Facultad de Estudios de

Postgrado
Post grado en Didáctica Superior
Universitaria

Componentes del proceso de

Enseñanza - Aprendizaje I

Prof. MSc. Roberto Riveros Escurra

Monografía: la motivación.

Abog Dario D. Sandoval A.

Índice
 Introducción. Pag. 3
 Objetivos. Pag. 4
 Cuerpo:
 Definición de Motivación. Pag. 5
 Definición de desmotivación. Pag. 5
 Conceptos de la Motivación según diferentes autores. Pag. 6
 Características de la desmotivación. Pag. 6
 Elementos de la motivación (según Woolfolk, p.374). Pag. 6
 Qué es motivar. Pag. 5
 Teorías de la motivación. Pag. 7
 Concusión. Pag. 9
 Anexos. Pag. 10
 Bibliografía. Pag. 11

La motivación.
Dario D. Sandoval.
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Introducción
El presente trabajo fue encargado por el Profesor: Roberto Riveros Escurra dentro del marco
de POSTGRADO EN DIDÁCTICA SUPERIOR UNIVERSITARIA en la Universidad del Norte de la
ciudad de Asunción, en la cátedra Componentes del Proceso de Enseñanza Aprendizaje.

En el mismo se abordará el tema la motivación, como es entendida por diferentes autores,

como fue cambiando con el correr del tiempo, se hará una breve referencia a la
desmotivación, asi mismo responder a la pregunta ¿Cuál es la relevancia que tiene en el campo
de la docencia? ¿Cuáles son sus principales objetivos, causas y orígenes?.

Por último se tratará de extraer una idea general de lo que es la motivación, sus usos y
aplicaciones, mencionando las principales teorías de la motivación.

La motivación.
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Objetivos
 Definir que es motivación, según diferentes autores.
 Definir que es desmotivación y cuáles son sus características.
 Elementos de la motivación.
 ¿Qué es motivar?
 Hablar de teorías de motivación.
 Citar Técnicas de motivación.

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Definición de motivación.
La palabra motivación es resultado de la combinación de los vocablos latinos motus (traducido
como “movido”) y motio (que significa “movimiento”). A juzgar por el sentido que se le
atribuye al concepto desde el campo de la psicología y de la filosofía, una motivación se basa
en aquellas cosas que impulsan a un individuo a llevar a cabo ciertas acciones y a mantener
firme su conducta hasta lograr cumplir todos los objetivos planteados. La noción, además, está
asociada a la voluntad y al interés. En otras palabras, puede definirse a la motivación como la
voluntad que estimula a hacer un esfuerzo con el propósito de alcanzar ciertas metas.

Conceptos de la Motivación según diferentes autores.

La Calidad de Vida en el Trabajo ha sido estudiada a través de una diversidad de teorías de la
motivación, las cuales exponen entre otros aspectos: las características del entorno o
personales y las formas de comportamiento que sirven para vigorizar, activar o motivar al
individuo.

La expresión motivos se refiere al “conjunto de sentimientos de un individuo, lo que se refleja

en su forma de ansiar y pretender las cosas”. (Lattman, 1992:87), por lo tanto definió la
motivación como “el estado que se genera en el individuo como consecuencia de los motivos.
Puede surgir de un conjunto de motivos simultáneamente, motivos que se influyen entre sí,
pero también pueden surgir como consecuencia de una situación de contraposición de
motivos”.

“Motivación es el proceso de estimular a un individuo para que se realice una acción que
satisfaga alguna de sus necesidades y alcance alguna meta deseada para el motivador.”
(Sexton, 1977:162).

“La motivación de los recursos humanos consiste fundamentalmente en mantener culturas y

valores corporativos que conduzcan a un alto desempeño”. (Armstrong, 1991: 266).

La motivación es el deseo de hacer mucho esfuerzo por alcanzar las metas de la organización,
condicionado por la necesidad de satisfacer alguna necesidad individual. Si bien la motivación
general se refiere al esfuerzo por conseguir cualquier meta, nos concentramos en metas
organizacionales a fin de reflejar nuestro interés primordial por el comportamiento conexo con
la motivación y el sistema de valores que rige la organización. (Robbins, 1999:17).

Definición de desmotivación.
Es un término que abarca ideas contrarias a la motivación. Se define como un sentimiento o
sensación marcados por la ausencia de esperanzas o angustia a la hora de resolver obstáculos,
que genera insatisfacción y se evidencia con la disminución de la energía y la incapacidad para
experimentar entusiasmo. Es una consecuencia que se considera normal en las personas que
ven limitados o no realizados sus anhelos por distintas causas. De todas formas, sus efectos
pueden ser prevenidos.

Características de la desmotivación.
Se caracteriza por la existencia de pensamientos e ideas de perfil pesimista y por un estado de
desesperación al que se llega tras experimentar un intenso desánimo, que surgen a raíz de la
multiplicación de vivencias negativas (aún cuando se trata de experiencias enfrentadas por

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otras personas), y por la sensación de no tener la capacidad necesaria para alcanzar objetivos.
Por lo tanto, la desmotivación puede generar daños importantes nociva cuando aparece de
forma recurrente y prolongada en la vida de una persona y puede, incluso, llegar a poner en
riesgo su salud.

Elementos de la motivación (según Woolfolk, p.374):

Motivación intrínseca: Motivación asociada con las actividades que son reforzadoras en sí
mismas. Lo que nos motiva a hacer algo cuando no tenemos que hacerlo.

Motivación extrínseca: Motivación creada por factores externos como las recompensas y los
castigos. Cuando hacemos algo para obtener una calificación, evitar un castigo, complacer al
maestro o por alguna otra razón que tiene poco que ver con la tarea.

Locus de causalidad: La localización —interna o externa— de la causa de la conducta. A partir

de la mera observación de la conducta es imposible decir si su motivación es intrínseca o
extrínseca.

Qué es motivar
De acuerdo con Urcola (pp.54-59) motivar es provocar en otros una energía que les mueva
hacia un destino determinado y cuya fuerza o raíz está fuera (motivación extrínseca), o dentro
de ellos (motivación intrínseca o trascendente —la motivación trascendente es aquella que en
su realización produce beneficios en otras personas—)… Motivar es dar o tener un motivo para
la acción… Motivar es buscar que una persona haga lo que debe hacer porque ella misma
quiera, no porque tenga una recompensa o un castigo (motivación ideal)

Teorías de la motivación
 Teorías de contenido (satisfacción). Estas teorías son las que estudian y consideran los
aspectos (tales como sus necesidades, sus aspiraciones y el nivel de satisfacción de
éstas) que pueden motivar a las personas.

 Teorías de proceso. Son las que estudian o tienen en cuenta el proceso de

pensamiento por el cual la persona se motiva.

Teorias “X” y “Y” de McGregor

Teoría X Su creador llamó a esta teoría “Hipótesis de la mediocridad de las masas” Sus
principales principios son:
1. Una persona promedio tiene aversión al trabajo y lo evitará en lo posible.
2. Los seres humanos tienen que ser obligados, controlados y a veces amenazados con
sanciones para que se esfuercen en cumplir los objetivos de la organización.
3. Que el ser humano promedio es perezoso y prefiere ser dirigido, evita las
responsabilidades, no tiene ambiciones y ante todo desea seguridad.

Teoría Y Sus principales principios son:

1. Que el esfuerzo físico y mental que se realiza en el trabajo es tan natural como el
gastado en el juego, en el reposo.
2. El esfuerzo necesario para la realización de los objetivos de la organización está en
función de las recompensas asociadas con su logro y no necesariamente con el control
externo y la amenaza de sanciones.
3. El individuo medio, en condiciones deseadas, no sólo acepta responsabilidades, sino
también acude a buscarlas.

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 4. No son pocas y están bastante extendidas en las personas cualidades desarrolladas de
imaginación, inventiva y de creatividad en la solución de los problemas de la
organización.
5. Los seres humanos ejercerán auto–dirección y auto–control en el cumplimiento de los
objetivos con los que se está comprometido.

Teoría de la motivación-higiene de Herzberg

Esta teoría fue elaborada por el psicólogo Frederick Herzberg, el cual tenía el criterio que el
nivel de rendimiento en las personas varía en función del nivel de satisfacción, o sea, que las
respuestas hacia el trabajo eran diferentes cuando se sentía bien o cuando se sentía mal.
Como aspecto distintivo, comparándola con la teoría de Maslow, se sustenta la motivación en
el ambiente externo y en el trabajo del hombre y no en las necesidades humanas.

Herzberg realizó sus investigaciones en empresas de Pittsburg, EE.UU., los resultados lo

llevaron a agrupar en dos factores los elementos relacionados en su teoría, éstos son los de
higiene y los de motivación.

La misma contempla aspectos que pueden crear satisfacción o insatisfacción en el trabajo,

haciendo la salvedad que no deben considerarse como opuestos, ya que la presencia de los
factores de higiene no motiva, pero su ausencia desmotiva; los otros factores, los de
motivación, realmente motivan.

Los factores motivacionales, Herzberg los llamó intrínsecos y los de higiene, extrínsecos. A
continuación los enumeramos:

Factores motivacionales (intrínsecos)

 Reconocimiento
 Responsabilidad
 La realización personal o logro
 El trabajo en sí
 El progreso o ascenso

Factores de Higiene (extrínsecos)

 Política de la empresa
 Administración
 Relaciones interpersonales(con superiores, con iguales, con subordinados)
 Condiciones de trabajo
 Supervisión
 Status
 El salario
 Seguridad en el puesto

Teoría de las necesidades de McClelland

Esta teoría se basa en tres necesidades adquiridas:

1. Necesidades de Realización, su interés es desarrollarse, destacarse aceptando

responsabilidades personales, se distingue además por intentar hacer bien las cosas,
tener éxito incluso por encima de los premios.

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 Buscan el enfrentamiento con problemas, desean retroalimentarse para saber sus
resultados y afrontan el triunfo o el fracaso.

2. Necesidades de Poder, su principal rasgo es el de tener influencia y control sobre los

demás y se afanan por esto. Prefieren la lucha, la competencia y se preocupan mucho
por su prestigio y por influir sobre las otras personas incluso más que por sus
resultados.

3. Necesidades de Filiación, su rasgo esencial ser solicitados y aceptados por otros,

persiguen la amistad y la cooperación en lugar de la lucha, buscan comprensión y
buenas relaciones.

Teoría de las expectativas de Vroom

Esta teoría o modelo para la motivación fue elaborada por Víctor Vroom y enriquecida en
varias ocasiones sobre todo por Poster y por Lawler.

Se basa en que el esfuerzo para obtener un alto desempeño, está en dependencia de la

posibilidad de lograr este último y que una vez alcanzado sea recompensado de tal manera
que el esfuerzo realizado haya valido la pena.

Se explica sobre la base, que ésta es el resultado del producto de tres factores que son:
Valencia, Expectativa y Medios.

Valencia (V). Es la inclinación, la preferencia para recibir una recompensa. Tiene para cada
recompensa en un momento dado un valor de valencia única aunque ésta puede variar con el
tiempo en dependencia de la satisfacción de las necesidades y con el surgimiento de otras.

Expectativa (E). Es una relación entre el esfuerzo realizado y el desempeño obtenido en la

realización de una tarea.

Medios (M). Es la estimación que posee una persona sobre la obtención de una recompensa.

La motivación se expresa como el producto de estos factores vistos anteriormente:

Motivación = V x E x M

La Valencia, puede ser positiva o negativa, en el primer caso existirá un deseo por alcanzar
determinado resultado y en el otro caso el deseo será de huir de un determinado resultado
final.

La Expectativa, se le asume un valor entre 0 y 1 en dependencia de su estimación sobre el

esfuerzo realizado y el desempeño obtenido, si no ve correspondencia entre esfuerzo y
desempeño el valor será 0 y viceversa 1.

Los Medios, también asumen un valor entre 0 y 1, si su estimación sobre la obtención de

recompensa es equitativa con su desempeño este factor tendrá una alta calificación y de lo
contrario baja.

Según D. Nadler y E. Lawler el fundamento de este método se basa en cuatro supuestos:

1. El comportamiento depende de la combinación de las fuerzas de las personas y del
medio que lo rodea.
2. Las personas toman las decisiones conscientes sobre su comportamiento.
3. Las personas tienen distintas necesidades, deseos y metas.
4. Las personas escogen entre distintas opciones de comportamientos.

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Conclusión.
Posterior a la elaboración del presente trabajo se puede concluir que la motivación es la acción
y efecto de motivar. Es el motivo o la razón que provoca la realización o la omisión de una
acción. Se trata de un componente psicológico que orienta, mantiene y determina la conducta
de una persona.

Asi mismo se puede decir que en la motivación existen varios aspectos que pudieran tenerse
en cuenta, aunque pensamos que lo planteado abarca elementos importantes y que nos
permiten una visión con amplitud suficiente para obtener buenos resultados en el ejercicio de
la motivación.

Hemos visto, algunas de las principales teorías de motivación, así como la presentación de
aspectos que consideramos importantes y que pudieran servir de ayuda en ésta tan
importante tarea como es la dirección de personas.

La agrupación de las teorías otros autores la realizan de otra forma aunque el contenido de
estas en esencia es el mismo. En general los supuestos de las teorías pueden resultar idóneos
en situaciones concretas.

Por ultimo no está de más resaltar que para que el alumno realice sus deberes este debe de
estar motivado, de lo contrario hay que empujarlo al igual que un carro cuando este se apaga,
para que pueda realizar las acciones, esto también ocasiona desde mi parecer un gasto de
energía enorme, por sobre todo innecesario que solo denota la falta de adecuada preparación
por parte del docente.

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 Anexos
Principales factores de motivación. Fuente: Díaz y León (p.157)

Pirámide de Mashlow.

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Bibliografía
 J. W. Hunt. La Dirección de Personal en las Organizaciones.

 J. Balderston. Como organizar y simplificar el trabajo administrativo.

 T. Peters y R. Waterman. En busca de la Excelencia.

 M. Batista; A. Ros; V. Ferriol. Comportamiento Organizacional.

 Ortueta 5. Edición (España). Técnicas de Dirección de Personal.

 A. Kahan. Éxito Consistente.

 Keith Davis y John Newstrom. Comportamiento humano en el trabajo.

 Juan Luis Luis Urcola Tellería. La motivación empieza en uno mismo.

 Rosa López Rodríguez. La gestión del tiempo personal y colectivo.

 D.C. McClelland. The Achieving Society.

 Juan Carlos Jiménez. Paradigmas de la motivación personal.

 Abraham H. Maslow. Motivation and Personality.

 Diego J. González S. Psicología de la motivación.

 Anita Woolfolk. Psicología Educativa.

 T. Peters y N. Austin. Pasión por la Excelencia.

 J. Stacey Adams. Toward an Understanding of Inequity.

 José Bernardo Carrasco. Una didáctica para hoy: cómo enseñar mejor.

 Rubén Ardila. Psicología del aprendizaje.

 Josep Roca. Automotivación.

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