INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

Resolución 04448 OCT. 28 de 2016

CODIGO DANE: 154128000019 NIT: 807’005.884-4

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: OCTAVO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO
ESTANDAR: Resuelvo problemas y simplifico cálculos usando propiedades y relaciones de los números reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.
Utilizo la notación científica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes.

OBJETO DEL DBA MATRIZ DE REFERENCIA METODOLOGIA TIEMPO RECURSOS CRITERIOS DE

HORAS EVALUACION
CONOCIMENTO
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
Reconoce la Numérico variacional Resolución Resolver problemas en Aplicar propiedades Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
SISTEMAS DE existencia de los situaciones aditivas y para solucionar un se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
NÚMEROS REALES números multiplicativas en el problema que metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
irracionales como conjunto de los involucra adición y/o Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Números racionales números no números reales. multiplicación en el Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
Números irracionales racionales y los conjunto de los expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Números reales describe de números reales. del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
Relaciona de orden de acuerdo con sus Reconocer que recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
los números reales características y diferentes estrategias parte del individuales.
Valor absoluto propiedades permiten determinar la Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
Potenciación solución de unos donde los estudiantes tienen la escrita por cada
Radicación Construye problemas aditivos y/o oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
Radicación y representaciones, multiplicativos en el prácticos para afianzar las teorías exigencia del
logaritmación de argumentos y conjunto de los expuestas por el dicente. tema.
números reales ejemplos de números reales.  Actividades para
Notación científica propiedades de los Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
números estudiante tiene la posibilidad de casa.
racionales y no intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
racionales. compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
retroalimentación entre ellos. contextualizada
tipo Icfes.
Trabajos individuales en casa donde
el estudiante pondrá en práctica lo
aprendido en clase pero esta vez de
forma individual y en casa
buscando además explorar los
valores como la responsabilidad
importantes en la formación del
individuo.
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Razonamiento Utilizar las Utilizar propiedades y

propiedades de las relaciones de los
operaciones para números reales para
simplificar cálculos. resolver problemas.
Utilizar propiedades
para determinar si un
problema, que se
representa a través de
una ecuación, tiene o
no solución.
Estimar un valor
numérico teniendo en
cuenta las condiciones
establecidas en una
situación problema.

ECUACIONES Y Reconoce los Numérico variacional Resolución Resolver problemas en 20 Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
DESIGUALDADES diferentes usos y situaciones de se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
LINEALES significados de las variación con metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
operaciones funciones polinómicas Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Ecuaciones lineales (convencionales y y exponenciales en Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
con coeficiente entero no convencionales) contextos aritméticos expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Ecuaciones lineales y del signo igual y geométricos. del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
con coeficiente (relación de recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
fraccionario equivalencia e Razonamiento Utilizar propiedades y Utilizar propiedades y parte del individuales.
Planteamiento y igualdad relaciones de los relaciones de los Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
resolución de condicionada) y los números reales para números reales para donde los estudiantes tienen la escrita por cada
problemas con utiliza para resolver problemas. resolver problemas. oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
ecuaciones lineales argumentar Utilizar propiedades prácticos para afianzar las teorías exigencia del
Desigualdades lineales equivalencias entre para determinar si un expuestas por el dicente. tema.
con una incógnita. expresiones problema, que se  Actividades para
algebraicas y representa a través de Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
resolver sistemas una ecuación, tiene o estudiante tiene la posibilidad de casa.
de ecuaciones. no solución. intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
compañeros y afianzar los propios bimestral con
Estimar un valor mediante un proceso de pregunta
numérico teniendo en retroalimentación entre ellos. contextualizada
cuenta las condiciones tipo Icfes.
establecidas en una Trabajos individuales en casa donde
situación problema. el estudiante pondrá en práctica lo
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Comunicación Identificar expresiones Identificar equivalencia aprendido en clase pero esta vez de
numéricas y entre expresiones forma individual y en casa
algebraicas algebraicas y entre buscando además explorar los
equivalentes. expresiones valores como la responsabilidad
numéricas. importantes en la formación del
Reconocer cuando individuo.
expresiones
algebraicas y
numéricas representan
lo mismo.
Evaluar expresiones
algebraicas.
FUNSIONES Identifica y analiza Numérico variacional Comunicación Identificar Observar y describir la Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
relaciones entre características de variación de gráficas se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Concepto de función propiedades de las gráficas cartesianas en cartesianas que metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Representación gráfica gráficas y relación con la representan relaciones Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
de una función propiedades de situación que entre dos variables. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
Función lineal expresiones representan. expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Función afín algebraicas y Identificar el sentido del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
Función de variación relaciona la de la unidad de medida recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
directa variación y en una representación parte del individuales.
Función de variación variación con los gráfica (p.e. las Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
inversa comportamientos unidades en los ejes de donde los estudiantes tienen la escrita por cada
gráficos, numéricos coordenadas). oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
y características de Razonamiento Interpretar tendencias Analizar en prácticos para afianzar las teorías exigencia del
las expresiones que se presentan en representaciones expuestas por el dicente. tema.
algebraicas en una situación de gráficas cartesianas los  Actividades para
situaciones de variación. comportamientos de Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
modelación. cambio de funciones estudiante tiene la posibilidad de casa.
lineales, afines y intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
cuadráticas. compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
Interpretar tendencias retroalimentación entre ellos. contextualizada
que se presentan en tipo Icfes.
una situación de Trabajos individuales en casa donde
variación. el estudiante pondrá en práctica lo
Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver aprendido en clase pero esta vez de
situaciones de problemas en otras forma individual y en casa
variación con áreas, relativos a buscando además explorar los
funciones polinómicas situaciones de valores como la responsabilidad
y exponenciales en variación con importantes en la formación del
contextos aritméticos funciones lineales o individuo.
y geométricos. afines.
Identificar en una
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situación de variación:
variables (discretas o
continuas), su universo
numérico y el
significado de cada una
de ellas.
Plantear y resolver
problemas en otras
áreas, relativos a
situaciones de
variación con
funciones polinómicas
(de grado mayor que
1) y exponenciales.
Resolver problemas
que requieran para su
solución ecuaciones
lineales y sistemas de
ecuaciones lineales.
Dar significado, en un
contexto, a la solución
de una ecuación o un
sistema de ecuaciones.
AREA Y VOLUMEN Describe atributos Espacial métrico Comunicación Representar y Identificar objetos Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
medibles de describir propiedades tridimensionales, se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
diferentes sólidos y de objetos ubicados en diferentes metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Área del prisma explica relaciones tridimensionales posiciones. Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Volumen del prisma entre ellos por desde diferentes Describir Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
medio del lenguaje posiciones y vistas. características de expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
algebraico. objetos del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
tridimensionales. recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
Razonamiento Argumentar formal e Comparar figuras y parte del individuales.
informalmente sobre determinar las Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
Utiliza y explica propiedades y propiedades comunes donde los estudiantes tienen la escrita por cada
diferentes relaciones de figuras y las que no lo son. oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
estrategias para planas y sólidos. prácticos para afianzar las teorías exigencia del
encontrar el Dar razones de por qué expuestas por el dicente. tema.
volumen de una figura cumple  Actividades para
objetos regulares e determinadas Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
irregulares en la propiedades. estudiante tiene la posibilidad de casa.
solución de intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
problemas en las Clasificar figuras planas compañeros y afianzar los propios bimestral con
matemáticas y en y tridimensionales de mediante un proceso de pregunta
otras ciencias. acuerdo con sus retroalimentación entre ellos. contextualizada
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propiedades. tipo Icfes.

Trabajos individuales en casa donde
Propone, compara Pasar de una el estudiante pondrá en práctica lo
y usa representación aprendido en clase pero esta vez de
procedimientos bidimensional a una forma individual y en casa
inductivos y tridimensional y buscando además explorar los
lenguaje algebraico viceversa. valores como la responsabilidad
para formular y importantes en la formación del
poner a prueba Reconocer individuo.
conjeturas en propiedades de un
diversas sólido a partir de uno
situaciones o de sus desarrollos
contextos. planos.
Determinar diferentes
desarrollos planos de
un mismo sólido,
cuando es posible
POLINOMIOS Realiza Numérico variacional Comunicación Identificar expresiones Identificar equivalencia Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
operaciones numéricas y entre expresiones se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Expresiones básicas con las algebraicas algebraicas y entre metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
algebraicas y expresiones equivalentes. expresiones Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
polinomio algebraicas. numéricas. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
Adición y sustracción expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de:
de polinomios Reconocer cuando del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
Multiplicación de expresiones recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
polinomios Resolución algebraicas y parte del individuales.
Productos notables numéricas representan Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
Resolver problemas en lo mismo. donde los estudiantes tienen la escrita por cada
situaciones aditivas y oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
multiplicativas en el prácticos para afianzar las teorías exigencia del
conjunto de los expuestas por el dicente. tema.
números reales.  Actividades para
Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
estudiante tiene la posibilidad de casa.
intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
retroalimentación entre ellos. contextualizada
tipo Icfes.
Trabajos individuales en casa donde
el estudiante pondrá en práctica lo
aprendido en clase pero esta vez de
forma individual y en casa
buscando además explorar los
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valores como la responsabilidad

importantes en la formación del
individuo.

Aplicar propiedades
para solucionar un
problema que
involucra adición y/o
multiplicación en el
conjunto de los
números reales.
Reconocer que
diferentes estrategias
permiten determinar la
solución de unos
problemas aditivos y/o
multiplicativos en el
conjunto de los
números reales.
FACTORIZACIÓN Factoriza Numérico variacional Razonamiento Identificar el caso de Clasificar las Para el desarrollo de los diferentes 20 Libro Zona activa Para la evaluación de las
expresiones factorización expresiones se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Descomposición en algebraicas (ax2 + correspondientes para algebraicas a partir del metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
factores primos bx + c) usando cada expresión caso de factorización al Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
Favor común y factor distintos métodos. algebraica dada. cual pertenecen. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
común por agrupación Comprende que expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Facturación de tener la expresión del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
trinomios cuadrados factorizada es de recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
Factorización de gran ayuda al parte del individuales.
binomios resolver Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
Aplicación de la ecuaciones. donde los estudiantes tienen la escrita por cada
factorización oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
Operaciones con prácticos para afianzar las teorías exigencia del
expresiones racionales expuestas por el dicente. tema.
 Actividades para
Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
estudiante tiene la posibilidad de casa.
intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
retroalimentación entre ellos. contextualizada
tipo Icfes.
Trabajos individuales en casa donde
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Resolución Aplicar los casos de Factorizar expresiones el estudiante pondrá en práctica lo

factorización de algebraicas por factor aprendido en clase pero esta vez de
acuerdo con el tipo de común y factor común forma individual y en casa
expresión algebraica a por agrupación. buscando además explorar los
trabajar. valores como la responsabilidad
Realizar factorización importantes en la formación del
de trinomios individuo.
cuadrados.

Realizar factorización
de binomios
cuadrados y cubos
perfectos.
TRIÁNGULOS .Identifica Espacial métrico Comunicación Diferenciar Establecer relaciones Para el desarrollo de los diferentes 5 Libro Zona activa Para la evaluación de las
relaciones de magnitudes de un entre las se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Teorema de Tales congruencia y objeto y relacionar las características de las metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Congruencia y semejanza entre dimensiones de este figuras y sus atributos Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
semejanza de las formas con la determinación mensurables. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
triángulos geométricas que de las magnitudes. Reconocer que algunos expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
Aplicaciones de la configuran el atributos mensurables del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
congruencia y diseño de un de una figura permiten recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
semejanza de objeto. determinar la medida parte del individuales.
triángulos de otro atributo. Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
Segmentos Razonamiento Argumentar formal e Comparar figuras y donde los estudiantes tienen la 5 escrita por cada
proporcionales informalmente sobre determinar las oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
propiedades y propiedades comunes prácticos para afianzar las teorías exigencia del
relaciones de figuras y las que no lo son. expuestas por el dicente. tema.
planas y sólidos.  Actividades para
Dar razones de por qué Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
una figura cumple estudiante tiene la posibilidad de casa.
determinadas intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
propiedades. compañeros y afianzar los propios bimestral con
mediante un proceso de pregunta
Determinar diferentes retroalimentación entre ellos. contextualizada
desarrollos planos de tipo Icfes.
un mismo sólido, Trabajos individuales en casa donde
cuando es posible. el estudiante pondrá en práctica lo
Resolución Resolver y formular Utilizar teoremas aprendido en clase pero esta vez de 5
problemas usando básicos (Tales y forma individual y en casa
modelos geométricos. Pitágoras) para buscando además explorar los
solucionar problemas. valores como la responsabilidad
importantes en la formación del
Determinar el patrón individuo.
de regularidad en una
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secuencia geométrica.

Utilizar criterios de
congruencia y
semejanza para dar
solución a situaciones
problema
PROPORCIONES Identifica Espacial métrico Resolución Establecer y utilizar Usar diferentes Para el desarrollo de los diferentes 5 Libro Zona activa Para la evaluación de las
GEOMETRICAS regularidades y diferentes estrategias para se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
argumenta procedimientos de determinar medidas de metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Área de triángulos, propiedades de cálculo para hallar superficies y Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
rectángulos, figuras medidas de superficies volúmenes. Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
trapecios, geométricas a y volúmenes. expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
rombos y círculos partir de teoremas Utilizar relaciones y del tema basándose en las Guías de trabajo  Trabajos en
y las aplica en propiedades recomendaciones del libro guía. para desarrollar por grupo,
situaciones reales. geométricas para parte del individuales.
resolver problemas de Trabajos individuales en clases estudiante.  Evaluación
medición. donde los estudiantes tienen la escrita por cada
oportunidad de realizar ejercicios tema o según la
Reconocer que el prácticos para afianzar las teorías exigencia del
procedimiento para expuestas por el dicente. tema.
determinar el volumen  Actividades para
y la superficie no Trabajo en grupo en clase donde el realizar en la
siempre es único. estudiante tiene la posibilidad de casa.
intercambiar conocimiento con sus  Evaluación
Explicar la pertinencia compañeros y afianzar los propios bimestral con
o no de la solución de mediante un proceso de pregunta
un problema de cálculo retroalimentación entre ellos. contextualizada
de área o volumen de tipo Icfes.
acuerdo con las Trabajos individuales en casa donde
condiciones de la el estudiante pondrá en práctica lo
situación aprendido en clase pero esta vez de
forma individual y en casa
buscando además explorar los
valores como la responsabilidad
importantes en la formación del
individuo
ESTADÍSTICA Interpreta Aleatorio Comunicación Comparar, usar e Interpretar Para el desarrollo de los diferentes 10 Libro Zona activa Para la evaluación de las
información interpretar datos que informaciones se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
Exploración de datos presentada en provienen de presentadas en tablas metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
Representación gráfica tablas de situaciones reales y y gráficas. Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
de datos frecuencia y traducir entre Comparar diferentes Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
Histogramas y gráficos cuyos diferentes representaciones del expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
polígonos de datos están representaciones de mismo conjunto de del tema basándose en las Guías de trabajo
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frecuencia agrupados en un conjunto de datos. datos (tablas y/o recomendaciones del libro guía. para desarrollar por  Trabajos en
Medidas de posición y intervalos y decide gráficas). parte del grupo,
de dispersión cuál es la medida Comparar e interpretar Trabajos individuales en clases estudiante. individuales.
de tendencia datos provenientes de donde los estudiantes tienen la  Evaluación
central que mejor diversas fuentes. oportunidad de realizar ejercicios escrita por cada
representa el Razonamiento Fundamentar Proponer y justificar prácticos para afianzar las teorías 10 tema o según la
comportamiento conclusiones conclusiones, expuestas por el dicente. exigencia del
de dicho conjunto. utilizando conceptos conocidas la media tema.
de medidas de aritmética, la moda o Trabajo en grupo en clase donde el  Actividades para
tendencia central la mediana de un estudiante tiene la posibilidad de realizar en la
conjunto de datos. intercambiar conocimiento con sus casa.
compañeros y afianzar los propios  Evaluación
Reconocer relaciones y mediante un proceso de bimestral con
tendencias, conocidas retroalimentación entre ellos. pregunta
la media aritmética, la contextualizada
moda o la mediana de Trabajos individuales en casa donde tipo Icfes.
un conjunto de datos. el estudiante pondrá en práctica lo
aprendido en clase pero esta vez de
Interpretar el forma individual y en casa
significado de las buscando además explorar los
medidas de tendencia valores como la responsabilidad
central de acuerdo al importantes en la formación del
contexto. individuo
Resolución Resolver y formular Usar informaciones 5
problemas a partir de presentadas en tablas
un conjunto de datos y graficas para
presentado en tablas, solucionar problemas
diagramas de barras y en contextos
diagrama circular. cotidianos o de otras
áreas.
Proponer preguntas o
problemas (que tienen
solución) a partir de la
interpretación de la
gráfica o la tabla que
representa un
conjunto de datos.
PROBABILIDAD Hace predicciones Aleatorio Comunicación Reconocer la Identificar la Para el desarrollo de los diferentes 5 Libro Zona activa Para la evaluación de las
sobre la posibilidad posibilidad o la posibilidad o se tendrán en cuenta la siguiente octavo grado; competencias de los
de ocurrencia de imposibilidad de imposibilidad de metodología: Editorial Voluntad. estudiantes el docente
un evento ocurrencia de un ocurrencia de un Espiral Octavo; tendrá en cuenta el
compuesto e evento a partir de una evento según las Clase magistral donde el docente editorial norma. desempeño de los mismos
interpreta la información dada o de condiciones del expondrá los conocimientos acerca Algebra. en el desarrollo de :
predicción a partir un fenómeno. contexto establecido del tema basándose en las Guías de trabajo
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del uso de (experimento recomendaciones del libro guía. para desarrollar por  Trabajos en
propiedades aleatorio, tablas de parte del grupo,
básicas de la frecuencia, gráficos, Trabajos individuales en clases estudiante. individuales.
probabilidad etc. donde los estudiantes tienen la  Evaluación
Razonamiento Utilizar diferentes Reconocer oportunidad de realizar ejercicios 5 escrita por cada
métodos y estrategias regularidades en prácticos para afianzar las teorías tema o según la
para calcular la fenómenos y eventos expuestas por el dicente. exigencia del
probabilidad de aleatorios. tema.
eventos simples. Trabajo en grupo en clase donde el  Actividades para
Utilizar informaciones estudiante tiene la posibilidad de realizar en la
diversas (frecuencias, intercambiar conocimiento con sus casa.
simetrías, compañeros y afianzar los propios  Evaluación
observaciones previas, mediante un proceso de bimestral con
etc.) para asignar retroalimentación entre ellos. pregunta
probabilidades a los contextualizada
eventos simples Trabajos individuales en casa donde tipo Icfes.
el estudiante pondrá en práctica lo
Reconocer la técnica aprendido en clase pero esta vez de
de conteo adecuada forma individual y en casa
para determinar la buscando además explorar los
probabilidad de un valores como la responsabilidad
evento aleatorio. importantes en la formación del
Resolución Plantear y resolver Resolver problemas de individuo 5
situaciones relativas a las ciencias sociales o
otras ciencias naturales usando
utilizando conceptos conceptos básicos de
de probabilidad. probabilidad.

Formular y comprobar
conjeturas sobre el
comportamiento de
fenómenos científicos
aleatorios sencillos.
Utilizar técnicas de
conteo adecuadas para
resolver problemas de
probabilidad en
contextos de las
ciencias naturales o
sociales.
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AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: NOVENO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO

OBJETO DEL DBA MATRIZ DE REFERENCIA

CONOCIMENTO
COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA
SISTEMAS DE Comprende la Numérico Resolución Resolver problemas en Aplicar propiedades para
NÚMEROS REALES noción de intervalo variacional situaciones aditivas y solucionar un problema que
de una recta multiplicativas en el involucra adición y/o
Números reales y la numérica y conjunto de los números multiplicación en el conjunto
recta numérica representa i reales. de los números reales.
Operaciones con los intervalos de Reconocer que diferentes
números reales diversas formas. estrategias permiten
Valor absoluto y determinar la solución de unos
ecuaciones con valor problemas aditivos y/o
absoluto Reconoce el multiplicativos en el conjunto
Inecuaciones con valor significado de los de los números reales.
absoluto exponentes Resolver problemas que Interpretar las operaciones:
Exponentes racionales involucran potenciación, potenciación, radicación y
(propiedades) positivos y radicación y logaritmación. logaritmación en una situación
Radicales. negativos y utiliza problema.
Propiedades. las leyes de los Utilizar las propiedades de la
Racionalización. exponentes potenciación radicación o
logaritmación para solucionar
un problema.
Reconoce el
significado del
logaritmo de un
número positivo en
cualquier base y lo
calcula sin
calculadora en
casos simples y
con calculadora
cuando es
necesario,
utilizando la
relación con el
logaritmo base 10
(lg) y el logaritmo
en base e (ln)
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FUNCIÓN Y Identifica cuando Numérico Comunicación Establecer relaciones entre Identificar y relacionar los
ECUACIÓN LINEAL una relación es una variacional propiedades de las gráficas elementos de la ecuación
función, reconoce y propiedades de las asociada a funciones (lineales,
que una función ecuaciones algebraicas. cuadráticas y de
Concepto de función que puede proporcionalidad inversa), con
Función lineal representar de las características de la gráfica.
Función afín diversas maneras y
Recta y su pendiente
encuentra su Describir propiedades de la
Ecuación de una recta
dominio y su rango gráfica a partir de las
Ecuaciones generales
de recta características de la ecuación y
Rectas paralelas viceversa
perpendiculares. Conoce las Razonamiento Interpretar tendencias que Analizar en representaciones
propiedades y las se presentan en una gráficas cartesianas los
representaciones situación de variación. comportamientos de cambio
graficas de una de funciones lineales, afines y
familia de cuadráticas
funciones lineales
𝑓(𝑥) = 𝑚𝑥 + 𝑏 al
igual que los
Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver problemas
cambios que los
situaciones de variación en otras áreas, relativos a
parámetros m y b
con funciones polinómicas situaciones de variación con
producen en la
y exponenciales en funciones lineales o afines.
formas de sus
contextos aritméticos y
graficas
geométricos

Describe
características de
la relación entre
dos variables a
partir de una
gráfica.
SISTEMA DE Plantea sistema de Numérico Identificar características de Expresar y traducir entre
ECUACIONES dos ecuaciones variacional Comunicación gráficas cartesianas en lenguajes verbal, gráfico y
LINEALES lineales con dos relación con la situación simbólico.
incógnitas y los que representan.
resuelve utilizando Razonamiento Interpretar y usar Interpretar una ecuación
Ecuaciones lineales con diferentes expresiones algebraicas teniendo en cuenta la situación
dos incógnitas estrategias. equivalentes. que está representando
Solución grafica (variables en la ecuación,
Método de igualación} coeficientes, símbolo =).
Método de eliminación
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Método de Resolución Resolver problemas en Resolver problemas que

determinantes situaciones de variación con requieran para su solución
Sistema de funciones polinómicas y ecuaciones lineales y sistemas
inecuaciones lineales. exponenciales en contextos de ecuaciones lineales
aritméticos y geométricos

Dar significado, en un
contexto, a la solución de una
ecuación o un sistema de
ecuaciones

FUNCIÓN Y Expresa una Numérico Identificar características de Expresar y traducir entre

ECUACIÓN función cuadrática variacional Comunicación gráficas cartesianas en lenguajes verbal, gráfico y
CUADRÁTICA 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 relación con la situación simbólico.
De distintas formas que representan.
Función cuadrática y reconoce el
Grafica de la función Razonamiento Interpretar y usar Interpretar una ecuación
significado de los expresiones algebraicas teniendo en cuenta la situación
cuadrática parámetros
Máximos y mínimos de equivalentes. que está representando
una función cuadrática (variables en la ecuación,
Solución de ecuaciones coeficientes, símbolo =).
cuadráticas por
factorización Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver problemas
Solución de funciones situaciones de variación con en otras áreas, relativos a
cuadráticas por la funciones polinómicas y situaciones de variación con
formula exponenciales en contextos funciones polinómicas (de
Problemas de aritméticos y geométricos. grado mayor que 1) y
aplicación exponenciales.

RAZONES Reconoce las Espacial métrico Resolución Resolver y formular Utilizar teoremas básicos
TRIGONOMÉTRICAS razones problemas usando modelos (Tales y Pitágoras) para
trigonométricas geométricos. solucionar problemas.
Ángulos y sistema de seno, coseno y Determinar el patrón de
medición tangente en regularidad en una secuencia
Triángulos rectángulos triángulos geométrica.
Razones rectángulos. Utilizar criterios de
trigonométricas de congruencia y semejanza para
triángulos rectángulos. dar solución a situaciones
problema.
Realiza
demostraciones
geométricas
sencillas a partir
de los principios
que conoce
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FUNCIÓN Reconoce las Numérico Comunicación Establecer relaciones entre Describir propiedades de la
EXPONENCIAL Y propiedades y variacional propiedades de las gráficas gráfica a partir de las
FUNCIÓN representaciones y propiedades de las características de la ecuación y
LOGARÍTMICA. graficas de la ecuaciones algebraicas. viceversa.
familia de
funciones Establecer relaciones de
Función inversa exponenciales comparación entre diferentes
gráficas.
Función exponencial ℎ(𝑥) = 𝑘𝑎 𝑥 con a
Resolución Resolver problemas en Plantear y resolver problemas
Función logarítmica mayor a cero y
situaciones de variación con en otras áreas, relativos a
Propiedades de los distinto de uno , al
funciones polinómicas y situaciones de variación con
logarítmicas. igual que los exponenciales en contextos funciones polinómicas (de
cambios de los aritméticos y geométricos grado mayor que 1) y
parámetros a a y exponenciales.
k producen en la
forma de sus
gráficas
Solidos Calcula el área de Métrico espacial Resolución Establecer y utilizar Usar diferentes estrategias para
Poliedros y cuerpos superficie y el diferentes procedimientos determinar medidas de
redondos volumen de de cálculo para hallar superficies y volúmenes.
Área total y volumen pirámides conos medidas de superficies y
del prisma esferas .Entiende volúmenes. Utilizar relaciones y
Área total y volumen que es posible propiedades geométricas para
de la pirámide determinar el resolver problemas de
medición.
Área total y volumen volumen o el área
del cilindro de una superficie
Reconocer que el
Área total y volumen de un cuerpo a procedimiento para determinar
del cono partir de la el volumen y la superficie no
Área y volumen de la descomposición siempre es único.
esfera del mismo en
solidos conocidos.
Explicar la pertinencia o no de
la solución de un problema de
cálculo de área o volumen de
acuerdo con las condiciones de
la situación.
ESTADÍSTICA Resuelve Aleatorio Comunicación Reconocer la media, Reconocer medidas de
problemas mediana y moda con base tendencia central en un
Distribución de utilizando los en la representación de un conjunto de datos.
frecuencias para datos principios básicos conjunto de datos y
agrupados de conteo. (suma, explicitar sus diferencias en Explicitar diferencias entre las
Medidas de tendencia resta, distribuciones diferentes. medidas de tendencia central
en una distribución de datos.
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
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central para dar datos multiplicación) Razonamiento Fundamentar conclusiones Proponer y justificar
agrupados utilizando conceptos de conclusiones, conocidas la
Medias de dispersión Reconoce las medidas de tendencia media aritmética, la moda o la
Combinaciones nociones de central. mediana de un conjunto de
Permutaciones espacio maestral datos.
Probabilidad de del evento, al igual
eventos simples. que la notación Reconocer relaciones y
tendencias, conocidas la media
p(A) para la
aritmética, la moda o la
probabilidad de
Utilizar diferentes métodos mediana de un conjunto de
que ocurra un y estrategias para calcular la datos
evento A. probabilidad de eventos
simples. Interpretar el significado de las
Reconoce el medidas de tendencia central
concepto de de acuerdo al contexto
distribución y
asimetrías de un Reconocer regularidades en
conjunto de datos fenómenos y eventos
y reconoce las aleatorios.
relaciones entre la
media, mediana y Utilizar informaciones diversas
moda en relación (frecuencias, simetrías,
con la distribución observaciones previas, etc.)
en casos sencillos. para asignar probabilidades a
los eventos simples.
Realiza inferencias
sencillas a partir
de información
estadística de
distintas fuentes.

AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: DECIMO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO

OBJETO DEL CONOCIMENTO DBA MATRIZ DE REFERENCIA

COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA

Sistemas numéricos Utiliza las propiedades de los
Intervalos números reales para justificar
Desigualdades procedimientos y diferentes
representaciones de subconjuntos
de ellos.
Utiliza las propiedades algebraicas Ordena de menor a mayor o viceversa números reales.

Razones trigonométricas
Ángulos y sistemas de medición
Triángulos rectángulos
Razones trigonométricas del triángulo
rectángulo
Razones de ángulos especiales
Identidades trigonométricas especiales
Aplicación de las razones
trigonométricas.
Funciones trigonométricas
Funciones circulares
Funciones trigonométricas básicas
Curvas sinusoidales
Funciones trigonométricas inversas
Identidades trigonométricas y
ecuaciones
Identidades
Identidades para la adición y para la
sustracción de triángulos.
Ecuaciones trigonométricas
Ley de senos
Ley de cosenos
de equivalencia y de orden de los
números reales para comprender y
crear estrategias que permitan
compararlos y comparar
subconjuntos de ellos (por
ejemplo, intervalos).
Usa las razones trigonométricas
en triángulos rectángulos para
determinar medias de longitudes
y de ángulos.
Reconoce las diversas
características de la variación en
los valores de las razones
trigonométricas al cambiar el valor
de los ángulos.
Resuelve problemas que
involucran el significado de
medidas de magnitudes
relacionales (velocidad media,
aceleración media) a partir de
tablas, gráficas y expresiones
algebraicas.
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Describe el ‘efecto’ que tendría realizar operaciones con
números reales (positivos, negativos, mayores y menores
que 1) sobre la cantidad.
Utiliza las propiedades de la equivalencia para realizar
cálculos con números reales.
Espacial
Métrico
Reconoce la relación funcional entre variables asociadas a
problemas. m Interpreta y expresa magnitudes definidas
como razones entre magnitudes (velocidad, aceleración,
etc.), con las unidades respectivas y las relaciones entre
ellas.
Utiliza e interpreta la razón de cambio para resolver
problemas relacionados con magnitudes como velocidad,
aceleración.
Explica las respuestas y resultados en un problema usando
las expresiones algebraicas y la pertinencia de las unidades

Comprende y utiliza funciones para
modelar fenómenos periódicos y
justifica las soluciones.
Geometría analítica Explora y describe las propiedades
de los lugares geométricos y de sus
La recta transformaciones a partir de
La circunferencia diferentes representaciones.
La elipse
La parábola
La hipérbola
Coordenadas polares.
Comprende y usa el concepto de
razón de cambio para estudiar el
cambio promedio y el cambio
alrededor de un punto y lo
reconoce en representaciones
gráficas, numéricas y algebraicas.
Resuelve problemas mediante el
uso de las propiedades de las
funciones y usa representaciones
tabulares, gráficas y algebraicas
para estudiar la variación, la
tendencia numérica y las razones
de cambio entre magnitudes
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Espacial métrico Razonamiento Usar procedimientos algebraicos para validar
afirmaciones relativas a las cónicas o a la recta.
Resolución
Usar procedimientos algebraicos para validar
afirmaciones relativas a las cónicas o, a la línea
recta.
Generalizar las estrategias usadas para obtener la
ecuación de una curva a partir de su descripción
geométrica.
utilizadas en los cálculos
Reconoce el significado de las razones trigonométricas en
un triángulo rectángulo para ángulos agudos, en particular,
seno, coseno y tangente.
Explora, en una situación o fenómeno de variación
periódica, valores, condiciones, relaciones o
comportamientos, a través de diferentes representaciones.
Calcula algunos valores de las razones seno y coseno para
ángulos no agudos, auxiliándose de ángulos de referencia
inscritos en el círculo unitario.
Reconoce algunas aplicaciones de las funciones
trigonométricas en el estudio de fenómenos diversos de
variación periódica, por ejemplo: movimiento circular,
movimiento del péndulo, del pistón, ciclo de la respiración,
entre otros.
Modela fenómenos periódicos a través de funciones
trigonométricas.
Localiza objetos geométricos en el plano cartesiano.
Identifica las propiedades de lugares geométricos a través
de su representación en un sistema de referencia.
Utiliza las expresiones simbólicas de las cónicas y propone
los rangos de variación para obtener una gráfica requerida.
Representa lugares geométricos en el plano cartesiano, a
partir de su expresión algebraica.
Utiliza representaciones gráficas o numéricas para tomar
decisiones, frente a la solución de problemas prácticos.
Determina la tendencia numérica en relación con problemas
prácticos como predicción del comportamiento futuro.
Relaciona características algebraicas de las funciones, sus
gráficas y procesos de aproximación sucesiva.
Utiliza representaciones gráficas o numéricas para tomar
decisiones en problemas prácticos.
Usa la pendiente de la recta tangente como razón de
cambio, la reconoce y verbaliza en representaciones
gráficas, numéricas y algebraicas.
Utiliza la razón entre magnitudes para tomar decisiones
sobre el cambio.
Relaciona características algebraicas de las funciones, sus

Estadística Selecciona muestras aleatorias en
poblaciones grandes para inferir el
Distribución de frecuencias para datos comportamiento de las variables
Agrupados en estudio. Interpreta, valora y
Medidas De Tendencia Central Para analiza críticamente los resultados
Datos Agrupados y las inferencias presentadas en
Medidas De Dispersión estudios estadísticos
Combinaciones
Permutaciones
Comprende y explica el carácter
relativo de las medidas de
tendencias central y de dispersión,
junto con algunas de sus
propiedades, y la necesidad de
complementar una medida con
otra para obtener mejores lecturas
de los datos.
Probabilidad Propone y realiza experimentos
Eventos dependientes e independientes aleatorios en contextos de las
Probabilidad condicional ciencias naturales o sociales y
Teorema de bayes predice la ocurrencia de eventos,
Variables aleatoria as discretas y en casos para los cuales el espacio
continuas maestral es indeterminado.
Función de probabilidad de variables
discretas
Propiedades de la función de
probabilidad
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Aleatorio Comunicación Interpretar información presentada en tablas y curvas
de frecuencia, para describir un conjunto de datos
Resolución agrupados
Aleatorio Comunicación Resolver operaciones con números reales para hallar
la tendencia central, de dispersión y el numero
Resolución diferentes elementos en situaciones de conteo.
Resolver problemas utilizando las medidas de
tendencia central, y de dispersión. Además,
problemas de conteo y probabilidad
Utilizar la distribución de frecuencias, medias de
tendencia central y de dispersión.
Aleatorio Comunicación Reconocer y usar conexiones entre los elementos de
eventos y espacios muéstrales para la probabilidad
Resolución de un evento.
Relacionar el lenguaje diario con el lenguaje
matemático y dar significado a este.
Estudiar y elaborar resultados sobre la
probabilidad de los eventos.
Resolver problemas aleatorios aplicando
propiedades de un espacio probabilístico
Determina la validez de una solución obtenida.
Construir modelos de probabilidad adecuados a
situaciones en donde está presente el azar.
gráficas y procesos de aproximación sucesiva
Define la población de la cual va a extraer las muestras.
Define el tamaño y el método de selección de la muestra.
Construye gráficas para representar las distribuciones de los
datos muéstrales y encuentra los estadígrafos adecuados.
Usa software cuando sea posible.
Hace inferencias sobre los parámetros basadas en los
estadígrafos calculados.
Hace análisis críticos de las conclusiones de los estudios
presentados en medios de comunicación o en artículos
científicos.
Encuentra las medidas de tendencia central y de dispersión,
usando, cuando sea posible, herramientas tecnológicas.
Interpreta y compara lo que representan cada una de las
medidas de tendencia central en un conjunto de datos.
Interpreta y compara lo que representan cada una de las
medidas de dispersión en un conjunto de datos.
Usa algunas de las propiedades de las medidas de tendencia
central y de dispersión para caracterizar un conjunto de
datos.
Formula conclusiones sobre la distribución de un conjunto
de datos, empleando más de una medida.
Plantea o identifica una pregunta cuya solución requiera de
la realización de un experimento aleatorio.
Identifica la población y las variables en estudio.
Encuentra muestras aleatorias para hacer predicciones
sobre el comportamiento de las variables en estudio.
Usa la probabilidad frecuencial para interpretar la
posibilidad de ocurrencia de un evento dado.
Infiere o valida la probabilidad de ocurrencia del evento en
estudio.
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
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AREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: UNDECIMO PERIODO. PRIMERO AÑO: 2018 DOCENTE: JUAN GABRIEL CHACON CAICEDO

OBJETO DEL CONOCIMENTO DBA MATRIZ DE REFERENCIA

COMPONENTE COMPETENCIA APRENDIZAJE EVIDENCIA


Números reales
Propiedades de los números reales
Orden de los números reales
Subconjuntos acotados
Inecuación y valor absoluto
Inecuaciones no lineales
Límites y continuidad
Noción de limite
Propiendas de los limites
Limites laterales
Técnicas para el cálculo de limites
Limites infinitos y asíntotas verticales
Límites al infinito y asíntotas
horizontales
Límites de funciones trigonométricas
Límites de las funciones exponenciales y
logarítmicas.
Funciones continuas
Propiedades de las funciones.
La derivada
Concepto de derivada
La derivada como razón de cambio
Derivada de la adición y sustracción de
funciones
Derivada del producto de funciones
Derivada del cociente de funciones
Regla de la cadena y regla de la potencia
Derivada de funciones exponenciales y
logarítmicas
Derivada de las funciones seno y coseno
Utiliza las propiedades de los
números (naturales, enteros,
racionales y reales) y sus relaciones
y operaciones para construir y
comparar los distintos sistemas
numéricos.
Justifica la validez de las
propiedades de orden de los
números reales y las utiliza para
resolver problemas analíticos que
se modelen con inecuaciones.
Expresa las características del
límite de una función y realiza el
cálculo de límite de una función.
Utiliza instrumentos, unidades de
medida, sus relaciones y la noción
de derivada como razón de
cambio, para resolver problemas,
estimar cantidades y juzgar la
pertinencia de las soluciones de
acuerdo al contexto.
Interpreta la noción de derivada
como razón de cambio y como
valor de la pendiente de la
tangente a una curva y desarrolla
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Numérico Razonamiento Representar, interpretar, graficar y describir
variacional propiedades y conceptos relacionados con los
números reales.
Resolución Comprender y utilizar las propiedades de los
números reales y del valor absoluto en la resolución
diferentes inecuaciones.
Determinar la validez de los procedimientos
utilizados en diferentes contextos a partir de las
propiedades de los números reales y conceptos
relacionados.
Numérico Resolución Expresa verbal y simbólicamente las características
variacional del límite de una función
Determinar condiciones necesarias para la existencia
del límite de una función
Proponer diferentes estrategias para la resolución de
problemas que involucran límites.
Reconocer y utilizar propiedades algebraicas del
límites.
Numérico Razonamiento Describe los conceptos y procesos relacionados con
variacional la definición interpretación y cálculo de la derivada
en diferentes situaciones.
Utilizar y comprender las propiedades y técnicas
adecuadas para el cálculo de la derivada de
diferentes tipos de funciones.
Determinar la validez y coherencia de los
procedimientos y la deducción en el cálculo de la
derivada, en diferentes situaciones.
Describe propiedades de los números y las operaciones
que son comunes y diferentes en los distintos sistemas
numéricos.
Utiliza la propiedad de densidad para justificar la
necesidad de otras notaciones para subconjuntos de los
números reales.
Construye representaciones de los conjuntos numéricos y
establece relaciones acorde con sus propiedades
Utiliza propiedades del producto de números Reales para
resolver ecuaciones e inecuaciones.
Interpreta las operaciones en diversos dominios numéricos
para validar propiedades de ecuaciones e inecuaciones.
Plantea soluciones adecuadas para el cálculo de límites de
funciones algebraicas.
Plantea soluciones adecuadas para el cálculo de límites de
funciones exponenciales y logarítmicas.
Resuelve de forma clara problemas relacionados con el
cálculo delos límites.
Aplica adecuadamente las propiedades de los límites de
una función.
Reconoce magnitudes definidas como razones entre otras
magnitudes.
Interpreta y expresa magnitudes como velocidad y
aceleración, con las unidades respectivas y las relaciones
entre ellas.
Utiliza e interpreta la derivada para resolver problemas
relacionados con la variación y la razón de cambio de
funciones que involucran magnitudes como velocidad,
aceleración, longitud, tiempo.

Derivada de las funciones tangente,
cotangente, secante y cosecante.
Aplicación de la derivada
Máximos y mínimos locales
Concavidad
el criterio de la segunda derivada y
trazado de curvas
Máximos y mínimos absolutos
Aplicación en la economía
Aplicaciones en física
Regla de L´hospital.
Estadística
Población y muestra
Variables estadísticas
Distribución de frecuencias
Medias de tendencia central, media y
mediana.
Medidas de posición: cuartiles y
percentiles
Medidas de dispersiones. Varianza y
desviación estándar
. gráfico.
Probabilidad
Probabilidad de eventos simples
Probabilidad de eventos compuestos
métodos para hallar las derivadas
de algunas funciones básicas en
contextos matemáticos y no
matemáticos.
Encuentra derivadas de funciones,
reconoce sus propiedades y las
utiliza para resolver problemas.
Interpreta y diseña técnicas para
hacer mediciones con niveles
crecientes de precisión (uso de
diferentes instrumentos para la
misma medición, revisión de
escalas y rangos de medida,
estimaciones, verificaciones a
través de mediciones indirectas).
.Plantea y resuelve situaciones
problemáticas del contexto real
y/o matemático que implican la
exploración de posibles
asociaciones o correlaciones entre
las variables estudiadas.
Plantea y resuelve problemas en
los que se reconoce cuando dos
eventos son o no independientes y
usa la probabilidad condicional
para comprobarlo.
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
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Plantear y resolver problemas sencillos involucrando
el cálculo e interpretación de la derivada.
Resolución Describir y utilizar conceptos y procesos relacionados
con la derivada, en la interpretación y el
planteamiento de situaciones problemas
Utilizar e interpretar las propiedades y los conceptos
relacionados con la derivada, involucrados en la
resolución de problemas aplicados en diferentes
áreas
Determinar la validez y coherencia de los
procedimientos y conceptos utilizados en el
planteamiento y resolución de diferentes problemas
relacionados con la derivada.
Plantear y resolver problemas sencillos en la física, la
economía y otras áreas que involucran derivadas.
Aleatorio Resolución Interpreta información presentada en tablas y
diagramas para describir un conjunto de datos
agrupados.
Ampliar la definición de probabilidad utilizando el
concepto de limite.
Resolver y formular problemas que requieran la
descripción de un conjunto de medidas de tendencia
central, de posición y de dispersión.
Hallar medidas de tendencia central, de posición y de
dispersión de un conjunto de datos agrupados.
Aleatorio Resolución Aplicar procesos básicos de probabilidad en la
resolución de problemas.
Explica las respuestas y resultados en un problema usando
las expresiones algebraicas y la pertinencia de las unidades
utilizadas en los cálculos.
Interpreta la rapidez como una razón de cambio entre dos
cantidades.
Justifica la precisión de una medición directa o indirecta de
acuerdo con información suministrada en gráficas y tablas.
Utiliza la derivada para estudiar la variación y relaciona
características de la derivada con características de la
función.
Relaciona características algebraicas de las funciones, sus
gráficas y procesos de aproximación sucesiva.
En situaciones matemáticas plantea preguntas que indagan
por la correlación o la asociación entre variables.
Define el plan de recolección de la información, en el que
se incluye: definición de población y muestra, método para
recolectar la información (encuestas, observaciones o
experimentos simples), variables a estudiar.
Elabora gráficos de dispersión usando software adecuado
como Excel y analiza las relaciones que se visibilizan en el
Expresa cualitativamente las relaciones entre las variables,
para lo cual utiliza su conocimiento de los modelos lineales.
Usa adecuadamente la desviación estándar, la media el
coeficiente de variación y el de correlación para dar
respuesta a la pregunta planteada.
Propone problemas a estudiar en variedad de situaciones
aleatorias.
Reconoce los diferentes eventos que se proponen en una
situación o problema.
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Resolución 04448 OCT. 28 de 2016
CODIGO DANE: 154128000019 NIT: 807’005.884-4

Interpreta y asigna la probabilidad de cada evento. m Usa

la probabilidad condicional de cada evento para decidir si
son o no independientes.