FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS – FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, ECONÓMICAS Y FINANCIERAS –

ESCUELAS PROFESIONALES DE ADMINISTRACIÓN, ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS INTERNACIONALES,GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS, MARKETING

CONTABILIDAD Y FINANZAS Y ECONOMIA

SÍLABO
ACTIVIDADES II
(TEATRO)
I. DATOS GENERALES
1.1. Unidad Académica : Estudios Generales
1.2. Semestre Académico : 2016 – I
1.3. Código de asignatura : 000017
1.4. Ciclo : Segundo
1.5. Créditos :1
1.6 Horas semanales totales :3
1.6.1 Horas de teoría y práctica : HT – 2HP
1.6.2 Horas de trabajo independiente :1
1.7. Requisito(s) : Actividades I
1.8. Docente : Jhony Ruiz Vera, Kussi Reyes Vásquez

II. SUMILLA
La asignatura de Teatro II pertenece al área curricular de formación general, es práctica y tiene por propósito desarrollar la comunicación efectiva mediante técnicas teatrales y la representación grupal
pública de una obra adaptada de autor a elección libre. Comprende cuatro Unidades de aprendizaje: 1. Ejercicios corporales. 2. Adaptación de obra a representar. 3. Caracterización de personaje. 4.
Representación teatral
La actividad exige al estudiante la muestra teatral.

III. COMPETENCIA Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1 Competencia
Aplica técnicas teatrales para expresar y representar acciones escénicas de manera efectiva.
3.2 Componentes
Capacidades
 Realiza ejercicios para mejorar su expresión gestual aplicando técnicas teatrales.
 Adapta una obra de autor de elección libre en relación al número de integrantes.
 Caracteriza un personaje de la obra elegida con el método del estudio cuadridimensional del personaje.
 Representa la obra seleccionada con las técnicas desarrolladas para la escenificación.
Actitudes y valores
 Respeto a la persona
 Compromiso
 Conservación ambiental
 Búsqueda de la excelencia
1
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
EJERCICIOS CORPORALES
CAPACIDAD:
Identifica y utiliza su cuerpo como medio expresivo.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANAS CONTENIDOS CONCEPTÚALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.

Expresión corporal y el entrenamiento para la Prueba de entrada Ejercicios personales

1 2 1
actuación. Realiza ejercicios corporales para la expresión e improvisación.
Trabajo en grupo

La expresión gestual. Ejecuta movimientos y acciones con sus compañeros, compone y Demostración práctica
2 2 1
descompone con el cuerpo.
Trabajo en grupo
La interpretación mediante el uso del cuerpo Representa personajes cotidianos aplicando los conceptos básicos
3 Trabajo en grupo 2 1
expresivo. de la interpretación.

4 Primera práctica calificada. Improvisación teatral sobre un tema libre. 2 1

UNIDAD 2
ADAPTACIÓN DE OBRA A REPRESENTAR
CAPACIDAD: Selecciona y adapta la obra teatral a representar en equipos de trabajo.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANAS CONTENIDOS CONCEPTÚALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Exposición dialogada
5 Elección de obra para su adaptación. Selecciona una obra teatral de autor elegido por el equipo de trabajo. 2 1
Trabajo en grupo

6 Adaptación de obra seleccionada. Reconoce los elementos de la estructura dramática. Trabajo en grupo 2 1

Demostración práctica
7 Elección de los personajes para la representación. Elige el personaje a caracterizar. 2 1
Trabajo en grupo

8 Lectura y trabajo de mesa de obra adaptada Selección de los objetivos de los personajes en escena Demostración práctica 2 1

9 Examen parcial: Representación parcial de una pieza teatral adaptada 2 1

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 UNIDAD 3
CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJE
CAPACIDAD:
Crea y planifica escenas dramáticas de la obra teatral, tomando en cuenta los elementos teatrales
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANAS CONTENIDOS CONCEPTÚALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Demostración practica
Elementos teatrales para la caracterización (
10 Improvisación de personajes seleccionados. 2 1
maquillaje, vestuario y utilería)
Trabajo en grupo

Exposición
Construcción del personaje: Análisis cuadrimensional Elabora la historia de su personaje aplicando el análisis
11 2 1
del personaje. cuadrimencional.
Trabajo en grupo

Ensayo
12 Interpretación escénica Presenta la primera muestra de la obra teatral adaptada. 2 1
Trabajo en grupo

13 Según Práctica: Ensayo del texto teatral seleccionado. 2 1

UNIDAD 4
REPRESENTACIÓN TEATRAL
CAPACIDAD:
Realiza la dramatización de una obra teatral breve frente un público.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS TRAB.
SEMANAS CONTENIDOS CONCEPTÚALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO INDEP.
Ensayo
Montaje de los recursos teatrales: escenografía, Monta la obra teatral con sus recursos escenográficos, de utilería y
14 2 1
utilería y música. música.
Trabajo en grupo

Ensayo
Monta la puesta en escena de la obra teatral.
15 Montaje: La puesta en escena con producción general 2 1
Prueba de salida.
Trabajo en grupo

16 Montaje y ensayo general Ensayo y producción en general Trabajo en Equipo 2 1

17 Examen final: Presentación pública de obra adaptada. 2 1

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V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Las sesiones de aprendizaje se realizarán a través de métodos activos globalizados y de debates, poniendo especial énfasis en la libre expresión y motivando en todo momento a los alumnos para proponer
ideas y desarrollarlos, utilizando su creatividad. Una comunicación continua entre alumno y docente que permita un aprendizaje continuado. Las creaciones y presentaciones dramáticas se desarrollarán
tomando en cuenta 1º el perfil del grupo, 2º el aporte de ideas 3º La creación colectiva.

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

Una radio – CD, maquillaje teatral, materiales desechables, un aula, CDs de música, proyector multimedia.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación considera:
Evaluación inicial: es diagnóstica y sirve para conocer los saberes previos de los alumnos y adoptar las medidas académicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre académico a
través de una prueba de entrada.
Evaluación de proceso o continua (EC): evalúa preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente
durante el semestre académico establecido por el docente. Se consolida y reporta mensualmente.
Evaluación de resultados (ER): evalúa preferentemente el contenido conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicación de: dos prácticas calificadas (PC), un examen parcial (EP) y
un examen final (EF). La última evaluación de resultados se constituye en una prueba de salida y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que la prueba de entrada.
Para efectos promocionales el sistema de evaluación contempla la siguiente ponderación

PEC (2)  PPC (2)  EP(3)  EF (3)

PF 
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VII. FUENTES DE INFORMACIÓN
8.1 Bibliográficas
 Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. Segunda edición. Lima: Editorial San Marcos.
 Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes (y para aquellos que quieren dejar de serlo). Lima: Pakarina Ediciones SAC.
 Correa, L. (2014). Redacción y escritura: caja de herramientas. Medellín: Universidad de Medellín.
 Patiño, G. (2013). Escritura y universidad. Guía para el trabajo académico. Bogotá: Universidad del Rosario.
 Tejeda, E. (2011). Competencias en lectura y redacción I. México: Trillas.

8.2 Electrónicas
 Real Academia Española. (2014). Diccionario de la lengua española. (23.aed.). Consultado en http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae