UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS

“LA EDUCACIÓN FINANCIERA Y EL NIVEL DE

AHORRO DE LOS POBLADORES DEL C.P. MAGAPASH
DEL DISTRITO DE CONCHAMARCA PERIODO,2019”

Gonzales Carbajal, Luz Marlene

 CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
A NIVEL
INTERNACIONAL

A NIVEL A NIVEL
NACIONAL LOCAL
 Matriz de Consistencia
PROBLEMA GENERAL.
¿Cuál es el nivel de desconfianza que tienen
los habitantes del centro poblado de Magapash
de ahorrar en las Cooperativas de Ahorro y
Crédito de la ciudad de Huánuco Periodo
2013-2017?
OBJETIVO GENERAL
Detectar el nivel de Educación Financiera que
tienen los habitantes del centro poblado de
Magapash en ahorrar en las Entidades
Financieras de la ciudad de Huánuco Periodo
2015-2019
HIPÓTESIS GENERAL
Con la Educación Financiera que tienen las
personas del centro poblado de Magapash se
minimiza el ahorrar en las entidades
financieras de la ciudad de Huánuco
Periodo.2015-2019

PROBLEMAS ESPECÍFICOS HIPÓTESISN ESPECIFICO

P1. ¿Cuál es el nivel de Educación Financiera
que tienen los habitantes del centro poblado
de Magapash en depositar a corto plazo su
efectivo, en las Entidades Financieras de la
ciudad de Huánuco Periodo 2015-2019?
P2. ¿Cuál es el nivel de Educación Financiera
que tienen los habitantes del centro poblado
de Magapash en depositar a mediano plazo su
efectivo, en las Entidades Financieras de la
ciudad de Huánuco Periodo 2015-2019?
P3. ¿Cuál es el nivel de Educación Financiera
que tienen los habitantes del centro poblado
de Magapash en depositar a largo plazo su
efectivo en las Entidades Financieras de la
ciudad de Huánuco Periodo 2015-2019?
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Con la Educación Financiera que tienen las
personas del centro poblado Magapash se
Detectar el nivel de Educación Financiera que
minimiza el depositar a corto plazo su
tienen los habitantes del centro poblado
efectivo en las entidades financieras de la
Magapash de depositar a corto plazo su
ciudad de Huánuco Periodo.2015-2019
efectivo en las Entidades Financieras de la
ciudad de Huánuco Periodo 2015-2019
Con la Educación Financiera que tienen las
personas del centro poblado de Magapash se
Detectar el nivel de Educación Financiera que
minimiza el depositar a mediano plazo su
tienen los habitantes del centro poblado de
efectivo en las entidades financieras de la
Magapash en depositar a mediano plazo su
ciudad de Huánuco Periodo.2015-2019
efectivo en las Entidades Financieras de la
ciudad de Huánuco Periodo 2015-2019
Con la Educación Financiera que tienen las
personas del centro poblado de Magapash se
Detectar el nivel de Educación Financiera que
minimiza el depositar a largo plazo su
tienen los habitantes del centro poblado de
efectivo en las entidades financieras de la
Magapash en depositar a largo plazo su
ciudad de Huánuco Periodo.2015-2019
efectivo en las Entidades Financieras de la
ciudad de Huánuco Periodo 2015-2019
 CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO
 ANTECEDENTES
LOCAL NACIONAL INTERNACIONAL
 CONOCIMIENTO

EDUCACIÓN PLANIFICACIÓN DE
FINANCIERA GASTOS

La educación financiera ADMINISTRACION

viene a ser un proceso del DEL DINERO
que gradualmente pueden
BASES TEÓRICAS obtenerse beneficios, a
nivel personal, familiar,
social y en el crecimiento
económico (Coates, 2009) INVERSIÓN

AHORRO INTERÉS

Julián Pérez Porto y CORTO / LARGO

María Merino PLAZO
(2013)
CAPÍTULO III

METODOLOGÍA
DE LA
INVESTIGACIÓN
 METODOLOGÍA
ENFOQUE CUANTITATIVO

TIPO APLICADO

NIVEL O
DESCRIPTIVO
ALCANCE

NO EXPERIMENTAL –DESCRIPTIVO CORRELACIONAL

DISEÑO

POBLACIÓN 320 CIUDADANOS DEL C.P MAGAPASH

MUESTRA 170 POBLADORES DE MAGAPASH

MUESTREO PROBABILISTICO
CAPÍTULO IV
RESULTADOS
 GRÁFICO N° 4

GRÁFICO N° 05 GRÁFICO N° 11
GRÁFICO N° 09 GRÁFICO N° 13

GRÁFICO N° 14
 CAPÍTULO V
DISCUSIÓN DE
RESULTADOS
 Correlación de Pearson Correlación de Pearson, hipótesis especifica 1 (Dimensión N°1)
Educación Ahorro Ahorro Inversión
Financiera

Correlación de 1 .245
Correlación de Pearson
1 ,267
Educación Pearson Ahorro
Sig. (bilateral) .285
Financiera Sig. (bilateral) ,242
N 21 21
N 21 21
Correlación de .245 1
Correlación de
,267 1 Pearson
Pearson
Ahorro Inversión
Sig. (bilateral) ,242 Sig. (bilateral) .285
N 21 21 N 21 21

Correlación de Pearson, hipótesis especifica 2 (Dimensión N°2) Correlación de Pearson, hipótesis especifica 3 (Dimensión N°3)
Ahorro Interés Ahorro Corto/
Largo
plazo
1 .182 1 .188
Correlación de Pearson Correlación de
Pearson
Ahorro .431 Ahorro
Sig. (bilateral) Sig. (bilateral) .414
N 21 21 21 21
N
.182 1 .188 1
Correlación de Pearson Correlación de
Pearson
Interés .431 Corto/Largo Plazo
Sig. (bilateral) Sig. (bilateral) .414
N 21 21 21 21
N
 Se ha llegado a la conclusión que los pobladores de Magapash no
han tenido una Educación financiera por lo tanto no toman buenas
decisiones con respecto a su dinero.

 También, no tienen ningún ahorro para poder sustentar algún

problema que se pueda suscitar, causando que se realicen
prestamos de otras personas generándose intereses que muchas
veces no terminar de pagar por años.

 Se llegó a la conclusión que, en su mayoría, cuando tienen dinero

extra lo usan para comprarse cosas innecesarias causando
nuevamente que regresen al punto donde no tienen como satisfacer
sus necesidades básicas.
 RECOMENDACIONES
 Una de las formas en que podamos ayudar a esta población que se encarga de la siembra de
productos pan llevar, es que la municipalidad podría realizar talleres en el mismo centro
poblado incentivando a la población a que asista dándoles beneficios.

 Otra Posible solución sería que a las personas de Magapash se les incentive a que ahorren su
dinero en alguna entidad la cual pueda generar interés para que ellos ganen y así cuando
tengan algún problema puedan apoyarse de ese ahorro.

 Hacerles entender que de lo que ingrese a su bolsillo podrían ahorrar un 10% o quizás invertirlo
en algún negocio, y la municipalidad podría incentivar dando permisos a precio bajo.
ANEXOS
GALERÍA FOTOGRÁFICA
GRACIAS