TP Catequesis en Situación III

SEMINARIO ARQUIDIOCESANO DE
CATEQUESIS
S.A.C. SANTA TERESITA
CATEQUESIS EN SITUACIÓN III
Tema:
TALLER DE PEDAGOGIA CATEQUISTICA
“Una forma vivencial de comunicar la palabra de Dios”
Docente:
Juan Pablo Herrera
Alumno:
Rubén Edgardo Pissoni
Año 2019
Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 1

PROYECTO CATEQUÍSTICO PARROQUIAL
Denominación:
TALLER DE PEDAGOGIA CATEQUISTICA
“Una forma vivencial de comunicar la palabra de Dios”
Naturaleza del Proyecto:

Descripción:
Este proyecto pretende ser un aporte para la comunidad catequística Parroquial de
Nuestra Señora del Carmen de Villa Carlos Paz, y se centra en generar un espacio
privilegiado de formación pastoral de catequesis, en donde las personas que son
convocadas como agentes formadores, puedan encontrar un espacio para el
acrecentamiento del conocimiento, apoyo y acompañamiento en el desarrollo la misión
pastoral a la que han sido llamados, en armonía con la sabiduría de los evangelios, que
desde siempre marcan un camino claro y concreto de la fe, continuamente vigente a lo
largo de la historia del hombre, que nos ilumina para actuar con sensatez, dando luz a lo
que Dios nos encomienda.
El texto del evangelio de San Marcos nos ayuda a entender que el catequista esta llamado
a preparar el terreno para quienes se acercan a Dios:
«Una vez salió un sembrador a sembrar. Y sucedió que, al sembrar, una parte cayó a lo largo del
camino; vinieron las aves y se la comieron. Otra parte cayó en pedregal, donde no tenía mucha
tierra, y brotó enseguida por no tener hondura de tierra; pero cuando salió el sol se agostó, y por
no tener raíz se secó. Otra parte cayó entre abrojos; crecieron los abrojos y la ahogaron, y no dio
fruto. Otras partes cayeron en tierra buena y, creciendo y desarrollándose, dieron fruto; unas
produjeron treinta, otras sesenta, otras ciento » (Mc 4,3-8).
Es el catequista quien ayuda en la tarea de siembra, tarea cada vez más difícil de concretar
en el actual contexto socioeconómico, político y cultural por el que hoy transita nuestra
sociedad.

Fundamentación - Finalidad:
Como en cada época y contexto particular, hoy las realidades humanas nos obligan a
tomar la iniciativa, e inspirados en el mensaje del Papa Francisco “… Recojan toda la
experiencia y llévenla adelante…- Palabras utilizadas en la presentación del Plan Pastoral de la
Arquidiócesis de Córdoba 2019 “, nos vemos alentados a cargar con la responsabilidad de
proclamar la buena noticia, aprendiendo a hacerlo de la mejor manera posible, iluminados
por el Espíritu Santo y a la luz del conocimiento.
El catequista, por su parte, consciente de la gran misión que Dios le ha encomendado, se
enfrenta a la necesidad de hacer un camino que lo convierta paulatinamente en una
persona verdaderamente formada y preparada como educador y portador de la palabra
de Dios, motivado a ser un verdadero interlocutor y a la vez testigo de una fe cristiana
inculturada; fundamentada en los Santos Evangelios, el magisterio de la iglesia y en los
procesos y lineamientos pastorales de nuestra Arquidiócesis. “La catequesis tiene necesidad
de renovarse, continuamente, en un cierto alargamiento de su concepto mismo, en sus métodos,
en la búsqueda de un lenguaje adaptado, en el empleo de nuevos medios de transmisión del
mensaje… Es necesario que la Iglesia dé pruebas hoy –como supo hacerlo en otras épocas de la
historia- de sabiduría, de valentía y de fidelidad evangélicas, buscando y abriendo caminos y
perspectivas nuevas para la enseñanza catequética” (CT 17).
La realidad es que, en muchos de los espacios de formación catequística, en general
quienes asumen la tarea de educador en la fé no están adecuadamente formados para su
misión por razones variadas, aun cuando demuestran un gran tesón y fidelidad al
proclamar la palabra de Dios, con aciertos y desaciertos, pero muchas veces solo
sostenidos por el Espíritu Santo y su propia entrega.
Es el turno de la iniciativa pastoral el que debe interponernos entre la misión
encomendada por Dios y los mediadores de su anuncio, para que El plan de Dios se lleve
adelante, y para que quienes asuman la tarea sientan la seguridad de hacerlo como su
mejor ofrenda a Dios.
La falta de percepción del espíritu de Dios en el alma de las personas que cohabitan
dentro de esta sociedad globalizada lleva a poner en tela de juicio cuestiones como el
derecho a la vida y a la vida por nacer, la inmoralidad, la inexistencia de responsabilidad

política, la corrupción, el desamor por el prójimo, el adormecimiento del corazón, la
persecución por razones ideológicas y religiosas, etc. Esto, reviviendo los planteos que
debieron asumir los primeros profetas, no interpela y nos moviliza hacia la recuperación y
fortalecimiento de la fe en un Dios que nos redime, pero también nos pone frente a un
modelo de Jesús que nos observa expectante de nuestra respuesta, y en nuestro interior
ya sabemos lo que debemos hacer.
Nuestro reciente sínodo ha puesto en palabras las cuestiones que merecen ser sostenidas
pero así también ha revelado aquellas que deben ser cambiadas, llegando el momento de
los hechos, de los fuertes compromisos, de la falta de temor a los desafíos, y este
proyecto busca ser parte de ello, desde el marco comunitario de la parroquia de Nuestra
Señora del Carmen y como una humilde expresión pastoral.
Objetivos:
A continuación se plantean los objetivos que se pretenden alcanzar con el abordaje de
este taller:
a) Promover espacios formales de motivación y capacitación para catequistas.
b) Situar la tarea catequística en el marco de la misión evangelizadora de la Iglesia y su
importancia.
c) Tomar contacto con aspectos generales de la psicología del sujeto en el marco de la
Catequesis (Pedagogía por edades).
d) Presentar la metodología catequística como modelo para el abordaje de los
encuentros de catequesis y realizar prácticas formales.
Destinatarios:
El proyecto estará dirigido a los catequistas de la parroquia de Nuestra Señora del Carmen
y en general a sus agentes pastorales, y a los catequistas de las parroquias vecinas.
El grupo de los potenciales destinatarios, está conformado por personas de variados
estratos sociales o niveles culturales y económicos, en general contando al menos una
formación primaria completa, y algunos de ellos con estudios avanzados y/o formación

docente, y si bien esto no será una limitación para la participación de los encuentros, si se
planteará una modalidad colaborativa en el desarrollo de los mismos, resaltando el
espíritu comunitario y trato interpersonal fluido, todo esto como una praxis o base de
partida para el ejercicio de la tarea catequética.
Metodología de desarrollo:
La capacitación, en formato taller, que se propone realizar en el marco de este proyecto,
se llevará a cabo a lo largo de cinco encuentros (cuatro de abordaje teórico práctico y uno
de carácter evaluativo), quincenales, programados para ser realizados los primeros y
terceros sábados de mes de febrero y marzo, en horario de la mañana, de 8:00 a 12:30 hs,
a desarrollarse en el espacio de los salones parroquiales de Nuestra Señora del Carmen de
Villa Carlos Paz.
El abordaje de cada encuentro será de carácter teórico-práctico, con la impronta propia
del método catequístico que se pretende invitar a aplicar.
Los abordajes teóricos, acompañados de material bibliográfico y audiovisual, brindaran el
andamiaje necesario para familiarizarse y comprender algunos conceptos pedagógicos
básicos y metodologías catequísticas, y reconocer las características propias de los sujetos
de la catequesis y la catequesis por edades.
Las intervenciones prácticas, tanto de carácter presencial y no presencial, serán en la
modalidad individual y grupal, orientándose las mismas a la resolución de casos concretos
y vinculados directamente a los contenidos teóricos desarrollados durante los encuentros.
El cierre del taller contempla una evaluación escrita, a través de un instrumento formal,
que permita cuantificar el nivel de apropiación de los contenidos desarrollados y las
dificultades más recurrentes en el ámbito de los encuentros catequísticos.
Al invitar a los participantes se le pedirá que asistan al encuentro con elementos
necesarios para tomar nota, con biblias y quien así quisiera con su equipo de mate.
De esta manera, cada encuentro, se desarrollará según el siguiente esquema:

Taller
Actividades Tareas Recursos Tiempos
N°
- El E.D. recibe y acompaña el ingreso al salón y prepara la bienvenida general al comienzo - Listado de inscriptos y plano general del lugar.
del taller. - Lapiceras, tarjetas de cartulina, marcador y alfileres.
a) Recibimiento 8:00 hs
- Se reparten cartelitos con los nombres de los participantes. - Conjuntos de carpeta, lapicera y texto de oración inicial,
a 8:30 hs
- Se entrega el material didáctico – Cronograma y temario. evangelio Mt. 25, 14-30, y oración de cierre.
- Se acompaña a los participantes al interior del salón. - Elementos para armado de altar.
E.D. establece dentro del aula un clima de escucha, explica el sentido del altar (previamente - Elementos para armado de altar.
8:30 hs
b) Oración inicial armado) y luego el E.D. hace la lectura del texto del evangelio (Mt. 25, 14-30) y oración de
a 8: 40 hs
inicio.
Explicación de la dinámica, se forman parejas con quien está a lado, se presentan entre sí y - Texto de “Mt. 25, 14-30”.
c) Dinámica de
retomando el Evangelio leído y reflexionan sobre en talento que piensan haber recibido e - Cartulinas, cinta de papel y marcadores. 8:40 hs
presentación
1° encuentro del taller
intercambian la experiencia (20 min.). Finalmente se comparte con el resto del grupo el a 9:20 hs
(Experiencia de vida).
nombre de cada pareja y las vivencias experimentadas por cada uno (20 min.).
- Dos integrantes del E.D. realiza el abordaje de conceptos básicos sobre Aprendizaje y las - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 9:20 hs
diversas experiencias cotidianas de aprendizaje. El modo de enseñar de Jesús. El anuncio a 11:00 hs
d) Desarrollo Teórico.
Kerigmatico.
- El Resto del E.D. prepara la mesa para el Recreo.
Se hacer un recreo, comparten un café. El E.D. acompaña y sirve al grupo de asistentes. Se - Mesas, manteles, termos con agua caliente, jarras con agua 11:00 hs
e) Recreo propone un espacio de intercambio y reconocimiento mutuo entre participantes fría, vasos, café, té, azúcar, servilletas, etc. a 11:10 hs
Se dividen grupos de cuatro integrantes por nombre para las siguientes actividades (30 min): - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 11:10 hs
I) Indican que ventajas consideran que ofrece la enseñanza por medio de parábolas. a 12:20 hs
f) Desarrollo practico II) Seleccionan algún aspecto de la fe cristiana e Inventan una parábola que, con cuestiones
de la vida cotidiana, permita transmitir ese aspecto.
Finalmente se comparte en el grupo las parábolas desarrolladas (40 min.).
g) Final del encuentro, E.D. comunica el cierre del encuentro, agradece la participación y recuerda la fecha del 12:20 hs
oración de despedida próximo encuentro. Luego se invita a realizar la oración de final, de carácter comunitario. a 12:00 hs

Taller
N°
- El E.D. recibe y acompaña el ingreso al salón y prepara la bienvenida general al nuevo - Listado de inscriptos y plano general del lugar. 8:00 hs
encuentro. - Lapiceras, tarjetas de cartulina, marcador y alfileres. a 8:15 hs
a) Recibimiento
- Se reparten nuevamente los cartelitos con los nombres de los participantes, en esta - Hoja con oración inicial, evangelio Mc. 2, 13, texto: “Como
oportunidad con colores diferentes, lo que permitirá conformar grupos. el lápiz – Paulo Coelho” y oración de cierre.
- Se invita a los participantes a colaborar en el armado del altar. - Elementos para armado de altar.
E.D. establece dentro del aula un clima de escucha, y luego el E.D. hace la lectura del texto - Elementos para armado de altar. 8:15 hs
b) Oración inicial
del evangelio (Mc. 2, 13) y oración de inicio. a 8:20 hs
Explicación de la dinámica, se forman grupos de cuatro integrantes según colores de - Hoja con oración inicial, evangelio Mc. 2, 13, texto: “Como 8:20 hs
c) Dinámica de cartelitos, releen el texto del evangelio buscando responder a las preguntas “¿Hoy continúa el lápiz – Paulo Coelho” y oración de cierre. a 9:00 hs
reflexión enseñándonos Jesús?, ¿Como lo hace?”. Luego abordan en grupo el texto de Paulo Coelho y - Cartulinas, cinta de papel y marcadores.
(Experiencia de vida). descubren cómo y porque se da un proceso de aprendizaje en ese texto (20 min.).
Finalmente se intercambian conclusiones entre todos los grupos (20 min.).
- Dos integrantes del E.D. realiza el abordaje de conceptos básicos sobre teorías del - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 9:00 hs
d) Desarrollo Teórico. Aprendizaje y los diversos tipos de aprendizaje. a 10:30 hs
e) Recreo
propone un espacio de intercambio entre participantes fría, vasos, café, té, azúcar, servilletas, etc. a 11:10 hs
Se reúnen nuevamente los mismos grupos las siguientes actividades: 11:10 hs

I) Cada grupo recibe un caso donde se reconoce alguna de las teorías de Aprendizajes a 12:20 hs
abordadas, debiendo elaborar en base al material aportado una dramatización que
f) Desarrollo practico
permita poner de manifiesto y explicar la teoría correspondiente (30 min).
II) Cada grupo interpreta la dramatización y explica la situación propia de la teoría de
aprendizaje que le haya tocado (40 min.).

Taller
N°
- El E.D. recibe y prepara la Bienvenida general al nuevo encuentro. - Listado de inscriptos. 8:00 hs
a) Recibimiento - Se reparten nuevamente los cartelitos con los nombres de los participantes, con formas - Lapiceras, tarjetas de cartulina, marcador y alfileres. a 8:15 hs
diferentes, lo que permitirá conformar grupos. - Hoja con oración inicial, evangelio Juan 5, 2-12, y oraciones.
- Se invita a los participantes a colaborar en el armado del altar. - Elementos para armado de altar.
E.D. establece dentro del aula un clima de escucha, y luego el E.D. hace la lectura del texto - Elementos para armado de altar. 8:15 hs
b) Oración inicial
del evangelio (Jn:.5, 2- 12) y oración de inicio. a 8:20 hs
Explicación de la dinámica, se forman grupos de cuatro integrantes, releen el texto del - Hoja con oración inicial, evangelio Juan 5; 2-12. 8:20 hs
c) Dinámica de evangelio buscando responder a la pregunta “¿A quién dirige la palabra Jesús? ¿De qué - Cartulinas, cinta de papel y marcadores. a 9:00 hs
reflexión manera lo hace? ¿Conoce Jesús a quien dirige su palabra? Cada grupo escribe en una
(Experiencia de vida). cartulina lo que el grupo rescata del texto abordado (20 min.).
Luego se intercambian apreciaciones sobre este evangelio entre todos los grupos (20 min.).
- Dos integrantes del E.D. realiza el abordaje de la temática “El Sujeto de la Catequesis – La - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 9:00 hs
d) Desarrollo Teórico. didáctica”. a 11:00 hs
e) Recreo propone un espacio de intercambio entre participantes fría, vasos, café, té, azúcar, servilletas, etc. a 11:10 hs
Se reúnen nuevamente los mismos grupos y realizan las siguientes actividades: - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 11:10 hs
I) A cada grupo se le asigna un sujeto de catequesis, debiendo individualizar sus - Material didáctico Sujetos de la catequesis – Formulario a 12:20 hs
características principales y los condicionantes que intervienen en el proceso de su Pre impreso para informe sobre material audiovisual.
catequesis (40 min.). - Cartulinas y marcadores.
II) Cada grupo expone las conclusiones alcanzadas (30 min.).
Como trabajo individual, no presencial, cada participante observa el audiovisual propuesto
y completa un informe, según formulario pre impreso, en el encuentro próximo
https://www.youtube.com/watch?v=uPIibF9lKvY .

Taller
N°
a) Recibimiento - Se reparten nuevamente los cartelitos con los nombres de los participantes, con - Lapiceras, tarjetas de cartulina, marcador y alfileres. a 8:15 hs
Leyendas diferentes, lo que permitirá conformar grupos. - Hoja con oración inicial, evangelio Lucas 24, 13-24, y
- Se invita a los participantes a colaborar en el armado del altar. oraciones. Material Teórico..
E.D. establece dentro del aula un clima de escucha, y luego el E.D. hace una breve oración - Elementos para armado de altar. 8:15 hs
b) Oración inicial
de inicio. a 8:20 hs
Se realiza una experiencia típica del método Catequístico según el siguiente esquema: - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 8:20 hs
c) Experiencia de Se hace escuchar una canción y se plantea un momento de reflexión. - Material audiovisual “Creo” Cancion de Teresa Pariodi. a 9:40 hs
Método Se hace la lectura del texto de Lc 24, 13-24, y s e iluminación de la experiencia vivenciada. - Velas y fósforos.
Catequístico Se realiza una síntesis de Fe con el aporte de los participantes del taller. - Cartulinas, cinta de papel y marcadores.
Inductivo – Se realiza un gesto de entrega de una vela encendida acompañada de un propósito

Hermenéutico. formulado a partir de la iluminación.
Se realiza una oración comunitaria de cierre del momento experiencial.
- Dos integrantes del E.D. realizan el abordaje de la temática “Metodología catequística”. - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 9:40 hs
d) Desarrollo Teórico.
- El Resto del E.D. prepara la mesa para el Recreo. a 11:00 hs
e) Recreo
Se reúnen en grupos en función de las leyendas de sus carteles y elaboran en conjunto un - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 11:10 hs
encuentro catequístico con el modelo presentado y atendiendo a pautas particulares para - Material didáctico Metodología Catequística – Modelo de a 12:20 hs
cada grupo y a los contenidos abordados en los dos talleres anteriores. Se recuerda que en encuentro – Pautas de trabajo para evaluación..
el próximo encuentro cada grupo conformado en este momento deberá presentar un - Cartulinas y marcadores.
trabajo integrador en formato papel según modelo entregado y exponer.
Se fijan instancias de consulta.

Taller
N°
a) Recibimiento - Se invita a los participantes a colaborar en el armado del altar. - Hoja con evangelio Juan 13, 20 y oración final de envío. a 8:15 hs
- Certificados de cursado y biblias de regalo.
- Formulario de evaluación de calidad del taller.
E.D. establece dentro del aula un clima de escucha, y luego se promueve una oración - Elementos para armado de altar. 8:15 hs
b) Oración inicial
comunitaria y lee el evangelio de Juan 13, 20. a 8:20 hs
Se plantea un proceso de evaluación por grupo frente al resto de los participantes para - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 8:20 hs
c) Proceso de compartir el trabajo y enriquecer las experiencias. Cada grupo expone brevemente la - Cartulinas, cinta de papel y marcadores. a 10:20 hs
evaluación. estructura y características particulares de su trabajo integrador (Sujetos, metodologías,
estrategias, etc).
- Dos integrantes del E.D. llevan a cabo una devolución de los trabajos expuestos - Equipo audiovisual (cañón y sonido). 10:20 hs
acompañada de conclusiones generales y apreciaciones que correspondan. - Certificados y biblias. a 11:20 hs
- Con la participación del sacerdote se realiza la bendición de: los participantes,
d) Devolución a los
certificados de asistencia y de biblias que son entregadas a cada uno de los participantes.
participantes.
- Se requiere a los participantes que completen un formulario de evaluación de calidad del
taller.
- El Resto del E.D. prepara la mesa para el ágape de cierre.
e) Ágape

Recursos:
Recursos humanos:
Las actividades serán llevadas a cabo por un equipo de seis docentes (catequistas
experimentados en la temática), que asumirán tareas de carácter específico (inscripción y
recepción de asistentes, acreditación y listados de asistentes, preparación y entrega de
materiales de estudio, desarrollo de temas teóricos, armado de equipos, compras de
insumos, preparación de coffee break, ambientación y ordenamiento de espacios físicos,
etc.) y tareas de carácter común (promoción e invitación al taller, confección de listados
de asistentes, atención de consultas personales, acompañamiento de grupos durante
trabajos prácticos, recepción de trabajos prácticos, etc.).
Recursos físicos - materiales:

Los talleres se llevarán a cabo en las instalaciones de la parroquia Nuestra Señora del
Carmen, específicamente en dos salones parroquiales (aulas) de fácil acceso y con
dimensiones adecuadas (espacios confortables, ubicación aislada del resto de las
actividades, etc.), infraestructura optima (iluminación, calefacción y ventilación, baños),
mobiliario preciso (mesas, sillas, pizarra, dispenser de agua fría y caliente, etc) y tecnología
suficiente (equipo de audio, cañon proyector, pantalla, wifi, prolongadores, etc.), todo
acorde a los requerimientos del trabajo expositivo general y las actividades prácticas
grupales.
Se contará con material de librería (Hojas blancas, carpetas de cartulina, alfileres,
lapiceras, cartulinas, marcadores, cinta de papel y marcadores para pizarra blanca, etc.)
como así también con algunas biblias, y lo necesario para poder armar un pequeño altar
(Crucifijo, imagen de la virgen, vela, fósforos, mantel blanco, Biblia, etc) que acompañe
cada encuentro.
Igualmente se deberá contar con elementos y accesorios tales como jabón; toallas de
papel; servilletas de papel; vasos, platos y cuchara de plástico, jarras, bolsa de residuos,
papel higiénico, botiquín de primeros auxilios, etc.
Finalmente, lo necesario para el coffee Break (café, té, azúcar, edulcorante, galletas, etc.)

Recursos económicos:
La compra de insumos, tanto los de librería (copias de material de estudio, papelería,
fotocopias, etc) como así también lo necesario para los coffee Break, serán inicialmente
solventados a través de los fondos parroquiales, solicitándose una única colaboración de
$250,00, a cada uno de los asistentes con el objeto de reponer parte de los fondos
parroquiales afectados inicialmente.
Los catequistas a cargo del encuentro lo realizarán de manera gratuita, reconociéndoseles
los gastos generados en concepto de estacionamiento durante la realización de los
encuentros.
Los equipos tecnológicos serán provistos por la parroquia, no debiéndose afrontar ningún
costo adicional por el empleo de estos, como así tampoco por el uso de las instalaciones
parroquiales.
Indicadores de evaluación del proyecto

La evaluación de este proyecto se llevara a cabo mediante una matriz de puntaje que
permita integrar:
a) Valoración del grado de consecución de los objetivos por medio de la evaluación de los
trabajos y exposiciones desarrollados por los participante.
b) Completamiento y calidad de las actividades realizadas, determinando su grado de
ajuste a lo previsto en la programación, estimando su contribución al logro de los
objetivos, e identificando falla, errores y posibles mejoras.
c) Determinación de los recursos efectivamente utilizados, en cantidad e intensidad,
valorando su uso y eficiencia.
d) Valoración de los procesos de gestión, e identificación de las mejoras a partir de la
experiencia.
e) Registro y análisis de la valoración de los destinatarios del proyecto y de las partes
interesadas en el mismo.

Los parámetros que permitirán evaluar estos aspectos se obtendrán a partir de los datos
obtenidos por medio de:
 Una ficha de inscripción al taller que permitirá acceder a información tal como
expectativas del cursante, sus necesidades y carencias, su nivel de conocimiento, etc.
 Un formulario de evaluación de calidad del taller.
 Listado y control de asistencia.
Bibliografía
CELAM. (2017). Testigos y Servidores de la Palabra (2° ed.). Agape Libros.
CPC. (s.f.). Directorio General para la Catequesis - Cuarta Parte cap. 2 Catequesis por edades.
FANO. (s.f.). https://www.youtube.com/watch?v=uPIibF9lKvY.
ISCA. (s.f.). https://www.youtube.com/watch?v=JknqgQIgf6I. Obtenido de Pedagogia y didáctica

de la catequesis.
MOLERO. (s.f.). Catequesis para personas con discapacidad. Paulinas.
ORIENTA. (s.f.).
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/etapas%20del%20desarrollo%20evolutivo.
pdf.
RAMIREZ. (2015). Los metodos en la catequesis. Alba.

Índice
Naturaleza del proyecto……………………………………..…………………......... Pag. 2
Objetivos……………………………………………………………………..………………… Pag. 4
Destinatarios………………………………………………………………..………………… Pag. 4
Metodología de desarrollo…….…..………………………………………………..… Pag. 5
Recursos…………………………………………………………………………..………….... Pag. 11
Indicadores de evaluación del proyecto………………………………..……….. Pag. 12
Bibliografía……………………………………………………………………………………… Pag. 13

TP Catequesis en Situación III

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SEMINARIO ARQUIDIOCESANO DE

CATEQUESIS EN SITUACIÓN III

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 1

Naturaleza del Proyecto:

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 2

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 3

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 4

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 5

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 6

Se reúnen nuevamente los mismos grupos las siguientes actividades: 11:10 hs

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 7

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 8

Inductivo – Se realiza un gesto de entrega de una vela encendida acompañada de un propósito

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 9

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 10

Recursos físicos - materiales:

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 11

Indicadores de evaluación del proyecto

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 12

FANO. (s.f.). https://www.youtube.com/watch?v=uPIibF9lKvY.

ISCA. (s.f.). https://www.youtube.com/watch?v=JknqgQIgf6I. Obtenido de Pedagogia y didáctica

MOLERO. (s.f.). Catequesis para personas con discapacidad. Paulinas.

RAMIREZ. (2015). Los metodos en la catequesis. Alba.

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 13

Naturaleza del proyecto……………………………………..…………………......... Pag. 2

Metodología de desarrollo…….…..………………………………………………..… Pag. 5

Indicadores de evaluación del proyecto………………………………..……….. Pag. 12

Catequesis en Situación III – Rubén Pissoni – pag. 14

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