Conversemos

• ¿Cómo
relacionamos la
historia del video
con las instituciones
educativas?
• ¿Cómo se grafica el
concepto de
normalidad?
Conversemos

• ¿Cómo
relacionamos la
historia del video
con las instituciones
educativas?
• ¿Cómo se grafica el
concepto de
normalidad?
NORMALIDAD

CRIMINALIZACIÓN de
conductas “desviadas”.
Lo DIFERENTE/ el otro = Amenaza
Ejemplo: detención por
sospecha.

PATOLOGIZACION de
conductas “a-normales”.
Ejemplo:
SUBJETIVIDAD homosexualidad

PA-MATERNALISMO ante
grupos “vulnerables”.
Lo DIFERENTE = Inferioridad Ejemplo: discapacidad
 Actividad 2
1.- ¿Cómo podemos definir la idea de igualdad?

2.- Leer Art. 2.1, 4, 20.2 y 26 Pacto Internacional de

Derechos Civiles y Políticos
Art. 2.2 y 3 Pacto Internacional de Derechos
Económicos, Sociales y Culturales

3.- Contrastar nociones y construir una idea común

Igualdad y No Discriminación

IGUALDAD EN EL EJERCICIO DE
LOS DERECHOS

UNIVERSALIDAD
Principio de Igualdad y no discriminación
(principio de inclusión)

Igualdad
Diversidad Trato de
humana diferenciado derechos

“Por regla de justicia se entiende la regla según la cual se

deben tratar a los iguales de modo igual y a los desiguales de
modo desigual”. (Bobbio)
Concepto de Discriminación
“toda distinción, exclusión, restricción o preferencia que
se basen en determinados motivos, como la raza, el
color, el sexo, el idioma, la religión, la opinión política o de
otra índole, el origen nacional o social, la posición
económica, el nacimiento o cualquier otra condición
social, y que tengan por objeto o por resultado anular o
menoscabar el reconocimiento, goce o ejercicio, en
condiciones de igualdad, de los derechos humanos y
libertades fundamentales de todas las personas”.
Comité DH, Observación General Nº 18, “No Discriminación”,
10 de noviembre de 1989, párr. 7
Elementos de la Discriminación
 Comparación entre dos sujetos o grupos. Trato diferenciado.

 Acto u Omisión fundada en determinados motivos

→ Categorías Sospechosas: raza, sexo u opción sexual, edad,
opción religiosa o política o o de cualquier índole, origen nacional o
social, posición económica, nacimiento
→ Cualquier otra condición social.

 Perjuicio: anula o menoscaba el “reconocimiento, goce o ejercicio”

de derechos humanos.

Discriminación Directa: medida que Discriminación Indirecta: medida

tiene por objeto dar un trato más “neutra” cuyos resultados tienen un
desfavorable o ventajoso del efecto o impacto desproporcionado
otorgado a otros en iguales en una parte de la población.
circunstancias. (Discriminación Indirecta, problema
del trato uniforme o idéntico)
Ampliación de los motivos de discriminación

La discriminación puede estar basada en motivos de

nacionalidad, edad, sexo, orientación sexual, identidad
y expresión de género, idioma, religión, identidad
cultural, opiniones políticas o de cualquier otra
naturaleza, origen social, posición socioeconómica,
nivel de educación, condición migratoria, de refugiado,
repatriado, apátrida o desplazado interno,
discapacidad, característica genética, condición de
salud mental o física, incluyendo infectocontagiosa,
psíquica incapacitante o cualquier otra.

Convención Interamericana contra toda forma de discriminación e intolerancia,

5 de junio de 2013
Personas en situación de
vulnerabilidad
“Se consideran en condición de vulnerabilidad aquellas personas que, por razón
de su edad, género, estado físico o mental, o por circunstancias sociales,
económicas, étnicas y/o culturales, encuentran especiales dificultades para
ejercitar con plenitud ante el sistema de justicia los derechos reconocidos por el
ordenamiento jurídico” (Reglas Básicas de Acceso a la Justicia de las Personas
Vulnerables. Capítulo I. Preliminar)

“Podrán constituir causas de vulnerabilidad, entre otras, las siguientes: la edad,

la discapacidad, la pertenencia a comunidades indígenas o a minorías, la
victimización, la migración y el desplazamiento interno, la pobreza, el género y
la privación de libertad” (Reglas Básicas de Acceso a la Justicia de las Personas
Vulnerables. Capítulo I. Preliminar)
Personas en situación de
vulnerabilidad

Autonomía
reducida

Desequilibrio
de poder
Situación de
Vulnerabilidad Histórico -
Culturales
Medidas especiales de protección

«no significa identidad de trato en toda

circunstancia […] exige algunas veces a los Estados Partes
adoptar disposiciones positivas para reducir o
eliminar las condiciones que originan o facilitan que se
perpetúe la discriminación prohibida por el Pacto.
[…] Las medidas de ese carácter pueden llegar hasta otorgar,
durante un tiempo, al sector de la población de que se trate un
cierto trato preferencial en cuestiones concretas en
comparación con el resto de la población.»
(Comité DH, O. G Nº18)
Medidas de especial protección

Derechos de las
Derechos civiles
Mujeres

Derechos de niños,
Derechos
niñas y
Derechos
Medidas políticos adolescentes
económicos
especiales para Derechos de los
grupos
pueblos indígenas y
grupos étnicos

Derechos de las
Derechos personas
Derechos culturales
sociales migrantes
Derechos de las
personas con
discapacidad
 Actividad 3
1. Reúnanse en grupos
2. En conjunto lean el resumen de una de la
sentencia condenatoria al Estado de Chile
de la Corte Interamericana en el caso Atala.
3. Identifique cuales son las medidas que
ordeno la Corte al Estado para reparar a los
grupos vulnerados: ¿Le parecen medidas
suficientes? ¿A qué apuntan dichas
medidas?