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Versión 13 julio 2019

PLAN DE AULA
Fecha:
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IDENTIFICACIÓN DEL PLAN

ASIGNATURA:
GEOMETRIA

GRADO: 6° INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: 6 HORAS

DOCENTE(S) RESPONSABLE(S):

Rivelino Samuel santrich pacheco

PERIODO PROGRAMADO: 3 periodo

ESTANDARES:

determino transformaciones en el plano en relación con las propiedades de algunos polígonos,

Predice y compara los resultados de aplicar transformaciones utilizando figuras geométricas
rígidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre
figuras bidimensionales en situaciones matemáticas y en el arte.

UNIDADES TEMÁTICAS:

Tema 1:
POLIGONOS: TRIANGULOS ,CUADRILATEROS, construcción de circunferencia en el plano
cartesiano.

- Triángulos y su clasificación y Líneas notables de un triángulo

- Cuadriláteros.
- Traslación, rotación, reflexiones y homotecias en el plano cartesiano

Objetivos de aprendizaje:
 Identificar las características de los triángulos, los cuadriláteros y los polígonos.
 Representar polígono en un plano cartesiano
 Clasificar y reconocer cuadriláteros y triángulos de acuerdo con sus características.
 Solucionar problemas que indiquen la rotación y traslación de figuras geométricas.
 Obtener la imagen de una figura dada respecto a un eje de reflexión.
  Reconocer la importancia del concepto de homotecia de la construcción a escala de figuras
 Distinguir cuando se habla de círculo y circunferencia, realizar su construcción

Diagnóstico

 El uso adecuado de los implementos geométricos.

 Identificación de líneas abiertas y cerradas
 Relacionar las figuras geométricas básicas como figuras planas.

Competencias:
 En el Saber:
 Identifico y construyo las líneas notables.
 Reconoce los distintos polígonos en patrones de la naturaleza
 En el Saber Hacer:
 transforma figuras mediante movimientos en el plano: rotación, traslación, reflexión
y simetría.
 Representa en forma pictórica los elementos que constituyen los movimientos rígidos en el
plano e indica la forma cómo actúan sobre una figura.
 Realiza rotaciones de figuras en el plano conociendo el centro de rotación, el sentido
y el valor del ángulo de rotación
 Traslada figuras en el plano, teniendo en cuenta la dirección y el sentido
 Traza el eje de reflexión entre figuras dadas
 En el Saber Ser:
 Compromisos, responsabilidad, fortalezas y debilidades.

Actividades de Ejecución
Entre los procedimientos que se emplearan para practicar la evaluación continua, integral y
cualitativa en el área tenemos:

1. Actividades grupales elaborando polígonos, triángulos y cuadriláteros en cartón, cartulina,

utilizando los implementos de geometría, evaluaciones escritas.

2. Desarrollo de talleres con polígonos, triángulos y cuadriláteros

3. Preguntas orales y escritas

4. Actividades extra clase (trabajos tipo tarea, trabajos colaborativos escritos que realiza el
estudiante, ingreso a aulas virtuales) actividades individual y grupal utilizando hoja
 milimetrada o cuadriculada, regla, lápiz, borrador para trazar en el plano cartesiano
los tres tipos de transformaciones: traslación, rotación y reflexión.

desarrollo talleres con construcciones, círculo y circunferencia, movimientos rígidos en el plano.

5. Actividades de reflexión y acompañamiento de su formación integral.

6. Lecturas de motivación
7. Observación (Participación, actitud y asistencia)
8. Participación en el tablero
9. Elaboración de mapas conceptúales.
10. Revisión de compromisos académicos.
11. Pruebas orales (Exposiciones y plenarias)
12. Pruebas escritas
13. Clase magistral
14. Aprendizaje memorístico
15. Demostraciones
16. Consultas
Valoración y Evaluación

Competencias Básicas 60% Aspectos Sociales 20% Aspectos Personales 20%

Seguimiento disciplinario del Participación activa en el
Interpretativa estudiante. desarrollo de actividades.

Actitud positiva, muestra

Cuidado de los enseres de la de interés y
Argumentativa
institución responsabilidad en la
asignatura.
Actitud de respeto entre Puntualidad y asistencia
Propositiva
compañeros y profesores en el salón
Mantener un adecuado Entrega oportuna de
comportamiento dentro y actividades asignadas por
fuera del aula de clases el docente
La presentación personal
- Limpieza y pulcritud
en el porte del
uniforme
- Utilizar peinados y
accesorios de
acuerdo a las normas
de la institución.
- Obedecer las
observaciones del
docente

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

 Libro guía (Rutas matemáticas)
 Cuaderno cuadriculado
 Materiales de uso geométrico
 Sala audiovisuales

BIBLIOGRAFÍA:

1. Procesos y competencias matemáticas: Edt .Los libros & Libros S.A.

2 Conexiones matemáticas Edt. Norma
3 Rutas matemáticas 6, edit. Santillana
4 Hipertexto 6, edit. Santillana
5 Video de you tube

ANEXO
RUEBA FINAL DE PERIODO (PRUEBA DE RECUPERACIÓN). (debe contener al menos diez 7
preguntas por cada tema abordado en clase, y las preguntas deben elaborarse tipo ICFES)