TEORIA DE LA PEDAGOGIA

LINEA DE TIEMPO

ELABORADO POR

María Isabel Marín Posada

PARA

Lina Marie Mejía Páez

Universidad Santander

UDES VIRTUAL

2019

Gestión de la Tecnología Educativa

Girardota, Antioquia, Colombia

 Conceptos de la Teoría Pedagógica, sus exponentes y Aspectos.

La educación a través de los tiempos y sus tan marcados cambios en los procesos de
formación, trae consigo una gran variedad de demandas educativas que plantea la
incorporación a una sociedad del conocimiento cada vez más globalizada. Existen como en
todos los campos de nuestra sociedad personas que conforman grupos sindicalizados, los
cuales se preocupan por identificar las necesidades que el campo de su interés va
manifestando; la educación cuenta con el beneficio exponentes que reconocen la
imperiosa necesidad de que sus agremiados se mantengan en formación permanente y que
compartan, como colectividad, experiencias y visiones respecto al quehacer educativo.
Estas manifestaciones han venido emergiendo a través de toda la historia.

En el presente trabajo se pretende expresar de forma concreta como ha sido

visionado el campo pedagógico, quienes han intervenido en él y que aspectos han sido
tratados durante este arduo proceso, quienes, con su visión y perspectiva, han
proporcionado a la enseñanza estrategias de trabajo, dinámicas de relación y metodologías
que sentaron las bases para que, actualmente, la educación promueva el desarrollo del ser
humano, mediante la construcción de una identidad personal que permite a los alumnos
valorar su entorno y desarrollarse como personas plenas; lo anterior a través de un enfoque
por competencias, cuyo desarrollo hará posible que los estudiantes enfrenten exitosamente
los retos que plantea la sociedad actual.
 Según Jerónimo Bruner, no hay nada más apropiado que la práctica educativa
para probar una psicología cultural “la educación no es sólo una tarea técnica de
procesamiento de la información bien organizado, ni siquiera sencillamente una cuestión de
aplicar “teorías del aprendizaje” al aula ni de usar los resultados de “pruebas de
rendimiento” centradas en el sujeto.

PEDAGOGIA: Proviene del griego Paidos, niño y gogos: conducir. El objeto de

estudio de esta ciencia es la educación, principalmente desde el campo de las ciencias
sociales y humanas, basados en los estudios de Kant y Herbart.

Existe una educación espontánea y una educación formal; Toinbee, afirma que la
educación espontanea aparece cuando una sociedad puede permitirse tener una minoría que
no se dedique al cien por ciento a producir alimento; y Kemmis afirma que la educación
formal emerge como una tarea social.

LINEA DE TIEMPO