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INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ

PLAN DE AREA EDUCACIÓN ARTISTICA 2014


GRADO PRIMERO
COLORES PRIMARIOS LINEA Y TRAZOS

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Desarrollar Desarrollar en los Conocer las nociones -Maneja nociones Adquiere habilidades Desarrolla el Construye
hay en el medio destrezas estudiantes actitudes Arriba y abajo básicas para básicas de elementos en el manejo de línea sentido de la diferentes
para desarrollar manuales y destrezas para manipular propios del lenguaje y trazos utilizando vista mediante paisajes
habilidades aplicadas en desarrollar la Juegos de líneas elementos propios a artístico. los colores la observación utilizando
artísticas. actitudes creatividad y la utilizar en artística. primarios. de paisajes. materiales
integrales a imaginación - Identifica los colores
las áreas de - Trabajar el orden y primarios
ciencias Composición el aseo evitando el Coordina su
naturales y desperdicio de motricidad
ciencias materiales y la buena expresivamente.
Utilización de
sociales presentación de los
materiales
trabajo. - Logra un uso de
precisión adecuada de
- Coordinar su su edad de los
Colores primarios motricidad elementos de trabajo.
expresivamente
- Trabaja en orden y
Creaciones aseo evitando causar
inconvenientes a los
trabajos.
Manipulación de arcilla
- Se aproxima y
expresa formas visibles
de la naturaleza y de su
entorno sociocultural
inmediato
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO PRIMERO
JUGUEMOS A PINTAR Y UTILICEMOS NUESTROS DEDITOS

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Reconocer y Desarrollar en los - Hacer buena Adquiere Desarrolla su Construye
hay en el medio aprovechar estudiantes actitudes Crayola utilización de los - Utiliza el material de habilidades para imaginación en paisajes
para desarrollar los materiales y destrezas para recursos del medio. trabajo dándole uso desarrollar su diferentes utilizando los
habilidades del medio desarrollar la adecuado en cuanto a motricidad creaciones materiales del
artísticas. para su creatividad y la Tempera -Desarrollar la orden y aseo. artísticas medio.
propio imaginación. Creatividad
beneficio. mediante - Presenta buena
Tiza actividades motricidad fina durante
motrices. las diferentes
actividades.
Colores - Realizar actividades
haciendo buen uso - Aplica técnicas de
de los materiales esparcido, dáctilo pintura
Plastilina vistos. y esgrafiado.
- Adquiere habilidad y
destreza en la
Arcilla elaboración de trabajos.

Aserrín - Usa los elementos de la


pintura, el dibujo y el
modelado para expresar
Escarcha sus sentimientos.

- Manipula y
experimenta sin temor
los recursos y los
diversos materiales de
dibujo pintura y
modelado
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GRADO PRIMERO
EXPRESIÓN ARTISTICA

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Adquirir y Desarrollar en los -Aplicar Adquiere nociones Adquiere Desarrolla la Crea Diversidad
hay en el medio aplicar estudiantes actitudes Recortado técnicas y básicas para el empleo de habilidades para la expresión de imágenes o
para desarrollar diferentes y destrezas para elaborar aguja- lana dando sus elaboración de artística dibujos
habilidades técnicas desarrollar la diferentes primeras puntadas. imágenes de mediante la aplicando las
artísticas. artísticas para creatividad y la Picado trabajos recortado y cocido aplicación de técnicas
apoyar las imaginación manuales. -Presenta habilidad y Diferentes aprendidas
demás áreas, destreza en la Técnicas
así mismo elaboración de plegados
Cosido
para a partir de las diferentes
desarrollar actividades.
habilidades y
destrezas Plegado -Desarrolla actividades
motrices en el como picadas,
niño, para recortadas, etc.
que de esta Entorchado
forma pueda -Muestra interés por las
llegar a ser un actividades manuales,
individuo Grabado especialmente por la
integral desde elaboración de imágenes
todas sus o dibujos.
dimensiones Trazos
-Manipula
correctamente el papel al
realizar el entorchado.
Copiado de figuras y/o
dibujos.
-Realiza grabado de sello
respetando los límites de
una figura.
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GRADO PRIMERO
LA MUSICA Y LOS TITERES

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Adquirir y Desarrollar en los Canto y mas -Elaborar material -Identifica diferentes Adquiere Elabora Construye
hay en el medio aplicar estudiantes actitudes lúdico-creativo, ritmos y folclor habilidades para manualidades canciones y
para desarrollar diferentes y destrezas para que le facilitara el colombiano. escuchar y utilizando rondas infantiles
habilidades técnicas desarrollar la proceso de reconocer material del aplicando ritmos
artísticas. artísticas para creatividad y la adquisición de -Reconoce los diferentes diferentes medio. musicales.
apoyar las imaginación. Títeres de guante nuevas técnicas instrumentos musicales instrumentos
demás áreas, manuales en el Interpreta y lleva el ritmo musicales.
así mismo rescate de de retahílas, canciones y
para tradiciones onomatopeyas.
desarrollar Títeres de varilla colombianas.
habilidades y -Construye títeres,
destrezas mascaras y marionetas
motrices en el según sus vivencias
niño, para Títeres de dedo significativas.
que de esta
forma pueda -Presenta habilidades
llegar a ser un motrices y cognitivas en
individuo la elaboración de
integral desde Marionetas y manualidades.
todas sus máscaras
dimensiones. -Es cuidadoso y ordenado
en el uso de materiales
empleados en cada
actividad.
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GRADO SEGUNDO
PAPELES MÁGICOS Y APLICACIÓN DE TÉCNICAS

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositivas
Qué posibilidades Expresar sus Participativa: Realiza -Identificar y aplica -Adquiere habilidades y Adquiere Desarrolla Construye
hay en el medio sentimientos, los trabajos con Plegados y rondas. las técnicas de destrezas en la técnica habilidades y aptitudes en la figuras
para desarrollar emociones, estética plegado, collage, del collage. destrezas en la elaboración de utilizando el
habilidades ideas y participando puntillismo, técnica del collage figuras plegado
artísticas. necesidades activamente en Pintura. rasgado y pintura. - Identifica el punto técnicas recortado y
mediante las clase. como base en la doblado
diferentes -Expresar ideas y formación de líneas y
actividades - Comunicativa: Rasgar y recortar sentimientos figuras.
artísticas. Reconoce y escuche papel. mediante sus
con atención las creaciones. - Obtiene figuras
-Desarrollar instrucciones que Collage y canciones mediante el diseño de
habilidades y brinda el docente -Utilizar plegado.
destrezas en para la elaboración correctamente la
la aplicación del trabajo Uso de regla y trazo técnica de rasgado. -Desarrolla habilidades
de las técnicas de líneas. y destrezas para
vistas recortar
perfectamente.
Símbolos patrios.
-Decora creativamente
tus trabajos.
Dibujar en plastilina.
-Presenta sus trabajos
con pulcritud y estética.
Puntillismo.
-Desarrolla habilidades
y destrezas para
recortar
perfectamente.
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GRADO SEGUNDO
TÉCNICAS DE PINTURA, TECNICAS PLASTICAS Y EL CANTO

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Expresar sus Interpreta de forma -Reconocer la -Utiliza los colores Utiliza los colores Desarrolla en Inventa
hay en el medio sentimientos, clara la información Colores primarios clasificación de primarios para la primarios y forma creativa canciones en
para desarrollar emociones, para la elaboración de los colores. creación de otros secundarios en la paisajes con forma creativa.
habilidades ideas y los trabajos. colores. creación de diferentes
artísticas. necesidades -Manejar dibujos técnicas
mediante las -Argumenta tu Colores secundarios. adecuadamente -Práctica la
diferentes creatividad en los la entonación de combinación de
actividades trabajos presentados. canciones. colores.
artísticas. Colores terciarios.
-Expresa tus -Aplicar el manejo -Vocaliza
-Desarrollar sentimientos y de la motricidad. correctamente las
habilidades y emociones cantando Dáctilo pintura. canciones.
destrezas en alegremente.
la aplicación -Presenta con estética
de las técnicas Pintura salpicada. los trabajos.
vistas
-Expresa su
Canción “que canten los creatividad e
niños”. imaginación.

-Desarrolla
Relleno y rasgado. habilidades motrices
en la realización de
sus trabajos
Canción “Quiero tener
un millón de amigos”
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GRADO SEGUNDO
REUTILIZACIÓN DE MATERIAL

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Conocer el Cognitiva: utiliza Títeres Manejar material Utiliza Adquiere destrezas Desarrolla Realiza varias
hay en el medio buen uso de material reutilizable reutilizable para el adecuadamente y en la utilización de habilidades en figuras
para desarrollar materiales en el diseño de Coreografía diseño de nuevos con materiales ya la separación empleando
habilidades reutilizables. nuevos objetos objetos. responsabilidad los usados. de materiales material
artísticas. Analizar las Elaboración de un materiales reutilizables reciclable.
instrucciones juguete. -Desarrollar asignados para el
en el habilidades para el trabajo
momento de Corrugado canto.
elaborar
trabajos Esgrafiado -Ejecutar órdenes
estéticos de coordinación y
Canción “lunita movimiento con
consentida”. agilidad en las
danzas
Relleno con plastilina.

Canción para
reflexionar
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GRADO SEGUNDO
CAPACIDADES ARTÍSTICAS

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositivas
Qué posibilidades Experimentar Razonamiento visual Canción Colorear Interpreta Adquiere Desarrolla la Construye a
hay en el medio libremente interpretativo correctamente canciones habilidades en el expresión partir de la
para desarrollar con conceptual y Dibujo. figuras teniendo en enriqueciendo su manejo de su corporal música nuevas
habilidades materiales expositivo. cuenta el espacio y la expresión musical cuerpo e imitación mediante la canciones
artísticas reutilizables Cuadrícula y motricidad fina. de sonidos danza y cantos
para crear simetría. Imita y crea
nuevos -Memorizar movimientos
objetos. canciones alusivos al texto de
Apreciar y Bodegón. colombianas y canciones y rondas
valorar las manejarlas en
creaciones diferentes ritmos.
propias y de Picado.
otras -Despertar la
personas creatividad y
Coloreado. agilidad motriz.

Instrumentos musicales
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GRADO TERCERO Y CUARTO
COLOR Y TEXTURA

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Experimento Razonamiento Mi entorno las plantas -Dibujar figuras -Crea figuras donde pueda Adquiere Desarrolla la Elabora
hay en el medio material y visual, sirven para pintar. guiado por jugar con los colores. habilidades en el creatividad en creaciones
para desarrollar técnicas para interpretativo, láminas y textos. reconocimiento la elaboración utilizando en
habilidades transmitir mis conceptual, Los colores. -Reconoce la necesidad de de los colores y la de paisajes forma
artísticas ideas. expositivo -Manejar colores aplicar los conocimientos textura de los adecuada los
complementarios básicos del círculo objetos. diferentes
-Disfruto la Aplicación de colores. de manera cromático para darle materiales.
expresión correcta. importancia a sus trabajos.
artística
Monocromía.
mediante -Emplear -Utiliza colores
interacciones materiales con complementarios de
lúdicas, Componer con gamas. creatividad. manera correcta.
sensibles y
creativas. -Crea figuras humanas
guiado por láminas y
-Utilizo Manejo de escuadra y textos.
diferentes reglas.
lenguajes -Identifica y maneja los
artísticos. instrumentos básicos del
Manejo de tijeras. dibujo técnico.

-Explora su imaginación y
Figuras en papel. creatividad para emplear el
papel.
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GRADO TERCERO Y CUARTO
LUZ, SOMBRA, COMPOSICIÓN Y TÉNCIAS MIXTAS

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositivas
Qué posibilidades -Experimento Razonamiento Utilizar la técnica Aplica la técnica del Adquiere Elabora Crea
hay en el medio con materiales visual, Luz y sombra. del sombreado a sombreado de habilidades en la paisajes con composiciones
para desarrollar y técnicas para interpretativo, diferentes figuras. manera correcta. elaboración de figuras de utilizando
habilidades transmitir mis conceptual, Crear tarjetas con Discrimina los diferentes figuras papel silueta diferentes
artísticas ideas. expositivo La luz. papel fomi. significados de la utilizando las expresiones
-Disfruto la Sombra con modelos. Manejar y dar uso luz natural y la técnicas artísticas
expresión adecuado al papel artificial.
artística pergamino. Utiliza técnicas
mediante como el molde
interacciones Ejercicios de aplicación. para recortar
lúdicas, figuras en papel
sensibles y silueta.
creativas. Dominio de papel Realiza
-Utilizo silueta. creativamente
diferentes tarjetas en fomi.
lenguajes Plastilina. Manipula de
artísticos manera adecuada
el papel
Fomi.
pergamino.

Papel pergamino.
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GRADO TERCERO Y CUARTO
PINTAR CON LAPIZ, COLOR, TIZA PASTEL

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Experimento Razonamiento visual, Utiliza la psicología Aplica técnicas con Reconoce la Elabora Crea
hay en el medio materiales y interpretativo, Técnica para dibujar. del color en las el color. importancia de dibujos composiciones
para desarrollar técnicas para conceptual, composiciones Elabora paisajes y mezclar colores con aplicando las graficas
habilidades transmitir mis expositivo graficas. aplica color de el fin de enriquecer técnicas que se aplicando las
artísticas ideas. Aplico color a paisajes. Aplicar la policromía manera adecuada. su obra requieren en técnicas que se
Disfruto la en la definición de Emplea colores una requieren
expresión las formas y de los teniendo en cuenta composición
artística Aplico color a paisajes. objetos. la intensidad que el grafica
mediante Mezclar colores con dibujo requiere.
interacciones el fin de enriquecer Realiza paisajes de
lúdicas, Cuadros a color. estéticamente la atardeceres
sensibles y obra. aplicando el color
creativas. naranja.
Utilizo Plasma paisajes de
diferentes Técnicas para emplear amaneceres
lenguajes la tiza papel. aplicando
artísticos combinaciones
amarrillas.
Paisajes de campo. Elabora pequeños
cuadros en tiza
pastel aplicando las
Paisaje con mar. técnicas que se
requieren

Los bodegones a color.


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GRADO TERCERO Y CUARTO
LA MÚSICA LA DANZA Y EL TEATRO

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Experimento Razonamiento visual, Requerimientos de la Valorar la riqueza Valora la música Adquiere Construye Desarrolla el
hay en el medio materiales y interpretativo, música colombiana a través con apreciación habilidades canciones para pensamiento
para desarrollar técnicas para conceptual, de la música artística. artísticas mediante expresar artístico
Hacer uso de la Reconoce la danza la danza y la música movimientos mediante la
habilidades transmitir mis expositivo
expresión artística como expresión corporales por creación de
artísticas ideas. La música es un
mediante las danzas artística autentica. medio de la elementos
lenguaje
folklóricas Maneja nociones danza y la musicales.
Disfruto la
Expresar diferentes básicas de música. música
expresión Algunos bailes típicos sentimientos a Manifiesta gusto y
artística colombianos través de la hace interrogantes
mediante representación sobre las
interacciones Técnicas para bailar teatral Características de
lúdicas, las expresiones
sensibles y artísticas.
Valora el teatro
creativas. El libreto como una
expresión artística.
Utilizo
Demuestra su
diferentes
El vestuario capacidad actoral
lenguajes en una obra
artísticos teatral.

El escenario

Organización de obra
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GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 1

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Desarrollar la Interpretativa, -- Reconocer que la Le agradan los Adquiere destrezas Desarrolla su Inventa
hay en el medio creatividad e Conceptual, música es un talleres musicales. en la interpretación creatividad en Canciones con
para desarrollar incentivar la expresiva, Interpretación lenguaje universal de imágenes la su ritmo
habilidades imaginación Razonamiento visual de sentimiento y - Se interesa por interpretación
artísticas en base a emociones. prender ritmos musical
situaciones, autóctonos.
textos, - Desarrollar la
imagen, creatividad y se - Interpreta
experiencias recrea elaborando imágenes.
propias, variedad de
ejercicios técnicas. - Describe
corporales, y imágenes y las
demás Visualización - Disfrutar de la plasma en sus
actividades danza y demás trabajos
que permiten expresiones
el desarrollo artísticas corporales - Descubre que la
de la con buena música despierta
integridad del coordinación intereses
niño. personales.

- Realiza con
Coordinación rítmica
alegría los talleres
artísticos
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GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 2

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades -Desarrollar la Interpretativa, - Reconocer que la - Le agradan los Adquiere habilidad Realiza Construye obras
hay en el medio creatividad e Conceptual, música es un talleres musicales. en la interpretación diferentes artísticas.
para desarrollar incentivar la expresiva, Creaciones lenguaje universal de canciones y movimientos
habilidades imaginación Razonamiento visual de sentimiento y - se interesa por ritmos corporales de
artísticas en base a emociones. aprender ritmos acuerdo al
situaciones, autóctonos. ritmo y
textos, - Desarrollar la coordinación
imagen, creatividad y se - Interpreta,
experiencias recrea elaborando describe imágenes
propias, variedad de y las plasma en sus
ejercicios Composición artística técnicas. trabajos.
corporales, y
demás - Disfrutar de la - Descubre que la
actividades danza y demás música despierta
que permiten expresiones intereses
el desarrollo artísticas corporales personales.
de la con buena
integridad del coordinación -Realiza con alegría
niño. los talleres
artísticos.
Montaje de obras
artísticas
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GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 3

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Desarrollar la Interpretativa, -Interpretar - Moldea y Adquiere Desarrolla la Construye y
hay en el medio creatividad e Conceptual, Visualización imágenes y textos y construye objetos habilidades para creatividad por disfruta de las
para desarrollar incentivar la expresiva, plasmarlos en sus de su agrado. expresar medio de sus expresiones
habilidades imaginación Razonamiento visual trabajos. movimientos con movimientos artísticas.
artísticas en base a - Nutre sus ritmos mas
situaciones, -Desarrollar la producciones avanzados
textos, Coordinación rítmica creatividad y se artísticas con
imagen, recrea elaborando creatividad y
experiencias variedad de variedad de
propias, técnicas. materiales.
ejercicios
corporales, y Creaciones -Expresar a través - Posee habilidades
demás de la danza sus para observar y
actividades emociones y plasmar imágenes.
que permiten sentimientos. - Aprecia y valora
el desarrollo sus composiciones
de la y la de sus
integridad del Composición artística compañeros.
niño.
- Hace críticas
constructivas sobre
técnicas aplicadas
Ritmos típicos en las
composiciones.

- Visualiza y realiza
con perspectiva sus
composiciones
artísticas
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GRADO QUINTO
IMAGEN Y ARTE 4

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
Qué posibilidades Desarrollar la Interpretativa, Papel marmolado - Desarrollar la -Disfruta ejecutando la Adquiere destrezas Desarrolla Construye
hay en el medio creatividad e Conceptual, creatividad técnica del marmolado. en las diferentes habilidades diferentes
para desarrollar incentivar la expresiva, utilizando diferentes - Desarrolla su técnicas motrices en la figuras
habilidades imaginación Razonamiento visual Modelado técnicas manuales, creatividad al modelar representación aplicando las
artísticas en base a visuales, artísticas y figuras en greda. de figuras de diferentes
situaciones, corporales. - Disfruta realizando la acuerdo al técnicas.
textos, Decoupage técnica decoupage para ritmo
imagen, decorar sus objetos.
experiencias -Aplica técnicas de
propias, Cartonaje estarcido sobre
ejercicios cartonaje.
corporales, y -Conoce la historia de
demás Origami cada una de las
actividades técnicas vistas.
que permiten -Organiza sus
el desarrollo Estarcido materiales de trabajo.
de la -Desarrolla la
integridad del motricidad al hacer
niño. figuras en greda.
-Realiza con alegría los
Porcelanicron
talleres artísticos.
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GRADO SEXTO
EL RÍTMO ES MOVIMIENTO

Pregunta Estándares Competencia por Contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
¿Cómo hacer para Desarrollar Desarrollar capacidades Hacer la marcación Elaboran escritos Elaboran la Explican frente a Elaboran
que el desarrollo de habilidades para disociativas donde se Marcación de de tiempo y ritmo. sobre tiempo, consulta y la sus compañeros estrofas con
habilidades llevar el ritmo combinan 3 elementos: tiempo. ritmo, rimas y ponen en los temas diseños
artísticas se acorde a los tiempo, base rítmica y Elaborar versos versos y estrofa a práctica. tratados. personales.
requerimientos fraseo.
convierta en el Marcación base que rimen, través de una
de un escrito.
incentivo del rítmica. formando estrofas consulta.
presente para la
creación de Los estudiantes
empresa en el Fraseo. crean e interpretan
futuro? ritmos con
creatividad e
imaginación
Rimas poniendo en
práctica el tiempo y
la base rítmica.
Estrofas.
Los estudiantes
acomodan un verso
en bases rítmicas.

Elaboran estrofas
con rima.
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GRADO SEXTO
LA FLAUTA HECHA MELODIA

Pregunta estándares Competencia por contenidos logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
¿Cómo hacer para Aplicar los Los estudiantes Clases de Reconocer la flauta Reconocen la Interpretan Conocen la Proponen y
que el desarrollo de conceptos y interpretan con la instrumentos como un flauta dentro de la melodías. importancia de la crean melodías
habilidades artísticas prácticas de flauta algunas instrumento gama de flauta para hacer de forma
se convierta en el ritmo, para melodías. creativa.
melodías musical que instrumentos de
incentivo del hacer melodías Concepto de flauta
presente para la pertenece a los viento.
creación de empresa instrumentos de
viento. Conocen la flauta,
en el futuro? Partes de la flauta sus partes y la
Identificar la nota utilizan para
Melodía musical que se interpretar
produce en melodías.
determinada
posición de los
Notas musicales dedos en la flauta.

Interpretar
melodías mediante
la utilización de la
flauta.
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GRADO SEXTO
ARMONIA CON SINONIMO DE TRABAJO EN EQUIPO

Pregunta estándares Competencia por contenidos logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositiva
¿Cómo hacer para Consultar y Los estudiantes Interpretar Conocen las notas del Ubican la nota en Aplican las notas Proponen
que el desarrollo aplicar en la interpretan y crean Concepto de círculos armónicos pentagrama. el pentagrama. en la flauta. nuevas
de habilidades flauta, el armonías. armonía simples, en armonías.
artísticas se concepto de Interpretan el
equipos.
convierta en el armonía. pentagrama en la
incentivo del Pentagrama. Realizar la lectura flauta.
presente para la musical de
creación de armonías Interpretan círculos
empresa en el propuestas. armónicos simples
futuro? construidos al hacer
Acordes.
sonar
simultáneamente 4
flautas.

Lectura musical.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEXTO
LA MUSICA ES RITMO, MELODIA Y ARMONIA

Pregunta estándares Competencia por contenidos logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
¿Cómo hacer para Integrar los Los estudiantes a Interpretar una Interpretan una Reconocen los tres Interpretan Crean e
que el desarrollo de conceptos de través de un trabajo Ritmo. canción canción teniendo elementos canciones interpretan
habilidades artísticas ritmo, melodía y en equipo, crean e en cuenta los constitutivos de la propuestas. canciones
se convierta en el armonía en la interpretan conceptos de música. propias.
incentivo del creación e canciones ritmo, melodía y
presente para la interpretación armonía.
creación de empresa de canciones. Melodía.
en el futuro?

Armonía.

Tejido musical.
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PLAN DE AREA EDUCACION ARTISTICA 2014
GRADO SEPTIMO
DIBUJO ARTISTICO MONOCROMATICO

Pregunta estándares Competencia por contenidos logros Indicadores de logros Indicadores de desempeño
problematizadora estándar Interpretativa Argumentativa Propositivas
¿Cómo hacer para Desarrollar la EL estudiante Elaborar dibujos Hacen creaciones Aplican el dibujo Descubren nuevas Hacen
que el desarrollo creatividad de los comprende y aplica monocromáticos con artísticas artístico en formas de hacer creaciones para
de habilidades estudiantes a la técnica de Introducción a diferentes materiales. monocromáticas con propias dibujos. exposición.
artísticas se través de la técnica manchas en la las manchas. creaciones.
diferentes materiales.
convierta en el de manchas en la elaboración de
incentivo del realización de dibujo Calcado en
presente para la dibujos monocromático. acetato Descubren
creación de monocromáticos. imágenes por
empresa en el sobreposición de
futuro? Autorretrato en piezas.
tinta china.
Elaboran su
autorretrato.
Calcado de
figura compleja. Calcan figura
compleja aplicando
técnica de manchas.
Grabado en
material
Hacen grabado en
blando.
material blando.
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GRAD_Séptimo
El color es alegría.
Pregunta estándares Competencia contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño
problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Despertar el Utiliza los Valora las Desarrolla
interés de los El estudiante Colores -Utiliza los colores diferentes en forma
¿Cómo hacer estudiantes realiza primarios -Reconocer la colores primarios y tonalidades de creativa
para que el para realizar creaciones clasificación de primarios secundarios en los colores y paisajes con
desarrollo de trabajos aplicando los los colores. para la la creación de los aplica en diferentes
habilidades artísticos diferentes creación de dibujos sus técnicas
artísticas se aplicando el colores y las Colores otros colores. creaciones.
convierta en el conocimientpo tonalidades. secundarios. Aplicar el
incentivo del sobre la concepto de -Práctica la
presente para la clasificación colores, su combinación
creación de de los colores. Círculo clasificación y de colores.
empresa en el cromático desvanecidpos
futuro?. para la -Expresa su
desvanecidos realización de creatividad e
dibujos. imaginación.

Capas de
colores.
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GRADO__Séptimo
La fotografía reproduce la realidad

Pregunta estándares Competencia contenidos Logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Reproducir EL estudiante, Imagen Construir una Comprenden Aplican los Amplían la Explican a
dibujos a aplicando la fotográfica. fotografía la forma como conceptos fotografía. sus
través de la técnica de Fotografía digitalmediante la se realiza una adquiridos compañeros
¿Cómo hacer fotografía perspectiva, Pixel técnica de fotografía. para realizar el proceso
para que el digital, reproduce papeles de trabajos de para realizar
desarrollo de empleando dibujos. Resolución de colores. reproducción. una
habilidades la técnica imagen. fotografía.
artísticas se de la
convierta en el perspectiva.
incentivo del
presente para la
creación de
empresa en el
futuro?.
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GRADO__Séptimo
La caricatura como forma de recrear el arte

Pregunta estándares Competencia Contenidos Logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositivas
Realizar El estudiante Concepto de Lograr Interpretar un Interpretan un Reconocen el Crean un
¿Cómo hacer creaciones realiza caricatura interpretar un personaje personaje personaje personaje y
para que el artística a caricaturas Dibujos personaje dándole dándole interpretado y le dan
desarrollo de través de sobre temas de animados. existente o movimiento. movimiento. lo dan a movimiento
habilidades la su interés. Movimiento creado, conocer a sus
artísticas se caricatura. dándole compañeros.
convierta en el movimiento.
incentivo del
presente para la
creación de
empresa en el
futuro?.
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GRADO__Octavo
La técnica de origami.

Pregunta estándares Competencia Contenidos Logros Indicadores deIndicadores de desempeño


problematizadora por estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Realiza Comprenden Comparan los Exponen
Aplicar la diferentes Generalidades sobre Hacer figuras Construyen la utilidad de trabajos con sus propias
¿Cómo hacer técnica de figuras con el origami. mediante figuras para la técnica de sus creaciones.
para que el origami en modelo y, crea Doblado. doblado. realizar origami. compañeros y
desarrollo de la sus propios composiciones mejoran sus
habilidades realización diseños. en tres creaciones.
artísticas se de dimensiones.
Construcción de
convierta en el diferentes
figuras.
incentivo del figuras.
presente para la
creación de
empresa en el
futuro?.
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GRADO__Octavo __
Tejer como homenaje a nuestros antepasados. (tejido étnico)
Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño
problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositivas
Desarrollar El estudiante Realizar un Une piezas de
habilidades demuestra su Técnica de tejido para la madera a
¿Cómo hacer para la creatividad en la tejido elaboración de través de un
para que el realización realización de pulseras. hilo para
desarrollo de de tejidos diferentes Técnica de formar una
habilidades y tejidos. bordado Hacer pulsera en
artísticas se bordados. bordados de tejido.
convierta en el máscaras
incentivo del aborígenes. Borda con
presente para la lana en malla
creación de para hacer
empresa en el creaciones
futuro?. artísticas
referentes a
los indígenas.
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GRADO__Octavo __
Expresión artística con el apoyo de las manos (construcción) TITERES Y MARIONETAS

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizado por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
ra
Crear El estudiante Construir Construyen Descubre Creea su propio Da a conocer
personajes e realiza títeres Títeres títeres y títeres y generalidades personaje. a sus
¿Cómo hacer interpretarlos. y marionetas y marionetas marionetas de los títeres y compañeros
para que el con ellas Marionetas para la con las marionetas. el personaje
desarrollo de interpreta interpretación diferentes de su
habilidades personajes. de personajes. materiales. creación.
artísticas se
convierta en el Maniobra el
incentivo del títere y la
presente para marioneta
la creación de con los
empresa en el dedos.
futuro?.
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GRADO__octavo
Moldeando se hacen obras de arte.
Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores de Indicadores de desempeño
problematizadora por estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Emplear la El estudiante, a Hacer figuras Hace Comprende la Hace sus Comparte
técnica del través del Moldeado. mediante la diferentes importancia del propios las figuras
¿Cómo hacer moldeado moldeado, crea técnica del figuras moldeado. trabajos de de chocolate
para que el para hacer figuras para moldeado. empleando la moldeado. moldeadas
desarrollo de figuras de hacer pasabocas técnica del con sus
habilidades chocolate. de chocolate. moldeado. propias
artísticas se manos.
convierta en el
incentivo del
presente para la
creación de
empresa en el
futuro?.
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GRADO__Noveno
Danza

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores de Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Bailar acorde Lleva el ritmo Reconoce la Descubre la Comparte
Llevar el El estudiante al ritmo de la de la música importancia riqueza con alegría
¿Cómo hacer ritmo de las reconoce los Folklor música. Colombiana del folklor. folklórica de con sus
para que el canciones ritmos y Colombiano. con los pies y Colombia compañeros
desarrollo de de música melodías las manos. momentos
habilidades Colombiana Colombianas y de folklor
artísticas se con los pies los sigue con sus Colombiano.
convierta en el y las movimientos
incentivo del manos.
presente para la
Taller de danza
creación de
con ritmos
empresa en el
colombianos.
futuro?.

La danza por
regiones de
Colombia.
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GRADO__noveno __
Teatro

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Usa el hila un texto Se presenta
El estudiante Interpretar un Crea e conocimiento para la ante sus
¿Cómo hacer elabora un personaje. interpreta que tiene creación de un compañeros
para que el monólogo y lo Libreto. personajes sobre el personaje que mediante un
desarrollo de representan. mediante la monólogo para se da a monólogo.
habilidades técnica del su propia conocer
artísticas se monólogo. creación. mediante un
convierta en el monólogo.
incentivo del
Monólogo.
presente para la
creación de
empresa en el
futuro?.
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GRADO__Noveno
Música (apreciación musical)

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Investigan la Relacionan los Hablan con
Reconocer Analiza los Banda sonora Aplicar la Reconocen el vida artística características propiedad
¿Cómo hacer los aportes aportes de música en la papel de la de algunos de los por lo menos
para que el de la diferentes danza y el música en compositores compositores de tres
desarrollo de música en músicos en el teatro. cada una de clásicos. clásicos con compositores
habilidades la danza y desarrollo de la Presencia de la las artes los valores clásicos.
artísticas se el teatro. danza y el cine. música en el cine. escénica. que poseen
convierta en el para alcanzar
incentivo del los logros de
presente para la Compositores sus vidas.
creación de clásicos.
empresa en el
futuro?.
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GRADO Noveno
IEL video clip para captar la creatividad
Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores de Indicadores de desempeño
problematizadora por estándar logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Manejo del Participa Aprecia el arte Da aportes Propone al
programa Elaborar un activamente escénica. significativos equipo
¿Cómo hacer Realizar un Reconoce la movie maker cortometraje en la sobre la acciones y
para que el video clip que técnica del en el que se realización del elaboración elementos
desarrollo de integre los videoclip como integre danza cortometraje del video clip. constitutivos
habilidades conceptos y una manera de teatro y mediante el del video
artísticas se conocimientos captar música. manejo de clip.
convierta en el adquiridos en imágenes movie maker.
incentivo del danza, creativas.
presente para la apreciación
creación de musical y
empresa en el teatro.
futuro?.
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GRADO_Décimo
Geometría

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Desarrolla la Utiliza el Sigue Descubre la Comprende el Utiliza
capacidad del Comprende el La recta y concepto de instrucciones relación de la lenguaje eficientemente
¿Cómo hacer razonamiento concepto de segmento de recta y en la construcción técnico de herramientas
para que el espacial polígono. recta segmento de elaboración de figuras con conceptos de dibujo
desarrollo de recta en la de figuras la geométrico.
habilidades Construye construcción geométricas. matemática.
artísticas se polígonos de figuras
convierta en el regulares geométricas.
La
incentivo del inscritos en
circunferencia
presente para la una Construye
creación de circunferencia circunferencias
empresa en el de radio r, solo con compás.
futuro?. con regla y
compás. Construye
. polígono con
El polígono.
regla y compás.
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GRADO__Décimo
Dibujo Ténico (isometría y axonometría)

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Comprende Aplica el Reconocen el Miden y dan Presentan
y construye concepto de la Comprensión Construir Aplican el sentido del forma a nuevas
¿Cómo hacer figuras dimensión espacial de figuras concepto de concepto de figuras de formas de
para que el geométricas volumétrica, figuras en tres isométricas volumen. volumen. acuerdo a elaborar
desarrollo de con hallando el dimensiones. con volumen. indicaciones figuras en
habilidades volumen volumen. Realizan dadas. tres
artísticas se utilizando figuras dimensiones.
convierta en el mesa, regla cumpliendo
incentivo del y escuadras requisitos
presente para la Construcción de técnicos de
creación de figuras en tres dibujo.
empresa en el dimensiones.
futuro?.

Conceptos de
ancho, alto y
profundo
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GRADO__Décimo
Dibujo técnico (isométrico y superficies curvas)

Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño


problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Comprende la Traduce Construyen
¿Cómo hacer Construye Elaboran el Isométricos. Realizar Relacionan función de las fielmente en isométricos
para que el isométricos o moldeado. vistas o las vistas con vistas en la las vistas el a partir de
desarrollo de axionométricos, Dibujan despieces de las figuras construcción isométrico o vistas dadas.
habilidades mediante la fielmente de figuras indicadas. de figuras. axonométrico
artísticas se técnica de acuerdo al Vista frontal, construido.
convierta en el elaboración de moldeado. lateral y
incentivo del moldeado. superior.
presente para la Dibujan las
creación de vistas basados
empresa en el en el
futuro?. moldeado.
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GRADO Décimo
Superficies curvas.
Pregunta estándares Competencia Contenidos logros Indicadores Indicadores de desempeño
problematizadora por estándar de logros Interpretativa Argumentativa Propositiva
Construye Volumen Relacionan los Interpreta las A partir de las Tomando
superficies Construye Construir isométricos y vistas que vistas dadas, como base
Construcción de
¿Cómo hacer curvas en isométricos con superficies las vistas. componen el construye una de las
superfícies
para que el isométricos. superficies curva en los isométrico. isométricas vistas,
curvas.
desarrollo de curvas. isométrico. inventan el
habilidades Extracta las isométrico y
Expresión del
artísticas se vistas construyen
dibujo.
convierta en el respectivas. las otras
incentivo del vistas.
presente para la
creación de
empresa en el
futuro?.