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TALLER GRADO 8°3.

TRANSCRIBIR EL EJERCICIO AL CUADERNO Y RESOLVERLO EN EQUIPOS


DE 4 INTEGRANTES. TODOS DEBEN DE TENER EL EJERCICIO EN EL
CUADERNO

EJERCICIO DE REPASO DE ALGUNOS CONCEPTOS

Escoja el sinónimo (significado semejante o muy parecido) más


adecuado a la palabra subrayada en cada oración.

1. Soñaba con ser un epígono de su mentor:


a. imitador b. rival c. estimulador d. falseador.
 El hijo pródigo ha vuelto a casa
a. perdido d. derrochador c. injusto d. prodigio
 Jorge siempre es mesurado en su proceder.
a. indolente b. precavido c. deshonesto d. inmoral
 La concisión es un de las cualidades de un buen texto.
a. longitud b. tamaño c. brevedad d. decisión
 discurría e inventaba con gran facilidad
a. descubría b. hablaba c. trabajaba d. socializaba
 vivía como un anacoreta
a. ermitaño b. perdido c. delincuente d. palurdo

2. Las locuciones latinas, son frases del latín que pasaron al español sin sufrir
ningún cambio. Son comunes en textos sociológicos o de derecho. Su función
es darle al discurso elegancia y /o erudición.

 Escribe un texto coherente, en el cual utilices algunas de las siguientes


locuciones latinas:
Ab calendas graecas: para un tiempo que nunca llegará
Ab initio: desde el principio
Alter ego: otro yo
Deo volente: dios mediante

3. Las palabras homófonas son aquellas que suenan igual, pero se


escriben y significan diferente.
Selecciona una de las palabras homófonas en cada frase y complete
teniendo en cuenta el sentido.

a
Ejemplo Vamos ver a tus padres. A/Ha

No sé cuántas personas allí. Habría/abría

Cuando lo cambia de color. Agito/ajito


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TRANSCRIBIR EL EJERCICIO AL CUADERNO Y RESOLVERLO EN EQUIPOS


DE 4 INTEGRANTES. TODOS DEBEN DE TENER EL EJERCICIO EN EL
CUADERNO
El del toro estaba un poco rota. Hasta/asta.

Llegaron antes porque aprovecharon un . Hatajo/atajo.

no ninguna persona. Ahí/ay/hay

Este árbol sólo produce unas pequeñas . Vayas/bayas

El es un metal apenas conocido. Vario/bario.

El tiene otros títulos nobiliarios que no utiliza. Barón/varón

Se caracteriza esta especie por tener una gran cantidad de .


Vello/bello

Han dejado el local lleno de . Desechos/deshechos

No sé por qué lo ha . Echo/hecho.

Vuelve a escribir la palabra en negrita añadiendo un acento diacrítico si


es necesario. Si no es necesario añadir un acento diacrítico, escribe NO
junto a la palabra en negrita.

1. No (se) lo digas a nadie:


2. No lo (se) :
3. (Cuanto) más te escucho, menos te entiendo:
4. ¿(Cuales) son los tuyos?:
5. ¡(Quien) iba a decir que se divorciarían!:
6. (Tu) buscas por allí y yo por aquí:
7. Pues, a (mi) no me gusta nada:
8. Son las diez de la noche y tu padre (aun) no ha venido:
9. No te pongas esos pantalones. Son (de) Javier:
10. Yo prefiero (el) rojo:

BIBLIOGRAFÍA: Los ejercicios sobre las homófonas y el acento diacrítico


vienen de la página web gramaclicando