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Introducción

Este trabajo se hace con el fin de conocer mejor las fases del proceso de
la escritura para aplicar estrategias que permitan producir textos de
calidad de acuerdo con el propósito. Donde nos darán unas temáticas a
desarrollar, mapa conceptual sobre las etapas de la escritura, los tipos
de argumentos que investigaremos para desarrollar un cuadro, En la
Tarea 3: Taller de habilidades de producción: escribir y hablar Se debe
compartir artículo de opinión dos formatos:

Una vez compartidos los artículos de opinión en el foro cada integrante


debe leer todos los artículos de sus compañeros y escoger un solo
artículo para evaluarlo de acuerdo con la siguiente plantilla evaluativa
que se encuentra en la Guía para la producción de un artículo de
opinión. Nos darán una autoevaluación para reflexionar sobre tu proceso
de aprendizaje y las adjuntamos al trabajo final
Actividad 1: Enlace de la presentación en Canva sobre las etapas
de la escritura

file:///C:/Users/Andres%20Mauricio/Downloads/%C2%BFQu
%C3%A9%20es%20redactar_%20(2).pdf
FORMATO 1

Título

Importancia de la
escritura
Autor
ANDRES MAURICIO VANEGAS
UNAD
INEGENIERIA EN ELECTRONICA
Introducción La escritura requiere que un estudiante aprenda una compleja gama de
habilidades. El estudiante tiene que aprender a formar letras, obtener un
vocabulario, aprender la correcta ortografía de las palabras, como
organizar sus pensamientos con el fin de transmitir ideas, cómo utilizar la
correcta gramática, y puntuación. Es mucho.
Tesis u opinión
Escribir era, en el pasado, una actividad intelectual. Algo relacionado con
los profesores, los políticos, los historiadores, los críticos, los eruditos. Sin
embargo, ¿por qué Walt Whitman dice “no hagas caso del grito del
profesor, deja el libro sin leer, deja que el párroco grite en el púlpito y que
el abogado exponga la ley, y vente a caminar conmigo por el largo,
serpenteante camino marrón”?

Sin duda, escribir es uno de los medios de comunicación más útiles, pues
a través del lenguaje escrito emitimos mensajes, registramos ideas y le
permite a un autor dejar plasmado un contenido para su oportuna lectura.
Cuerpo Sin embargo, a pesar de ser una de las formas de transmitir información
comúnmente utilizada por todos, muchas veces no le damos la importancia
que tiene.
Entre los aspectos más relevantes, se puede destacar que con el medio
escrito se logra alcanzar a muchos destinatarios, que el mensaje llega a
otros individuos aunque no estén presentes, así como su permanencia en el
tiempo, pues es un sistema de comunicación a través de signos gráficos,
transcritos o impresos para ser transmitidos a otros que perdura,
facilitando su lectura en cualquier momento.

A pesar que, todas las personas no cuentan con habilidad para la escritura,
ésta se puede desarrollar a través de ciertos hábitos que permiten mejorar
su calidad, con el fin de facilitar la comprensión adecuada del mismo. Por
esta razón, es recomendable contar con un buen estilo, pues gran parte de
nuestras labores y relaciones con otros se establece a través del medio
escrito, esto además contribuye a lograr el desarrollo personal y
profesional de cada uno.
Entre las recomendaciones para aprovecharlo de la mejor manera, se
deben considerar aprender a manejar las ideas organizadamente y
manifestarlas de forma precisa, para que así sean entendibles por todos. Es
necesario, evitar los planteamientos confusos pues su contenido se puede
prestar a interpretaciones erradas y por lo tanto, generar malos
entendidos.
Por otro lado, también es de suma importancia la correcta ortografía pues
es un criterio que está establecido como norma para su buen
entendimiento, la cual muchas veces es maltratada arbitrariamente por
descuido, desconocimiento o ligereza. Deja mucho que decir de las
personas cuando cometen ese tipo de errores, pues se puede interpretar
como falta de cultura o de educación.

Del mismo modo, el uso de los signos de puntuación es vital, pues nos
ayuda a utilizar correctamente las palabras en el lenguaje escrito, de
manera que sean interpretadas adecuadamente en base a su estructura y a
la combinación de las mismas.
De esta forma, queda entendido que el buen manejo de la escritura puede
estar al alcance de todo el que se lo proponga y dice mucho de nuestra
capacidad de comunicación escrita, del nivel de educación, de lectura y
conocimiento de cada uno.

De cara a una visión más teórica, centrada en el deber ser de la escritura


Conclusión académica universitaria, la investigación ha hecho un aporte a una teoría
de las prácticas de escritura académicas en la universidad. En este sentido,
los resultados plantean la necesidad de hacer una ruptura epistemológica y
metodológica en la problemática y realizar un desplazamiento hacia las
prácticas ya que la historia oficial de las teorías y discursos sobre la
escritura ya está más o menos realizada, pero una historia teórica de las
prácticas de escritura académica está aún por realizar; y de acuerdo con
los resultados, obsérvese la diferencia entre la una y la otra. Sin duda,
existe una diferencia entre los discursos que racionalizan y disciplinan las
prácticas de escritura académica, y el sentido que circula, fluye y emerge
de las prácticas de escritura académicas que realizan los estudiantes y
docentes. La investigación permitió así, producir transformaciones en la
propia lectura del problema y entender que la escritura académica no solo
es un acto intelectual complejo, sino una práctica que está relacionada y
condicionada por un conjunto de elementos transubjetivos, intersubjetivos
y subjetivos.

FORMATO 2
PRESENTACIÓN FINAL DEL ARTÍCULO DE OPINIÒN

Leer, ¿para qué?


Por Silvia Parra
2014/05/03

Rendirle culto al cuerpo, sumergirse por horas en las redes sociales y hacerse
‘selfies’ está tan de moda, que no queda tiempo para leer los libros que se han
comprado en cada Feria del Libro.

¿Dedicarle tiempo al cultivo intelectual? No, eso no está de moda y lo vemos en el


mundo universitario, empresarial y el político. Sería interesante poder sentar a
candidatos presidenciales y congresistas a concursar sobre libros, autores y
literatura, así nos quedaría más fácil determinar qué tan preparados estás para
asumir las riendas del país.

Leer es un asunto no sólo de cultura, sino de capacidad ciudadana. No cabe duda


de que los niveles de comprensión de lectura están relacionados con los
diferentes indicadores de desarrollo humano y social de un país. Un buen lector
con seguridad es un buen ciudadano y lo es porque a través de la lectura obtiene
información que lo lleva a ser más productivo, participativo, a tener criterio, a
generar opinión y a entender mejor la justicia.

Queda claro que los innumerables lunares negros que tiene la justicia, la
democracia y la paz en Colombia se debe a una deshidratación de conocimiento.
Mientras en Europa, la gran mayoría de países leen en promedio 17 libros al año,
en Colombia, según el DANE, leemos 1,9, porque ni siquiera acabamos el
segundo por “falta de tiempo” y no leemos porque, además, los libros son
“costosos y aburridos”.

Mientras en Colombia no tenemos el tiempo para la lectura, en países como


Suecia, Noruega, Inglaterra, Alemania, Singapur, Suiza o Japón están
convencidos de que nunca se pierde vida mientras se lee.

El resultado de nuestros malos hábitos de lectura se ve reflejado en las pésimas


evaluaciones académicas de los estudiantes, en las desacertadas decisiones en
las urnas, en la pobreza, en la violencia y en la inequidad. Como afirma Jim
Trelease en su libro Manual de la lectura en voz alta: “Una nación que no lee
mucho está más propensa a cometer errores en el hogar, en el supermercado, en
la sala del jurado y en la votación electoral. Y esas decisiones afectan finalmente a
toda una nación, a los alfabetizados y a los que no están”.

A pesar del gran despliegue de la Feria Internacional del Libro de Bogotá, los
invitados especiales, las decenas de conferencias, eventos y los más de 400.000
visitantes que acuden a aglomerarse en los pasillos de Corferias, a comer obleas,
a 'vitrinear' títulos, a socializar, a conocer personalidades reconocidas y a quemar
las horas del fin de semana, en Colombia cada año se lee menos. Esto, a pesar
de los esfuerzos que el gobierno nacional año tras años dice hacer para incentivar
la lectura que, al parecer, poco o nada han dado resultado.
Hoy, el 30 % de los hogares colombianos no tiene libros, el promedio de lectura de
la población es de 1,9 libros al año (en el 2012 era de 2,2) y poco consuelo nos
deja el último informe de Cerlalc que reporta que la mitad de la población de
países latinoamericanos se declara como no lectora de libros.

¿Se entiende por qué nuestros niños quedaron en los últimos puestos de las
pruebas PISA? ¿Y el porqué de nuestra perspectiva sobre la justicia, la
democracia y la paz?

La lectura es el único instrumento que tiene el cerebro para progresar.


Artículo de opinión escrito por: Andrés Mauricio Vanegas
Evaluado por Liliana Narváez

Plantilla evaluativa del artículo de opinión


Lee cada uno de los criterios y marca de acuerdo con los valores:
Si: 1 - No: 0

Escrito por:
Revisado por :
Estructura Criterios Si No Observaciones
Tiene relación con el 1 La información es clara y
contenido presenta posturas

El título tiene entre 1 1 Es llamativo corto y


Título
y 12 palabras directo

Tiene el nombre del 1 Tiene la firma del autor.


estudiante y la
Autor
fotografía

El párrafo 1 Capta la atención pues


introductorio capta la resalta la importancia
Introducció
atención del lector
n Es subjetivo y persuasivo.
Presenta una 1 Causa interés en la
opinión pública, variado e
afirmación clara de
independiente, es un tema
la
Tesis u actual.
opinión posición del autor
sobre
El tema.

Contiene al menos 3 1 Presenta hechos


tipos de argumentos
Involucra al lector
que sustentan la
tesis Presenta datos e
investigaciones.

Cuerpo Cada argumento se 1 reitera la idea tras


desarrolla en párrafos con palabras
párrafos separados. contundentes.

Los argumentos 1 Involucra al lector se


presentados son hace sentir su opinión es
pertinentes y directo y evita el
suficientes. vocabulario especializado.

Todas las ideas 1 Se expresa con


argumentos.
secundarias son
presentadas con
Precisión.
Conclusión La conclusión 1 Reitera la opinión con
palabras diferentes.
Reafirma la tesis.

Gramática El texto tiene una 1 requiere de conocimiento


ortografía, adecuada claro y detallado de lo que
opinó.
puntuación, gramática,
léxico y ortografía,
conectores Puntuación.
Hay uso correcto de 1 es buena la redacción del
conectores y artículo y refleja una sola
marcadores idea.
textuales

Total 11 puntos

10- 12 puntos El artículo de opinión cumple de manera


satisfactoria con la mayoría de los aspectos
solicitados en la plantilla evaluativa.
7- 9 puntos El artículo de opinión cumple con algunos de los
aspectos solicitados en la plantilla evaluativa. Es
necesario hacer ajustes.
1-6 puntos El artículo de opinión no cumple con los aspectos
mínimos solicitados en la plantilla evaluativa. Es
necesario replantear el escrito.

Captura de pantalla de cada estudiante que evidencie la participación en el


foro Tarea 3: Taller sobre habilidades de producción: escribir y hablar,
compartiendo aportes para la realización de las dos actividades.