 GRUPO#1

 FACILITADORA: LISANDRA CRUZ P.

 ASIGNATURA: EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
 TEMA: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA PARA LA
DIVERSIDAD
 PARTICIPANTES:
 HEIDY E. VALERA 15-1701
 ELAINE NOVAS 16-4605
 JOSEFINA ENCARNACIÓN 15-7046
 RAMONA SANTOS 15-7480
 GARDENIA JIMÉNEZ 15-6066

Tema 1:LA DIVERSIDAD

 LA INCLUSIÓN Y LA
EXCLUSIÓN
NECESIDADES DE INCLUSIÓN Y EXCLUSIÓN

La inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al

modo en que la escuela debe dar respuesta a la diversidad. La educación
inclusiva se presenta como un derecho de todos los niños, y no solo de aquellos
calificados como con necesidades educativas derivadas de una discapacidad.
En los centros educativos ubicados en contextos de exclusión social las
metas de los profesionales docentes se centran, entre otros aspectos, en ofrecer
vías de respuesta a las demandas de formación fomentando la cohesión social.

Desigualdad:
 Llamamos desigualdad a la cualidad de ser una cosa diferente de otra, o
de distinguirse de otra por tener características, valores o rasgos que la hacen
diferente. Es lo opuesto a la igualdad.

Necesidades educativas
especiales
La denominación de necesidades educativas especiales, está referida a los
alumnos con dificultades importantes en el aprendizaje, esta definición, intenta
crear un enfoque en el que se acentúen las necesidades pedagógicas que estos
presentan y los recursos que se han de proporcionar, en lugar de realizar
categorías diagnósticas por el tipo de discapacidad que los afectan, si bien no se
deben obviar los aspectos clínicos en la evaluación e intervención de estas
necesidades. Las necesidades educativas especiales pueden ser temporales y
permanentes y a su vez pueden ser debidas a causas:
 Físicas
 Psíquicas
 Situación socio-familiar
 Otros casos de inadaptación (cultural,
lingüística, etc.)
Las necesidades educativas especiales pueden
aparecer en categorías diferentes en cada alumno.
Algunos de los más frecuentes son las siguientes:8
 Percepción e interacción con las personas y el
entorno físico
 Desarrollo emocional y socio afectivo
 Desarrollo y adquisición del lenguaje y la comunicación
 Adquisición de hábitos
 Lenguaje
 Dificultades con la lengua extranjera
  Matemáticas
 Expresión artística y educación
física
 Desarrollo personal y social
 Desarrollo intelectual
 Interacción entre iguales
 condiciones del proceso de
enseñanza y aprendizaje
También pueden estar asociadas al ambiente escolar en el que se educa a
los alumnos. Si la escuela no está sensibilizada a brindar la atención a la
diversidad de aprendizaje de los alumnos, los maestros no están lo
suficientemente preparados, la metodología y las estrategias de enseñanza no son
adecuadas o las relaciones interpersonales y la comunicación entre la comunidad
educativa está deteriorada puede afectar seriamente en el aprendizaje escolar de
los alumnos y propiciar la presencia de necesidades educativas especiales.

Necesidades educativas
individuales
Parten de que no todos los y los
estudiantes se enfrentan a los
aprendizajes establecidos en el
currículo con el mismo bagaje de
experiencias y conocimientos previos, ni
de la misma forma, es decir trae
motivaciones, capacidades, ritmos y
estilos de aprendizaje diferentes.
Conclusión