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SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Versión: 02
GUÍA DE APRENDIZAJE
Código: GFPI-F-019
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 1
1.
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Ficha: 868172
Código: 611201
TECNÓLOGO GESTIÓN EMPRESARIAL
Versión: 102
Nombre del Proyecto:
ELABORACION DE PLANES
EMPRESARIALES PARA MIPYMES DEL
DEPARTAMENTO DE BOYACA
Código: 477312
Fase del proyecto:
FUNDAMENTACION DE ELEMENTOS ADMINISTRATIVOS
Actividad (es) de
Aprendizaje:
Ambiente de
MATERIALES DE FORMACIÓN
formación
DEVOLUTIVO
CONSUMIBLE
ESCENARIO.
(Herramienta
(unidades
COGNITIVO.
- equipo).
empleadas
R1.
Contextualizar
los
Aula dotada con las
durante el
conceptos
básicos
de
la
VIDEO BEAM
programa).
investigación,
tipo
y
COMPUTADOR
metodología
según
mesas de trabajo
suficientes para el
de
numero
USB
Marcador
investigación científica.
aprendices
y
permanente,
adecuada
Marcadores
R2.
Reconocer
la
conectividad para
Borrables
de
metodología
de
la
los
diferentes
colores,
Pliegos
investigación
de acuerdo
de
papel
con los componentes de un
equipos a utilizar en
cada sesión de
periódico,
rollo
proyecto
investigativo.
formación (Internet
de cinta.
y
conexiones
Actividad (es) del Proyecto:
PROCEDIMENTAL.
eléctricas suficientes
Reconocer el entorno para identificar
la idea del proyecto productivo
R1 Seleccionar y delimitar
un tema de investigación
según método científico.
R2 Aplicar los componentes
mínimos de un proyecto
según el método de
investigación.
VALORATIVO
ACTITUDINAL.
R1. Determinar un tema
de investigación de forma
coherente y responsable.
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SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

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Código: GFPI-F-019

 

R2.

Aplicar el proceso de

investigación

con

rigurosidad

y

responsabilidad.

Resultados de Aprendizaje:

 

Competencia:

 

R1. Aplicar procesos de investigación en la solución de problemas que afecten la organización.

Procesar la información de

acuerdo

con

las

necesidades

de

la

 

organización.

R2. Identificar las necesidades del proceso de información aplicado a las metodologías de investigación en la organización.

Duración

de

la

guía

(

en

60 horas

horas):

2. INTRODUCCIÓN
2.
INTRODUCCIÓN

Cordial saludo.

La investigación permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora, ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, contribuye al progreso de la lectura crítica.

Durante esta etapa de formación usted obtendrá los fundamentos y bases sobre el proceso de investigación, y reconocerá su importancia, trascendencia y aplicabilidad en diferentes áreas de su vida personal y profesional.

¡Apreciado (a) aprendiz, lo invito a participar activamente en el desarrollo de cada una de las actividades propuestas y a consultar las diferentes fuentes de información para que su aprendizaje sea óptimo y más asertivo!

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
su aprendizaje sea óptimo y más asertivo! 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Página

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3.1

Actividades de Reflexión inicial.

 

Observar el video

“la

investigación

científica”

suministrado

por

el

instructor,

o

ingrese

al

link

http://www.youtube.com/watch?v=JheNLhcJv2Y, reflexionar sobre el mismo.

 

Responder de manera individual las siguientes preguntas

 

¿Qué es ciencia? ¿Por qué es importante la ciencia? ¿A qué se le puede aplicar la ciencia?

 

Socializar las respuestas según indicaciones del instructor

 

3.2

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

 

Diligenciar las columnas “S” y “Q” de la matriz SQA, formato que se le entregará y deberá ser devuelto al instructor al final de la sesión, donde se dará un espacio de tiempo para diligenciar la columna faltante “C”.

De acuerdo a lo anterior deberá contestar:

 

Lo que se acerca de la investigación

 

Lo que quiero saber sobre investigación

 

Lo que aprendí

 

Socializar los resultados obtenidos en el diligenciamiento de la matriz.

 

3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

 

COGNITIVO.

 

R1. Contextualizar los conceptos básicos de la investigación, tipo y metodología según investigación científica.

 

SUB-ACTIVIDADES

 

1. Conformar equipos de trabajo de cuatro aprendices según indicaciones del instructor

 

2. Leer los documentos suministrados por el instructor “Tipos de investigación científica”, Con base en la lectura describa:

 

Investigación exploratoria, descriptiva, correlacionar y explicativa, presente un ejemplo de cada una.

 

3. Observar el video “porque unos prosperan y otros no” y realizar la lectura del artículo de revista suministrado por el instructor, deduzca dos ideas de investigación y realice el taller dando a respuesta a: Son fructíferas todas las ideas?, ¿cuáles ideas son más útiles, las derivadas de la película o del artículo científico?, ¿cómo surgieron las ideas?

R2. Reconocer la metodología de la investigación de acuerdo con los componentes de un proyecto

investigativo.

 

SUB-ACTIVIDADES

 

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Conformar equipos de trabajo de cuatro aprendices. Realizar una exposición del tema asignado por el instructor.

 

PROCEDIMENTAL.

 

R1 Seleccionar y delimitar un tema de investigación según método científico.

 

SUB-ACTIVIDADES

 

Elaborar una lista 10 ideas de aquellos aspectos que más le interesa. Seleccionar la idea de investigación a desarrollar durante la competencia, aplicando la matriz de selección de ideas. Presentar idea seleccionada.

R2 Aplicar los componentes mínimos de un proyecto según el método de investigación.

 

SUB-ACTIVIDADES

 

Realizar taller sobre diseño y planteamiento de la investigación, aplicando el método científico Elaborar informe preliminar de investigación de la idea seleccionada

 

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

 

Elaborar informe preliminar del proyecto de investigación.

 

3.5

Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje

 

Criterios de Evaluación

 

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

R1.

Aplica

la

metodología

de

la

 

investigación

científica

con

rigor

y

R1. Respuesta a preguntas sobre conceptos básicos de investigación y metodología de la investigación.

R2. Respuesta a preguntas sobre componentes mínimos de un proyecto de investigación.

responsabilidad

en

procesos

investigativos,

formativos

 

o

productivos.

 

Formulación de preguntas- cuestionario

R2.Aplica

la

metodología de la

investigación científica para resolver

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Evidencias de Producto:

 

problemas en las organizaciones con responsabilidad y diligencia.

 

R2.

Un

Documento

de

informe

Valoración de producto-Lista de chequeo de producto

preliminar

del

proyecto

de

investigación.

   

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
   

Materiales de formación devolutivos:

   

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

 

(Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles)

Talento Humano (Instructores)

 
           

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

ACTIVIDADES DEL

DURACIÓN

PROYECTO

(Horas)

   

Descripción

Cantidad

Descripción

Cantidad

Especialidad

Cantidad

           
       

Marcador

       

3

permanente.

Marcadores

Ambiente de aprendizaje dotado con las mesas de trabajo suficientes para el numero de aprendices y adecuada

Reconocer el

Borrables de

10

entorno para identificar la idea del proyecto productivo.

VIDEO BEAM

1

colores.

Especialista en gerencia de mercadeo.

42 horas

COMPUTADOR

1

1

conectividad para los diferentes equipos a utilizar en cada sesión de formación (Internet y conexiones eléctricas suficientes)

USB

1

Pliegos de

 

papel

12

 

periódico.

 

Rollo de

2

cinta.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS
5.
GLOSARIO DE TERMINOS
 

-Investigación: Conjunto de operaciones o actividades de búsqueda, indagación o comprobación, que conducen a descubrir, construir o reconstruir un conocimiento particular del mundo.

- Método científico: Conjunto de pasos o procedimientos que se usan para descubrir los hechos, condiciones o cambios en un fenómeno, también definido por los postulados, reglas y normas para el estudio y la solución de los problemas de investigación. El método es un procedimiento regular y siempre repetible, formulado explícitamente.

-Método deductivo: Forma del método científico en el que se parte de una ley o teoría general para extraer explicaciones particulares de una realidad, a través de la lógica.

-Método inductivo: Forma del método científico que usa la razón para obtener conclusiones desde hechos particulares aceptados como válidos para llegar a generalizaciones.

-Metodología: Como conjunto de aspectos operativos del proceso investigativo. La metodología se ocupa del estudio del método, de la descripción, explicación o justificación de los métodos de investigación.

-Objetividad: Condición del investigador que se distancia del objeto para estudiarlo minimizando el sesgo

de éste. Concepto que define lo que realmente existe,

o es verificable, fuera del sujeto que lo conoce.

-Procedimiento: Descripción de cómo se prepara y realiza una tarea experimental, incluye la presentación de los instrumentos y medidas realizadas.

-Proceso investigativo: Actuaciones del investigador que lo conducen a la recolección de información y su tratamiento.

-Tipo de investigación: Categoría que distingue la estrategia a seguir en una investigación acorde a sus propósitos. Puede ser descriptiva, correlacional, histórica, comparativa, experimental, factorial, estudio de caso, etc.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
6.
REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS
 

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-Bernal, C. (2006). Metodología de la investigación. 2 ed. México: Prentice Hall.

-Blanco, A. (1999). Formulación y Evaluación de Proyectos. 4 ed. España:

Ediciones Torán.

- Mendoza Palacios, R. (2006). Investigación cualitativa y cuantitativa. Diferencias y limitaciones. Obtenido en Febrero, 2008, de http://www.monografias.com/ trabajos38/investigacion- cualitativa/investigacion-cualitativa.shtml.

- María Luisa Palencia Avendaño. Modulo: Metodologia de la Investigación Unad.

Rodríguez, L. F., Berdugo, L. M. y Bermúdez, L. (1997). Manual de formulación y gestión de proyectos de investigación. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.

http://www.academia.edu/6399195/Metodologia_de_la_investigacion_5ta_Edicion_Sampieri

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)
7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Adriana Maria Rodriguez Torres adrima28@misena.edu.co Administrador de empresas, especialista en Evaluacion y Formulacion de Proyectos SENA-CEGAFE - Regional Boyacá.

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