Está en la página 1de 7

“AÑO DEL DIALOGO Y DE LA RECONCILIACIÒN NACIONAL”

INFORME TECNICO PEDAGOGICO 2018

NIVEL PRIMARIA
DOCENTE: LISBETH WUIDELMINA CRIOLLO SAMANIEGO

GRADO: 2 º GRADO “A”

AREA LOGROS/AVANCES SIGNIFICATIVOS DEFICIENCIAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIÒN


COM -Las estudiantes se comunican oralmente -El 15 % de las estudiantes no expresa -Que los Padres de Familia deben
UNI mediante diversos tipos de textos y expresa ideas ideas en orden sobre diversos tipos de apoyar y darles más tiempo para
CACI en orden sobre hechos de su vida cotidiana. textos y hechos de la vida cotidiana. desarrollo de sus actividades
ON pedagógicas.
-Las estudiantes leen diversos tipos de textos de -El 20 % de los estudiantes leen con
estructura simple en los que predominan dificultad y no logran reconocer las ideas, -Que los docentes ayuden en la
palabras conocidas e ilustraciones que apoyan caracteristicas principales del texto que expresión oral a través de la
las ideas centrales, deducen las caracteristicas lee. gestualizaciòn, ademanes, etc.
de los personajes o lugares que observa en las
imágenes.

-Escribe diversos tipos de textos de forma -El 50% de los estudiantes en su forma de -Implementar las bibliotecas de aula
reflexiva, siguiendo un plan de escritura, escribir no utiliza los conectores lógicos, con materiales adecuado al grado y
respondiendo a un propósito a partir de su recursos gramaticales y ortográficos, lo área.
experiencia previa y toma en cuenta una fuente que dificulta que haya coherencia en los
de información. textos que escribe.
MAT -Resuelve problemas referidos a acciones de -El 20% de los estudiantes no interpreta ni -Que los padres se involucren en el
EMA juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar resuelve problemas de juntar, separar, aprendizaje de sus niños de manera
TICA cantidades; y las traduce a expresiones de adición agregar, quitar, igualar y comparar que utilicen material no estructurado
y sustracción, doble y mitad. cantidades.
- Expresa su comprensión del valor de posición en -Sugerir a los padres el uso de
números de dos y tres cifras y los representa -Algunos estudiantes no reconocen el cuadriculas de valor posicional de los
mediante equivalencias entre unidades, decenas y orden del valor posicional al representar números cuando los estudiantes
centenas. un numero natural de dos y tres cifras. compran algo.

-Expresa su comprensión de las equivalencias y -Algunos estudiantes no identifican y


de cómo es un patrón, usando material concreto y descubren el patrón numérico de las Que los padres se involucren en el
diversas representaciones. sucesiones numéricas de suma y resta. aprendizaje de sus niños de manera
que utilicen material no estructurado.
-Resuelve problemas relacionados con datos -Los estudiantes no interpreta los datos
cualitativos de su interés, recolecta, registra y para leer pictogramas y gráficos de barra
organiza en pictogramas y gráficos de barras simples.
simple.
PER - Los estudiantes reconocen que son personas -Algunos estudiantes demuestran baja - Los padres de Familia deben
SO importantes porque han desarrollado gran parte de autoestima respecto a su personalidad practicar valores con sus menores
NAL su desarrollo integral, desplegando sus debido a los problemas de su entorno. hijos, así como deben solucionar sus
SO potencialidades y empezándose a formar como problemas familiares sin la presencia
CIA personas autónomas y como miembros activos de -Algunos estudiantes no demuestran de los niños y niñas.
L la sociedad, ejerciendo un desarrollo personal y autonomía en la realización de actividades
ciudadano. encomendadas. -Enseñar a que sus menores hijos
sean mas independientes y realicen
-Construye interpretaciones históricas en las que sus actividades por si solos.
describe los cambios ocurridos en su familia y -Los estudiantes demuestran deficiencia
comunidad a partir de comparar el presente y el en la práctica de hábitos de higiene -Seguir practicando hábitos de
pasado, y de reconocer algunas causas y personal y cuidado del medio ambiente. higiene en casa para así poder
consecuencias de estos cambios. contrarrestar con la contaminación de
nuestro ambiente.
- Cuida responsablemente el espacio y ambiente
al desarrollar actividades sencillas frente a los
problemas y peligros que afectan al lugar donde
viven.
CIEN -Los estudiantes explica sus observaciones y -ALgunos estudiantes tienen dificultades -Que se debe dotar de material para
CIA experiencias previas, las relaciones entre la en la utilización de recursos tecnológicos y el área de Ciencia y tecnología para
Y estructura de los seres vivos con sus funciones y en mucho de los casos los utiliza de cada aula y así poder mejorar la
AMB su desarrollo. manera inadecuada para poder realizar experimentación de cada una de las
IENT sus investigaciones científicas. sesiones de aprendizaje.
E -Las estudiantes han fortalecido la capacidad de
asumir responsablemente una posesión crítica
ante los alcances y límites de la ciencia y la
tecnología, como implicancias sociales,
ambientales y culturales.
EDU - De los estudiantes han fortalecido su fe, el amor La existencia de muchos movimientos -Que los Padres deben incrementar la
CACI a Dios, así como la conciencia moral cristiana religiosos origina la predica de la palabra Fe católica con la práctica de valores
ON (actitudes positivas) buscando la sinceridad de Dios de una forma que la utilizan con cristianos.
RELI consigo mismo con Dios y con lo demás. fines lucrativos. Lo que dificulta la práctica
GIOS de valores en la familia y comunidad -Enseñar a nuestros estudiantes a
A -Expresa coherencia en sus acciones cotidianas respetar las diversas sectas religiosas
descubriendo el amor de Dios, poniendo en de nuestros compañeros.
práctica actitudes evangélicas y asumiendo
actitudes de agradecimiento a Dios respetando lo
creado.
ART - Los estudiantes han desarrollado el pensamiento -Algunos estudiantes demuestran poco -Debemos enseñar a nuestros
EY divergente, su creatividad, la apreciación por las interés por el desarrollo de actividades estudiantes a valorar, observar
CULT manifestaciones y fortalecimiento de la identidad culturales y una deficiente apreciación por nuestras manifestaciones culturales
URA individual y cultural. nuestra identidad cultural. de nuestra localidad, región y país.

--------------------------------------------------------------
PROF. LISBETH W. CRIOLLO SAMANIEGO
DOCENTE DE AULA 2° GRADO “A”
INVENTARIO DE AULA 2º GRADO “A” 2018

Nº DENOMINACIÒN DEL BIEN CAN ESTADO OBSERVACIONES


T. DEL BIEN
01 Estante de madera 1 B
02 Mesas de madera 13 R
03 Sillas de plástico 27 M
04 Escritorio de metal 1 M
05 Silla de fierro 1 B
06 papeleras 2 B
07 Estante de metal 1 B
08 Modulo de dorso humano desmontable 1 B
09 Piezas imantadas de los animales 1 B
10 Piezas imantadas de los alimentos 1 B
11 Piezas imantadas del cuerpo humano 1 B
12 Juegos de investigación de ciencia y Ambiente 1 B
13 Juego de regletas de colores 1 B
14 Material base diez 2 R
15 Juego de solidos geométricos 1 B
16 Juego de regletas de colores fraccionadas 1 R
17 Abaco 1 B
18 Modulo de biblioteca de aula: Libros de literatura y 1 B
libros informativos dotación 2016, Marco del buen
desempeño docente.

--------------------------------------------------------------
PROF. LISBETH W. CRIOLLO SAMANIEGO
DOCENTE DE AULA 2° GRADO “A”
EVALUACIÒN FINAL 2º GRADO “A” I.E Nº 14149 “NUESTRA SEÑORA DEL PILAR” - AYABACA- 2018

APELLIDOS Y NOMBRES Matemática Comunicación Arte y Educación Ciencia y Personal Educaciòn


cultura Física Tecnología Social Religiosa
ABAD ABAD Aracely del Carmen A A A A A A A
ABAD VELIZ Florcita Keyko C C A A C B A
ADRIANZEN CASTILLO Juanita Del Cisne AD AD A A AD AD A
CEDANO FEBRE ANNY Elizabeth A A A A A A A
CHUQUIMARCA RUIZ Nadin Alexandra A A A A A A A
CRIOLLO GOMEZ Danitza Aracely A A A A A A A
CULQUICONDOR SAAVEDRA Siulam A A A A A A A
Yarod
GÁLVEZ GUARNIZO Alejandra Rosita A A A A A A A
GARCIA GARCIA Bryhana Ayda Mylen A A A A A A A
MERINO NEYRA Sofía Carmelita AD AD A A A A A
NEYRA HERRERA Brianna Daleshka A A A A A A A
PATIÑO ABAD Deyda Ivette A A A A A A A
PATIÑO FLORES Abel Yhusef A A A A A A A
PEREZ ABAD Lizeth Aurora C C A A C C A
PINTADO MULATILLO María Belén A A A A A A A
PINTADO MULATILLO Thalía Esmith A A A A A A A
RAMOS CHAMBA Li Tzu Herluz A A A A A A A
REYES VILCHERREZ Leyla Dayana A A A A A A A
RIOS JIMENEZ Katery Yohana AD AD A A AD AD A
RIVERA ALVAREZ Franco Anthony A A A A A A A
RODRIGUEZ SALAZAR Luis Eduardo A A A A A A A
RUEDA HERRERA Danna Arleth A A A A A A A
SAAVEDRA ABAD Mirian Abigail A A A A A A A
SAAVEDRA ABAD Sarita Maite A A A A A A A
TRONCOS GUERRERO Ailin del Carmen AD AD A A A A A
VELIZ OLAYA Keyla Mariuxi - - - - - - -