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SESION N° 19
TITULO: Lugares turísticos del Perú
FECHA: Martes 23 de julio del 2019.

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1. Se comunica 1.3. Adecúa, organiza Recupera información explícita de un -Mencionan
oralmente en su y desarrolla el texto texto oral. lugares turísticos
lengua materna. del Perú
de forma coherente y
cohesionada.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
sesión? necesitaremos?
Organizamos materiales para el - Tarjetas 60 min.
desarrollo de la sesión y el - Láminas
aprendizaje significativo de los niños
y niñas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE 15 min RECURSOS

-Recepción de niños, niñas, padres de familia. Cd de músicas.
-Damos la bienvenida a los niños.
DE ENTRADA
-Saludo a Dios.
-Entonamos una canción.
ACTIVIDAD DE RUTINA 20 min
DE - Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer el tema de interés
ORGANIZACIÓN que se desarrollará en el día.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 60 min
PRIMER MOMENTO - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
Planificación y durante la actividad.
Organización
- Cada niño elige en qué sector desea jugar.
SEGUNDO MOMENTO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
Desarrollo del Juego - Ordenan el material utilizado.
TERCER MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, Materiales de
Socialización,
representación, cómo se sintieron. sectores.
metacognición y orden - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO 60 min RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
EJECUCIÓN DEL PROYECTO:
- Comentamos que hoy tenemos la exposición de todos los niños delos lugares turísticos Dialogo.
del Perú,
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- Hoy conoceremos los lugares tan hermosos que hay en nuestro Perú, por eso muchos
turistas de todo el mundo vienen a conocer estos lugares.
- Hoy aprenderemos a conocer, amar y valorar nuestro hermosos Perú.
SABERES PREVIOS:
- ¿Qué haremos hoy? ¿conocen los lugares turísticos de nuestro Perú?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Conocen lugares turísticos del Perú.
NORMA DE CONVIVENCIA
Todos respetamos la opinión de nuestros compañeros.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN:
Ustedes amarían a una persona que no conocen. Acuerdos
- Es importante conocer nuestro Perú para amarlo y valorarlo. Sillas
- ¿qué pasaría si no conociéramos todos estos lugares tan hermosos de nuestro Perú? Papelotes
cinta
ANTES DEL DISCURSO:
- Nos organizamos donde nos sentaremos y donde expondrá el niño que le toque.
- Saldrá los niños de cada equipo.se designa el orden de los equipos
- Recordamos que debemos guardar silencio y escuchar a nuestro compañero.
- Debemos estar bien sentado y respetar el orden acordado.
DURANTE EL DISCURSO:
- Los niños saldrán exponer su papelote.
- Se pegan los papelotes en la parte de adelante.
- Al terminar la exposición de cada grupo dialogamos sobre los lugares que conocimos y
aplaudimos al grupo que salió.
- Recogemos los papelotes.
- Ahora el otro grupo saldrá a exponer su lugar turístico.
- Dialogamos al final y aplaudimos al grupo
- Así lo haremos hasta que terminen los grupos
DESPUÉS DEL DISCURSO:
- En asamblea comentamos que lugar nos gustó más, que les pareció la actividad que
hicimos.
- Reflexionamos lo importante que es conocer nuestro Perú como buen peruano, que
somos.
- Trabajamos en una ficha cada niño se escoge el lugar turístico de la costa, sierra y
selva.

CIERRE
METACOGNICIÓN:
- Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron.
- Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En qué tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué me fue
más fácil?, ¿Qué me fue difícil?

ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS

REFRIGERIO, LONCHERA Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose Jabón y agua.
O ALIMENTACIÓN con su entorno y respetándose entre sí mismos. Loncheras.
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JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

SESION N° 20
TITULO: Historia de David y Goliat
USO DE TIC: Cuentos Infantiles: David y Goliat
https://www.youtube.com/watch?v=-FBajXBSg1c
FECHA: Martes 23 de julio del 2019.

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
3. Construye su 3.2. Cultiva y valora Participa en las prácticas de la Escuchan con
identidad, como las manifestaciones confesión religiosa de sus padres o atención la
persona humana, comunidad. historia de David
religiosas de su
amada por Dios, y Goliat.
entorno
digna, libre y argumentando su fe
trascendente, de manera
comprendiendo comprensible y
la doctrina de su respetuosa.
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO
VER
MOTIVACION:
- Los niños observan un video de David y Goliat Video
- https://www.youtube.com/watch?v=-FBajXBSg1c Internet
- En asamblea dialogamos acerca de lo que observamos en el video.
- Comentamos sobre David era pequeño y nadie pensó que él era capaz de matar a un
gigante.
- Este gigante estaba matando mucha gente del pueblo.
- David era muy bueno con su honda tirando piedras así el venció al león
- Dios le dio ese talento de tirar piedras porque se portaba bien y por eso Dios lo quería

DESARROLLO
JUZGAR
- Preguntamos a los niños y niñas
- que aprendimos del David, no importa lo pequeño o grande que seamos lo que importa Ficha
es que Dios nos ha dado un talento y que en algo somos muy buenos.
- Se les reparte una ficha de trabajo
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CIERRE
ACTUAR
- Los niños se comprometen a ser niños buenos y agradecer el talento que dios nos ha dado.
- Haber invitamos a niños voluntarios que digan cuál es su talento. patear la pelota, correr, ser
ordenado, barrer, etc...

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se Cd.
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué Carteles.
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Sello y Firma