Está en la página 1de 155

Solucionario - CA/6

SOLUCIONARIO

CIENCIA Y

AMBIENTE

•1•
Solucionario - CA/6

LOS ALIMENTOS
1. Encuentra en el pupiletras los bioelementos y luego colócalos en el
cuadro, tomando en cuenta su clasificación.

Z S A C S P S O I N I M U L A Z S O VS A T O P S H S
O O G F O F H F N P A Z F C F Ñ F J E W Z F Z F I F H
N I T L Ñ B Ñ O N E G I X O N O O T R Z Y T J E T W A
E C F Q G Z A U E G D G Z G O I G G B G G O R G P Q R
G L O B H F H L H Z H B H O D H Z H O Z H R R H Q H Y
O A R J O J H J T J K J I O J Z D J C J O X Y O J M O
R C O U F R U T O O U D S L U N I T R O G E N O L U D
D I F Z Q P O Y Z K A O A U O I C I L I S U P Z K C O
I O S O C A R B O N O H O O O M A N G A N E S O B O O
H P O I S E N G A M P P E R F U Z A P R P X P D P K P
X V F W A W X V H B L Ñ B Q T K Z P O A P B L C P D W

BIOELEMENTOS
Básicos o biogenésicos Oligoelementos
Principales Secundarios Indispensables Necesidad variabl e
Carbono (C) Sodio (Na) Manganeso (Mn) Boro (B)
Oxígeno (O) Potasio (K) Hierro (Fe) Aluminio (Al)
Hidrógeno (H) Magnesio (Mg) Cobalto (Co) Vanadio (V)
Nitrógeno (N) Calcio (Ca) Cobre (Cu) Molibdeno (Mo)
Fósforo (P) Cloro (Cl) Zinc (Zn) Yodo (I)
Azufre (S) Silicio (Si)

2. Ahora recuerda el símbolo de cada elemento y escribe su nombre

B Bo ro Fe Hie rro K Po ta sio

Al Alu min io Co Co b a lto Na So d io

V Va n a d io Cu Co b re S Azu fre

Mo Mo lib d e n o Zn Zin c P Fó sfo ro

I Yo d o Cl Clo ro N Nitró g e n o

Si Silicio Ca Ca lcio O O xíg e n o

Mn Ma n g a n e so Mg Ma g n e sio C Ca rb o n o

•2•
Solucionario - CA/6

3. Completa el organizador.

LOS ALIMENTOS
son
Sustancias que nuestro
cuerpo necesita para nutrirse
deben contener

Bioelementos o biomoléculas
existen

121 elementos químicos


de ellos

70 están en el cuerpo de
seres vivientes
están en cantidades
notables 105
Bioelementos
Son elementos químicos al combinarse Biomoléculas
que están presentes en la forman
materia viviente
son
distribuidos en
Constituyentes de
Biogenésicos Oligomentos la materia viva
Forman la materia viva Forman parte de la materia se clasifican
en un alto porcentaje viva en un porcentaje
y se halla presente en inferior al 0,01 %
todos los seres vivos
Inorgánicos Orgánicos
• _A_g _
ua__________ • _G_lú_c_
id os
_ _o_a_z_ú _
ca_re_s_
• _C_O_2 _
(D_ió_xi_
do__
de_C
_._) _ • _L_íp_id_o s_ o_ _gr_a sa
_ _s___
• _S_a _
le _
s_m_
in _
e r_ e s_ ___ • _P_ro_te_ín_a_s_o_p_ró_tid_o_s_
a l_
• _Á_ci_do_s_n_u_cl_
ei_
co_s___

4. ¿Cuáles son las biomoléculas más abundantes?


Las biomoléculas más abundantes son; el carbono, ludiogeno, oxígeno,
nitrógeno, fósforo y azufre.

•3•
Solucionario - CA/6

5. Completa el cuadro comparativo:

Bioelementos Biomeléculas
Son elementos químicos que constituyen Resulta de la combinación de bioelementos
moléculas de los seres vivos.
Pueden extraerse de la materia viva

La mayoría de seres vivos están formados Están formadas básicamente por átomos de
por los mismos elementos. carbono
Son imprescindibles para formar los tipos Existen dentro (moléculas orgánicas) y fuera
principales de moléculas biológicas. de los seres vivos (moléculas inorgánicas)
Permiten enlaces muy estables y múltiples.

6. Completa la tabla que indica la cantidad de biolementos en el cuerpo


humano.
Elemento Cuerpo humano (%)
Oxígeno (O) 63

Carbono (C) 19

Hidrógeno (H) 9

Nitrógeno (N) 5

Calcio (Ca) 1
Fósforo (P) 0,64

Azufre (S) 0,63

Sodio (Na) 0,26


Potasio (K) 0,22

Cloro (Cl) 0,18

Magnesio (Mg) 0,04


Flúor (F) 0,009

Hierro (Fe) 0,005

Alumnio (Al) 0,001


Manganeso (Mn) 0,001

Silicio (Si) --

•4•
Solucionario - CA/6

APRENDO A DIFERENCIAR LOS TIPOS DE ALIMENTOS

• Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:


Reguladores Vitaminas Constructores Sustancias Energéticos
Proteínas Carbohidratos Calorías Nutritivas Lípidos
Minerales Organismo
Contienen
Alimentos Sustancias
nutritivas
Se clasifican en:

Conductores Energéticos Reguladores

Contienen Contienen Contienen

Proteínas Carbohidratos Lípidos Vitaminas Minerales


Son:
Son:
están en: están en: Se divide en:

A Calcio
Leche y - Arroz B Hierro
derivados. C Yodo
- Fideos
Carnes (res, D Flúor
pollo, - Pan Vegetales Animales E Magnesio
pescado, etc.) K Etc.
- Golosinas
Menestras están en
Huevos - Cereales
Aceite Chorizo
Aceituna Chancho
Palta Jamona-
Pecanas da
Sirven Hot-dog están en
para: nos dan:

Frutas y Agua
Crecer Energía vegetales Sal
Lentejas
nos dan:
Espinacas

Calorías
nos ayudan a

Buen
funcionamiento del
organismo

•5•
Solucionario - CA/6

• Responde:
1. Entre los alimentos orgánicos se encuentran:
Carnes, huevos, lácteos, aceites, frutas, hortalizas, legumbres, etc.
2. Indica 6 ejemplos de alimentos orgánicos: (Rpta. Libre)

3. Los alimentos inorgánicos son:


Agua, minerales, etc.
4. ¿Qué son las vitaminas?
Son sustancias orgánicas necesarias para la vida en pequeñas proporciones.
5. Las vitaminas más importantes son:
A, B, C, D, E, K
6. La vitamina “A” se encuentra en los siguientes alimentos : aceite de hígado de
pescado, yema de huevo, aceite de soya, zanahoria, espinaca, etc. su
carencia produce interferencia en el crecimiento, alteraciones óseas, etc.
7. La vitamina “C” se encuentra en los siguientes alimentos: frutas y verduras
frescas, cítricos, etc. su carencia produce escorbuto.
8. La vitamina “B” se encuentra en los siguientes alimentos: vísceras, levadura
de cerveza, vegetales, etc. su carencia produce debilidad muscular,
calambres, etc.
• Encierra la respuesta correcta con un círculo. (Recuerda T.A. significa
todas las anteriores).
1. Es un alimento que posee hidratos de carbono:
a) aceite de pescado b) papa c) carne de pollo
d) T.A e) N.A.
2. Es un alimento orgánico:
a) aceite de pescado b) papa c) carne de pollo
d) T.A e) N.A.
3. La carencia de vitamina K produce:
a) anemia b) raquitismo c) miopía
d) hemorragias e) N.A.
4. La vitamina que previene los resfriados se llama:
a) “B” b) “D” c) “K”
d) “C” e) N.A.

•6•
Solucionario - CA/6

• Encuentra la relación y une con una línea según corresponda.

1. Tiamina Vitamina B2

2. Acido ascórbico Vitamina K

3. Riboflavina Vitamina D

4. Ácido nicotínico Vitamina C

5. Antirraquítica Vitamina B 1

6. Antihemorrágica Vitamina E

Vitamina B3

7. Menciona que alimentos debes evitar consumir: (Rpta. Libre)

8. ¿Qué es fibra?
La fibra alimentaria es la parte de las plantas comestible que se resiste a la
digestión y absorción del intestino delgado y que experimenta una fermentación
parcial o total en el intestino grueso.

•7•
Solucionario - CA/6

9. Menciona alguna preservada o fibra que conozcas.

10. ¿Que aditivos alimenticios conoces?

• Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes


preguntas:
1. Es un nutriente que se encuentra sólo en alimentos de origen vegetal
a) grasas b) carbohidratos c) proteínas
2. Se acumula en el cuerpo como reserva de energía:
a) grasas b) carbohidratos c) proteínas
3. Sirve como material de construcción y reparación de los órganos:
a) grasas b) carbohidratos c) proteínas
4. La carencia de ellas origina trastornos y enfermedades:
a) vitaminas b) carbohidratos c) grasas
5. Son minerales necesarios para el cuerpo humano. Excepto:
a) calcio b) oro c) hierro
• Relaciona:
Compuestos orgánicos constituidos por CHON. • • Polisacáridos
Incluyen grasas y aceites. • • Monosacáridos
La sacarosa o azúcar de caña, la lactosa. • • Carbohidratos,
azúcares o
glúcidos
Son producidos por las plantas. • • Lípidos
Sustancias orgánicas que tienen funciones específicas. • • Grasas
Almidón, glucosa y celulosa. • • Disacáridos
Producto vegetal blanco, granuloso. • • Proteínas
Compuestos sólidos o líquidos, no se disuelven con agua. • • Almidón
Son solubles en agua y de sabor dulce. • • Vitaminas

•8•
Solucionario - CA/6

DIETA BALANCEADA

• Observa esta dieta de un día:


Desayuno Calorías Comida Calorías Cena calorías
Vaso de leche Tallarín verde Arroz blanco
(150 g) 85 (120 g) 54 (160g) 52
Pan tostado con Salchichas de cerdo Lenguado al horno
mantequilla. a la parrilla (100 g) 319 (200 g) 294
(3 rebanadas) 300 Cerezas (100g) 57 Yogur 43
Una naranja 46 430 389
431
• Problema:
Una persona tiene tendencia a la obesidad. Su gasto energético diario, calculado
por un médico es de unas 2.700 calorías. El médico le ha aconsejado que tome
al día alimentos que le proporcionen unas 2,000 calorías, de forma que poco a
poco pierda los kilos que le sobran.
Observa el siguiente cuadro, elabora una dieta para un día (desayuno, comida y
cena) cuyo contenido energético no exceda de las 2,000 calorías por día.
Calorías
Bacón (20 g) 140 Lenguado al horno (100 g) 147
Hamburguesa de vaca (100 g) 193 Mejillones (60 g) 50
Caiguas (150 g) 149 Bacalao al vapor ( 100 g) 69
Chuletas de cerdo (100 g) 306 Cojinova al horno (100 g) 64
Chuletas de cordero ( 150 g) 342 Frejoles hervidos (60 g) 54
Hígado de cerdo frito ( 150 g) 344 Cebollas crudas ( 30 g) 12
Pollo asado (100 g) 151 Espárragos de lata (60 g) 10
Atún de lata (100 g) 276 Lechuga (20 g) 2
Leche completa (150 g) 85 Aceitunas (20 g) 26
Yogur natural, uno 43 Garbanzos hervidos (60 g) 223
Hueso cocido, uno 70 Patatas fritas (90 g) 304
Fresas (100 g) 43 Manzana (100 g) 56
Naranja (130 g) 46 Arroz blanco hervido (160 g) 52
Espaguetis hervidos (150g) 63 Tomate (110 g) 24

Desayuno Calorías Comida Calorías Cena Calorías

• Completa las oraciones con las siguientes palabras:


Reguladores Carbohidratos S. Nutritivas Alimento Frutas y
Flúor Calcio Azúcares Grasas verduras
Minerales Proteínas Minerales Constructores Hierro
Crecer Vitaminas Energéticos A, B, C, D, E, K Lípidos
Agua Lípidos S. nutritivas Carbohidratos Yodo
Reguladores

•9•
Solucionario - CA/6

- ALIMENTO es todo aquello que podemos comer.


- Los alimentos contienen SUSTANCIAS NUTRITIVAS.
- Las sustancias nutritivas son de 5 clases: Carbohidratos, proteínas, vitaminas,
lípidos y minerales.
- Existen 3 clases de alimentos: energéticos, reguladores y constructores.
- Las proteínas nos ayudan a CRECER
- Los LÍPIDOS y los CARBOHIDRATOS son alimentos energéticos.
- Los lípidos son conocidos también como GRASAS.
- Los carbohidratos son llamados también AZÚCARES.
- Las FRUTAS Y VERDURAS y los MINERALES son alimentos reguladores.
- Los alimentos o sustancias nutritivas ayudan al buen funcionamiento del
cuerpo.
- Las vitaminas son A, B, C, D, E, K
- Algunos minerales son: Hierro, flúor, cálcio, yodo, etc.
- La leche es un alimento completo porque posee todas las vitaminas.
- El AGUA contiene minerales.

• Completa los cuadros con los principales alimentos donde encuentres


las siguientes vitaminas y minerales
Vitamina Alimentos Función
A Hígado, yema de huevo, Prevenir la ceguera
lácteos, zanahoria, espinaca, nocturna, formación de los
brócoli, lechuga, durazno, dientes integridad de la
melones, etc. piel, crecimiento.
B Vísceras (riñones, hígado) Estimula el buen
carnes en general, huevos, funcionamiento del
productos lácteos, cereales sistema nervioso y del
integrales, frutos secos, etc. sistema digestivo.
C Cítricos, pimientos, espinaca Cicatrizante.
“Ácido Ascórbico” coliflor, papas, mango, Previene el catarro.
plátano, piña, etc.
D Hígado, yema de huevo, Ayuda al desarrollo normal
lácteos, germen de trigo, luz de los dientes y de los
solar. huesos.
E Aceites vegetales, hígado, Regenera la piel.
vegetales de hojas verdes,
coco, panes integrales, etc.
K Verduras de hoja verde Interviene en la
oscuras, germen de trigo, coagulación de la sangre.
palta, cereales, kiwicha, etc.

• 10 •
Solucionario - CA/6

• Completa el esquema
Observa la figura y escribe los nombres de los grupos de alimentos según el
nivel de la pirámide.

1. Cereales y derivados, preferentemente integrales.


2. Productos lácteos.
3. Frutas frescas.
4. Verduras y hortalizas frescas.
5. Carnes, pescado, huevo y legumbres secas.
• Observa y responde:
¿Cuál de estos tipos de alimentos es rico en fibra y vitaminas?

• 11 •
Solucionario - CA/6

• Relaciona
- Escribe una A si son alimentos y una N si son nutrientes.
Fósforo N Leche A
Calcio N Tomate A
Pollo A Manzana A
Hierro N Vitamina C N
Arroz A Huevos A
Grasa N Glucosa N
• Relaciona con una línea:
Limón • • Proteína
Huevo • • Vitamina
Papa • • Grasa
• Completa la pirámide alimenticia dibujando los alimentos que
correspondan: (Rpta. Libre)

Grasas

Proteínas

Vitaminas y minerales

Carbohidratos

“Los alimentos contienen las vitaminas


y proteínas que necesita el organismo”

• 12 •
Solucionario - CA/6

• Menciona 5 alimentos que: (Rpta. Libre)

... Si te gustan ... No te gustan

1. 1.

2. 2.

3. 3.

4. 4.

5. 5.

CONOZCO LOS ALIMENTOS ENVASADOS


1. Escribe los recomendaciones que se deben tener en cuenta antes de
consumir alimentos envasados.
- Verificar la fecha de vencimiento y el registro sanitario del producto antes de
comprarlo.
- Descartas envases que presenten abultamientos, oxidaciones,
deformaciones, abolladuras o irregularidad en sus tapas, lados, fondos.
2. Investiga sobre los alimentos envasados y completa el cuadro
comparativo.

Alimentos envasados
Ventajas Desventajas
Preparación rápida Contienen conservantes
Preparación económica químicos.
Se conservan en cualquier El sabor difiere con los
época del año alimentos frescos.
Algunas vitaminas pueden
disolverse al ser envasados.

• 13 •
Solucionario - CA/6

3. ¿Qué son los preservantes?


Los preservantes son sustancias que impiden el deterioro del producto y
contribuye a su mantenimiento por un periodo prolongado.
4. ¿Es conveniente su uso? ¿Por qué?
Algunos preservantes no son buenos para la salud; pueden originar alergias y
otros problemas de salud.
5. Crucialimentos
1. ¿Qué sustancia nutritiva contiene el aceite, la mantequilla, la jamonada y el
chorizo?
2. Alimento que contiene todas las sustancias nutritivas y que consumen los
bebés.
3. ¿Qué son el calcio y el fósforo?
4. ¿Qué sustancia nutritiva contienen las frutas y las verduras?
5. ¿A qué nos ayudan las proteínas?
6. ¿Qué nos proporcionan los carbohidratos y las grasas?
7. ¿Qué contienen la leche, las carnes y las menestras?
8. ¿Qué contienen el arroz, el pan, la papa y el azúcar?
9. Alimento que contiene yodo.

1 G R A S A
2 L E C H E
3 M I N E R A L E S
4 V I T A M I M A S
5 C R E C E R
6 E N E R G I A
7 P R O T E I N A S
8 C A R B O H I D R A T O S
9 S A L

• 14 •
Solucionario - CA/6

ALIMENTOS TRANSGÉNICOS - TRASTORNOS ALIMENTICIOS

• Otras aplicaciones de la biotecnología moderna


Agricultura y ganadería: La biotecnología es aplicada con el objetivo de
desarrollar variedades mejoradas de diferentes especies. A los alimentos
producidos con esta tecnología se les llama alimentos transgénicos.
Por ejemplo, si hay dos plantas de tomates que producen frutos con algunas
características buenas y otras malas, con la ingeniería genética podríamos
obtener una nueva planta que tenga todas las características deseables.
Tomate 1 Tomate 2
GEN 1 Dura 3 días Dura 10 días

GEN 2 Es sabroso Es ácido

GEN 3 Es muy nutritivo Es poco nutritivo

Se extraen genes Se insertan los


de la planta 1 genes en la planta 2

Tomate transgénico
Dura 10 días

Es sabroso

Es muy nutritivo

• Analiza el esquema anterior y responde:


- ¿Qué genes se transfieren a la planta 2?
Se transfiere el gen 2 (sabroso) y el gen 3 (muy nutritivo).
- ¿Por qué crees que se transfieren genes de la planta 1 a la planta 2 y no a la
inversa?
Porque en la planta 2 la duración es mayor y se quiere contar con ese gen.
- ¿Por qué se seleccionaron esos genes?
Se seleccionaron para obtener una variedad mejorada de tomate.
- ¿Por qué el tomate obtenido es un tomate transgénico?
El tomate obtenido es un tomate transgénico porque se empleo la
biotecnología para mejorarlo.

• 15 •
Solucionario - CA/6

• Comprende:
1. Escribe verdadero (V) o falso (F), según corresponda:
- La biotecnología aparece cuando se aplica la ingeniería genética. (V )
- La domesticación de especies es una tecnología tradicional. (V )
- La tecnología siempre es muy contaminante. (F )
- La tecnología siempre beneficia al hombre y su medio ambiente. (F )
2. Menciona cinco alimentos industrializados que se consuman en tu
casa, e indica qué técnica se ha utilizado para su conservación.
Alimento (Rpta. Libre) Técnica de conservación

• Analiza
1. Indica qué clase de biotecnología se ha utilizado: Clásica (C) o
moderna (M)
- Vinagre por fermentación. (C )
- Insulina humana producida por bacterias. (M )
- Charqui. (C )
- Maíz con genes de una bacteria. (M )
- Encurtido de verduras. (C )
- Frejol transgénico. (M )
2. Imagina que tienes la oportunidad de crear un alimento transgénico
¿Qué alimento transformarías? ¿Por qué? (Rpta. Libre)

¿Qué características tendría? (Rpta. Libre)

• 16 •
Solucionario - CA/6

• Representa en un esquema tu experimento para lograr el alimento


transgénico. (Rpta. Libre)

Aplica:
1. Completa el siguiente mapa conceptual y luego contesta:

BIOTECNOLOGÍA

Se clasifica en:
utiliza

Sistemas biológicos, Clásica Moderna


organismos vivos o sus
derivados.
utiliza utiliza
para
Obtener beneficios Procesos
Seres vivos sin
para el hombre. biológicos
modificarlos

¿Cuál es la principal diferencia entre la biotecnología clásica y la moderna?

• 17 •
Solucionario - CA/6

2. Completa el esquema.

BIOTECNOLOGÍA
se aplica en

Mejoramiento
Procesos Procesos
de plantas y
médicos industriales
animales
para producir para
descontaminación
antibióticos de aguas

vacunas Producción de
combustibles

3. Lee y une las columnas, considerando la mejor forma de utilizar la


biotecnología.

El enanismo es una enfermedad Se podría introducir el gen


producida por la falta de una directamente para que produzca
hormona que se produce en la el nutriente que les hace falta.
base del cerebro.

Los ataques cardíacos se pueden Se podría aplicar la terapia


producir debido a coágulos de génica para curar a los pacientes
sangre que obstruyen los vasos afectados.
sanguíneos.

Existen bacterias que fijan el Se podrían introducir sustancias


nitrógeno del aire al suelo. Las fabricadas por ingeniería
plantas necesitan el nitrógeno para genética que actúen en la
poder desarrollarse. sangre.

4. Investiga y completa para que se emplean:


a) Aditivos: Son ingredientes que se incorporan a los productos alimenticios con
el fin de aumentar su duración o atractivo.
b) Conservantes: Son sustancias que se agregan a los alimentos para preservar
el tiempo de almacenamiento (retrasar deterioro).
c) Emulsionantes: Se emplean para que un compuesto no polar y otro polar
formen una mezcla estable. (Ejm: mayonesa).

• 18 •
Solucionario - CA/6

d) Saborizantes: Aumentan la calidad del sabor y pueden ser sintéticos o


naturales.

5. Completa

AGRICULTURA

Biotecnología:
MEDICINA FARMACIA
Es utilizada en...

CIENCIA DE MEDIO
LOS ALIMENTOS AMBIENTE

LOS TRANSTORNOS ALIMENTICIOS


1. Completa el cuadro:

Transtorno Síntomas Consecuencias Tratamiento


alimenticio
Ansiedad, depresión, Produce cardiopatias, Los pacientes deben querer
pérdida de peso corporal, osteoporosis, baja presión cambiar.
Anorexia pérdida de apetito, arterial, anemia, caída del Recibir apoyo de familia
Cambio de hábitos alimenticios
estreñimiento. cabello, deterioro mental.
Terápia psicológica
Ingesta excesiva de Infarto, deshidratación, pér- Psicoterapia y los fármacos.
alimentos, seguida de dida de masa ósea, perfora- Evitar vómito, dieta equilibra-
Bulimia vómito provocado, práctica ción esofágica, úlceras, da. Colaboración de la
excesiva de ejercicios. adicciones, problemas familia.
psicológicos
Acumulación debajo del Origen de muchas enferme- Seguir un estilo de alimen-
diafragma de exceso de dades como diabetes tación equilibrado y sano.
Obesidad grasa, dificultad para hipertensión arterial, infarto, Realizar actividad física
respirar, incremento de peso transtornos menstruales. controlada, suave y progresiva

2. Marca V o F según corresponda.


- La obesidad se caracteriza por el exceso de grasa corporal . (V)
- La anorexia no es la percepción emotiva de la grasa corporal. ( )
- La bulimia es la compulsión por comer. (V)
- Evitamos la obesidad comiendo alimentos pero en diferentes
horas. (F)

• 19 •
Solucionario - CA/6

- La anorexia causa la pérdida de peso corporal . (V)


- La persona que sufre de bulimia no realiza ejercicios. (F)
- La alteración de la tiroides puede ocasionar anemia. (V)
- La anorexia es la ingestión deficiente de micronutrientes. (V)
- El CMI determina la cantidad de grasa en el organismo. (F)
3. Calcula el índice de tu masa corporal (IMC). (Rpta. Libre)
a) Aplica la fórmula:

Peso en Kg
IMC = (Talla)2

IMC =

b) Observa la tabla y determina tu estado. Colorea tu resultado. (Rpta. Libre)

Clasificación del IMC según la OMS


2
Rango (en kg/m ) Estado

< 18,5 Peso bajo

18,5 a 24,9 Peso saludable

25 a 29 Peso excesivo

> 30 Obesidad

Conclusión:

4. ¿Qué consejo le darías a una persona que sufre de alguno de los


transtornos alimenticios? (Rpta. Libre)
Transtorno alimenticio:
Consejo:

• 20 •
Solucionario - CA/6

5. Encuentra en el pupiletras enfermedades relacionadas con la obesidad


(predisposición).

Z N O I S N E T R E P I H L A S S O S S
C O Z F O A B C N F T B F C H F Q F E M
N A T K T B T O N E G E X O N O O T C T
E C R G F R A G R X D G B G G I G G I G
G L O D H V H L H X L B H A D H Z H R S
O A R J I J Z J S E T E B A I D J J A J
R C O U U O U Ñ T O U D S L U D I T V O
D I F I Z I P Ñ I X A I B I O I C I L I
I O S O C A R A O L O R E T S E L O C A
H P O I S E N G T M P P E R F U Z A P S
X B F W A Y X V W I X W B Q W K B P W A
K H L W L H G T H C A H D G X H G J Z C
U J P X T R T H T F W S G T D Y T Y A D
X U L A N E R A I C N E I C I F U S N I

6. Indaga sobre las enfermedades relacionadas con la obesidad.


Hipertensión: Enfermedad crónica caracterizada por el incremento de la presión
saguínea en las arterias.

Insuficiencia renal: Es la condición en la cual los riñones dejan de funcionar


correctamente (pérdida de la capacidad de los riñones para eliminar los
residuos).

Varices: Son dilataciones cremosas que se caracterizan por la incapacidad de


establecer un retorno eficaz de la sangre al corazón (insuficiencia venosa). Los
más habituales son los de los miembros inferiores.

Colesterol: Es una sustancia cebosa que usa el cuerpo para proteger las venas,
para fabricar tejidos celulares y producir determinadas hormonas. Se puede
elevar por el sobrepeso o consumir comidas grasosas.

Cardiopatia: Se refiere a la enfermedad cardiaca producida por asma o


colesterol. Son las enfermedades propias del corazón.

• 21 •
Solucionario - CA/6

LA CÉLULA

• Elabora un paralelo, explicando las diferencias entre células eucariotas


y procariotas.

Célula eucariótica Célula procariótica


Poseen núcleo No tienen membrana nuclear
Poseen membrana celular No tienen núcleo diferenciado
En su núcleo se encuentra el ADN Son más pequeñas
Son más simples y arcaicas.

Estructura de la célula eucariota.


• Completa el esquema:

grande r e tíc u lo p a r e d c e lu la r rib o s o m a s


p la sto s e n d o p la sm á tic o c e n tr o s o m a s r e tíc u lo
c e n tr o s o m a s membrana membrana e n d o p la sm á tic o
a p a r a to d e g o lg i c e lu la r c e lu la r c ito p la sm a
n ú c le o c ito p la sm a m ito c o n d r ia s a p a r a to d e g o lg i
a n im a l n ú c le o in c o lo r a pequeña
ve g e ta l m ito c r o n d r ia s c a r b o h id r a to s desechos
c e lu lo s a p r o te ín a s

Animales Vegetales

Pared Membrana Cito-


Membrana Citoplasma Núcleo celular Núcleo
celular plasma

agua Organelos:
Mitocondrias
- Lisosomas
Retículo
endoplasmático - Aparto de Golgi
desechos Ribosomas - Retículo
Aparatodelisosomas endoplasmático
- Dirige actividades de la célula - Mitocondrias
- Trae información ADN
- Cloroplasto
- Síntesis de ADN

• 22 •
Solucionario - CA/6

• Escribe el nombre de los organelos:

Lisosoma

Nucleolo Ribosomas

Aparato de
Golgi

Jugo Mitocondrias
nuclear Vacuolas

• La función de la MITOCONDRIA es:


Realizar el proceso de respiración que produce energía.
• Los RIBOSOMAS
Estructura: Formado por proteínas y .
Tipo de célula en que se puede encontrar: En todas las células procariotas y
eucariotas.
Función: Tiene lugar la síntesis de proteínas.
• APARATO DE GOLGI
Estructura: Está delimitado por una membrana. Esta constituido por una serie
de sacos aplanados cóncavo-convexos, apilados unos sobre otros.
Tipo de célula en que se puede encontrar: En todas las células.
Función: Regula el destino de las diferentes proteínas sintetizadas en el RER,
aquí se forman los lípidos, proteínas de la membrana plasmática.
• RETÍCULO ENDOPLASMATICO
Estructura: Es lo mismo que el retículo endoplasmático liso, pero este presenta
rugosidades, las cuáles son los ribosomas.
Tipo de célula en que se puede encontrar: En todas las células animales y
vegetales.
Función: Sintetiza las proteínas que forman parte de la membrana plasmática,
aparato de Golgi y del propio retículo.

• 23 •
Solucionario - CA/6

• Encierra la respuesta correcta


1. Una de las definiciones corresponde a la de la célula como unidad
genética
a) La célula realiza todas las funciones vitales. Cada célula se constituye como
un verdadero organismo dotado de vida y actividad propia.
b) La célula, sola o asociada, forma a los seres vivos.
c) La célula transmite, mediante los cromosomas, los caracteres
hereditarios.
d) La célula es la estructura encargada del soporte de los seres vivos.
e) N.A.
2. La forma de los glóbulos rojos es:
a) Estrellada b) Romboide c) Alargada
d) Esférica e) Irregular
3. Uno de los organelos no corresponde al citoplasma de una célula
animal.
a) Centrosomas b) Mitocondrias c) Ribosomas
d) Plastidios e) N.A.
4. Indica la función que cumplen los siguientes organelos.
- Mitocondrias: Realiza la respiración celular por la cuál genera energía que la
célula va utilizar para realizar todas sus funciones.
- Ribosomas: Traduce el mensaje que lleva el ARN desde el ADN, para
producir proteínas.
- Lisosomas: Realiza la digestión celular.
- Aparato de Golgi: Procesa y distribuye proteínas. Almacena las sustancias
que salen al exterior de la célula.
5. Anota 4 diferencias entre la célula animal y célula vegetal.
Célula animal Célula vegetal
No posee cloroplastos Posee pares celular.
Tiene vacuolas pequeñas Contiene cloroplastos
Tiene reproducción sexual Tiene una vacuola única
Tiene reproducción sexual
6. Relaciona cada parte del núcleo con su definición
a) Membrana nuclear (b ) Es la sustancia coloidal en la cual se
encuentran suspendidos los cromosomas y
el nucléolo.
b) Jugo nuclear (c ) Son granulaciones que colorean
intensamente el núcleo, debido a la

• 24 •
Solucionario - CA/6

presencia de una sustancia llamada


cromatina.
c) Cromosomas (d ) Es un corpúsculo esférico formado por
ácido ribonucleico (ARN) y proteínas.
d) Nucleolo (a ) Separa el núcleo del citoplasma que lo
rodea.
7. Relaciona los tipos de células con las funciones que cumplen
- Células sanguíneas • • Constituyen el cerebro.
- Células sexuales • • Integran los músculos.
- Células epiteliales • • Permiten la reproducción.
- Células óseas • • Transportan el oxígeno y destruyen
los microbios.
- Células nerviosas • • Forman los huesos.
- Células musculares • • Forman la piel.

TEJIDOS VEGETALES

• Observa esta planta. Señala el tipo de tejido que observas.

Parenquima

Tejido de Clorenquima
conducción: floema

Tejido de
conducción: xilema

Tejido Esclerenquima
epidérmico

• 25 •
Solucionario - CA/6

• Coloca V, si es verdadero, o F si es falso.


- El tejido nervioso transmite el impulso nervioso. ( )
- El tejido protector es un tejido animal. ( )
- El tejido adiposo se encarga del movimiento. ( )
- Los tejidos conductores llevan los alimentos por el vegetal. (V)
- Los tejidos conductores llevan los alimentos en las plantas. ( )
• Análisis de las láminas

• Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o falso (F),


según sea el caso.
1. Los tejidos fundamentales comprenden: el parénquima,
el colénquima y el esclerénquima. (V )
2. El conjunto de células especializado en una función se
denomina sistema. ( )
3. Un estoma está constituido por dos células oclusivas. ( )
4. La función de la pared celular es dar forma a las células y
sostén a la planta. ( )
5. El xilema es un tejido que transporta agua y minerales. (V )
6. El floema se encarga de la conducción de los productos de
la fotosíntesis. (V )
7. La epidermis es un tejido formado por pelos, plumas y escamas. ( )
8. Se consideran macronutrientes primarios el hierro, manganeso,
cobre, zinc. ( )

• 26 •
Solucionario - CA/6

9. Las células de la epidermis con forma de medialuna que


forman el estoma y regulan el tamaño de su apertura se
llaman células oclusivas. ( )
10. La planta regula la transpiración abriendo y cerrando sus
estomas. ( )
• Agrupa los siguientes elementos según sean células, tejidos, órganos,
sistemas o aparatos.
• sangre  pulmón  plaqueta
• esqueleto  musculatura  glóbulos rojos
• riñón  estómago  esqueleto y musculatura
• corazón  ameba  arterias y sangre
• venas  fémur
Células Tejidos Órganos Sistemas Aparatos
Sangre Riñón
Ameba Corazón
Globulos rojos Pulmón
Estómago

SERES UNICELULARES Y PLURICELULARES


1. Escribe V o F según corresponda.
- Seres unicelulares están formados por una sola célula. (V )
- Los seres más evolucionados son las amebas. (F )
- Los animales y plantas son seres pluricelulares. (V )
- En las células unicelulares, la célula no realiza todas sus
funciones vitales. ( )
- Los seres pluricelulares para realizar sus funciones necesitan
de órganos y sistemas. ( )

• 27 •
Solucionario - CA/6

2. Completa el esquema de organización de un ser pluricelular.

Órganos

tejidos

sistemas

Célula

Individuo

3. Completa el siguiente organizador gráfico, con las palabras del


recuadro.

Muscular – liso – adiposo – estriado – epitelial – cartilaginoso – cardiaco –


nervioso – sanguíneo – óseo - conjuntivo

Tejidos animales

Se clasifican en

Epitelial Muscular Nervioso Conjuntivo


Pueden ser Pueden ser

Estriado Adiposo

Luo Cartilaginoso

Cardiaco Sangüíneo

Óseo

• 28 •
Solucionario - CA/6

4. Marca la alternativa correcta.


- El tejido animal cuya función es de protección se llama:
a) Glóbulo rojo ( )
b) Epitelial (X )
c) Óseo ( )
- El floema es un tejido vegetal
a) De sostén ( )
b) Embrionario ( )
c) Conductor (X )
- Se llama tejido a:
a) La reunión de células organizadas que tienen similares estructuras (X )
b) El conjunto de órganos ( )
c) La reunión de organismos microscópicos. ( )
5. Coloca V o F según corresponda
( ) El tejido muscular cardiaco es de contracción voluntaria.
( ) El tejido sanguíneo cumple la función de protección.
( ) El tejido adiposo contiene grasas para la protección contra los golpes.
6. Escribe el concepto de:
a) Neurona: Célula del sistema nervioso, especializada en la recepción de
estímulos y conducción del impulso nervioso.

b) Dendritas: Son prolongaciones protoplasmáticas ramificadas de la neurona,


son terminales de las neuronas y están implicadas en la recepción de los
estímulos, sirven como receptores de impulsos nerviosos.

c) Sinapsis: Es una unión intercelular especializada entre neuronas, En estos


contactos se lleva a cabo la transmisión del impulso nervioso.

d) Axón: Son prolongaciones de las neuronas especializadas en conducir el


impuilso nervioso desde el cuerpo celular o soma hacia otra célula.

• 29 •
Solucionario - CA/6

7. Encuentra el nombre de tejidos vegetales y escribe su función


1. Floema: se encarga de
Transportar nutrientes Z N O I S A E T R E P I H L A
Orgánicos. C O F Q M F Z F N F T F K C M
2. Xilema: Transporta la C O L E N Q U I M A G E X O E
Savia desde la raíz a otra E C O G X G A H G P D G B G L
parte de la planta G L O D Q H Z L H J H B H A I
3. Colenquima: Resistencia
F A R P A R E N Q U I M A H X
y flexibilidad de las plantas
R C O V U O U Ñ U O Z D S L U
4. Parenquima: Regulan el
Transporte, acumula sustancias de reserva, realizan la fotosíntesis.

8. Completa el cuadro sobre tejidos y funciones.


Estructura que
TEJIDO CÉLULA FUNCIÓN
forma

Adiposo

Cartilaginoso

Óseo

Sanguíneo

9. ¿Qué tejidos están constituidos por células muy diferenciadas?


a) Epitelial y muscular b) Conjuntivo y muscular e) N.A.
c) Cartilaginoso y óseo d) Muscular y nervioso
10. Uno de los elementos no aparece en la sangre.
a) Glóbulos rojos b) Plasma
c) Glóbulos blancos d) Ribosomas
e) Plaquetas
11. En una planta, los tejidos conductores o de transporte están
representados por:
a) Meristemo y parénquima b) Colénquima y esclerénquima
c) Xilema y floema d) Epidermis y súber
e) N.A.

• 30 •
Solucionario - CA/6

DESCRIBO ÓRGANOS
1. Relaciona la definición y/o función con la palabra adecuada. Luego
coloréalas del mismo color.

glándulas órgano glándula exocrina hormonas

páncreas tiroides glándula endocrina hipófisis

ovarios testículos suprarenales

Produce la insulina Produce la hormona Es la reunión de tejidos


y el jugo pancreático del crecimiento idénticos organizados
para realizar una función

Produce una sustancia Producen una variedad Su producto son las


que se vierte al interior de sustancias químicas hormonas que las vierten
o al exterior del cuerpo a la sangre

Se ubica a ambos Producen adrenalina Actúa en sitios


lados del útero y otras hormonas específicos

Su hormona es Segrega la hormona


responsable de los tiroxina necesaria
caracteres sexuales para la formación de
masculinos yodo.

2. Completa el cuadro con el nombre y ubicación de:

Glándulas endocrina de la mujer Glándulas endocrina del varón


Hipotálamo: Se ubica en el cerebro. Hipotálamo: Cerebro
Hipófisis: Se ubica en el cráneo. Hipófisis: Cráneo
Tiroides: Parte inferior del cuello. Paratiroides: Detrás de la tiroides
Timo: Ubicado en el pecho. Timo: Ubicado en el pecho
Suprarenales: Se ubica sobre los riñones. Páncreas: Situado detrás del estómago
Ovarios: Situado a ambos lados del útero. Testículos: Debajo del órgano sexual masculino.

• 31 •
Solucionario - CA/6

NIVEL TISULAR
(Tejidos vegetales)

• Investiga y completa:
Tejidos meristemáticos o embrionarios.

Su función es: Determinar el crecimiento longitudinal del tallo y la raíz; el grosor


del tallo y la raíz.
TEJIDOS DIFERENCIADOS:
Constituyen la mayor parte del vegetal, sus células no se dividen en forma
activa. Presenta las siguientes clases:
1. Tejido Parénquima o Fundamentales:

Su función es: Producir y almacenar los tejidos; son los que forman la masa del
cuerpo de los vegetales, las partes blandas de las hojas y flores y la médula de
los tallos y raíces.

• 32 •
Solucionario - CA/6

2. Tejido Protector:

Su función es: Brindar protección a las plantas de la desecación y de las


lesiones que puedan sufrir.
3. Tejido Conductor:

FLOEMA
XILEMA

Su función es: Transportar las sustancias a toda la planta.


4. Tejido de Sostén:

ESCLERÉNQUIMA

COLENQUIMA

Su función es: Sirve de soporte a las plantas.

• 33 •
Solucionario - CA/6

5. Tejido Secretor:
Su función es: Eliminar sustancias metabólicas de los vegetales como: gomas,
esencias, resinas, látex.
• Piensa y Responde:
1. Completa el siguiente mapa conceptual:

MERISTEMOS

Primarios Secundarios

se ubican se ubican

Raíces y tallos Raíces y tallos

determinan el crecimiento determinan el crecimiento


en en

Longitud Grosor

2. Completa el siguiente Mapa Conceptual:

CLASES PARENQUIMAS

P. de reserva P. Clorofila P. Acuífero P. Aerífero

• Completa los espacios en blanco:


1. Es un tejido nutritivo el parenquima
2. Parénquima propio de las plantas de ambientes desérticos es el acuífero
3. El Xilema y floema constituyen el tejido conductor
4. Tejidos vegetales que evitan la desecación son los tejidos protectores.
• Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes
preguntas:
1. Parénquima que realiza la fotosíntesis :
a) aerífero b) oleífero c) acuífero
d) clorofila e) N.a.

• 34 •
Solucionario - CA/6

2. Parénquima que almacena sustancia de reservas como el almidón:


a) acuífero b) secretor c) aerífero
d) clorofila e) N.a
3. Las plantas de vida acuática tienen sumamente desarrollada el parénquima:
a) acuífero b) Aerífero c) clorofila
d) reserva e) N.a.
4. El súber o corcho es un tipo de tejido:
a) secretor b) excretor c) protector
d) conductor e) Parénquima
5. Las estomas se encuentran en el tejido:
a) secretor b)excretor c) protector
d) conductor e) Parénquima
• La papa, se caracteriza por almacenar gran cantidad de sustancias
nutritivas. ¿A qué tipo de tejido corresponde?

• Los grandes árboles de Eucalipto y Álamos resisten mejor a los fuertes


vientos. ¿Qué tipo de tejido les permite la resistencia?

Recuerda que:
El nivel jerárquico de todo ser vivo, se inicia con los átomos,
moléculas, células, tejidos, órganos, sistemas y por último el individuo.

¡Las plantas también se enferman!


• Encuentra en el pupiletras los agentes infecciosos que afectan a las
plantas y desordenes abióticos o fisiológicos.
- Hongos - Virus - Bacterias - Nemátodos
- Plantas parásitas - Sequía - Inundación - Viento
- Incendio - Herbicidas - Contaminación - Nieve
A B E P Q A B H E R B I C I D A S T U V I E N B O
S C I N C E N L M N V H O N G O S R S W H Z V A F
O D F O R Z C I N U N D A C I O N A Q X O Y I C G
D G C O N T A D O I U W C A D N U N I A N B R E H
O A I U Q E S E P T E X Y P A R A O P R C D U I N
T H N T S Y O T N E I V Z B B A C T N K E J S Ñ U
A I P L A N G F Q R S A E C P G H I M L M T N O N
M J V I R X H K C O N T A M I N A C I O N O C P I
E K L M U V I O I D N E C N I E F J K L S R T A U
N H E R B W J S A T I S A R A P S A T N A L P W B

• 35 •
Solucionario - CA/6

TEJIDO ANIMAL
En el hombre y en los animales podemos distinguir los siguientes tejidos: el
epitelial, conjuntivo, muscular, nervioso.

Revestimiento
Epitelial
Glándular

Adiposo

Cartilaginoso
conjuntivo
Óseo

Sanguíneo
TEJIDO ANIMAL

músculo
estriado

muscular músculo
liso

músculo
cardiaco

nervioso

MARCELO MALPIGHI: Biólogo, y médico Italiano. Quien utilizo el


microscopio para sus investigaciones de los tejidos. Realizó
importantes investigaciones de la piel, vasos capilares, descubre la
verdadera estructura de los pulmones.

• Observa completa:
1. Tejido Epitelial:

Su función es: Recubrir y proteger a otros tejidos.

• 36 •
Solucionario - CA/6

2. Tejido Conjuntivo:

Su función es: Sirve de soporte a otros tejidos (amortiguación y sostén). Está en


todo el cuerpo uniendo sus partes y sirviendo de material de relleno; recubre y
forma fundas para los musculos, nervios y vasos sangüíneos.
 El tejido Conjuntivo Especializado se subdivide:
a) Tejido Adiposo:
Su función es: El tejido de reserva energética y
protectora.
b) Tejido Cartilaginoso:
Su función es: Permitir el movimiento de alargadas
articulaciones.
c) Tejido Óseo:
Su función es: Sostener y dar protección a otras
partes u órganos del cuerpo. Da origen a los huesos.
d) Tejido Sanguíneo:
Su función es: Transportar componentes insolubles,
La defensa inmunológica y la coagulación de la sangre.

• Tejido Muscular
Su función es: Permitir el movimiento y mantener la
postura corporal, con ayuda de huesos y producir
************ debido a las contracciones.

• Tejido Nervioso
Su función es: Controlar todas las actividades que
desarrolla nuestro cuerpo tanto físicos como mentales.

• 37 •
Solucionario - CA/6

• Piensa y Responde:
1. ¿A que se denomina tejidos?
Los tejidos son materiales constituidos por un conjunto organizado de células.
2. Los tejidos animales se clasifican en: epitelial, conectivo, muscular y nervioso.
3. El tejido conectivo presenta varios tipos: adiposo, cartilaginoso, óseo,
hematopoyético, sangüíneo, conjuntivo.
4. Escribe dos funciones del tejido adiposo: Protege y mantien en su lugar los
órganos internos y estructuras externas del cuerpo y encargado de generar
grasas para el organismo.
5. Al tejido cartilaginoso se le conoce con el nombre:
• Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes
preguntas:
1. De acuerdo a la función de los tejidos animales se clasifican. Excepto:
a) nervioso b) muscular c) conductor
d) conectivo e) epitelial
2. Son tejidos conectivos:
1. muscular 2. Sanguíneo 3. cartilaginoso
4. óseo 5. nervioso
Son ciertas:
a) 1,2 b) 1,2,3 c) 3,4
d) 2,3,4 e) T. A.
3. Es una célula sanguínea excepto:
a) plaquetas b) plasma c) glóbulos rojos
d) glóbulos blancos e) N.a.
4. Es un tejido que almacena grasa:
a) cartilaginoso b) óseo c) sanguíneo
d) adiposo e) N.a.
5. Es un tejido que contiene Xilema:
a) sostén b) conductor c) protector
d) meristemático e) N.a.
6. Es un tejido de sostén:
a) floema b) Xilema c) Colénquima
d) epidermis e) N.a.

• 38 •
Solucionario - CA/6

• Responde:
1. En los espacios en blanco escribe la función de los tejidos:
a) Nervioso: Sus células procesan la información y producen una respuesta.
b) Muscular: Permiten el movimiento (sus células se contraen)
c) Conjuntivo: Forman la mayor parte del organismo y realiza la función de
sostén, nutrición, reserva, etc.
d) Epitelial: Tapizan las superficies corporales (externa, internas) y forman
glándulas.
2. ¿Cuántas clases de músculos encontramos en nuestro cuerpo?
Pueden ser estriados, lisos, cardiacos.
3. ¿Cuál es la célula principal del sistema nervioso?
La célula principal es la neurona.
4. La unidad del tejido nervioso es:

5. Colorea las partes del Sistema Nervioso.

Cerebro
Cerebro

Bulbo
raquídeo

Columna
vertebral

Médula
espinal

• 39 •
Solucionario - CA/6

SISTEMA ENDOCRINO
1. El crecimiento de las plantas está regulado por una hormona llamada:
.....................................................................
2. Los tipos de movimientos de las plantas frente a estímulos externos pueden ser :
....................................., ..................................... y .....................................
3. Las principales taxias son :
Fototaxia cuando el estímulo es la luz. Termotaxia
cuando el estímulo es la temperatura. Quimiotáxia
cuando el estímulo es una sustancia química. Hidrotáxia
cuando el estímulo es el agua.
4. Son movimientos de las plantas que consisten en la torción del tallo o de las
hojas, sin la influencia directa de los estímulos del ambiente .................................
5. El sistema endocrino esta formando por órganos (glándulas) que producen y
segregan hormonas.
6. Son mensajeros químicos que actúan sobre diferentes órganos y sistemas,
modificando su estructura y función : hormonas.
7. Hormonas producidas por la glándula suprarrenal : Gluocerticoides, adrenalina,
hormonas sexuales, etc.
8. Hormonas producidas por el páncreas : Insulina y jugo pancréatico.
9. Hormonas producidas por los ovarios estrógenos y progestágenos
10. Hormona producida y segregada por la hipófisis : hormona del crecimiento o
somatropina
11. ¿Con qué otro nombre se les conoce a las hormonas?
.................................................................................................................................
12. ¿Cuáles son las glándulas más importantes del cuerpo humano?
Los más importantes son: la hipófisis, hipotálamo, tiroides, paratiroides,
páncreas, suprarrenales, los ovarios y los testículos.
13. ¿Dónde se ubica la glándula hipófisis?
Se localiza en la base del cerebro.
14. ¿Qué produce la insuficiente producción de somatropina?
Falta de crecimiento y baja estatuta, malformaciones congénicas.
15. ¿Qué ocasiona el exceso de hormonas somatrópicas?
Engruesa los huesos de la mandíbula y los dedos de pies y manos.
16. ¿Dónde se ubica la glándula tiroides?
Se encuentra situada en el cuello.

• 40 •
Solucionario - CA/6

17. ¿Qué hormona produce la glándula tiroides y qué función tiene?


La tiroides segrega hormonas (tiroxina, triyodotironina, calcitonina) que afectan
el metabolismo del cuerpo.
18. La hiposecreción de la tiroxina ¿Qué produce?
Puede producir hipotiroidismo, desnutrición.
19. ¿Dónde se ubica la glándula paratiroides y qué hormonas produce?
Se localiza en un área cercana o está inmersa en la glándula de la tiroides.
Produce la hormona paratiroidea.
20. ¿Qué función cumple la parathormona?
Regula los niveles sanguíneos de calcio, fósforo y magnesio en la sangre y en
los huesos.
21. ¿Qué produce la hipersecreción de la parathormona?
.................................................................................................................................
22.¿ Dónde están ubicadas las glándulas suprarrenales y qué hormonas producen?
Se localizan entre los riñones. Produce: estrógeno, progesterona, esteroides,
cortisona, adrenalina, dopamina y norepinefrina.
23. ¿Qué efectos produce la adrenalina?
Eleva los niveles de glucosa en la sangre que ayuda al orgismo a enfrentarse a
situaciones de peligro.
24. ¿Qué efectos produce la hipersecreción de las glándulas suprarrenales?
La sangre se acumula en la cara, cuello, tronco, abdomen, los músculos se
atrofian, etc.
25. ¿Dónde se ubica el páncreas y qué hormonas produce?
Se encuentra debajo y a la izquierda del estómago. Produce la insulina y jugo
pancreático.
26. ¿Qué efectos produce la hipersecreción de las glándulas suprarrenales?
.................................................................................................................................
27. ¿Qué funciones tiene la hormona testosterona?
Permite el crecimiento de la masa muscular, fuerza, maduración de los huesos,
maduración de los órganos sexuales (pene, escroto) crecimiento de barba y
vello axilar.
28. ¿ Qué funciones tienen las hormonas estrógenos y progesterona?
Los estrógenos actúan sobre el útero (engrosamiento del endometrio),
distribución de grasa en el cuerpo de la mujer, etc. La progesterona prepara el
endometrio para dar todo lo necesario al óvulo fecundado, influye en la
temperatura del cuerpo, etc.

• 41 •
Solucionario - CA/6

CUANDO FALLAN LAS HORMONAS


Las alteraciones del sistema endocrino se originan cuando las glándulas
endocrinas producen pocas o muchas hormonas. Estas alteraciones se
manifiestan en enfermedades.
1. Indica que glándulas y hormonas que están involucradas en los
siguientes casos:
Situación Glándula Hormonas
 Silvia frenó bruscamente cuando un
carro apareció frente a su bicicleta.
 A Eduardo le salen vellos en las axilas. Su Testículo Testosterona
voz su ha vuelto ronca.
 Ana medía un metro a los 6 años. Ahora, Hipófisis Del
de 12 años, mide 40 cm más. crecimiento
 Luis se hizo un análisis de sangre y Páncreas Insulina
observó que la concentración de azúcar
en la sangre era alta.

2. Observa la ilustración y contesta las preguntas.

a. ¿De qué forma actuó la hipófisis en la primera persona?


La hipófisis segregó demasiada hormona del crecimiento.
b. ¿Por qué crees que la tercera persona no creció normalmente?
Porque hubo deficiencia de la glándula de la tiroides o de la hipófisis.
c. Si la segunda persona estuviera enferma de diabetes, ¿Cuál sería la glándula
que estaría ocasionando esta enfermedad? ¿Qué hormona la produce?
La glándula sería el páncreas por la baja producción de insulina.

• 42 •
Solucionario - CA/6

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

• Completa las oraciones con las siguientes palabras:


neuronas dendritas soma cuerpo celular
sinapsis núcleo dendritas axón

- Las neuronas son las células que forman el sistema nervioso


- Las neuronas tienen 3 partes soma, axón y dentritas.
- El axón es llamado también cuerpo celular.
- El punto de unión entre dos neuronas se llama sinápsis.
- El núcleo de la neurona se encuentra en el soma.
- Del soma de la neurona salen una ramificaciones llamadas dentritas.
• Colorea la neurona e indica sus partes.
Núcleo

Dentritas

Axón

• Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:


Motoras Sensitivas De asociación

Clases de neurona

Sensitivas De asociación Motora

Reciben estímulos Elaboran respuestas Ejecutan órdenes

• 43 •
Solucionario - CA/6

PARTES DEL SISTEMA NERVIOSO

• Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:


Médula espinal Cerebelo S.N. Central Nervios craneales
S.N. periférico Simpático S.N. Autónomo Columna vertebral
Cráneo. Cerebro Nervios espinales

SISTEMA NERVIOSO

Lleva información del


exterior a nuestro
cerebro.

Dividido en:

S. N. Central S. N. Periférico S. N. Autónomo

Formado Formado Formado


por: por: por:

Médula N. N.
Encéfalo craneales espinales Simpático Parasimpático
espinal
Salen
Protegido Protegida Parten
del:
por: por: de la:

Cráneo Columna Médula


vertebral Encéfalo espinal

Formado
por:

Cerebro

Cerebelo

Bulbo raquídeo

• 44 •
Solucionario - CA/6

• Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras:


Bulbo raquídeo Cerebelo Cerebro Cráneo
Circulación Latido cardiaco Memoria Movimiento

Encéfalo

Protegido por:
Cráneo

Formado por:

Cerebro Cerebelo Bulbo raquídeo

Controla: Controla: Controla:

Pensamiento Movimiento Actividades


Memoria Postura del cuerpo involuntarias:
Aprendizaje Equilibrio Respiración
Circulación Latido cardiaco
Emociones

• Completa las oraciones con las siguientes palabras:


Encéfalo Simpático Central Periférico Columna
Cerebro Autónomo Encéfalo Nervios Vertebral
Vegetativo Cráneo Médula espinal Craneales Nervios
Médula espinal Cerebelo Materia gris Parasimpático espinales
Bulbo Sentimientos
Raquídeo Cerebro

- El sistema nervioso está formado por: S.N. Central, S.N. periférico y S.N.
autónomo.
- El sistema nervioso central está formado por: encéfalo y médula espinal.
- El sistema nervioso periférico está formado por: Nervios craneales y nervios
espinales.
- El sistema nervioso autónomo es llamado también vegetativo y está
formado por: simpático y parasimpático.
- El encéfalo está formado por: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo.
- El encéfalo se encuentra dentro del cráneo.
- La médula espinal se encuentra dentro de la columna vertebral.

• 45 •
Solucionario - CA/6

- El cerebro es llamado también “Materia gris”.


- Los nervios craneales parten del cerebro.
- Los nervios espinales parten de la médula espinal.
1. Marca en cuál de estas ilustraciones es posible la transmisión del
impulso nervioso.

2. ¿Qué sucedería si no tuviéramos sistema nervioso?


Si no tuviéramos sistema nervioso no podríamos captar y procesar las señales
para poder interactuar con el medio ambiente.
3. Completa el crucigrama:
a. Estructura del sistema nervioso
central integrado por el cerebro,
cerebelo y el bulbo raquídeo. a e n c e f a l o
b. Órgano que capta un estímulo b c e r e b e l o
sensitivo. c n e u r o n a
c. Célula nerviosa. d v e r t e b r a s
d. Columna … estructura ósea que e c o n e x i o n
protege la médula espinal. f c r a n e o
g e s p i n a l
e. Unión entre las neuronas.
f. Estructura ósea que protege al h b u l b o
encéfalo.
g. Médula… órgano del sistema
nervioso central.
h. Órgano que controla la frecuencia
cardíaca y respiratoria.

• 46 •
Solucionario - CA/6

4. Lee el texto. Luego, completa el cuadro con las acciones que


correspondan a cada sistema.
Claudia estaba por ir a acostarse cuando se apagó la luz. Se asustó y su
corazón comenzó a latir con fuerza en la oscuridad. Sus pupilas se dilataron.
Siguió caminando. Se dio un golpe en la rodilla y la levantó violentamente. Pegó
un grito. En ese momento volvió la luz.
Sistema nervioso Sistema nervioso Sistema nervioso Sistema endocrino
periférico somático periférico autónomo central

6. Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o falso (F)


según sea el caso:
1. Las dendritas son vías de entrada y los axones de salida. (V )
2. Un impulso nervioso en una neurona se inicia por una orden
del cerebro. (V )
3. Para que se produzca la transmisión del impulso nervioso de una
neurona a otra hace falta de intervención de los neurotransmisores.
(V )
4. Los sistemas encargados del control y regulación internos
del organismo son el sistema nervioso y el respiratorio. (F )
5. En el sistema nervioso existen fibras nerviosas que recorren
todo el cuerpo. (V )
6. Hay cuatro lóbulos cerebrales uno frontal, dos temporales
y uno occipital. (F )
7. La esclerosis múltiple se produce con más frecuencia
en mujeres. (F )
8. El timo regula los mecanismos de inmunidad. (V )
9. Las glándulas suprarrenales generan la hormona llamada
adrenalina, la cual favorece la actividad muscular ante
situaciones de emergencia. (V )
7. Selecciona la mejor respuesta:
1. Las hormonas producidas en el páncreas se denominan:
a. Tiroxina y calcitonina.
b. Insulina y glucagón.
c. Testosterona y aldosterona
2. La secreción de hormonas por parte de la hipófisis está regulada por:
a. Los factores hipotalámicos.

• 47 •
Solucionario - CA/6

b. Por la hormona aldosterona.


c. Por la propia hipófisis.
3. La médula espinal.
a. Coordina los movimientos corporales
b. Transmite y coordina los impulsos sensitivos y motores.
c. Regula la postura
d. Controla las frecuencias cardiacas y respiratorias.
4. Un acto reflejo se da cuando:
a. Se retira rápidamente el miembro afectado al quemarse o pincharse.
b. Al contestar a una pregunta.
c. Se relaciona algún objeto con alguna acción.
d. Reconocemos un determinado color.
5. El sistema nervioso está formado por unas células llamadas:
a. Nervios.
b. Célula procariota
c. Neuronas.
d. Célula eucariota
6. Indica cuales de las siguientes acciones son realizadas por el sistema
nervioso central:
a. Llevar una respuesta hasta un músculo.
b. Quitar la mano por un pinchazo.
c. Dormir.
d. Montar en bicicleta.
e. Esquivar una vaca.
f. Leer.
7. De los siguientes procesos, ¿Cuáles están controlados por el sistema
nervioso autónomo?
a. El sueño y el hambre.
b. El latido cardiaco y la digestión
c. Las emociones y el movimiento
d. Montar bicicleta y nadar.

8. Define:
1. ¿Qué es el sistema límbico y cuál es su función?
Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestiona
respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Esta relacionado con la
memoriam, atención, emociones, conductos, etc.
2. Explica por qué se dice el sistema nervioso simpático hace lo contrario que el
sistema parasimpático.
Se dice que el sistema nervioso simpático hace los contrario del sistema
parasimpático porque así se regula la función de los órganos. El S.N.
simpático lo alertiza y el S.N. parasimpático lo relaja.

• 48 •
Solucionario - CA/6

3. ¿Qué es el sistema nervioso periférico y por qué es importante?


El S.N. periférico es el que coordina, regula e integra nuestros órganos
internos, por medio de respuestas inconscientes. Es importante porque está
formado por nervios que llegan a todo el cuerpo y nos conectan con el exterior
y controla el funcionamiento del corazón, pulmones, etc.
9. Relaciona los columnas
Captar la información • • Sistema nervioso.
Interpretar la información • • Sentidos
Elaborar respuestas • • Sistema nervioso.
Llevar a cabo las respuestas • • Músculos y
hormonas.
10. Coloca en orden las frases para que tengan sentido.
Transmisión de la respuesta por un nervio motor / captación de un estímulo: la
rosa/ Respuesta muscular: coger la rosa / Formación de una imagen en la retina
del ojo / Elaboración de una respuesta / Formación de una sensación visual en
la corteza cerebral.
Captación de un estímulo. La rosa. Formación de una imagen en la retina del
ojo. Formación de una sensación visual en la corteza cerebral. Elaboración de
una respuesta. Transmisión de una respuesta por un nervio motor. Respuesta
muscular coger la rosa.
11. Completa los esquemas.
a. El hipotálamo segrega hormonas que hacen que otras glándulas
endocrinas segreguen a su vez otras hormonas. ¿Qué glándulas aparecen
en el siguiente esquema y qué hormonas producen?

• 49 •
Solucionario - CA/6

1.
2.
3.

EXPLICO LA ACCIÓN DE LAS HORMONAS SEXUALES


1. Completa:
- Los cambios sexuales primarios corresponden a la
- Los cambios sexuales secundarios corresponden a
- La hormona masculina producida por los testículos se llama testosterona.
- La hormona responsable del ciclo menstrual es progesterona.
- La hormona que favorece el desarrollo del embarazo es la progesterona.
2. Completa el cuadro con los cambios físicos externos que se producen
en la pubertad.
HOMBRE MUJER
Crecimiento del vello (mentón, pubis, Crecimiento del vello en axilas y pubis .
axilas)
Cambio de voz Desarrollo de glándulas mamarias.

Aumento de estatura Ensanchamiento de caderas y


aumento de masa muscular
Ensanchamiento de espalda y masa Reducción de cintura
muscular
Mayor secreción de las glándulas Mayor secreción de glándulas
sebáceas (acné) sebáceas (acné)
Aumento de tamaño de los órganos Aumento de tamaño de las glándulas
sexuales sexuales
Aparición de la primera menstruación
o menarquía.

3. Investiga sobre el trasplante de órganos


El transplante de órganos es un tratamiento médico que pemite que órganos,
tejidos o células de una persona enferma puedan ser reemplazados por las de
otra persona.

• 50 •
Solucionario - CA/6

4. Completa el organizador gráfico:

TRASPLANTE

es

Tratamiento médico complejo que permite


reemplazar tejidos o células de una persona
enferma por otros tejidos o células de otra persona
es importante porque

Permite salvar la vida o mejorar la


calidad de vida de una persona
enferma

los órganos se obtienen

De donantes vivos o
donantes con muerte encefálica
pueden ser donantes

Personas mayores
de 18 años (elección libre)

Si es menor de 18 años si
sus padres lo autorizan.

5. Investiga y opina sobre el trasplante de órganos. Estas de acuerdo


Si ( ) No ( ) ¿Por qué? (Rpta. Libre)

6. ¿Qué opinas del tráfico de órganos?

7. Enumera los tejidos y órganos que se pueden transplantar


Se puede donar: riñones, córneas, corazón, pulmones, hígado, páncreas,
válvulas cardiacas, huesos, médula ósea y piel.

• 51 •
Solucionario - CA/6

CLONACIÓN

• Mascotas clonadas
Se obtienen células
de la oreja del perro
afgano.

Se extraen óvulos de
una perra labradora.

Se extrae el
núcleo y se
coloca en el
óvulo de una
perra labradora.

Embrión
El embrión se
Se destruye el
implanta en el
núcleo del óvulo
útero de la perra
labradora
Óvulo sin
núcleo

Nace Snuppy, cuyo ADN es


idéntico al de su progenitor.

• 52 •
Solucionario - CA/6

• ¿Clonando mamuts?
La clonación de especies vivas es una técnica que los científicos realizan hoy
con éxito; pero, ¿Clonar a un ser extinto hace millones de años? Algunos
científicos piensan que esto es imposible; otros lo están investigando.
Para ello estarían pensando en Jarpov, un mamut encontrado congelado en
Siberia, Rusia, que presenta un antigüedad de 23 000 años.
1. Investiga el significado de los siguientes términos.
a. Clon: Es un conjunto de individuos genéticamente idénticos que descienden
de un mismo individuo por mecanismos de reproducción asexual.
b. Clonación: Es la acción de producir una entidad biológica (gen, cromosoma,
célula de organismo genéticamente idéntica a otra a partir de una existente.
c. Fecundación: Es el proceso por el cual las células secuales (óvulo y
espermatozoide) llamadas gametos de usan y originan un cigoto (nueva
célula) con los cromosamas de ambos.
d. Fecundación artificial: Es todo aquel método de reproducción asistida que
consiste en el depósito de espermatozoides de manera no natural en la mujer
o hembra mediante instrumental especializado.
e. Fertilización: Proceso por el cual dos gametos se fusionan para crear un
nuevo individuo con un genoma derivado de ambos progenitores.
2. Opina: (Rpta. Libre)
a. ¿Qué piensas de la clonación?

b. ¿Aceptarías que clonen a otro ser a partir de tus células? ¿Por qué?

• Descifrando el ADN: El proyecto Genoma Humano


El 26 de junio del 2000 es una fecha que el ser humano nunca olvidará.
Después de diez años de investigación se descubrió todo el conjunto de genes
que caracteriza a la especie humana.
Este proyecto, iniciando oficialmente en el año 1990, consistió en descifrar los
100 mil genes que posee nuestro ADN. El descubrimiento planificado para el
año 2005 sorprendió a la comunidad científica internacional, y se anunció, al
mismo tiempo, en China, Japón, Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos
de América.

• 53 •
Solucionario - CA/6

• ¿Por qué es importante este descubrimiento?


Conocer la secuencia completa del genoma humano puede tener mucha
relevancia en cuanto a los estudios de biomedicina y genética clónica,
desarrollando el conocimiento de enfermedades poco estudiadas, nuevas
medicinas y diagnósticos más fiables y rápidos.
• ¿Qué consecuencias tiene el descubrimiento del genoma humano?
Con el descubrimiento del genoma humano se permite conocer el componente
génico de las enfermedades para mantener la vida. Pero también se puede dar
la manipulación genética y su uso se puede dar sin equidad y la búsqueda del
ser perfecto.
Conclusiones:
- Si bien no hemos conseguido crear vida, logramos descubrir técnicas para
reproducirla como la fecundación artificial y la clonación.
- El proyecto Genoma Humano ha sido un esfuerzo de investigación científica
internacional, gracias al cual hoy se conocen los genes de la especie humana.
Este descubrimiento, así como los otros, se realizó pensando en el bienestar
humano, aunque existe el peligro de su utilización con otros fines.

1. Responde: ¿Qué descubrieron los científicos del Proyecto Genoma Humano?


Descubrieron la información contenida en los genes de la especie humana.
2. Si los ingenieros civiles construyen casas, ¿Qué pueden construir ahora los
ingenieros genéticos? Explica.
Se puede dar el mejoramiento génico como elegir las características en el ser
humano “ideales” lo que puede tener consecuencias sociales.
3. ¿Qué peligros puede presentar la utilización de este avance genético?
Las consecuencias son en el aspecto social, ético porque ¿quiénes tendrán
acceso a este proyecto? ¿quién controlará o tendrá la potestad de determinar
las “características” correctas en un individuo.

Sabías que:
La mosca tiene 13 700 genes.
El ratón tiene 29 000 genes.
El ser humano 27 000 genes.

• 54 •
Solucionario - CA/6

INFLUENCIA GENÉTICA

• Completa el mapa conceptual:

Herencia

Es la transmisión de

Caracteres
Sus cambios se llaman
determinados por Mutaciones
Dominantes Pueden
Genes que pueden ser
ser

Recesivos Formados por porciones


Beneficiosas Perjudiciales

ADN

Se encuentra en los
Cromosomas

• Lee el siguiente texto y opina:


En un laboratorio se cruzó una pareja de ratones blancos a los que se les había
cortado la cola. Al observar su descendencia, se comprobó que todos los
ratones tenían cola. Entre estos ratones se eligió un macho y una hembra, y
tras cortarles también la cola, se cruzaron para obtener descendencia.
¿Tendrán cola los ratones del último cruce? ¿Por qué?

• 55 •
Solucionario - CA/6

FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN
La reproducción en las plantas:
Los vegetales también tiene dos formas e reproducción: Asexual y sexual.
• Asexual: Investiga y escribe a que forma de reproducción vegetativa
artificial corresponden las ilustraciones.

Acodo Esqueje o gajo

Tubérculos

Rizomas

• Completa:
La reproducción asexual o vegetativa consiste en: Obtener nuevas plantas a
partir de una parte de otra planta llamada “planta madre”.
Se reproducen mediante: Hojas, tallos o raíces.

• 56 •
Solucionario - CA/6

• Sexual: Grafica la reproducción sexual.


a) La polinización directa.

b) La polinización indirecta.

• Completa:
La reproducción sexual se da generalmente en plantas con flores.
Las que se reproducen por semillas. En la reproducción sexual
intervienen las flores que son los órganos sexuales de la planta.
• Observa y lee la polinización biótica entomófila

• 57 •
Solucionario - CA/6

Opina:

Polinización biótica entomófila


Las flores de esta planta conocida como “lengua de serpiente” son muy
pícaras: Cuando los insectos se acercan para succionar su néctar, los
deja entrar, pero no les permite salir hasta que sus cuerpos se cargan
de polen.

LA REPRODUCCIÓN EN LOS ANIMALES

• Reproducción asexual de los animales.

• Reproducción sexual:
Los animales que se reproducen sexualmente lo pueden hacer de varias
formas:
• Investiga y grafica
Ovíparos Ovíparos con metamorfosis

• 58 •
Solucionario - CA/6

Ovíparos Vivíparos

• Responde:
1. ¿En qué consiste la reproducción asexual de las plantas?
Consiste en obtener nuevas plantas a partir de una parte (hojas, tallos, raíces)
de otra planta llamada “planta madre”
2. ¿En qué consiste la reproducción asexual de los animales?
Es la reproducción en la que no participan células especializadas que realizan
el proceso de fecundación.
3. ¿Cuáles son las parte de la flor?
El cáliz El pistilo
La corola Los estambres
4. ¿En qué consiste la polinización?
La polinización es el recorrido que realiza el polen desde las anteras hasta el
estigma del pistilo.
5. ¿Cuáles son los tipos de polinización?
Polinización directa Polinización indirecta
6. ¿Cómo se lleva a cabo la fecundación de las plantas?
La fecundación se lleva a cabo cuando el grano de polen atraviesa un pistilo
para llegar al óvulo, que dará lugar a la célula huevo o cigote.
7. ¿Qué es la polinización:
a. Entomófila : El transporte del polen lo realiza los insectos.
b. Ornitófila : El transporte del polen lo realizan las aves.
c. Hidrófila : El transporte del polen lo realiza el agua.
d. Anemófila : El transporte del polen lo realiza el viento.
8. De la pregunta anterior. ¿ Cuál o cuáles de ellas pertenecen a la polinización :
Biótica : Entomófila Ornitófila
Abiótica: Hidrófila Anemófila
9. ¿Cuáles son las formas de reproducción sexual de los animales ?
Ovíparos Ovíparos con metamorfosis Ovovíparos Vivíparos

• 59 •
Solucionario - CA/6

10. ¿Qué es la metamorfosis ?


Es el proceso biológico por el cual un animal se desarrolla desde su
nacimiento (pasado el desarrollo embrionario) hasta la madurez por medio de
grandes cambios estructurales y fisiológicos.

¡A REPASAR!
1. ¿Qué tipos de reproducción tienen los animales?
Se reproducen de dos maneras: Asexual y sexual
2. ¿Escribe los ejemplos de animales que tienen gran poder de regeneración :
Algunos de ellos son: la estrella de mar, la lombriz de tierra, la hidra, la
lagartija.
3. ¿Qué forma de regeneración tiene la hidra?
Tiene la regeneración por morfolaxis (transformación de partes del cuerpo o
tejidos existentes en estructuras nuevas.
4. ¿ En qué se diferencian los animales ovíparos y de los vivíparos?
Se diferencian en que los ovíparos ponen huevos y los vivíparos se
desarrollan dentro del cuerpo de la madre.
5. Explica el proceso de metamorfosis de la mariposa.
Las mariposas nacen como larvas llamadas orugas, crecen rápidamente. En
un momento de su desarrollo la oruga se protege en un lugar resguardado y
se transforma en crisólida en este estado sigue una metamorfosis. La
mariposa adulta sale rompiendo el esqueleto externo de la crisólida.
6. ¿Qué formas de reproducción tienen las plantas?
Se reproducen sexualmente o asexualmente.
7. ¿Cuál es la característica de las plantas que se reproducen asexualmente?
Se caracteriza por la presencia de un solo progenitor.
8. ¿Cuáles son las partes principales de una flor?
Sus partes son: cáliz, corola, pistilo y estambre
9. ¿Cuáles son los órganos reproductores de las plantas con flores?
Las flores son la estructura reproductiva características de las plantas
fonerógamas.
10. ¿Qué es la polinización?
La polinización es el recorrido que realiza el polen desde la artera hasta el
estigma del pistilo.
11. ¿En qué se diferencian la polinización directa e indirecta?
En la polinización directa el polen de una flor cae en su estigma, en la
indirecta el polen cae al estigma de otra flor a través de agentes.

• 60 •
Solucionario - CA/6

12. ¿Qué pasa con el óvulo y el ovario de la flor, cuando se desarrollan y


maduran?
El óvulo fecundado se desarrolla y madura transformándose en semilla, al
mismo, el ovario se transforma al fruto.
CREA
• Tu árbol genealógico. (Rpta. Libre)
Busca fotos o descripciones de los integrantes de tu familia hasta los
antecesores más antiguos (abuelos, bisabuelos, etc.) Arma el árbol genealógico
de la familia que muestra las relaciones de parentesco entre las personas.

• 61 •

__________________________Solucionario - CA/6 __________________________


Etapas de la reproducción humana.
LÍQUIDO
AMNIÓTICO

A los 4 días ya se ha formado un

REPRODUCCIÓN HUMANA
conjunto de células que se
El cigoto se divide en dirige n por las trompas de
dos, luego en cuatro, y Falopio hacia el útero. A los 7
así sucesivamente días se implanta en el útero.

EMBRIÓN
• 63 •

CORDÓN FETO
UMBILICAL

En el p rimer mes, el bebé en desarrollo


tiene corazón y está protegido dentro de
una bolsa que contiene el líquido
amniótico. Se le llama embrión.

Se inicia la formación de la placenta , que


PLACENTA se comunica con el feto a través del
cordón umbilical y si rve para su nutrición.

A los 9 meses el bebé Al tercer mes, los principales órganos


esta listo para nacer. ya están formados y van adquiriendo
la forma humana. A partir de este
momento se le llama feto.
SISTEMA REPRODUCTOR

• Responde:
1. Menciona los órganos del aparato reproductor masculino:
Testículos, epidídimo, conducto deferente, vasículas seminales, conducto
eyaculador, próstata, uretra, glándulas hilbouretrales. En los genitales
externos: escroto, pene.
2. Menciona los órganos del aparato reproductor femenino:
Genitales externos: vulva que incluye labios menores, la bios mayores y
uretra.
Genitales internos: útero o matriz y ovarios.
• Marca con un círculo la alternativa correcta:
1. El conducto que cumple con doble función urinaria y reproductora del aparato
reproductor masculino.
a) El pene b) La uretra c) El epidídimo
2. De las siguientes estructuras, no pertenece al aparato reproductor femenino:
a) El epidídimo b) El útero c) Los ovarios
3. Se le conoce como "matriz" al:
a) Útero b) Pene c) Vagina
4. Son órganos que producen los óvulos:
a) Los testículos b) Los ovarios c) Trompas de falopio
5. Células producidas en los testículos son:
a) neuronas b) espermatozoides c) óvulos
6. Es el órgano copulador del aparato reproductor masculino: Pene
7. La célula reproductora masculina es:
Espermatozoide
8. La célula reproductora femenina es:
Óvulo
9. Es un órgano femenino encargado de la menstruación:
Ovarios
• Vocabulario:
1. Placenta: Órgano de forma redondeada y aplastada, con estructura vascular
materna y embrionaria, que se desarrolla al interior del útero durante el
embarazo.
4. Perpetuación: Conservación o prolongación de una cosa durante mucho
tiempo o para siempre.

• 64 •
3. Concepción: Proceso durante el cual se concibe o empieza a gestarse un hijo
en el útero de la madre o hembra de un animal.
• Completa el organizador espina de pescado
Esta técnica de
reproducción se Con esta clase de
aplica también en gestación se puede
Reproducción
situaciones que no conseguir compatibilidad
humana
hay problemas de
asistida con un familiar enfermo
esterelidad
Soluciona Permite la Permite realizar
problemas de selección del transplante de célula
esterilidad.
sexo del bebé madre de la placenta del
recién nacido.

• Describe brevemente en qué consiste:


a) La inseminación artificial.
Consiste en procesar en el laboratorio una muestra de semen del varón, para
después depositar los espermatozoides dentro de la cavidad uterina.
b) La fecundación in vitro:
Consiste en poner los óvulos procedentes de la mujer en contacto con los
espermatozoides del hombre. Este proceso se produce en un laboratorio,
fuera del organismo de la mujer.
• ¿Qué es la célula madre?
Es una célula que tiene la capacidad de autorenovarse mediante divisiones
mitóticas o producir células de uno o más tejidos maduros.
• Opina sobre la reproducción asistida ¿Estás de acuerdo con sus
técnicas? (Rpta. Libre)
Si ( ) No ( ) ¿Por qué?

• 65 •
CONOZCO AVANCES DE LA GENÉTICA
1. Completa la línea de tiempo de la genética y su estudio de la herencia
genética
1866 1900 1914 1916-1942 1953 1959 2001

Mendel La genética Se Se confirma Se Se Se descifra


publica su nace como demuestra que los descubre establece la la
trabajo. ciencia. que los genes están la forma en relación secuencia
genes se formados doble entre una del genoma
hallan en con ADN hélice del enfermedad humano.
los cromo- ADN y los cromo-
somas. somas.

2. Escribe la letra posterior a la señalada y completa las ideas principales


sobre la terapia genética.

1. Identifica en los G E N E S la F U N C I O N que cumplen


f d m d r e t m b h ñ m

E N F E R M E D A D E S
2. Identifica los genes que causan
d m e d q l d c z c d r

G E N
3. Introducir un normal a células que carecen de este gen
f d m

A L T E R A C I O N genética.
y allí corregir la
z k s d q z b h ñ m

M E D I C I N A
4. Desarrolla un método de preventiva.
l d c h b h m z

3. Investiga y escribe el nombre de los países donde se realizan ensayos


de terapia genética.
Estados Unidos, Inglaterra, Italia, España, Francia, Canadá, Alemania, Suiza,
etc.

• 66 •
SISTEMA REPRODUCTOR FEMENINO Y MASCULINO
1. Subraya la respuesta correcta en cada caso.
La fecundación se produce en:
a. El útero y la vagina.
b. El ovario.
c. Las trompas de Falopio.
Son órganos sexuales femeninos:
a. El ovario y los conductos deferentes.
b. La vagina y la próstata.
c. Las trompas de Falopio y el útero.
El cigoto es:
a. Una célula sexual.
b. Un óvulo fecundado.
c. Un espermatozoide fecundado.
2. Ordena la secuencia de imágenes que corresponden al embarazo.

3 4

2 1

• 67 •
3. Compara los sistemas reproductores masculino y femenino. Completa
el cuadro y señala sus partes.

2
2

1
4

1
3

1. Glándulas que 2. Células 3. Conductos 4. Sirven 5. Sirve


producen sexuales. para la para que se
células sexuales unión desarrolle
y hormonas. sexual. el bebé.
Sistema 1. Ovarios Óvulo 2. Trompas de 3. Vagina 4. Útero
reproductor Falopio
femenino
Sistema 1. Testículos Espermatozoide 2. Conducto 3. Pene
reproductor deferene
masculino

ENFERMEDADES
Describo cómo se producen las infecciones
• Completa la secuencia de cómo se producen las infecciones.
Agentes que Se nutren del
i ____________ v ___________
patógenos organismo

hay Causando

En el ambiente D ___________

• Descubre las defensas de nuestro cuerpo.


- Piel: Es el mayor órgano protector del cuerpo humano.
- Mucus: Sustancia viscosa de origen biológico para proteger determinadas superficies.
- Lágrimas: Líquido producido para limpiar y lubricar el ojo.
- Bacterias intestinales: Se les llama también flora intestinal.

• 68 •
- Glóbulos blancos: Conjunto de células sanguíneas que intervienen en la
defensa del organismo contra sustancias extrañas o agentes infecciosos.

• Responde:

1. ¿Qué es salud?
Es el estado completo de bienestar físico, mental y social.
2. ¿Qué es enfermedad?
Es un proceso y el estado consecuente de afección de un ser vivo.
3. ¿Cuáles son los tipos de enfermedades?
Pueden ser: Laborales, parasitarios, carenciales, hereditarios e
infectocontagiosos.
• Completa las líneas:
Cuando le concierne a una sola persona hablamos de salud individual y
cuando es referida a la comunidad es salud colectiva.
• Relaciona las dos columnas según corresponda:

- Enfermedad producida por falta de un nutriente. LABORAL

- Enfermedad que se presenta debido a las angustias. PARASITARIA

- Enfermedad que se hereda de nuestros padres. CARENCIAL

- Enfermedad producida por microorganismos y se


HEREDITARIA
contagia de una persona a otra.
INFECTOCONTAGIOSA
- Enfermedad producida por parásitos.

• 69 •
• Escribe dos tipos de enfermedades: (Rpta. Libre)
a) Infectocontagiosas: ....................................... .........................................

b) Carenciales : ....................................... .........................................

c) Parasitarias : ....................................... .........................................

d) Hereditarias : ....................................... .........................................

e) Laborales : ....................................... .........................................


• Observa el siguiente cuadro de enfermedades y escribe una X en donde
corresponda a su clasificación:
TIPOS
INFECT. CARENC. PARAS. HERED. LABOR.
ENFERMEDAD

DIABETES X

TUBERCULOSIS X

PEDICULOSIS X

STRESS X

SARAMPIÓN X

RAQUITISMO X

DALTONISMO

• Responde:
- ¿Qué son enfermedades infectocontagiosas?
Son aquellas que se manifiestan como consecuencia de una infección
provocada por un microorganismo como bacterias, hongos, virus, etc.
• Completa
- Las enfermedades infecciosas se transmiten de una persona a otra.
- Son producidas por: virus, hongos, bacterias o protozoarios.
- Se produce por contagio directo cuando los microbios pasan directamente del
organismo enfermo a una persona sana.
- Se produce por contagio indirecto cuando a través de un vector o
intermediario que puede ser un objeto contaminado.
- Otros intermediarios en el contagio de enfermedades son: los alientos y agua
contaminada.

• 70 •
• Responde:
1. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades infectocontagiosas?

2. ¿Qué son las enfermedades carenciales?


Son transtornos producidos por la ausencia de sustancias específicas
esenciales como vitaminas, minerales o aminoácidos.
3. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades carenciales?

4. ¿Qué son las enfermedades parasitarias?


Es una enfermedad infecciosa causada por protozoos, vermes o artrópodos
se pueden adquirir a través de alientos o agua contaminada, etc.
5. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades parasitarias?

6. ¿Qué son las enfermedades hereditarias?


Son aquellas enfermedades genéticas cuya característica principal es que
pasan de generación en generación (de padres a hijos).
7. ¿Qué son las enfermedades laborales?
Son las enfermedades producidas a consecuencia de las condiciones de
trabajo.
8. ¿Qué debes hacer para evitar las enfermedades laborales?

• Resuelve el siguiente problema y anota la fechas en las que empezó


cada período de la enfermedad.
Mario ha contraído el virus del sarampión el día 22 de mayo. La enfermedad
aparece después de catorce días y tarda en curarse diez días.
- Incubación : 22 de marzo
- Desarrollo : 5 de junio
- Convalecencia : .............................................................

• 71 •
• ¿Qué medidas puedes tomar cuando estás en el período de
convalecencia de un resfrío?

• Completa los esquemas:


A.

Enfermedades Infectocontagiosas

Tienen los siguientes


períodos

Incubación Desarrollo Convalescencia

B.

Las e nfe rme dade s

Se previenen Se combaten

• Investiga y escribe
a) Las vacunas: Son preparados de antígenos que una vez dentro del organismo
provoca la producción de anticuerpos y con ello una respuesta de defensa
ante microorganismos patógenos.
b) Los sueros: Son disoluciones acuosas de sustancias compatibles con los
organismos vivos debido a sus características; está compuesto de agua,
electrolitos y algunas veces glucosa (fuente de carbono y energía para el
organismo).

• 72 •
• Busca en el pupiletras a las siguientes definiciones:

C V C H K S A L U D
A N T I C U E R P O
L L D G A E N J K L
O M E I B R F M N O
P Q F E C O E P Q R
S S G N D Y R S T V
T V H E E W M W X Y
O W I Q M X E K A B
A X J R N Y D C D E
E Y K S O Z A F G H
I Z L T P T D I J K

1. Es el completo estado de bienestar físico, mental y social.


2. En una ciencia que nos da las reglas para la conservación de la salud.
3. Es un estado de desequilibrio entre el individuo y su medio interno; debido a
la presencia de microorganismos patógenos.
4. Es una célula especializada creada por el organismo para su defensa.
5. Es una idea de anticuerpos creados por otro animal.

• Responde
1. ¿Qué ocurre en el período de incubación?
Es el periodo variable que comprende desde que el microbio ingresa en el
cuerpo hasta que aparecen los primeros síntomas de la enfermedad.
2. ¿Qué ocurre en el período de desarrollo?
Se manifiestan los síntomas de la enfermedad como fiebre, dolor, irritación u
otros. En este periodo el cuerpo lucha por defenderse de los microbios.
3. ¿Qué ocurre en el período de convalecencia?
Es el periodo de recuperación. En esta fase ya no se produce contagio, pero
el organismo queda muy debilitado y propenso a tener recaídas.
4. ¿Cuáles son las barreras contra las enfermedades?
- La piel y membranas mucosas - Defensas internas del organismo
- Sistema inmunitario

• 73 •
5. ¿Quién conforma la primera barrera defensiva?
La conforman la piel y las membranas mucosas.
6. ¿Quién conforma la segunda barrera defensiva?
La conforman las defensas internas de nuestro organismo.
7. ¿Quién conforma la tercera barrera defensiva?
La conforma el sistema inmunitario.
8. ¿Qué son las vacunas?
Es un preparado de antígenos que una vez dentro del organismo provoca la
producción de anticuerpos para defenderse de microorganismos patógenos.
9. ¿Cuáles son los tipos de medicamentos?

• Intenta leer lo que dicen estas letras y explica lo que significa.

Inmunidad describe el estado de tener suficientes defensas


biológicas para evitar la infección, enfermedad u otra invasión
biológica no deseada.

• Encuentra seis palabras relacionadas con el diagnóstico y tratamiento


de enfermedades.
- Rayos x
- Termómetro
- Resonancia magnética
- Tomografía computarizada
- Penicilina
- Sulfamidas
X O P A R A N I L I C I
N E P A P A Y A S O N
R I E N O R T E M O M R
E T E R M O M E T R O
T N R E S O N A N C I A
M A G N E T I C A C A
Q O H R C X P O A D L Y
T E N I E I P I N A S
A D A Z I R A T U P M O
C A I F A R G O M O T
Y R U A D A R D O S O S
C A R L U I C I A D E
N A B I E C R U Z P E X
A N E R R E R A E S O
M M C S U L F A M I D A S W A L T E R I A N A

• 74 •
• Completa las vocales que faltan y tendrás los tipos de enfermedades
que existen.
H e r e d i t a r i a s

C a r e n c i a l e s

L a b o r a l e s

i n f e c t o c o n t a g i o s a s

S o c i a l e s

• ¿Por qué un desastre natural puede causar enfermedades?


Porque a veces las consecuencia de los desastres son: falta de agua,
prolifección de insectos, agua estancada. Falta de evacuación de animales
muertos.

ENFERMEDADES TECNOLÓGICAS
El uso indiscriminado de la tecnología favorece el desarrollo de nuevos
transtornos.
• Escribe el síndrome de vibración fantasma, la sordera del ipod o la wiitis
a) Síndrome de vibración fantasma: El uso desmedido de telefónia móviles o
celulares pueden causar problemas de salud, como irritabilidad, dolores de
cabezam insomnio. Este síndrome se presenta cuando los usuarios llevan el
teléfono móvil en modo vibración y afirman sentir que el aparato ha vibrado
cuando en realidad nada ha hecho.

b) La sordera del ipod: La utilización de ipod y otros aparatos que incluyen


auriculares y que pueden llegar a 110 decibelios durante mucho tiempo tenían
efectos negativos sobre el oído. Los daños son irreversibles.

c) **************: Lesiones producidas por la práctica de deportes de forma


virtual (nintendo) que producirá lumbalgias hasta ***************************.

• 75 •
Virus, bacterias, enfermedades
1. En estos gráficos se representan las principales bacterias patógenas.
Escribe su nombre, describe su forma y qué enfermedades producen.

Cocos: Tiene forma más o menos esférica,


algunos ocasionan enfermedades en los
humanos como la meningitis.

Bacilos: Bacteria en forma de barra o vara


que se encuentra en diferentes ambientes y
solo se observan en el microscopio. Algunas
enfermedades producidas son: TBC, difteria,
tétano, salmonella, lepra, etc.

Vibrios: Son un género de bacteria que


provocan enfermedades en el tracto
digestivo. Tienen forma curva dotados de un
solo flagelo. Una enfermedad que produce es
el cólera.

Espirilios: Son bacterias flageladas de forma


de espiral. Producen enfermedades como
sífilis.

2. La tuberculosis es una enfermedad, hasta hace muy poco, considerada


incurable.
¿En qué consiste?
Los bacilos de koch se encuentran sumergidos en el aire y penetran en el
cuerpo de los seres vivos, reproduciéndose rápidamente en aquellos órganos
que se encuentran débiles (pulmones de otros órganos como los huesos o el
cerebro)
¿Cómo se cura?
Se cura tomando la medicación con regularidad y la dosis señalada. Estar en un
ambiente ventilado y que reciba los rayos del sol.
• Responde:
- ¿Cuáles son los componentes de un virus típico?
Son: su material genético, una cubierta proteica (cápside) y en algunos se
encuentra una bicapa lipídica que los rodea cuando se encuentra fuera de la
célula.

• 76 •
- Los virus, ¿son parecidos a las células? Completa el cuadro.

Semejanzas Diferencias

- Explica brevemente cómo se reproducen los virus.


El virus infecta una célula permitiendo que la información genética viral dirija
la síntesis de nuevas partículas virales por la célula.
• Palabras para tu vocabulario científico. Escribe su significado.
- Célula: *********** básica funcional de todo ser vivo.
- Núcleo: Organelo característico de las células eucariotas. En él se encuentra
el material genético de la célula.
- Tejido: Es la unión de células idénticas en su forma, color y función
organizadas para realizar un mismo trabajo.
- Aparato:

- Ser unicelular: Seres vivos más simples formados por una sola célula.
- Citoplasma: Medio acuoso, de apariencia gelatinoso, donde se encuentran
muchas sustancias alimenticias y los organelos.
- Órgano: Son la reunión de tejidos.
- Virus: Entidad infecciosa microscópica que solo puede multiplicarse dentro de
las células de los organismos.
- Ser pluricelular: Son los seres más evolucionados formados por millones de
células.
- Membrana celular: Es la parte externa de la célula y rodea el citoplasma.
- Sistema: Es la reunión de órganos para realizar funciones más complejas.
- Bacteria: Microorganismos unicelulares que presentan un tamaño de unos
pocos micrómetros y diversas formas.

• 77 •
EL SIDA
1. Completa la ficha informativa sobre el SIDA
- Enfermedad:
SIDA significa Síndrome de Inmuno Deficiencia Adquirida.
Es una enfermedad incurable.
- Producida por El VIH que significa: Virus de la inmunodeficiencia humana
- Se transmite por:
a) Vía sexual
b) Vía sangüínea
c) Madre - hijo
- Las personas infectadas con VIH son llamadas ceropositivas
- No todas las personas que están infectadas con SIDA son portadoras.
- Síntomas: Fiebre, dolores articulares, musculares, de garganta, ganglios
linfáticos inflamados, pérdida de peso, tos y dificultad para respirar.
- Existen personas que se mantienen asinfomáticas por meses o varios años.
- Medidas preventivas:
* Evitar el intercambio de fluidos corporales (sangre, etc)
* Evitar compartir agujas (inyectables)
* Practicar la monogamia (solo tener una pareja), etc.
• Ilustra

• 78 •
• Reconozco las enfermedades bacterianas
B O T U L I S M O S Z E N O I P M A R A S T
E Z H Z M X Y C V I C T Ñ L G Ñ T L K L P U
S S K I K K Z X C S C S C R C O X X Z E Z B
C Q C Q S B A R S A T E I T F Y T Y L U Y E
A D D O F T Ñ L K I K P K J J S J A J C D R
R Z Z X R C E C V B E V V B I B G R B E B C
L Ñ L K J B J R J E J H H D H R Y T P M H U
A R S Q Y G U V I M V Z A L A M H R X I X L
T X X C C V B T V A Q Q P P O P E I O A P O
I T U X A E D I O F I T X C V S M T A V V S
N E S C L E R O S I S E S C I V O I L C C I
A F F I A T E B B R R E E O R R F S Z R T S
F F I E B R E D E L H E N O F F I H H G S H
H Ñ Ñ L L K K J J H Y G G Q Q R L R E O I R
E S Q U I Z O F R E N I A R R E I R I M S R
Ñ O P L K K D D F F G G H H I I A U M S O U
S I N D R O M E D E D O W N S S I N E I N N
D I A B E T E S A N N O Z R L Q C V R N I A
A D E F G C V I V B D N B V A F T Z X O M L
D M M N N B R B V A V X X N X I V V F T A E
I F F D D A F F I D S X E T S Y X S S L T C
S S D F C F F R Z R T M X A B C T E R A I I
E R T I R D F D F G I S S D F F F G R D V R
B G T G F S G G P A R K I N S O N G K O A A
O R U B E O L A G M Y H H D D F E R R T N V
U P A R A S I T O S I S O B M A Z E I P X A

1. Urticaria 15. anorexia 29. botulismo


2. varicela 16. obesidad 30. tuberculosis
3. escarlatina 17. escorbuto 31. pie zambo
4. sarampión 18. pelagra 32. avitaminosis
5. rubeola 19. gota 33. anemia
6. gripe 20. diabetes 34. leucemia
7. resfriado 21. depresión 35. tifoidea
8. peste 22. histeria 36. parasitosis
9. amebiasis 23. Alzheimer
10. artritis 24. esclerosis
11. daltonismo 25. esquizofrenia
12. ETS 26. Parkinson
13. Hemofilia 27. síndrome de Down
14. SIDA 28. fiebre del heno

• 79 •
• Completa la ficha sobre la TBC

- Enfermedad: TBC o tuberculosis es una enfermedad producida por el


bacilo de koch que penetran al cuerpo y se
rápidamente en los órganos que se encuentran .
se alojan en los pulmones pero pueden atacar otros órganos
y el cerebro.
- Síntomas: Tos persistente, pérdida de peso, esputo con sangre.
Falta de apetito y cansancio, fiebre de 38º, sudores nocturnos.
- Medidas preventivas: Llevar una vida sana e higiénica. Recibir la
vacunación como control del recién nacido.
Identificar si hay alguien enfermo y asegurar su curación para evitar el
contagio.

• Elabora la ficha informativa de otra enfermedad bacteriana. (Rpta. Libre)

- Enfermedad:
- Agente patógeno:

- Síntomas:

- Medidas preventivas:

• 80 •
• Responde:
1. ¿Qué son los accidentes?
Los accidentes son sucesos provocados por una acción violenta y repentina
ocasionada por un agente externo involuntario que da lugar a una lesión
corporal.
2. Los tipos de accidentes que pueden ocurrir en:
a) En casa: Intoxicaciones, quemaduras, torceduras, heridas, electrocutados,
etc.
b) En la calle: Choques, atropellamientos, volcaduras, etc.
c) En el colegio: Caídas, torceduras, heridas, hemorrágias, fracturas, etc.
3. ¿Qué son los primeros auxilios?
Son los procedimientos médicos de emergencia que se aplica a una persona
que ha sufrido un accidente o enfermado inesperadamente hasta que pueda
recibir atención médica adecuada.
4. ¿En qué situaciones se aplican los primeros auxilios?
Se aplican los primeros auxilios en caso de accidente o que una persona
enferme de pronto.
5. ¿Qué es el botiquín?
Elementos destinado a contener los medicamentos y utensilios
indispensables.
6. ¿Para qué sirve el botiquín escolar?
Para brindar los primeros auxilios o tratar dolencias comunes.

APRENDO A DAR LOS PRIMEROS AUXILIOS


1. Relaciona
a) Primeros auxilios (e ) Lavamos con agua limpia, apretamos la
zona afectada, colocamos curita.
b) Quemaduras (d ) Si duele mucho no mover. Si es rasgón
aplicar agua.
c) Golpes (a ) Acciones para evitar que la salud de la
víctima se agrave.
d) Caídas (c ) Colocar trozos de hielo en una bolsita y
colocar en la zona afectada.
e) Cortes (b ) Colocar compresas heladas o de agua fría.
Colocar ungüento.

• 81 •
2. Escribe los pasos que seguirías para ayudar a un compañero que ha
sufrido una caída
a) Raspón: Aplicar agua para lavar la sangre que sale, usar agua y jabón, secar
cuidadosamente y aplicar mertiolate.
b) Si duele mucho: No de debe mover al accidentado hasta que una persona
mayor lo revise.
3. Escribe con qué implementarías el botiquín
Termómetro clínico, gasa esteril, algodón mertiolate, agua oxigenada, alcohol,
curitas, etc.
4. Encierra en un círculo la respuesta correcta:
 Es la suspensión de la respiración:
a) contusión b) fractura c) asfixia d) hemorragia
 Es el rompimiento de un hueso:
a) fractura b) hemorragia c) dislocación d) asfixia
 Es una pequeña caja de madera que contiene medicinas:
a) curitas b) botiquín c) píldoras d) N.a.
 Es una medicina contenida en el botiquín, excepto:
a) agua oxigenada b) alcohol c) agua de caño d) curitas
5. El directorio de seguridad.
Investiga los números telefónicos de los servicios de emergencia de tu localidad
y colócalos en un lugar visible de tu casa. (Rpta. Libre)
Institución Número telefónico
Posta médica
Bomberos
Hospital
Centro antirrábico
Serenazgo
SEAL
SEDAPAR
Defensa Civil
Comisaria

• 82 •
BIODIVERSIDAD
Organización de los ecosistemas
Niveles de organización.
1. ¿Qué relación existe entre biodiversidad y ecosistema?

2. ¿A qué cambios están expuestos los animales dentro de un


ecosistema?
Los animales están expuestos a las incidencias climatológicas, los cambios
rítmicos (estaciones, día, noche) la sucesión ecológica
********************************
3. Observa los resultados experimentados y explica cómo la humedad
afecta la vida de los caracoles.

Con humedad Sin humedad


Explicación:

• 83 •
4. Completa las cadenas alimenticias con los nombres correspondientes

- Productor - Consumidor primario


- Consumidor secundario - Autótrofo - Heterótrofos
5. Completa la pirámide de la cadena alimenticia.

Carroñeros

Consumidor secundario -
carnívoro

Consumidores primarios -
herbívoros

Productores

• 84 •
6. Completa el organizador.

ECOSISTEMA

es

Sistema organizado

sus componentes son

Bióticos Abióticos

está organizado en

Niveles

Individuo : Cualquier ser viviente tomado como unidad


que posee características propias para
sobrevivir en un ecosistema.

Población : Es un conjunto de individuos de una misma


especie que ocupa un área natural
indefinidamente.

Comunidad : Es e l co n ju n to d e p o b la cio n e s q u e
co mp a rte n u n e sp a cio e n e l e co siste ma .

• 85 •
7. Completa las relaciones que se establecen entre:
a) Individuos de una misma especie:

Relaciones introespecíficas

permiten

Alimentarse, migrar, defenderse y


reproducirse
pueden ser de

Relaciones de Relaciones de
competencia cooperación

b) Seres vivos de diferentes especies:

Relaciones interespecíficas

pueden ser

Beneficiarias o perjudiciales
entre ellas tenemos

Dos especies diferentes obtiene


Mutualismo : beneficio mutuo.

Entre dos individuos en el que uno de ellos


Comensalismo : se beneficia del otro para conseguir alimento

Cuando un organismo vive a expensas de


Parasitismo : otro.
Cuando un individuo mata a otro de una
Depredación : e sp e cie d ife re n te .

8. Dibuja una relación interespecífica (Rpta. Libre)

• 86 •
9. ¡Parecidos, pero diferentes!
¿En qué se parecen los animales de cada grupo? Explíca.

Grupo A Saltamontes avispa golondrina murciélago

Grupo B Orangután cigüeña hombre oso

Grupo C Caballo toro gato ballena

Grupo D Mosca pulga abeja mosquito


ballena esponja cangrejo delfín
Grupo E

Grupo F Leopardo león tigre lobo

Grupo A:
Grupo B:
Grupo C:
Grupo D:
Grupo E:
Grupo F:

10. Completa: (Rpta. Libre)


Ejemplos Características

Peces

Anfibios

Animales
Reptiles
vertebrados

Aves

Mamíferos

11. Colorea:

• 87 •
12. Clasificar mediante claves de identificación:
Debido a la gran diversidad de organismos, a veces los procedimientos para
identificarlos. Indicando todas las características que importan para hacer la
clasificación, resultan demasiado difíciles o largos. Para identificar seres vivos,
los hombres de ciencia han construido una especie de tablas simplificadas, de
uso fácil y rápido, denominadas claves de identificación. Para usarlas basta con
seguir ordenadamente los pasos que presentan, hasta llegar a identificar el
grupo (categoría de clasificación) que se está averiguando.

1. Supongamos que nos presentan un sapo, del cual sólo sabemos que es
vertebrado, y que nos piden determinar la clase a que pertenece. Para ello
utilizaremos una clave para determinar las clases del tipo vertebrados.
Clave 1 Clase
1a. Tiene pelos en la superficie corporal. Mamíferos
1b. No tiene pelos. Pasa al número 2
2a. Tiene plumas. Aves.
2b. No tiene plumas. Pasa al número 3
3a. Con aletas y branquias. Peces
3b. Sin aletas ni branquias. Pasa al número 4
4a. Cuerpo con cubierta escamosas dura y respiración Reptiles
pulmonar.
4b. Piel desnuda, sin escamas. Anfibios.

En este caso particular, como el sapo pertenece a la clase anfibios,


habremos llegado al final de la clave.
2. El tipo artrópodos pertenece a los invertebrados y comprende una serie de
clases. Las más conocidas son las clases de insectos, arácnidos y
crustáceos, los cuales se distinguen fundamentalmente por las
características, fácilmente observables, que se detallan en el siguiente
cuadro:
Clase Número de antenas Número de patas Alas
Insectos Un par Tres pares Generalmente dos
pares
Arácnidos Sin antenas Cuatro pares Sin alas
Crustáceos Dos pares Cinco o más pares Sin alas

¿Cómo definirías un crustáceo utilizando la información que proporciona el


cuadro?
3. Usa la siguiente clave 2 para establecer las clases de invertebrados a que
corresponden el saltamontes, la araña, la hormiga y el cangrejo.
Clave 2 Clase
1a. Con antenas Pasa al número 2
1b. Sin antenas Arácnidos
2a. Con un par de antenas Insectos
2b. Con más de un par de antenas Crustáceos

• 88 •
RELACIÓN DE LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS CON EL AIRE
1. Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.

Mundo – momento – compone – ciclo – ambiente - biogeoquímicos

Todo aquello que existe en el mundo natural cumple un ciclo, es decir que la
materia que lo compone circula en el ambiente.
Gracias a los ciclos biogeoquímicos, las sustancias pueden ser parte de un ser
en un momento o pueden ser parte del ambiente en otro momento.
2. Observa la representación del ciclo del carbono y completa los
recuadros que explican las flechas.

3. Dibuja el ciclo del nitrógeno

• 89 •
4. Dibuja el ciclo del oxígeno.

5. ¿Qué le sugerirías al alcalde de tu zona para disminuir la


contaminación del agua y el aire? (Rpta. Libre)

6. Completa las oraciones.

Esencial – carbono CO2 – atmósfera – 21% - respiración - aire - mares

- El oxígeno es un elemento esencial para la vida. Se encuentra en la


Atmósfera y disuelto en el agua de los mares, ríos y lagunas.
- El oxígeno ocupa aproximadamente el 21% del volumen atmosférico.
- Los seres vivientes utilizan el oxígeno del aire en la respiración y
disuelven a la atmósfera dióxido de carbono.

• 90 •
PLANTAS NATURALES DEL PERÚ
1. Busca en el diccionario el significado:
- Nativo: Se aplica a la persona que ha nacido en un pueblo o nación diferente.
- Foráneo: Que proviene de otro lugar. Forastero, extraño.
- Domesticar: Hacer doméstico a un animal salvaje.
2. Completa el crucigrama de plantas nativas del Perú.
1. Existe gran variedad de colores y formas. Alto valor nutritivo, antioxidante…
2. Chenopodium quinua o llamada _ . Alto contenido de hierro,
calcio y fósforo.
3. Tubérculo llamado también ñú . Contiene carbohidratos y minerales.
4. Amaranthus caudatus o , crece en la costa, sierra y selva.
Contiene lisina (aminoácido).
5. Se usa como alimento, forraje y medicina, poderoso reconstituyente físico y
mental.
6. Raíz andina de sabor dulce, contiene insulina, recomendada para diabéticos.
7. Lupinus mutabilis, conocida como choclo ideal para niños y mujeres
embarazadas.

6 Y A C O N
1 P A P A T A R W I
T C
4 K I W I C H A
2 Q U I N U A M
A 5

A U H S A M 3

3. Enumera las plantas nativas de tu localidad. Ilustra (Rpta. Libre)

• 91 •
LAS PLANTAS Y ANIMALES FORÁNEOS EN EL PERÚ
1. Escribe empleando la clave:

A C I L M Ñ U V Y T R G O F J E S N Z B

a) Plantas foráneas:

F R E J O L E S FREJOLES

T O M A T E TOMATE

T R I G O TRIGO

M A N Z A N A MANZANA

b) Animales foráneos:

G A L L O GALLO

O V E J A OVEJA

C A B A L L O CABALLO

V A C A VACA

C O N E J O CONEJO

• 92 •
ESPECIES EN PELIGRO EN EL PERÚ
En nuestra Amazonía tenemos 46 millones de hectáreas de bosques, pero
están siendo destruidos. Ello ha causado que 31 especies se encuentren en
vías de extinción o en camino a desaparecer; 89 en situación vulnerable o muy
sensible y 22 especies raras, es decir, difíciles de ubicar porque quedan muy
pocos individuos.
Aquí te presentamos algunas de nuestras especies que aparecen en la lista
roja:

Zambullidor de Junín Nutria marina Intimpa


Esta especie habita en el Es un mamífero marino Es un árbol de formas
lago Chinchaycocha, en que habita en nuestras retorcidas y de gran belleza
Junín. costas, desde Chimbote que crece en las laderas,
Es una de las más hasta Tacna. formando los bosques de
amenazadas del planeta, Están amenazadas, porque Ampay, en Apurimac.
debido a la contaminación son cazadas por su piel, Está amenazado debido a la
del lago. Se estima que que es vendida como tala y quema indiscriminada.
quedan menos de 50 adorno.
zambullidores

1. Plantea posibles soluciones para evitar la pérdida de la biodiversidad.


Luego, completa el cuadro.
Amenazas a la biodiversidad Posibles soluciones
Contaminación ambiental
Deforestación
Caza y pesca sin control
Urbanización
Introducción de especies no nativas

“Debemos evitar la depredación natural”

• 93 •
2. En el siglo pasado, un grupo de europeos llegó a Australia para
quedarse a vivir ahí. Al establecerse, soltaron al campo los conejos que
habían traído de Europa. A partir de esa acción aumentaron las
pérdidas económicas de los agricultores, pues acabaron con toda su
cosecha.
¿Por qué en Australia los conejos son una plaga, mientras que en Europa no lo
son? ¿Crees que es correcto introducir nuevas especies en los ecosistemas?
¿Por qué?

3. Completa el cuadro relacionando las características de los animales


con su clasificación.
Clasificación Ejemplo Características
Invertebrados simples con muchos poros
en el cuerpo.
Celentéreos

Cangrejo

Invertebrados marinos con esqueleto


externo que los recubre.

4. Coloca verdadero (V) o falso (F), según corresponda:


a. El reino es la categoría taxonómica que agrupa a la menor
cantidad de seres vivos. ( )

b. La diversidad total de un país está dada por su diversidad biológica


y cultural. ( )
c. La retama fue traída por los españoles, pero como ahora es una
planta muy abundante en la sierra, se puede decir que ya es una ( )
planta nativa.
d. El bosque seco ecuatorial es la ecorregión más extensa en el
mundo y en el Perú. ( )

e. Las diferentes ecorregiones del Perú se deben solamente a la ( )


presencia de la cordillera de los Andes.

• 94 •
• Completa el mapa conceptual sobre la biodiversidad con las palabras
del recuadro.

Diversidad cultural – biológica – organización – ecosistema –


creencias – genes - especies

Biodiversidad

Diversidad Diversidad
biológica cultural

Incluye variedad de Incluye creencias

genes especies ecosistemas Comunidades Lenguaje

Organización

• Lee y opina:
La pava aliblanca fue descrita por primera vez en 1877; luego, no se supo
nada de ella. En 1977, después de cien años, la vieron nuevamente, pero su
población actual es de sólo 350 individuos. Por eso está en peligro de
extinción.
Habita únicamente en el bosque seco ecuatorial, desde Tumbes hasta La
Libertad. Sus depredadores naturales son el zorro, el gato del monte, el hurón y
el águila pero es el hombre el más peligroso de sus depredadores, pues la
caza y la tala destruyen su hábitat, deforestándolo.
¿Cómo crees que se le podría proteger?, ¿piensas que es importante hacerlo?

• ¿Qué interpretación le puedes dar a la afirmación “Perú, país de todas


las sangres”?

• 95 •
• Postales de nuestra biodiversidad:
Con la información que tienes sobre el tema de biodiversidad y las especies
nativas de nuestro país, puedes diseñar una postal donde resaltes las
principales características de una ecorregión, una especie nativa o una especie
domesticada de nuestro país. Acompáñala de una foto o dibujo. (Rpta. Libre)

• Encuentra en el pupiletras animales y plantas en peligro de extinción

P I N G U I N O D E H U M B O L D T S I
- Pingüino
G U A N A C O F N F A F F C F F F F E D
de Humboldt
N A T I T B T O N E G I X O N O O T C N
- Guanaco
A C R G P G A G G G D G R G G I G G I O
- Flamenco
- Águila Arpia L L O D H R H L H H H B H T D H Z H R M

- Nutria G A R J I J A J S E T E B A U D J J A I

- Mangle A C O U U O U A U O U D E L G N A M V A
- Puya Raimondi R I O C N E M A L F A I I I O I C I L R
- Charapa R O S O C A R A O I O R E T S E L O C A
- Algarrobo O P O I S E N G T M U P E R F U Z A P Y
B W F W A W X V W I W G B WW K W P W U
O H L W H H G T A P A R A H C H G J Z P

• 96 •
CAUSAS DE EXTINCIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES
1. Colorea del mismo color la amenaza para animales y plantas con su
definición.

Destrucción y
fragmentación del Caza furtiva Sobre explotación
hábitat

Produce toxicidad Elimina especies Tala y eliminación


en el aire, agua y de árboles de vegetación
suelo valiosos

Tomar más individuos Destrucción por fuego


Deforestación de los que pueden de grandes extensiones
ser reemplazados de vegetación

Quema de bosques Caza ilegal de


Contaminación especies
y pastos naturales
protegidas

SEÑALA LAS CAUSAS DEL DESEQUILIBRIO ECOLÓGICO


1. Completa el organizador espina de pescado.

Proceso de Sobre
Tala de deforestación Biotecnologías
explotación
árboles en zonas (trasgénicos)
tropicales. de recursos

- Erosión del Eleva el Peligro de Disminución


suelo proceso de especies de densidad
- Desestabili- lixiviación. nativas poblacional,
zación Desaparición agotamiento
- Reducción de flora y fauna. del suelo.
de la
biodiversidad

• 97 •
VALORAMOS LA PROTECCIÓN DE LA BIODIVERSIDAD
1. Enumera las acciones que se deben tener en cuenta para colaborar con
el cuidado y protección de la biodiversidad.
- Mantenernos informados acerca de la biodiversidad en nuestra región.
- Exponer a otras personas la problemática de las especies en peligro.
- Reciclar evitando que nuestra biodiversidad se vea afectada.
- Informar y prevenir acerca de los efectos contaminantes de los pesticidas.
- Sembrar plantas y/o árboles con ayuda.
- Pedir a las personas que eviten fumar.
- Pedir que mantengan en buen estado sus autos para que no contaminen.
- Caminar o utilizar bicicleta.
- Evitar el desperdicio de papel.
- Incentivar actividades que promuevan la protección y el respeto.
2. Grafica dos especies de flora y dos de fauna del Perú en peligro de
extinción.

• 98 •
CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE
1. Observa las siguientes ilustraciones e indica si el impacto ambiental
se produce por cambios naturales o cambios ocasionados por la
actividad humana.

El impacto ambiental se produce El impacto ambiental se da por la


por la actividad humana (fábricas). actividad humana (tala de árboles)

2. Responde: ¿De qué manera el ser humano está contaminando el


ambiente? ¿Qué solución propondrías para bajar los niveles de
contaminación? (Rpta. Libre)

3. Escribe cuáles son los agentes contaminantes de tu localidad y que


acciones propones para erradicarlas. (Rpta. Libre)

Agentes contaminantes Solución

• 99 •
EFECTO INVERNADERO Y EL
CALENTAMIENTO GLOBAL - EFECTOS
1. ¿Cómo se produce la lluvia?
Objetivo: Comprobar cómo se produce la lluvia.
Materiales:
Una cuchara, un guante de cocina, hornilla o cocina, tetera con agua.
Procedimiento:
1. Con cuidado, enciende la cocina y pon a hervir la tetera con agua.
2. Sostén una cuchara fría junto al vapor emanado de la tetera con agua
hirviendo. Utiliza el guante de cocina y ten cuidado de mantener la mano
fuera del chorro. ¿Qué sucede?
3. Retira un poco la cuchara y escribe qué sucede.
El vapor de agua al entrar en contacto con la cuchara se condensa y
comienza a gotear.
Conclusión:
Las gotas de agua se forman por condensación y caen desde la cuchara igual
que la lluvia cae desde las nubes.

ACTIVIDADES
1. Completa el cuadro comparativo

Fenómeno invernadero Efecto invernadero

- Conjunto de factores naturales que - Calentamiento exagerado de la


facilitaron el origen, desarrollo y atmósfera por los gases invernadero
establecimiento de la vida en el que retiene el calor.
planeta. - Condición no favorable para la vida
- Condición natural buena para la vida . en el planeta.

• 100 •
2. Investiga y escribe como el hombre colabora para el incremento de los
cuatro gases invernaderos.

3. Completa:
- El calentamiento global es el aumento de temperatura.
debido a la emisión de gases de efecto invernadero.
- Los factores que genera este incremento de temperatura son: La quema de
combustibles, fósiles, la deforestación, la ganadería, etc.
- La Tierra absorbe una parte del calor y el resto lo refleja
Hacia el espacio exterior, manteniendo así temperaturas constantes.

• 101 •
4. Completa el esquema secuencial sobre el calentamiento global y el
efecto invernadero.

Desaparición progresiva
de la biodiversidad

Se producen sequías,
escasez de agua, etc.

Cambio climático

Atmósfera modificada
retiene el calor.

Aumento de concentración
de gas es en la atmós fera.

Emis ión de gas es ,


inv ernadero.

Ac tiv idades del s er


humano.

La energía solar atraviesa la


atmósfera y parte es absorbida

- Desaparición progresiva de la biodiversidad.


- Emisión de gases invernadero.
- Atmósfera modificada retiene el calor.
- Aumento de concentración de gases en la atmósfera.
- Cambio climático.
- Actividades del ser humano.
- La energía solar atraviesa la atmósfera y parte es absorbida.
- Se producen sequías, escasez de agua, etc.

• 102 •
5. Completa:

Impacto del cambio climático

Suceden

Aumento del
nivel del mar

Aumento de la
temperatura

Aumento de las
lluvias

Consecuencias

Espacios
Recursos y áreas
Salud Agricultura acuíferos Bosques naturales

Depredación del
hábitat.
Pérdida de
especies.

INUNDACIONES
1. Completa el organizador espina de pescado:

Afloramiento de
Lluvias Ruptura o colapso
aguas Ruptura y
torrenciales en subterráneas y de muros de
lugares sin desborde de contención y/o
obstrucción de
drenaje cauces. represas defensa
Interrupción de Enfermedades, Pérdida de Extensas áreas
vías de plagas y bienes y de cubiertas de
transporte. contaminación. vidas. agua y pérdida
de cultivos.

• 103 •
INCENDIOS FORESTALES
1. Completa el crucigrama:

L
A
I
C
D A D I S R E V I D O I B 7
F
R

O T N E I V 2 5 D E C O P A
N P
C 6 S U B T E R R A N E O
3 I R R E P A R A B L E S
N 4

D
1 I N F L A M A B L E
O

1. Los incendios forestales se producen por la presencia de material…


2. Un factor que influye en la propagación del fuego es el…
3. Los incendios forestales provocan daños …
4. Esta clase de incendio se caracteriza porque solo va quemando maleza el
incendio…
5. Estos incendios consumen la totalidad del follaje es el incendio…
6. Se desarrolla debajo de la superficie, es el incendio…
7. El efecto negativo del incendio forestal es que puede eliminar la…

LA BIOTECNOLOGÍA Y CAMBIOS EN LOS ECOSISTEMAS


1. Describe brevemente como la biotecnología se está aplicando para el
cuidado de los ecosistemas.
- Descontaminación de los suelos por pesticidas o insecticidas como DDT.
- Regenerar ecosistemas terrestres no contaminados (abonos orgánicos).
- Eliminación de agentes contaminantes que llegan al agua.
- Descontaminación de derrames de petróleo.

• 104 •
PREVENIMOS LOS EFECTOS DEL CAMBIO CLIMÁTICO

• Colorea las acciones que ayudan a prevenir los efectos del cambio
climático.

• 105 •
IDENTIFICO QUE HAY EN EL ESPACIO

• Conozcamos el universo. Resuelve el pupiletras.


S Z X B X C O N S T E L A C I O N U X V R G
Ñ I Ñ L I L L K K A J J Z Z X C V R I V O A
N Q S Q R G T R M E T E O R I T O A R P T G
E J Z T X X B Ñ Ñ L K E K K J H L N H L A A
P U Z I E Z Z A X C N C L V B A V O V U C R
T P M E Z M G X N X A Z X I C Z X C V T I I
U I V R V B A T Y G S H G T T G H J D O O N
N T D R D S L S Ñ K A L E L K E J H G N N A
O E Z A X C A X O X C A X X C C V B N M Ñ L
Z R Z X C V X V B L B A S T E R O I D E Ñ I
B B K J H G I G H J A J J Ñ Ñ L K J H G L E
R O E L I L A G X Z C R Z X C V B N M V L N
O Ñ L K K R T Y U X T E L E S C O P I O K L
D X E S T R E L L A X A Z X C O C L C V 1 A
A Ñ L K Ñ L K K J H I H G F F M F A F G 1 R
D G C O P E R N I C O F G H Z E X N X A O E
R X Z Z X X C V A V V B M M B T V E V T L V
O Z M Z X V B P N M O N R U T A S T M U O A
B Ñ A Ñ L K S K J H G F V F G H J A X A P Ñ
S X R X M E R C U R I O T E P W Q S Q N A A
N Q T Q A Ñ Ñ L L R R T Y U N P O T Y O A C
A Y E D T X T O L O M E O X Z U X C V R K O
R Ñ N L K J Z X C V B N Z X C V S V B T I B
T O V C O S M O N A U T A V B N M Ñ L S A A
S Z X C Z X C V B C A I M O N O R T S A L C
A G U J E R O N E G R O H A L L E Y O V N I

1. Tierra 14. Urano 27. transbordador


2. Sistema solar 15. Satélite 28. telescopio
3. Saturno 16. Plutón 29. rotación
4. Mercurio 17. Neptuno 30. OVNI
5. Marte 18. NASA 31. Laika
6. Jupiter 19. Metorito 32. Halley
7. Cosmonauta 20. Galileo 33. Gagarin
8. Astronomía 21. Copérnico 34. Constelación
9. Astronauta 22. Cometa 35. Cabo Cañaveral
10. Venus 23. Estrella 36. Big Bang
11. Vía láctea 24. Asteroide 37. Apolo 11
12. Tolomeo 25. Planetas 38. Alien
13. Sonda Espacial 26. Galaxia 39. Agujero negro.

• 106 •
• Marca V o F según corresponda.
- Las galaxias no son enormes agrupaciones de astros,
gas y polvo estelar. (F )
- La galaxia más cercana al Sistema Solar es Andrómeda. (V )
- Las galaxias no permanecen unidas gracias a la fuerza
Gravitacional. (F )
- Nuestra galaxia se llama Vía Láctea. (V )
- Las estrellas son astros que emiten radiaciones y luz por las
reacciones nucleares que ocurren en su exterior. (F )
- Las estrellas al formarse están compuestas de polvo e
Hidrógeno. (F )
- El sol tiene cuatro zonas: Núcleo, fotósfera, tropósfera, corona. (F )
- Los satélites naturales con cuerpos celestes cuyo número y
tamaño es igual. (F )
- La luna completa su órbita alrededor de la Tierra en 27 días
7 horas 43 minutos y 5 segundos. (F )
- La luna en su periodo de rotación presenta cuatro fases:
Luna nueva, luna vieja, cuarto creciente y cuarto decreciente (F )
- Los cometas son cuerpos con núcleo denso y una envoltura
gaseosa. (V )
- Los asteroides son cuerpos sólidos luminosos que giran
entre Marte y Júpiter. (V )
- Los meteoritos provienen de la desintegración de los cometas
o asteroides. (V )
• Escribe el nombre de las galaxias

Galaxia espiral Galaxia irregular Galaxia elíptica

• 107 •
• Resuelve el pupiletras descubriendo el nombre de constelaciones:
L E O N M M N B J Z Z X C C A E P O I S A C
E A Z Z X X Q O Q Q Ñ Ñ L A L S L U L K K E
O K G M N B L I N C E B Z N Z C X N Z Z X N
N D D A F E D D F A F G G C B U R I L G H T
M H H P R Ñ L K R V K C K E J L J C H A H A
E H Q O Q T R R T E T T A R Y T Y O U R U U
N S D C S D O D F D F R F N G O G R G D H R
O Ñ L K K Z Ñ L K E I K J H M R H N H A A O
R Q Q P P O O I I L Y Y R Ñ L A S I D U F D
L E B R E L E S S P S D O M N B Y O B C A B
B Z O I R A T I G A S Z Y Z X C V O C S R S
B O Y E R O A M N R B V A V V C C Z R E I X
O Z Z X C C M Ñ D A F G M G F A F D S N J S
E K K T S T T R H I D R A R T S T Y I Y U U
S D D O C C V V B S B N S N B E B M V V C X
R C M I C R O S C O P I O S A M E N O R S R
E S C O R P I O E S C O R X X G C O X Z X U
P M N S M N B V A V C X A X I Z X R X C V S
Ñ L K E Ñ L K D R G K K R J N J J E H J K L
O K J L Q Q E Z I Z U X B X D X C H Q O Q E
I Q W U Q M R R E Ñ L I I K I K K C B K E D
R Z Z C Ó Z X C S X R X L X O Z X O X C R Z
A M N R M N B B V V A C X A X X L C G X B U
U Z D E Z Z X X C V T U C A N V B N M R E R
C N M H M M N N B V L V R O N E M N A C I C
A V V Z X C V R O D A L O V Z E P V V X L V

1. Andrómeda 15. Lagarto 29. Virgo 43. Casiopea


2. León 16. León Menor 30. Reloj 44. Centauro
3. Acuario 17. Zorra 31. Pez volador 45. Perseo
4. Liebre 18. Águila 32. Osa menor 46. Escultor
5. Libra 19. Altar 33. Osa Mayor
6. Lobo 20. Aries 34. Ave del paraíso
7. Lince 21. Cochero 35. Hércules
8. Lira 22. Boyero 36. Hidra
9. Mesa 23. Buril 37. Géminis
10. Jirafa 24. Microscopio 38. Tucán
11. Unicornio 25. Cáncer 39. Cruz del Sur
12. Mosca 26. Lebreles 40. Copa
13. Escuadra 27. Can Mayor 41. Escorpio
14. Can Menor 28. Indio 42. Sagitario

• 108 •
LAS MAREAS
1. Completa
- Las mareas se producen por la gravedad y las fases de la luna
que afectan las masas de agua por ser un cuerpo fluído.
- Cuando el nivel del mar aumenta se dice que hay marea alta o pleamar.
- Cuando el nivel del mar disminuye se dice que hay marea baja o baja mar.

EXPLORACIÓN DEL UNIVERSO


1. Completa la línea de tiempo de la observación del Universo
a.C. d.C.

Edad antigua 0 1608 1611 1990


Utilizaba la posición de los Se fabricó el Galileo Galilei Fue puesto en
astros para explicar y primer mejoro un órbita el
predecir fenómenos telescopio pequeño telescopio
telescopio espacial Hubble

2. Investiga y describe:
a) Radiotelescopio: Es una antena de forma parabólica similar a las que usan
para recibir señales de Tv.
b) Cuásares: Es una fuente astronómica de energía electromagnética que
incluye radiofrecuencias.
c) Telescopio: Instrumento óptico que permite ver objetos lejanos con muchos
más detalles.
d) Sondas espaciales: Son dispositivos que se envían al espacio con el fin de
estudiar cuerpos de nuestro sistema solar.
e) Satélites artificiales: Es una nave espacial enviada en un vehículo de
lanzamiento.
f) Basura espacial: Es cualquier objeto artificial sin utilidad que orbita la tierra.

• 109 •
ORIGEN DEL UNIVERSO Y LA VIDA
El Universo
La dimensión del inmenso escenario en el que nos movemos desde hace
millones de años, girando en aparente soledad, lo conocemos como “Universo”.
Por lo tanto…
EL UNIVERSO ESTA CONSTITUIDO POR TODO LO EXISTENTE

Para poder comprender el origen del Universo es importante que


identifiquemos las teorías que hablan sobre su origen, y estas son:
1. Teoría del Bing bang
2. La teoría del estado continuo
3. Teoría del universo oscilante

TEORIAS SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO


1. Teoría del Estado continuo.
Fue establecido por Hermann Bondi, Thomas Gold y Fred Hayle. Esta teoría
sostiene que el Universo ha estado expandiéndose sin cesar y que
constantemente se crea una nueva materia que se condesa para formar
nuevas galaxias.
Nota: Según esta teoría, no hubo un momento inicial de creación, es decir, el
Universo no ha tenido cambios.
2. Teoría de la Gran Explosión o del “Big Bang”.
Fue desarrollada por George Lemaitre y hecha conocida por George Gamow,
quien afirmaba que el universo empezó con un gigantesco estallido.
Inicialmente, la materia y la energía del universo estaba comprimida en una
gigantesca masa denominada .
3. Teoría del Universo Oscilante.
Está basada en la investigación hecha por Richard Tolman quien propone un
universo oscilante, que presenta una fase de expasión.

ACTIVIDAD
1. Responde a las siguientes preguntas:
a. Autor de la teoría oscilante: Richard Tolman.
b. Georges Lemaitre afirmó la teoría de: Big Bang
c. Teoría que fundamenta que el universo no ha tenido principio ni fin.
Teoría del estado continuo.

• 110 •
2. Escribe la biografía de:
- George Gamow: (4 de mayo de 1904 – 19 de agosto de 1968) Físico y
astrónomo ucraniano, que trabajó en diversos temas incluyendo el núcleo
atómico, la formación estelar, código genético, etc. Conocido como el único
científico de EE.UU. con verdadero sentido del humor.
- Lemaitre: (17 de julio de 1894 – 20 de junio de 1966). Fue un sacerdote y
astrofísico belga. Estudio Ingenieria Civil y sirvió como voluntario del ejército
belga en la primera guerra mundial. Estudió física y matemática, además de la
teoría de la relatividad de Albert Einstein. En 1923 se ordena como sacerdote.
En 1931 propuso que el universo se originó en una explosión.

SISTEMA PLANETARIO SOLAR

• El sistema planetario Solar está formado por el Sol que ocupa la parte central
del Sistema y a cuyo alrededor giran los planetas.
• Los planetas son: ocho y se llaman; Venus, Júpiter, Saturno, Mercurio, Urano,
Tierra, Marte, Neptuno.
• Los planetas más grandes son: Júpiter y Saturno
• Los planetas más pequeños son: Mercurio y Venus
• El planeta que está más cerca del Sol es: Mercurio
• Los planetas vecinos de la Tierra son: Marte y Venus

• 111 •
• La Luna es un satélite de la Tierra.
• Nuestro planeta se llama Tierra y tiene forma esférica.
• Los satélites son cuerpos pequeños que giran alrededor de los planetas y
conjuntamente con éstos, alrededor del Sol.
• La Tierra es de forma esférica y recibe la luz del Sol.
• Los cometas son cuerpos celestes que giran alrededor del Sol con órbitas
diferentes (elípticas, parabólicas, hiperbólicas).
• Estrellas son esferas compuestos por plasma.
Nuestro planeta: Tierra
La Tierra es el tercer planeta del Sistema Solar. Tiene forma de esfera.
La mayor parte de la Tierra está cubierta de agua, pero también tiene grandes
extensiones de tierra firme llamadas continentes.
• Los movimientos de la Tierra:
La Tierra realiza dos movimientos y estos son:
1. Movimiento de rotación:
Lo realiza sobre si misma en 24 horas. Sobre su eje imaginario que une sus
dos polos, siguiendo la dirección de Oeste a Este, determinando la sucesión
de los días y las noches.

2. Movimiento de traslación:
Lo realiza alrededor del Sol en 365 días (un año) y determina las estaciones la
primavera, el verano, el otoño y el invierno.

• 112 •
La Tierra gira y gira
La Tierra tiene forma de una esfera imperfecta, achatada en sus polos y
ensanchada en la zona del Ecuador.

• Las estaciones
¿Por qué se producen las estaciones?
La Tierra se traslada alrededor del Sol con una leve inclinación.
Esto hace que en ciertas zonas de la Tierra los rayos del sol caigan
directamente y otras zonas no. Por eso se originan las estaciones.
En verano los rayos del Sol llegan muy directos y por eso hace calor.
En invierno los rayos del Sol llegan muy inclinados y por eso hace frío.
En Primavera y Otoño los rayos del Sol llegan algo inclinados y por eso las
temperaturas son suaves.
El clima de las estaciones no es igual en todos los países mientras en algunas
regiones los cambios son muy marcados, en otros, como en el Perú. Son más
suaves.

• 113 •
• La orientación:
Es la ubicación de los cuatro puntos
cardinales a partir de Oriente, punto por
donde sale el Sol.
Los puntos cardinales son: ESTE U
ORIENTE punto por donde sale el sol;
OESTE u OCCIDENTE, por donde se
oculta el Sol todas las tardes; al frente el
Norte y a la espalda el SUR.
La rosa náutica nos señala los cuatro
puntos cardinales y los cuatro puntos
colaterales.

ETAPAS DE LA HISTORIA DE LA VIDA


LA HISTORIA RESUMIDA DE LA TIERRA Y DE LA VIDA.

• 114 •
ACTIVIDADES:
1. Imagínate que quieres contar la historia de la Tierra en un año. Para
ello, haremos corresponder las cero horas del 1 de enero con la
formación de la Tierra y las 12 de la noche del 31 de diciembre con el
día de hoy.
a) Si 365 días representan 4 500 millones de años, ¿A cuántos millones de
años equivale un día del calendario geológico?

b) ¿En qué día deberá situarse el comienzo del paleozoico y del mesozoico?

c) En qué día aparecieron las plantas terrestres? ¿Y el hombre?

Con la Paleontología
Me conecto:
Los paleontólogos son especialistas que se dedican a estudiar la vida de los
animales y plantas prehistóricas a partir del análisis de sus restos fósiles.
Estos investigadores realizan excavaciones en busca de fósiles y luego tratan
de “rearmar” y conocer cómo eran y cómo vivían esos seres vivos.
- ¿Por qué crees que a los paleontólogos se los suele llamar “detectives
del pasado”?
Porque estudian e interpretan el pasado.
- ¿Cómo se forman los fósiles?
La fosilización comienza a partir de la desaparición de las partes blandas y el
relleno de los huesos por el redimento circundante. Se producen
transformaciones químicas que poco a poco sustituye los compuestos
orgánicos de esos restos por minerales.
- ¿Qué responderías a quien te dijera, al ver en un museo el esqueleto de
un dinosaurio: “Sus piezas son huesos reales” (Rpta. Libre)

• 115 •
EL ÁRBOL DE LA EVOLUCIÓN HUMANA
Durante su evolución, el ser humano ha sufrido muchos cambios, desde ancestros
con apariencia de simios, hasta la especie humana actual. Nuestra especie surgió
hace sólo 100 000 años. Los más antiguos de nuestros ancestros vivieron hace
unos 7 millones de años.

• 116 •
Actividades:
1. Observa el árbol de la evolución humana y responde.
a) ¿Los hombres actuales son descendientes del hombre del Neanderthal?
Si son descendientes del hombre de Neanderthal.
b) ¿Los primates actuales son descendientes del australopithecus? ¿Por qué?
Los primates actuales no son descendientes del australopithecus
c) Nombra en orden la sucesión de especies hasta llegar al hombre. Modernos.
Primate, australopithecus, homohabilis, homoerectus, neanderthal y homo
sapiens
2. Indica en una línea de tiempo la época en que vivieron:
Australopithecus, Homo erectus, Homo neanderthal, Homo sapiens.
Usa cuatro colores diferentes.

Australopithecus Homo Homo Homo Homo


habilis erectus sapiens neanderthal

3a4 2 1a5 150 000 80 000


millones millones millones a a
de años de años de años 200 000 100 000

3. Algunas películas suelen mostrar al hombre perseguido por los


dinosaurios. ¿Crees que esto haya sucedido? ¿Por qué? (Rpta. Libre)

• 117 •
4. Observa los siguientes dibujos y responde.

Manos: Orangután – gorila - hombre

Pies: Orangután – gorila - hombre

• 118 •
- ¿Crees que el orangután tenga facilidad para balancearse en las ramas?
¿Por qué?
Los adultos no, por su gran corpulencia, implicaría la rotura de ramas.
- ¿Por qué crees que las manos de los monos casi no se diferencian de sus
pies?
Porque ambas le sirven para la locomoción y aferrarse a las ramas.
5. Explica:
- ¿Por qué decimos que la mano del hombre es especial?
Porque le permite hacer trabajos más finos (precisos) como construir
artefactos.
- ¿Por qué la utilización del fuego cambió profundamente la vida del hombre
prehistórico?
Porque fue la primera transformación química resultante de la actividad
humana. Le dio luz, calor, protección contra sus depredadores, etc.

ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA


1. Completa el cuadro:

Teorías Fundamenta
La vida fue creada por una inteligencia y voluntad
Teoría creacionista superior, a la que conocemos como Dios (en 6 días).

La vida se originó en algún lugar del universo durant e


Teoría de la panspermia su formación y llegó a la Tierra en meteorito.
universal

Hace 4 400 millones de años apareció la vida en los


Teoría de la sopa
mares calientes.
caliente

2. Elabora un mapa mental acerca de las teorías sobre el origen de la vida


en la Tierra.

• 119 •
EVOLUCIÓN DE LAS ESPECIES
TODO CAMBIA

¡Chicos! ¿Cómo creen? Yo creo que en esa Tal vez descienden


¿Cómo serían ¿Habrían existido época no había perros. de otros animales;
los perros perros en esa época? por ejemplo, mi perro
en la época de ¿Serían iguales a los es un siberiano y se
los perros de hoy? parece a un lobo.
dinosaurios?

Yo creo que los


perros eran iguales
a los de ahora.

Los animales no han


cambiado. Son tal como
Durante miles de años se cuando aparecieron en la
Les cuento: desde la
pensó que... Tierra
antigüedad los hombres se han
preguntado si los animales
han cambiado a lo largo
del tiempo

Pero a partir del siglo XIX...

Los animales actuales no se parecen Los que sostenían que los animales habían
a los antiguos, han cambiado a lo cambiado tenían un gran problema por resolver.
largo del tiempo. ¿Cómo se había producido ese cambio?

• 120 •
Algunos científicos intentaron dar respuestas...
En 1809, Lamarck sostuvo que el cambio en los animales se debía a que tenían que usar más o
dejar de usar algunas partes de su cuerpo para adaptarse mejor al medio. Este uso o no producía
finalmente modificaciones en el cuerpo, las cuales se transmitían a los hijos.

Los animales cambian debido a que Entonces, si le corto la cola a mi perra, ya no


heredan de sus padres las la usa... ¿Cuando tenga perritos estos nacerán
características adquiridas. sin cola? Y a su vez, las crías no tendrán cola.

• Escribe el nombre de cada evolución del hombre

• 121 •
LA ERA DE LOS MAMÍFEROS

• En cualquier ecosistema los mamíferos son el grupo predominante


Hace 65 millones de años se inició la era de los mamíferos y aves.
1. Completa los esquemas:
Origen de los mamíferos

Cotilosaurios (reptiles)
evolucionan en

pelicosaurios terápsidos
evolucionaron en

Monotremas Marsupiales Placentanos

Origen de los primates

Placentarios

surgieron ordenes
entre ellos

Primates
se dividió en

prosinios antropoides
animales como incluye a

Lémures
monos homínidos
representante actual

ser humano

• 122 •
LA MATERIA
1. Elabora un esquema de cómo están formados los objetos o materia (si
la dividimos mecánicamente) y dibuja un ejemplo.
Partículas
Cuerpo Partícula Molécula subatómicas

2. Elabora el organizador gráfico del átomo. (Rpta. Libre)

Recuerda: Los átomos son eléctricamente neutros, debido a que presentan


igual número de protones y electrones.
- En la corteza, los electrones se ordenan en niveles de energía. Cada nivel
puede contener un número máximo de electrones.

NIVEL Número máximo de electrones

1 2
2 8

3 18
4 32

• 123 •
Recuerda: Las moléculas son partículas de materia formada por la reunión de
dos o más átomos.

Cl2 Nacl
cl cl cloro cloruro de
gaseoso sodio
átomo átomo átomo átomo
de cloro de cloro de sodio de cloro
elemento compuesto

H2O
AGUA

átomo átomo átomo


de de de
H H O

CO2
DIÓXIDO DE CARBONO

átomo átomo átomo


de de de
O C O

O2
OX ÍGE NO GA S E OS O

átomo átomo
de de
O O

• 124 •
3. Grafica los átomos de los siguientes elementos

ÁTOMOS Nº de protones

Nitrógeno 7
Sodio 11

Aluminio 13
Azufre 16

4. Completa la tabla.

Elemento Símbolo Elemento Símbolo Nombre latino


Oxígeno O Antimonio Sb Stibium
Cobre Cu Cuprum
Hidrógeno H Oro Au Aurum
Hierro Fe Hierro
Helio He
Plomo Pb Plumbum
Plomo Pb Mercurio Hg Hydrargyrum
Potasio K Potasio
Fósforo P Plata Ag Argentum
Bromo Br Sodio Na Natrium
Estaño Sn Stannum
Radio Ra Curio Cm Curium

5. Completa y coloca los símbolos que corresponden:


O Elemento vital para la respiración.
Ca Elemento que da solidez a los huesos.
He Elemento presente en los globos aerostáticos.
C Elemento que forma sustancias orgánicas presentes en
los seres vivos.

• 125 •
6. Completa el siguiente esquema

LAS MOLÉCULAS

se unen mediante se representan por

dando origen a

7. Grafica tres ejemplos de moléculas

“Todos los objetos, incluso los seres vivos,


Están formados por moléculas, a su vez por átomos”

• 126 •
8. Completa e ilustra.

Propiedades de la Materia
son

Generales Particulares
son son

Dureza: Resistencia
Extensión: Tiene del cuerpo a ser
volumen Se rayado, es típica de
puede medir los minerales.

Maleabilidad:
Inercia:
Es susceptible de
Todo cuerpo permanece
cambiar de forma y
en estado de reposo o
dividirse en láminas
movimiento mientras no
delgadas.
intervenga una fuerza
externa.
Expansibilidad:
Impenetrabilidad: Los gases tienden
Dos cuerpos no pueden a expandir su volumen.
ocupar el mismo espacio
al mismo tiempo.
Tenacidad:
Porosidad: Algunos cuerpos ofrecen
Tienen pequeños resistencia a ser rotos
espacios vacíos conocidos por torsión o tracción.
como poros.

Ductibilidad: Algunos
Divisibilidad: cuerpos se dejan
Pueden dividirse en reducir a hilos muy
partículas muy pequeñas. finos.

Elasticidad: Algunos
cuerpos recuperan su
Atracción: forma y volumen
Propiedad de atraerse después que cesan las
unos a otros.
causas que lo deformen.
Viscosidad:
Indestructibilidad: Resistencia que oponen
Se basa en el principio los fluídos al
de conservación de la desplazamiento de los
materia. cuerpos.

• 127 •
LAS MEZCLAS
1. Completa:

Las mezclas
pueden ser

Homogéneas Heterogéneas
pueden ser

Coloides Suspensiones

2. Completa el cuadro

Mezclas Diferencia
Sus componentes no se pueden ver
Soluciones a simple vista.

Sus componentes sólo se unen si son


Suspensiones agitados, cuando la mezcla se deja e n
reposo se separan.
Sus componentes se han unido luego
Coloides de ser agitados y aunque se les deje
en reposo no se separan.

3. Para separar mezclas se emplean estos métodos de separación. Busca


en el diccionario su significado.
a) Tamizar: Consiste en poner a través de un tamiz las mezclas formadas por
partículas de diferente tamaño.
b) Decantación: Consiste en separar el líquido del sólido (sedimento) que se
encuentra en la mezcla.
c) Filtración: Es un método que sirve para separar un sólido de un líquido o un
líquido con partículas sólidas (********) a través de un embudo.
d) Destilación: Consiste en separar sustancias líquidas por medio de la
evaporación y la condensación.
e) Licuefacción: Separación de gas con gas.

• 128 •
4. Escribe el nombre de:
aire mayonesa harina con agua

detergente
en agua

gelatina
de mar
agua

vino
soluciones coloides suspensión

emulsión

5. Completa el materiagrama.
1. Todos los cuerpos están formados de…
2. La unidad mínima de materia es…
3. Formada por dos o más átomos…
4. Partículas nucleares sin carga eléctrica…
5. Parte central del átomo…
6. Partículas de carga negativa…
7. La mayonesa es una…
8. Ciencia que estudia los cambios y estructura de la materia.
1

2 A T O M O
3 M O L E C U L A
4 P R O T O N E S
5 N U C L E O
6 E L E C T R O N E S
7 E M U L S I O N
8 Q U I M I C A

Recuerda:
“La mezcla es la reunión de dos o más sustancias en proporciones
variables que conservan sus propiedades y pueden ser separados sus
componentes por métodos físicos”

• 129 •
CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS
• Clases de cambios físicos.
Algunos cambios o fenómenos físicos que podemos observar son los
siguientes.
- Los cambios de estado, cuando la materia pasa de un estado a otro.
Ejemplo:

- El movimiento, es el cambio de posición de los cuerpos.

- La fragmentación, es la división de un cuerpo en trozos más pequeños.

• Clases de cambios químicos.


Algunos cambios químicos son la combustión y fermentación.
- La combustión, cuando la materia arde y se forman otras sustancias.
Ejemplo:

- La fermentación, cuando algunas sustancias, como el azúcar, se transforma


en otras, como alcohol y agua.
Ejemplo:

• 130 •
1. En el siguiente listado indicar si es un fenómeno físico o químico.
- Un vaso de vidrio se rompe en pequeños trozos: Fenómeno físico
- Cuando se quema un papel: Fenómeno químico
- Cuando una pelota revienta: Fenómeno físico
- Cuando el agua se convierte en hielo: Fenómeno físico
- Combustión de un líquido: Fenómeno físico
- Cuando se corta en pedazos un cartón: Fenómeno físico
- Prender un fósforo: Fenómeno químico
- Oxidación de un metal: Fenómeno químico
2. Escribe dos ejemplos de cada clase de cambio físico y químico.
Cambio Ejemplos
Movimiento

Fragmentación

Combustión

Cambio de estado

Fermentación

3. Subraya la respuesta correcta en cada caso.


- En los átomos:
a) El número de neutrones es igual al de protones.
b) El número de electrones es igual al de protones.
c) El número de neutrones es igual al de electrones.
- Los componentes de una mezcla.
a) Forman enlaces químicos.
b) Participan en cantidades exactas.
c) Mantienen sus propiedades y pueden separarse.
- La fórmula CH4 indica que el metano está formado por:
a) 1 átomo de carbono y 4 de hidrógeno.
b) 1 molécula de carbono y 4 de hidrógeno.

• 131 •
c) 4 átomos de carbono y 4 de hidrógeno.
- En una reacción química:
a) El cambio es químico y reversible.
b) El cambio es químico e irreversible.
c) No se producen cambios en las sustancias.
4. Indica la técnica que utilizarás para separar los componentes de las
siguientes mezclas.
Agua con alcohol Avena con leche Hierro del cereal
EVAPORACIÓN FILTRACIÓN _

Grasa de la sopa
DECANTACIÓN
5. Representa los enlaces químicos de las siguientes moléculas que
comparten electrones.

Amoniaco (NH3) Ácido Clorhídrico (HCI)


N: Nitrógeno H H: Hidrógeno tiene
tiene 7 electrones. 1 electrón
H: Hidrógeno Cl: Cloro tiene H Cl
H N H
tiene 1 electrón 17 electrones

6. Indica si son moléculas simples (S) o compuestas (C)


a. Cloruro de sodio, NaCl C b. Ozono, O3 S c. Glucosa, C6H12O6 C

7. Define los siguientes conceptos.


• Elemento: Es aquel cuya estructura molecular interviene una sola clase de
átomos.
• Compuesto: Es una sustancia cuyas moléculas se conforman de átomos de
diferentes especies.
• Mezcla o disolución: Es la unión de dos o más sustancias, en cantidades
variables en la que cada cuerpo conserva sus propiedades.
8. Escribe el cambio de estado de la materia
 De sólido a líquido. FUSIÓN
 De líquido a gas. EVAPORACIÓN
 De sólido a gas. CONDENSACIÓN
 De líquido a sólido. SOLIDIFICACIÓN
 De gas a líquido. LICUEFACCIÓN
 De gas a sólido. SUBLIMACIÓN

• 132 •
9. Explica la diferencia entre evaporación y vaporización.

Evaporación Vaporización

Paso del estado líquido al gaseoso La ebullición y evaporación son tipos


por aumento de la temperatura. de evaporación.
Sólo ocurre en la superficie del Ocurre en todo el líquido o masa.
líquido.

10. ¿Qué material (o materiales) de los indicados en los recuadros,


usarías para confeccionar cada uno de los siguientes objetos?

a. Taza para bebidas calientes, como el té. Plásticos

b. Ventanas para una casa en la playa. Madera


c. Pinzas para colgar la ropa.
Metal
d. Banca para una plaza con poca vegetación arbórea.
e. Recipiente para guardar alimentos. Vidrio
11. Marca con una X según corresponda:
Sustancia pura Mezcla
X

• 133 •
12. Completa el siguiente esquema:

Energía

es
La capacidad de
transformar la materia

Sus formas son: Sus clases son:

Energía cinética
Energía potencial Potencial Cinética

Energía calorífica
Energía mecánica
Una de las formas es la corriente
Energía eléctrica eléctrica que puede ser de dos tipos.
Energía nuclear
Energía eólica
Energía geotérmica Alterna Continua

La magnitud y el Es el flujo contínuo


sentido varían de electrones a
cíclicamente. través de un
Forma como llega la conductor entre dos
electricidad a los puntos de distinto
hogares y empresas potencial. Circulan
siempre en la misma
dirección.
13. Investiga y completa
a) Las fuentes de energía son: Sol, agua, viento, subsuelo
que pueden ser aprovechadas por el .
b) Las fuentes de energía según su naturaleza pueden ser:
y .
c) Las fuentes de energía según su presencia en la naturaleza pueden ser:
renovables y norenovables.

• 134 •
14. Completa el cuadro:

Fuentes de energía Características


Se encuentran en la naturaleza de manera abundante
y se regeneran.
Renovable
Su uso no daña el ambiente.

Se encuentran en cantidades limitadas, una vez


consumidas no pueden regenerarse.
No renovable
Su uso contamina el ambiente.

15. Relaciona los nombres con los conceptos


a. Energía potencial (b ) Es la cantidad de energía que tienen
los cuerpos en movimiento.
b. Energía cinética (a ) Es la cantidad de energía que tienen
los cuerpos en reposo.
c. Energía química (d ) Es aquella que procede de las fuentes
de luz.
d) Energía luminosa (c ) Es la capacidad que tiene un sistema
para realizar trabajo en virtud a una
reacción química en su interior.
e) Energía nuclear (e ) Es la que procede del núcleo del
átomo y se origina mediante la fisión y
fusión nucleares.
16. Marca V o F según sea verdadero o falso.
a) La energía en reposo se llama energía potencial. (V )
b) El agua que corre en un río se llama energía cinética. (V )
c) La energía radiante viene del Sol. (V )
d) La energía del viento no contamina. (V )
e) La combustión del gas natural no contamina el ambiente. (V )
17. Observa las ilustraciones e indica si la fuente de energía es renovable o
no renovable.

• 135 •
18. Completa las oraciones con las siguientes palabras:

Sol- carbón – fuentes alternativas - sonido - agua - petróleo - gas natural -


luz - viento - calor - geotérmica - temperatura

a. La energía se manifiesta en forma de sonido, luz, calor, temperatura.


b. Una de las formas de ahorrar energía es utilizando fuentes alternativas
c. Las fuentes renovables de energía son: sol, viento, agua, geometría.
d. Las fuentes no renovables de energía son: carbón, petróleo, gas natural.
19. Encuentra cinco fuentes de energía.
- Sol
- Viento
- Agua
- Petróleo
- Gas Natural

N L A R U T A N S A G
A A Z M O T L E G G L
A G R I C U L T U U A
O G A N O T S E M A P
M Z P E T R O L E O I
M N A R M A L R H T N
Z J N I O M E O Z A G
N T Z A Z Z R Z X L A
Z A V I E N T O A G L
Z E E J Z Z N E S L U

20. Completa el siguiente cuadro:


Impacto ambiental: bajo – moderado – bajo a moderado – moderado a alto –
muy alto – variable.
Energía Impacto Ambiental
Petróleo Moderado
Energía hidráulica Bajo moderado
Energía solar Bajo
Carbón Muy alto
Energía eólica Bajo
Energía geotérmica Moderado alto
Energía de las mareas Bajo moderado
Quema de madera y restos Variable

• 136 •
Actividades.
1. ¿Por qué se dice que la energía de las mareas o energía lunar es
gratuita?
Se dice que es gratuita porque es natural, renovable. No cuesta.
2. Crees que el Perú reúne buenas condiciones ambientales para instalar
centrales de energía alternativa del mar? ¿Por qué?
Si, porque pueden instalar centrales hidroeléctricas cerca del mar.
¿CÓMO PODEMOS AHORRAR LA ENERGÍA?
¿Cómo contribuyes a ahorrar la energía en tu hogar, en la escuela y en tu
comunidad?
SI NO
Dejo luces encendidas en cuanta habitación estuve. X
Utilizo la terma y me baño cuando se me antoja. X
Escucho mi música preferida a todo volumen. X
Hago mis tareas de noche porque hay más luz. X
Me alimento en el horario que quiero, gastando el gas y el X
horno cuando se me antoja.
Enciendo la computadora y recién, en ese momento, me X
pongo a pensar lo que voy a escribir
Robo luz del alumbrado público. X

¿A qué conclusión llegas? ¿Ahorras o despilfarras energía? (Rpta. Libre)

¿Qué hacen los gobiernos al respecto? (Rpta. Libre)

No realizar construcciones Dar ayuda económica al Beneficiar a los


de nuevos reactores desarrollo de tecnologías compradores de autos
nucleares, sino más bien relacionadas con el nuevos con rebajas
tratar de eliminar los ya aprovechamiento de la especiales o recargo de
existentes. energía renovable o impuestos de acuerdo a la
perenne. eficiencia de la energía
del auto que adquiere y a
la cantidad de
contaminantes que
elimine.

• 137 •
• Pega un recibo de luz.

1. Analiza el consumo de energía eléctrica de tú recibo. ¿A qué conclusión


llegas? (Rpta. Libre)

2. Supón que tú eres quien organiza el ahorro de energía en la escuela. ¿Qué


acciones realizarás? (Rpta. Libre)

3. Y si tuvieras la misma responsabilidad en casa ¿Qué harías? (Rpta. Libre)

4. Haz una lista de aparatos eléctricos que hay en cada habitación de tu casa.

• 138 •
Actividades
1. ¿De dónde proviene la energía nuclear?
Es la energía que se libera espontánea o artificialmente del núcleo de algunos
tipos de átomo como el uranio.
2. ¿Por qué crees que muchas personas no están de acuerdo con la
construcción de plantas nucleares? (Rpta. Libre)

3. Averigua dónde se encuentra ubicada la planta de energía nuclear en el Perú.


La planta está ubicada en Lima e Huarangol (Carabayllo) 42 km al norte de
Lima.
4. Los principales peligros que se pueden producir con la energía nuclear:

Leche contaminada por el agua No a la construcción de plantas


que bebe el ganado nucleares.

Terrenos contaminados. Enfermedades por la radiación.

• 139 •
5. ¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con el uso de la energía nuclear? Explica
tus razones. (Rpta. Libre)

6. ¿Crees que la producción de armas nucleares debe controlarse o eliminarse?


Explica tu respuesta. (Rpta. Libre)

7. ¿Qué usos positivos puede darse a la energía nuclear?


Para producir energía eléctrica, mecánica o energía térmica.
8. ¿En qué zonas del Perú crees que se utiliza la mayor cantidad de carbón y
con qué fines?
Se utiliza para combustible en ladrilleras, en fábricas de cemento Lima, cemento
andino, Pacasmayo; en aceros Arequipa, en Siderperú; para energía eléctrica en
el norte peruano (Chicama – Santa).
9. ¿Qué clase de energía crees que es la más recomendable para utilizar?

10. Diseña un organizador gráfico sobre la energía solar.

• 140 •
11. Averigua y ubica en el siguiente mapa del Perú los principales yacimientos de
petróleo.

12. ¿Por qué se dice que el petróleo es una fuente de energía no renovable?

• 141 •
13. Si tuvieras que elegir uno de los tres combustibles: petróleo, gas natural y
carbón para el futuro. ¿Por cuál optarías? ¿Por qué?
Optaría por el gas natural porque es menos contaminante.
14. ¿Qué tienen en común los tres combustibles fósiles?
Tiene en común que son no renovables, se han originado a partir de restos
orgánicos.
15. ¿A qué crees que se debe el nombre de “combustible fósil”?
Se debe a que estos combustibles se formaron hace millones de años a partir de
restos orgánicos de plantas y animales muertos depositados en el fondo del mar.
16. Completa el cuadro como éste, escribiendo alguna situación en que se
produzca la transformación energética indicada

Energía inicial Energía final Situación


Mecánica Calorífica Frotarse las manos
Química Luminosa Prender una vela
Eléctrica Calorífica Utilizar un hervidor
Calorífica Mecánica Auto solar
Mecánica Eléctrica Central hidroeléctrica

17. Explica las diferencias entre la fisión y la fusión nuclear.

Fisión Fusión

Cuando un núcleo pegado se divide Unión de dos átomos para formar


en dos o más núcleos pequeños y otro más pesado produciendo
libera energía. energía. Ejm: Bomba de hidrógeno.

• 142 •
LA ENERGÍA SOLAR
1. Escribe los diferentes usos que se da a la energía solar.
Huerta solar Reloj solar
Central térmica solar Calculadora solar
Cocina solar Horno solar
2. Investiga y explica por qué son dañinos los rayos ultravioleta
Porque producen efectos negativos en la salud como daños en la piel y en los
ojos. Ejm: cáncer cutáneo y ceguera por cataratas.

RELACIONO LA FOTOSÍNTESIS CON LA ENERGÍA SOLAR


1. Completa el esquema secuencial

A partir de la glucosa
se elaboran: Los
alimentos.

Son expulsados a la
atmósfera el oxígeno y
el vapor.

El CO2 y el H2O se combinan


y producen O2 vapor de
agua y glucosa.

La energía solar es
absorbida por la clorofila
que existe en los cloroplantos

El CO 2 y el agua
reaccionan con la energía
luminosa.

Por los estomas la planta


absorbe el dióxido de
carbono.

La planta absorbe por la


raíz agua que lleva
a las hojas.

• 143 •
2. ¿Por qué es importante la fotosíntesis?
- Elaboran productos orgánicos para la supervivencia de la vida animal y
vegetal.
- Permite la producción y renovación permanente de oxígeno en la atmósfera.
3. Dibuja el proceso de fotosíntesis.

4. Completa las siguientes oraciones:


1. La energía eléctrica es un flujo de electrones.
2. Cuando un cuerpo está en movimiento se dice que tiene energía cinética.
3. El primer telégrafo lo diseñó Samuel Morse.
4. La energía potencial es la que se encuentra en estado de reposo en los
cuerpos.
5. Los electrones son partículas atómicas que tienen carga negativa.
6. La corriente puede ser continua y alterna.
5. Lee las siguientes afirmaciones y responde verdadero (V) o í falso (F):
(F ) Un fusible de baja tensión es de 600 voltios.
(F ) Un kilovatio es igual a 100 vatios.
(V ) El núcleo atómico contiene protones.
(V ) El electrón se encuentra en la nube electrónica.
(V ) La bomba atómica es un tipo de energía.
(F ) Los fotones son parte de los electrones.
(V ) Con el telégrafo se usa el código Morse.

• 144 •
6. Define los siguientes conceptos:
1. Conductor: Material que ofrece poca resistencia al paso de la electricidad.
2. Circuito eléctrico: Conjunto de dispositivos conectados entre sí que permite el
paso de la corriente eléctrica.
3. Resistencia eléctrica: La resistencia eléctrica de un objeto es una medida de
su oposición al paso de corriente.
4. Fisión nuclear: Es una reacción nuclear que tiene lugar en el núcleo atómico.
5. Voltaje: Magnitud física que cuantifica la diferencia de potencial eléctrico entre
dos puntos.
6. Fusibles: Dispositivos que tiene un soporte adecuado, en filamento o lámina
de un metal o aleación que se coloca en una instalación eléctrica para que se
funda en caso de cortocircuito.
7. ¿Las radiaciones gamma se pueden frenar con:
a) Madera b) Papel c) Plomo d) Agua e) Vidrio
8. La resistencia de un cable depende de:
a) El largo y ancho del material.
b) Conductividad del material del que está hecho.
c) Solo del grosor del material.
d) La superficie del material.
e) Solo de la temperatura que resista.
9. Amplía la información:
1. ¿Qué tipo de corriente se produce en una batería? y ¿Por qué?
Continua, porque circula la energía siempre en una sólo sentido del polo (+) al
(-).
2. ¿Qué ventajas y desventajas tiene la corriente alterna en un automóvil?

10. Escribe tu(s) hipótesis referentes al siguiente problema:


¿Qué le ocurre a la corriente si duplicamos tanto el voltaje como la resistencia?
1.

2.

• 145 •
11. Resuelve y selecciona la respuesta de los siguientes ejercicios
1. Si un hervidor con una potencia de 1200 watts se usa 18 horas al mes,
¿cuánto se tendrá que pagar en soles por el consumo de dicha energía
eléctrica si el Kw-h/mes es aproximadamente 0,35 nuevos soles?
a) 6,23 b) 32 c) 1,2 d) 24 e) 35

2. En una casa se pone a prueba el ahorro de energía eléctrica y se decide


experimentar solo con el consumo de un foco de 100 watt con uso de 15
horas al mes; un equipo estéreo de 50 watt con uso de 7,5 horas al mes y una
plancha de 1000 watt con uso de 12 horas al mes. Si la tarifa es de 0,35
nuevos soles por Kw-h/mes, ¿cuánto se tendrá que pagar en nuevos soles
por el consumo de energía de estos tres artefactos eléctricos?
a)12 b) 12,08 c) 15 e) 18,2 e) 220

3. Si para hallar la potencia debes multiplicar la corriente por el voltaje usado,


¿cuál es la cantidad de watts resultante, si en este caso se usan 12 A y 70
voltios?
a) 800 b) 545 c) 670 d) 840 e) 1680

12. Escribe en cada columna nombres de materiales que sean o no sean


conductores de la electricidad.

Son buenos conductores Son malos conductores

• 146 •
LA ELECTRICIDAD
1. Marca V o F según corresponda:
a) El desplazamiento de los electrones entre los cuerpos produce
un fenómeno llamado corriente eléctrica. (V )
b) Cuando interactúan las cargas eléctricas en reposo se dice que
es electricidad estática. (V )
c) Cuando los electrones se movilizan a través de un material
conductor no se produce la corriente eléctrica. (F )
d) El rayo es un fenómeno natural que contiene carga eléctrica. (V )
e) El pararrayo es un aparato creado para evitar el daño de los
truenos. (F )

LA ELECTRICIDAD EN NUESTRAS VIDAS


1. Completa el esquema del circuito eléctrico

Conductor + - Generador
de corriente

Interruptor Receptor

2. Grafica:

Circuito en serie Circuito en paralelo

• 147 •
DIFERENCIO LOS CONDUCTORES Y AISLANTES
1. Completa con ejemplos:

Conductores:
Agua Facilita el flujo Metales
de corriente

Aislantes:
Madera Dificultan o Plásticos
seca impiden el flujo
de corriente

Generadores Baterías
Pilas de corriente de carros
eléctrica

2. Completa:
Las pilas denominadas par voltano son generadores

electroquímicos que transforman la energía química en

energía eléctrica de corriente continua.

La pila está constituida por dos electrodos llamados ánodo

y cátodo sumergidos en una solución de ácido sulfúrico.

• 148 •
DESCUBRO COMO LLEGA LA ELECTRICIDAD A LAS CASAS
1. Describe e ilustra una Central Hidroeléctrica.

La central hidroeléctrica, genera electricidad usando la fuerza motriz del agua.


Sus tres elementos son: Una caída de agua, una turbina y un generador.
El agua es su caída entre dos niveles del cause se hace pasar por una turbina
hidráulica la cual transmite la energía a un generador donde se transforma en
energía eléctrica.
Los interruptores se encuentran en una estación de salida fuera de la
hidroeléctrica, ellos se conectan con los conductores, que son líneas de
transmisión que llevan la energía eléctrica hasta los lugares de distribución
(casas, escuelas, industrias, etc).

• 149 •
LA IMPORTANCIA DE AHORRAR ENERGÍA
1. Explica brevemente la importancia de ahorrar energía eléctrica.
Es importante ahorrar energía para disminuir las emisiones de gases
invernadero a la atmósfera, para el ahorro de nuestra economía familiar o
personal.
2. Completa el cuadro con los artefactos que consumen mayor cantidad de
energía eléctrica.

Artefacto Cantidad de focos Propuestas para disminuir


equivalentes (100w ) el consumo

Cocina eléctrica 45 Rpta. Libre

Ducha eléctrica 35

Hervidor de agua 15

Aspiradora 13

Horno eléctrico 12

3. Elabora un afiche para el ahorro de energía. (Rpta. Libre)

• 150 •
OTRAS FORMAS DE ENERGÍA
1. Resuelve el pupiletras y luego coloca el nombre de la energía alternativa
donde corresponda

H I N G U I N O D E H U M B O L D T S B
G I A N A C O F N F A Q F C Z F Ñ F E I
N A D I T B T A C I M R E T O E G T C O
A C R R P G A G J G D G R G A O G G I M
S A E R A M H L K H X B H T D L Z H R A
G A R J I U A J S E T E B A U I J J A S
A C O U U O L A U O U D E L G C A M V A
R I O C N E M I L F A I Z I O A C I L R
R O S O C A R A C I O R E T S E L O C A
O P O I S E N G T A U P E R F U Z A P Y
B W F Z A W X V C I W G B X W K Z P W U
O H L W H H G T A P A R A H C H G J Z P

a) La energía eólica es la producida por el viento.


b) La energía geotérmica se encuentra acumulada en altas temperaturas en el
interior de la Tierra.
c) La energía biomasa se produce a partir de restos orgánicos.
d) La energía hidráulica es producida por cualquier masa de agua en
movimiento.
e) La energía mareomotriz se debe a las mareas y su movimiento.
2. Completa el siguiente cuadro.

Formas de energía Fuente alternativa Características Ejemplos


Ríos, caídas de Energía producida por
E. hidráulica agua caídas de agua para
mover turbinas.
Mareas
E. mareomotriz

Movimiento de magma
E. geotérmica Circulación de aguas
subterráneas
Velocidad del viento
E. eólica

A partir de restos
E. de la biomasa orgánicos.

• 151 •
¿ QUÉ SON LAS ONDAS?
1. Completa el organizador

LAS ONDAS

son

Vibraciones que se desplazan de un lugar a


otro produciendo transferencia de energía
sus

Clases
pueden ser

Por el medio en Según la forma


que se desplazan como se producen
son son

Ondas Ondas Ondas Ondas


mecánicas electromagnéticas periódicas no periódicas

De acuerdo a la
coincidencia o no
de la dirección en que
se propagan con el
movimiento oscilatorio

son

Ondas Ondas
transversales longitudinales

“El periodo esta determinado por el tiempo


que dura la vibración y la amplitud depende
de la energía con que se genera la onda”

• 152 •
2. Completa los espacios en blanco
a) Se llama cresta a la elevación que forma parte de una onda.
b) La amplitud es la distancia máxima que alcanza una onda en función de su
posición de equilibrio.
c) La parte depresiva de una onda es el valle.
d) Se conoce como longitud a la distancia entre dos crestas o valles sucesivos.
e) Frecuencia es el número de ondas completas que se realiza en un segundo.

LA REFLEXIÓN
1. Completa el organizador.

REFLEXIÓN

es

Es desviación de las
ondas
sus

Elementos
son

Es el mayor que llega a la superficie.


Rayo incidente :

Es el que se refleja de la superficie.


Rayo reflejado :

Punto de Es el punto en el cual el rayo entra en contacto


:
incidencia con una superficie.

Ángulo de Es el ángulo formado por el rayo incidente con


:
incidencia una recta imaginaria.

Ángulo de Es el ángulo formado por el rayo reflejado y la


reflexión :
p e rp e n d icu la r ima g in a ria a la su p e rficie .

• 153 •
2. Grafica las clases de reflexión y señala sus elementos.

Regular o irregular Irregular o diferente

3. Completa el cuadro

Fenómenos ondulatorios Características


Se origina por el cambio de velocidad que
Refracción
experimentan las ondas.

Cuando una onda atraviesa un cuerpo opaco,


Difracción las ondas se desvían.

Interposición de las ondas durante un instante.


Interferencia

LAS ONDAS SÍSMICAS


1. ¿Por qué, cuando se produce un sismo, se siente en algunas ciudades
este movimiento con mayor intensidad?
Porque están más cerca del epicentro.
2. ¿Por qué algunos movimientos sísmicos resultan imperceptibles para el
ser humano?
Porque la intensidad de las ondas sísmicas es muy baja.
3. ¿Para qué se emplea la escala de Mercalli modificada?
Para medir sismos de acuerdo con los efectos que causan que van del grado I al
XII.
4. ¿Para qué se emplea la escala de Ritcher?
Esta escala cuantifica la energía liberada en un terremoto.
5. ¿Qué es un sismógrafo?
Aparato que registra la intensidad, duración y extensión de los sismos.

• 154 •
• RELACIONO LAS ONDAS SONORAS CON EL SONIDO
a) Intensidad acústica (f ) Propiedad que permite diferenciar los
sonidos altos o agudos de los bajos o
graves.
b) Intensidad del sonido (d ) Las unidades con las que se mide el rango
de amplitud de los sonidos.
c) Contaminación sonora (g ) Puede ser transmitida mediante cualquier
sustancia su velocidad varía.
d) Decibeles (b ) Permite diferenciar sonidos fuertes de
sonidos débiles.
e) Timbre (c ) Alta incidencia de ruido que afecta la salud
de la población.
f) Altura o tono (a ) Nivel o amplitud sonora que debe escuchar
el oído humano sin producir daños.
g) Vibración (e ) Permite distinguir los sonidos emitidos por
los instrumentos musicales.

LOS FENÓMENOS MOLECULARES


1. Resuelve según la clave y describe el fenómeno molecular descrito.
Clave: a e i o u
1 2 3 4 5
- Fenómeno que depende de las fuerzas creadas por la tensión superficial y por
el mojado de paredes de un sólido.

c 1 p 3 l 1 r 3 d 1 d capilaridad
- Proceso por el cuál un líquido o un sólido soluble se dispersa en otro líquido
debido al movimiento de sus partículas. Este movimiento es lento.

d 3 f 5 s 3 4 n Depresión
- Fuerza de atracción entre las partículas adyacentes de una misma
sustancia.

c 4 h 2 s 3 4 n Cohesión
- Una molécula de la superficie solo experimenta la atracción de las
moléculas que está a los lados y debajo de ella. (Crea efecto de membrana
delgada).
t 2 n s 3 4 n s 5 p 2 r f 3 c 3 1 l

Tensión superficial

• 155 •
- Atracción entre las moléculas de la superficie de diferentes sustancias.

1 d h 2 s 3 4 n Adhesión

IDENTIFICO EL TRANSPORTE DE SUSTANCIAS

• Completa el crucigrama
1. Movimiento de moléculas individuales en contra de su gradiente de
concentración es transporte…
2. Movimiento de moléculas de alta concentración a otro de baja concentración.
3. Si la célula quiere mover materiales hacia fuera, utiliza el mecanismo de…
4. A la difusión de agua que cruza las membranas permeables diferenciales se
le llama…
5. Si la célula quiere mover materiales hacia su interior lo hace mediante la…
6. Paso de moléculas espontáneamente a través de la membrana gracias a una
gradiente de alta concentración a una de baja concentración es transporte…

5 E N D O C I T O S I S
R
1 A C T I V O
N
2 D I F U S I Ó N
6 P A S I V O
4 S I S O M S O
R
T
3 E X O C I T O S I S

• 156 •