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CICLO DE SMITH

1. DESCRIBIR

En el CEBE, observamos que en cada aula, hay alumnos con diferente tipología

especial, en la cual solo son atendidos por una docente de aula y una auxiliar,

asistimos al aula de 6to grado de primaria, al asistir constantemente a la hora de

clases, notamos que la maestra no tiene paciencia y no utiliza una metodología

especial con los niños de acuerdo a sus tipologías especiales como son; Síndrome de

Down Moderado, parálisis cerebral, discapacidad Intelectual y autismo , además se

pudo observar la docente encargada de aula realiza una clase por igual para todos

los niños, no dejando notar las estrategias metodológicas que se debe emplear por

cada tipología , bien sabemos que esto perjudica al niño en su desarrollo, tanto motor

como cognitivo.

El aula cuenta con 10 niños, pero diariamente asisten en un promedio de 6 a 7

alumnos, los alumnos al ingresar al aula, tienen un promedio de 30 minutos para jugar

libremente con el material de juego que sea más de su agrado, pero este tiempo se

prolonga por más tiempo, 2 horas promedio, la docente no realiza sesiones de

aprendizaje muchas veces , y cuando el niño se siente aburrido por la actividad, la

docente le exige que lo haga, de cierta manera que les grita o les atemoriza. Un claro

ejemplo es el del Niño Carlitos que se aburre muchas veces en realizar la actividad

de insertar cuentas en un hilo, lo que la docente hace es colocarle un globo debajo

del polo y le da peñiscos al globo, simulando que lo reventara.

2. EXPLICAR

Esta investigación tiene como objetivo principal reflexionar acerca del

desenvolvimiento laboral y pedagógico como docente sobre el uso las estrategias

frente a un aula inclusiva (Síndrome de Down Moderado, parálisis cerebral,

discapacidad Intelectual y autismo) formando a niños autónomos, seguros,

desarrollo de interacción con su medio social y que tengan confianza en sí mismo y


sobre todo con buenos valores, ya que queremos que los niños logren un desarrollo

integral, abarcando no sólo en el área cognitiva sino también en el desarrollo

psicomotor y emocional.