Está en la página 1de 10

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 3 - Conocer
diversas capas del modelo de referencia.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Fundamentos de redes (MOD1 - CISCO)
Código del curso 2150506
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 2
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 3 de mayo
lunes, 27 de mayo de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

El estudiante interpreta el papel de las capas de los modelos de referencia,


a partir del estudio de las capas de protocolo del modelo OSI, la
arquitectura TCP/IP, de modo que describa el papel de cada una de las
capas, a través de la solución de ejercicios simulados relacionados con la
comunicación en las redes de datos e internet.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2: Modelos de red en capas


• Acceso a la Red
• Ethernet
• Capa de Red
• Capa de Transporte

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El curso se desarrolla bajo la estrategia basada en tareas (TDL), que centra


el proceso de enseñanza – aprendizaje en el estudiante.

En este trabajo se abordará:

Tarea 3: Conocer diversas capas del modelo de referencia.

Identificar las capas de los modelos de referencia del modelo OSI, la


arquitectura TCP/IP y su relación en la comunicación de red de datos.

Actividades a desarrollar

Actividad individual:

En esta sección el estudiante debe revisar el material sugerido para el


abordaje de cada una de las temáticas, con el fin de fortalecer
posteriormente el desarrollo de competencias en el área del saber
específico orientadas al reconocimiento de los Fundamentos del
Networking.

Desarrollar los ejercicios de la Unidad y realizar la documentación de los


ejercicios asignados, además de comentar los aportes de sus compañeros
de grupo.

Participar en la consolidación del único documento de la actividad con la


documentación de cada ejercicio propuesto para la unidad.

Actividad colaborativa:

Se debe conformar un grupo de trabajo el cual debe desarrollar todos los


ejercicios simulados (Prácticas de laboratorio) correspondientes a las
temáticas que forman parte de la Unidad 2, las cuales pueden ser
descargadas desde el siguiente link

Descargar ejercicios simulados Unidad 2: Modelos de red en capas

Cada una de las prácticas debe desarrollarse mediante el uso de la


herramienta de Simulación PACKET TRACER y/o Laboratorio remoto
(SmartLab de Cisco) según sea requerido, las cuales se encuentran
disponibles en el Entorno de Aprendizaje Práctico. En este escenario, el
estudiante podrá hacer uso de cualquiera de las dos herramientas
mencionadas con el fin de realizar los procesos de configuración de
dispositivos de networking acorde con las indicaciones establecidas en
cada una de los ejercicios simulados (Prácticas de Laboratorio)

En el entorno de Aprendizaje Colaborativo, se establecerá un tema en el


foro con el fin de que los estudiantes que pertenecen al grupo realicen una
discusión académica en torno a cada una de los ejercicios simulados
(Prácticas de laboratorio) adscritas a la Unidad 2, siguiendo tres fases
secuenciales (pre-tarea, ciclo de tarea y pos-tarea), haciendo uso en toda
intervención la Rúbrica TIGRE. En vista de lo anterior, el grupo debe
realizar las siguientes actividades:

El estudiante con rol de compilador, será la persona encargada no solo de


liderar el desarrollo de los ejercicios simulados al interior del grupo, sino
que además será el responsable de consolidar el producto final que será
entregado por el estudiante con el rol de entregas en el espacio creado
para tal fin ubicado en el entorno de evaluación y seguimiento.

Publicar y discutir en el foro de trabajo colaborativo los resultados del


análisis individual de los ejercicios simulados. Todos los estudiantes que
forman parte del grupo deben subir sus aportes individuales al foro de
trabajo colaborativo.

Crear un escenario de aprendizaje colaborativo en donde es posible


plantear inquietudes relacionadas con el desarrollo de los ejercicios
simulados propuestos, teniendo en cuenta que éstas pueden ser resueltas
por algún estudiante o por el tutor.

Todas los ejercicios simulados deben ir acompañadas de su respectiva


evidencia, ya sea como archivo de simulación o registro de su desarrollo
en el laboratorio remoto.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de


aprendizaje colaborativo -> Foro: “Tarea 3 – Conocer
diversas capas del modelo de referencia.” -> Tema: “Foro
Tarea 3 – Conocer diversas capas del modelo de
Entornos referencia.”.
para su
desarrollo El documento final debe ser entregado en el entorno de
evaluación y seguimiento en el recurso: “Tarea 3 –
Conocer diversas capas del modelo de referencia – Entrega
de la actividad”, en las fechas indicadas.

El informe como producto final del Tarea 3, en donde se


consolide el desarrollo de todas las actividades (ejercicios
simulados) propuestas, en las fechas que establece la
agenda. La presentación del documento escrito, que
incluya:

• Portada: En ella se define los integrantes


• Introducción: presentación del trabajo.
• Contenidos: Cuerpo del trabajo – Desarrollo de la
documentación de los ejercicios simulados
Productos a • Conclusiones
entregar por • Bibliografía
el • Archivos de simulación y evidencias necesarias del
estudiante desarrollo de cada ejercicio simulado.

El documento final corresponde a un archivo comprimido


que tiene la siguiente estructura GrupoX_Tarea3.RAR,
donde la X corresponde al número del grupo que contenga
el documento del informe con la siguiente estructura
GrupoX_ Tarea3.pdf, donde X corresponde al grupo
colaborativo, ejemplo: Grupo2_ Tarea3.pdf, así como los
archivos de la simulación de cada uno de los ejercicios
propuestos por el grupo colaborativo.

La entrega de la actividad la pueden subir al entorno de


evaluación y seguimiento por partes o enviar el link para
descarga del informe y los archivos de simulación de la
actividad, verifiquen que se tenga acceso al mismo.

El archivo comprimido con todos los ejercicios de la


unidad, debe ser entregado en el espacio creado para tal
fin ubicado en el Entorno de Evaluación.

El Informe debe realizarse en conjunto por todos los


integrantes del grupo, consolidando los aportes de los
participantes. El puntaje total obtenido será el resultado
del documento enviado por cada grupo y de la
participación en este foro creado para la realización de la
actividad. Es decir, se calificará el documento final y la
interacción en el foro.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

➢ Revisar y realizar las actividades correspondientes a la tarea


que se plantea en la estrategia de aprendizaje, para esto se
debe consultar la agenda y las actividades relacionadas en esta
guía.
Planeación
➢ Participar en el desarrollo del trabajo colaborativo en cada una
de
de sus momentos, teniendo en cuenta el realizar aportes de en
actividades
la documentación y simulación de los ejercicios de la unidad.
para el
desarrollo
➢ Establecer acuerdos de trabajo en relación con las actividades
del trabajo
a desarrollar y roles que cada participante debe asumir en cada
colaborativo
fase del trabajo.

➢ Entregar el informe del grupo solamente en el Entorno de


evaluación y seguimiento.
➢ Participar en forma activa en las sesiones de chat vía Skype así
como las WebConferencias programadas en cada una de las
unidades del curso.

Roles a
desarrollar ➢ Compilador.
por el Revisor.
estudiante ➢ Evaluador.
dentro del ➢ Entregas.
grupo ➢ Alertas.
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.
Debe informar a la persona encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de


Roles y
presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
la
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
producción
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
de
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
entregables
por los
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
estudiantes
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las


novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la


Uso de
versión 6 en inglés)
referencias
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de
información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se


considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
entrega los El estudiante no
ejercicios simulados El estudiante entrega la
asignados de forma relaciona el documentación de
completa y desarrollo parcial los ejercicios
oportuna, en su de los ejercicios asignados y/o
documentación simulados participa en el foro
presentan el paso a asignados de la actividad a
Pertinencia en
paso, se evidencia evidenciando poco menos de 3 días
los aportes a 10
que el estudiante dominio en los de cierre de la
la actividad
construye una base conceptos misma, con lo cual
de conocimiento relacionados con se dificulta
relacionados con los las capas en los construir una base
conceptos de las modelos de de conocimiento
capas en los referencia . de la temática de
modelos de la unidad.
referencia.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realiza Baja participación
comentarios a la en la No realiza la
simulación y/o realimentación de realimentación de
documentación de los aportes los aportes de sus
Participación los ejercicios teóricos y compañeros y/o
en la simulados simulados de los sus aportes no 5
realimentación entregados por sus compañeros, no relacionan la
compañeros, con muestra un aporte realimentación a
aportes constructivo que los aportes de sus
significativos, permita mejorar la compañeros.
permitiendo al entrega realizada.
estudiante construir
una base de
conocimiento
colaborativo y de
mejora continua.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participa
El estudiante
activamente en la El estudiante no
presenta una baja
consolidación del participa en la
participación en la
documento final, consolidación del
consolidación del
Participación con los ejercicios documento final
documento final no
en la solicitados en la evidenciando bajo
es claro su criterio 5
consolidación guía, el estudiante compromiso con el
y/o su aporte en el
del trabajo expone su criterio desarrollo de la
manejo de las
sobre las temáticas actividad
temáticas de la
desarrolladas en la colaborativa.
unidad.
unidad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo relaciona
algunas de las
El grupo relaciona simulaciones
las simulaciones de solicitadas en los
los ejercicios ejercicios
propuestos en la simulados de la
El grupo no
Ejercicios de guía en forma unidad y/o
adjunta las
simulación. satisfactoria donde desarrollo parcial 15
simulaciones.
se evidencia manejo de la guía de
de la temática actividades, se
propuesta en los muestra bajo
ejercicios. dominio del tema
de la Unidad
desarrollada.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo relaciona El grupo relaciona
El grupo no
Ejercicios el 20% de las algunas de las
adjunta las
Laboratorio simulaciones de los simulaciones 15
simulaciones
remoto ejercicios solicitadas en los
usando el
propuestos en la ejercicios
guía con el uso del simulados de la laboratorio
laboratorio remoto unidad con el uso remoto.
SmartLab donde se del laboratorio
evidencia manejo remoto SmartLab,
de la temática se muestra uso de
propuesta en los la herramienta de
ejercicios. simulación virtual.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
entregado
El grupo entregó el especifica algunos
documento final y ítems solicitados
cumple con lo en la guía.
El grupo no
especificado en la Algunos ejercicios
entrega
guía. En cada se desarrolla en
documento de la
ejercicio de la forma parcial el
actividad y/o el
Unidad se desarrolla paso a paso
documento
Documento un paso a paso evidenciando baja
entregado no tiene 15
final evidenciando una articulación de
en cuenta los
excelente redacción ideas y/o presenta
ítems solicitados
ortográfica así como errores
en la guía de
la bibliografía ortográficos, así
actividades.
relacionada, como la
contiene las normas bibliografía
APA. relacionada no
tiene en cuenta las
normas APA
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El grupo relaciona Algunos ejercicios
las conclusiones de desarrollados no El grupo no
los ejercicios a presentan presentan
Conclusiones cargo y están conclusiones, o conclusiones a los
de los relacionadas con el son generales no ejercicios, ni al 5
ejercicios objetivo de la ajustadas a la documento de la
actividad y el nivel temática de la actividad.
de estudio. unidad.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 70