Código GADC10-15

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALES

NÚCLEO: HABILIDADES COMUNICATIVAS Versión 1
PLAN DE CLASE 1 de 4
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ÁREA: LECTORES Y ESCRITORES ACTIVOS

DOCENTE: MARÍA VICTORIA CASTELLANOS
GRADO: NOVENO FECHA: 05-09-2010 PERIODO: 4
TEMA: MENTEFACTO CONCEPTUAL GUÍA: 5

COMPETENCIA:

Elabora mentefactos conceptuales teniendo en cuenta las supraordinadas, exclusiones,

infraordinadas e isoordinadas en cualquier disciplina para organizar el conocimiento.

DESEMPEÑO:

 Clasifica las oraciones en supraordinados, exclusiones, infraordinaciones e isoordinaciones.

 Elabora mentefactos conceptuales partiendo de una lectura.
 Consulta en la biblioteca y en internet para elaborar un mentefacto conceptual de una disciplina
elegida.

¿Qué utilidad tienen los mentefactos conceptuales en el proceso de enseñanza –

aprendizaje?

A. VIVENCIA

RECORDEMOS:

1. Las NOCIONES se dividen en tres clases: clasales (C), relacionales (R) y operacionales (O).
Ahora, clasifique las siguientes nociones colocándoles al frente, la respectiva letra.
1. Asiento ___ 2. Madera ___ 3. Agredir ___
4. Visitar ___ 5. Pez ___ 6. Mujer ___
7. Hermano de ___ 8. Vidrio ___ 9. Peor que ___
10. Justo ___ 11. Desistir ___ 12. Leer ___
13. Adentro de ___ 14. A la derecha ___ 15. Triste ___
16. Nacer ___ 17. Tres ___ 18. Rendirse ___
19 Sufrir ___ 20 Semejante a ___ 21. Lejos de ___

2. La proposición es un pensamiento hallado en una oración. Existen dos clases de

PROPOSICIONES: las Proposiciones MODALES trabajadas durante todo el año escolar y las
Proposiciones ARISTOTÉLICAS.

A continuación, proposicionalice las siguientes oraciones empleando el siguiente mentefacto:

PROPOSICIONES MODALES:

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1.Toda proposición modal admite variables o matices llamados cromatizadores.

2. Los mentefactos representan pensamientos, nunca el lenguaje.
3. Existen muchísimas más proposiciones en las cuales se encarnan genuinos pensamientos,
irreductibles a la forma aristotélica.
4. Según Piaget, no hay conocimiento sin amor, ni amor sin conocimiento.
5. Los conceptos se diferencian de las proposiciones por la profundidad en el contenido y por la
potencia de las relaciones y las operaciones intelectuales que activa.

PROPOSICIONES ARISTOTÉLICAS

La potencia tiene la característica de ser y no ser, ya que, en su movimiento puede pasar por el ser o
por el no ser, según Aristóteles. Existen los siguientes mentefactos aristotélicos: (debemos tener
presente que significa VACÍO y la X significa ALGÚN).

X X

Todo A es B Ningún A es B Algún A es B Algún A no es B

Ahora, proposicionalice las siguientes oraciones empleando los anteriores mentefactos aristotélicos:

1. Algunos lexemas son adjetivos (Español)

2. Todos los poetas son creativos (Español)
3. Algunos hombres son escritores (Español)
4. Algunas plantas son carnívoras (Biología)
5. Ningún animal es planta (Biología)
6. Algunas gramáticas son generativas (Español)
7. Algunos triángulos no son semejantes (Matemáticas)
8. Ningún entero es irracional (Matemáticas)

B. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
Un concepto es un conjunto de proposiciones, éstas se dividen en cuatro grupos llamados:
supraordinación, exclusión, infraordinada e isoordinada.

Proposicionalice los siguientes párrafos:

SUPRAORDINADA: un pensamiento que responde a la pregunta: ¿A qué pertenece algo o alguien?

Es la clase general, pero a su vez la más próxima.

EXCLUSIÓN: un pensamiento que responde a la pregunta: ¿En qué se diferencia algo o alguien del
otro? Pero que pertenezca a la supraordinada.

INFRAORDINADA: un pensamiento que responde a la pregunta: ¿Cuáles son las clases de ese algo
o alguien? Mínimo debe haber al menos dos clases.

ISOORDINADA: un pensamiento que responde a la pregunta: ¿Cuáles son las características

esenciales de ese algo o alguien? Estas características deben diferenciarse de las características
que tienen los elementos de la exclusión.

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PROCEDIMIENTOS:

1. ¿A qué pertenece? (supraordinada)

2. ¿Cuáles son las características esenciales del concepto? (isoordinadas)
3. ¿Cuáles son las clases del concepto? (infraordiandas)
4. ¿Lo que no es que pertenece a la supraordinada? (excluyente)

1.

2. 4.

CONCEPTO

3.

C. ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN

1. A continuación aparecen proposiciones esenciales del concepto planta. Ordénelas en un

mentefacto conceptual:

 La mayoría de las plantas viven en o sobre un sustrato como el suelo.

 La gran mayoría de plantas ofrecen el alimento que directa o indirectamente consumen los
animales.
 Los tipos de plantas conocidas son: angiospermas, coníferas, helechos y briofitas.
 Las plantas se diferencian de los animales en tanto a éstos les es imposible producir su propio
alimento.
 Las plantas son seres vivos.
 Las plantas son organismos autótrofos, en tanto que producen su propio alimento.
 Las plantas se oponen a los hongos y a las algas en tanto éstos no son plantas verdaderas.
 Las plantas producen oxígeno y carbohidratos.
 Las plantas se reproducen y se relacionan con el medio en que viven.

2. Elabore un texto con cuatro párrafos en donde explique el siguiente mentefacto:

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D. APLICACIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS

1. Lea el siguiente texto y elabore el mentefacto conceptual:

“El delfín es un mamífero acuático que junto con sus parientes de mayor tamaño, las ballenas y las
marsopas, suele recibir el nombre común de cetáceos. La diferencia entre el delfín y la marsopa es
clara: el delfín posee un hocico alargado a modo de pico y dientes cónicos; mientras que la marsopa
carece de pico, sus dientes son aplanados, en forma de azada, y su cuerpo es bastante rechoncho.
Su distribución es muy amplia y pueden verse delfines en casi todos los mares del mundo.

Los delfines pertenecen a una gran familia que contiene unas 32 especies. Entre los ejemplos más
conocidos se encuentran: el delfín mular, muy popular por sus espectáculos en los acuarios de los
zoológicos; el delfín común, inspirador de muchas leyendas populares en el mundo Mediterráneo.
Ambas especies son comunes en aguas abiertas; por el contrario, otras sólo se dan en aguas dulces
y en estuarios de América del Sur y Asia. El boto, delfín grácil y pequeño, ha llegado a remontar
2.000 Km. De agua en el río Amazonas. El boto es el delfín más pequeño, con una longitud inferior a
1,2 m; el de mayor tamaño es el delfín mular, que puede alcanzar 3 m de longitud. Los calderones
son también un tipo de delfín.” (Texto extraído de DE ZUBIRÍA, Alejandro. Lectores Competentes.
Bogotá: Fundación Internacional Alberto Merani. 2005.)

E. ACTIVIDAD DE COMPLEMENTACIÓN O AMPLIACIÓN

Bueno es hora de producir, de cada asignatura debe elaborar un mentefacto diferente, le

recomiendo que visite la siguiente página en internet:

http://sites.google.com/site/cteachc/videos/ciencias-naturales/calamares

http://www.youtube.com/watch?v=GFBaxaAUC4o&feature=related

BIBLIOGRAFÍA - WEBGRAFÍA

DE ZUBIRÍA, Alejandro. Lectores competentes 9no. Bogotá-Colombia: Fundación Internacional de

Pedagogía Conceptual Alberto Merani. 2005.

CONTROL DE PROGRESO
Nombre: _____________________ Grado: ________________
Área: _____________________ Asignatura: ________________
Guía No. _____________________ Título guía: ________________
Fecha de iniciación: ______________ Fecha de terminación: _______
Competencia: ________________________________________________

Guía Actividades Básicas Actividades de Actividades de Actividades de

No. Práctica Aplicación Refuerzo
Vo. Bo. Fecha Vo. Bo. Fecha Vo. Bo. Fecha Vo. Fecha
Bo.
A.
B.
C.
D.
E.
AUTOEVALUACIÓN:
COEVALUACIÓN:
HETEROEVALUACIÓN: