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0 JULIO -2019

SESION N° 18
TITULO: Los animales del Perú
FECHA: Lunes 22 de julio del 2019.

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACION
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1. Se comunica 1.3. Adecúa, organiza Recupera información explícita de un Conocen cuales
oralmente en su y desarrolla el texto texto oral. Menciona algunos hechos y son los animales
lengua materna lugares, el nombre de personas y oriundos del
de forma coherente y
personajes Y animales del Perú Perú.
cohesionada

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales necesitaremos? ¿Cuánto tiempo
sesión? necesitaremos?
Organizamos materiales para el - Papelote 60 min.
desarrollo de la sesión y el - Llicllas
- Palo de escoba
aprendizaje significativo de los niños - Papel oropel
y niñas.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE 15 min RECURSOS


-Recepción de niños, niñas, padres de familia. Cd de músicas.
-Damos la bienvenida a los niños.
-Formación.
DE ENTRADA -Saludo a Dios.
-Saludo a la bandera.
-Marcha alrededor del patio.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA 20 min
DE - Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer el tema de interés
ORGANIZACIÓN que se desarrollará en el día.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES 60 min
PRIMER MOMENTO - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de convivencia
Planificación y durante la actividad.
Organización
- Cada niño elige en qué sector desea jugar.
SEGUNDO MOMENTO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos. Materiales de
Desarrollo del Juego - Ordenan el material utilizado. sectores.
TERCER MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron,
Socialización,
representación, cómo se sintieron.
metacognición y orden - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO 60 min RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
EJECUCIÓN DEL PROYECTO:
- Los niños observan una lámina del Perú y los animales que tiene en cada región.
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SABERES PREVIOS:
- ¿Qué animales tiene el Perú?
- ¿Dada región tiene sus propios animales?
- ¿Ustedes conocen cuales son los animales oriundos del Perú?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Los niños de 5 años conocen cuales son los animales oriundos del Perú.
NORMA DE CONVIVENCIA
Todos respetamos la opinión de nuestros compañeros.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿Cuáles serán los animales oriundos del Perú regiones?
ANTES DE LA LECTURA:
- Se les muestra la portada de los que le vamos a leer. folleto de los
animales
- Les preguntamos de que creen que se trata lo que les voy a leer
oriundos del
- Que pasara con estos animales’ Perú
DURANTE LA LECTURA:
- La docente comienza leer: los animales oriundos del Perú. Dibuje de los
- Después de leer sobre cada animal oriundo del Perú la docente enseñara la imagen de este animales
animal.
- Comentan los niños si alguna vez lo han visto estos animales.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
- Los niños realizan la comprensión lectora de la historia de los animales oriundos del Perú Ficha
- Los niños responden a preguntas relacionadas a lo que se les leyó.
- En una ficha reconoce los animales del Perú de cada región.

CIERRE
ACUERDO DE TOMA DE DECISIONES:
- En asamblea dialogamos sobre los animales oriundos del Perú deben ser protegidos para que
no desaparezcan.
VERBALIZACIÓN:
- Dialogamos sobre lo trabajado en la actividad y cómo se sintieron.
- Realizamos la meta cognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me
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fue difícil?

ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS


REFRIGERIO, LONCHERA Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, socializándose Jabón y agua.
O ALIMENTACIÓN con su entorno y respetándose entre sí mismos. Loncheras.

JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min


La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

TALLER N° 10
TITULO: TALLER DE EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICA
“Ambientamos nuestro patio por el día de nuestra patria.”
FECHA: Lunes 22 de julio del 2019.

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACION
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
4. Crea proyectos 4.1. Explora y Representa ideas acerca de sus vivencias Ambientan el
desde de los experimenta los personales y del contexto en el que se patio de su
lenguajes artísticos. lenguajes del arte. desenvuelve usando diferentes lenguajes Institución por
4.2. Aplica procesos artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o fiestas patrias.
creativos. el movimiento, el teatro, la música, los
4.3. Socializa sus títeres, etc.).
procesos y
proyectos.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO
MOTIVACION:
- les mostramos a los niños diferentes murales peruanos hecho por otros niños. carteles
- Que les parece si hacemos nuestro mural y algunos banderines rojo y blanco para
nuestro patio y para la pared escarapelas de platos descartables y palomitas.

EXPLORACIÓN DEL MATERIAL


- Les repartimos el material a cada grupo. Platos
- Se agrupan en tres grupos grandes uno hace las escarapelas y otros los banderines y tempera
el tercer grupo nuestro mural peruano. papel hojas
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colores

DESARROLLO
EJECUCION:
- Los niños se organizan
- Trabajan según indicaciones de la maestra.
- Respetamos los espacios, material y a nuestros compañeros.
- Cada grupo con ayuda de la docente colgamos los banderines.
- Otro grupo pegamos las escarapelas en las paredes
- El otro grupo arma con ayuda de la docente y los niños que deseen nuestro mural
peruano.

CIERRE
VERBALIZACIÓN:
- Finalmente en asamblea dialogan sobre lo que hicieron.
- Que les gusto más y como quedo nuestra ambientación por el día de nuestra patria.
- Actividades programada
- Ensayamos las danzas por grupos según la región que se escogieron.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS


- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se Cd.
asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué Carteles.
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Sello y Firma