TRASTORNOS DE LA ATENCION Y LA MEMORIA

1. LA MEMORIA
- La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente
que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar la información del
pasado.
1.1.1. Codificación: Proceso mediante el cual la información se registra
inicialmente en una forma en que la memoria pueda utilizarla.
1.1.2. Almacenamiento: El mantenimiento del material guardado en el
sistema de memoria.
1.1.3. Recuperación: Se localiza el material almacenado en la memoria, se
trae a la conciencia y se utiliza.

1.2. ESTRUCTURAS IMPLICADAS EN LA MEMORIA:

1.2.1. Lóbulo temporal:tienen una importancia en los procesos de archivo

del material mnémico. El circulo de Papez es u importante integrador
situado en la cara medial de cada lóbulo temporal, una lesión en esta
zona ocasiona amnesia, trastornos de la memoria de largo plazo e
incapacitan el aprendizaje; produciendo olvido progresivo.
1.2.2. Lóbulo Frontal: Las áreas prefrontales son las responsables de varias
modalidades de la memoria, también es responsable de la
metamemoria que se define como la “sensación de saber”, el lóbulo
frontal izquierdo es más importante en la recuperación de recuerdos
semánticos y en el derecho la memoria episódica es más activa,

1.3.MODALIDADES DE LA MEMORIA:

1.3.1. MEMORIA A CORTO PLAZO:

Es la capacidad para mantener en mente de forma activa una pequeña cantidad de

información, de forma que se encuentre inmediatamente disponible durante un
corto periodo de tiempo, es de 30 segundos.
a. Memoria sensorial: Se encarga de guardar la información a través de los
sentidos. Tiene gran capacidad para procesar diferentes datos, durante un
corto espacio de tiempo. Existen dos tipos de esta:
la ecoica - auditiva e icónica – visual.
b. Memoria de trabajo: según Baddeley es un sistema de almacenamiento
limitada, que nos permite manipular las informaciones, facilitando las tareas
cognoscitivas simultáneamente.
c. Memoria Primaria: Wiliam James lo definió como el estímulo que se acaban de
presentar a la conciencia, podría pasar a ser memoria secundaria si el estímulo es
constante.

1.3.2. MEMORIA A LARGO PLAZO:

Es un tipo de memoria que almacena recuerdos por un plazo de tiempo que puede
prolongarse desde unos pocos días.

a. Memoria Secundaria y Terciaria:

 la memoria secundaria se refiere a los acontecimientos sucedidos

hace poco tiempo, permite la conservación de información
permanentemente (localiza en el circuito de papez).
 La memoria terciaria llamada también consolidada, permite recordar
acontecimientos autobiográficos o sucesos del pasado.

b. Memoria anterógrada y retrógrada:

 la memoria anterógrada es la capacidad de obtener nuevas informaciones.

 Memoria retrógrada recupera la información aprendida previamente.

c. Memoria declarativa y no declarativa:

 Memoria declarativa son hechos que son directamente accesibles a la

conciencia.
 Memoria no declarativa no puede examinarse de una manera consciente,
no puede expresarse simbólicamente, permite la adaptación de la persona.

d. Memoria de procedimiento:

La memoria de todas las destrezas aprendidas, expresándose en la ejecución

de actividades.
 e. Memoria semántica, episódica y autobiografía:

 Memoria semántica conocimientos generales relacionados con la cultura.

 Memoria episódica almacena información sobre sucesos o episodios
fechados espacial o temporalmente.
 Memoria autobiográfica son acontecimientos que ocurrieron a lo largo de
la biografía del sujeto.

f. Memoria retrospectiva y prospectiva:

 Memoria retrospectiva recordar los acontecimientos y acciones del

pasado.
 Memoria prospectiva son actividades que se realizaran en el futuro.

1.4.TRANSTORNOS DE LA MEMORIA

Los trastornos de la memoria tienen relación con la pérdida o debilitamiento de las

facultades mentales, en este caso de la memoria, son generalmente graves y progresivos,
surge debido a la edad o una enfermedad.

Los trastornos de la memoria son serios cuando afectan las actividades diarias, es
decir, cuando el paciente tiene problemas recordando cómo hacer cosas que ha
hecho muchas veces anteriormente

1.4.1. FACTORES CAUSANTES:

 Depresión.
 Trastornos de la atención.
 Afasia.
 Defectos sensoriales (visuales, auditivos).
 Lesiones.

1.4.2. TRASTORNOS CUANTITATIVAS:

1. AMNESIA:

Incapacidad parcial total para recordar experiencias pasadas; puede tener un

origen orgánico o emocional. Impide el registro, retención y evocación de una
información o un periodo de la vida de la persona.
 El deterioro amnésico o TRASTORNO se explica mejor en términos de procesos,
ya que es el resultado de un déficit en la codificación o almacenamiento del
material presentado, en la retención o en la recuperación.

a. Anterógrada:

Amnesia para los eventos que ocurren a partir de un evento en el tiempo.

Incapaz para adquirir la nueva información.

b. Retrógrada:

Amnesia para lo anterior, a un punto en el tiempo, Es un tipo

de amnesia caracterizada por la incapacidad de recordar los eventos ocurridos
antes de la lesión cerebral (o deterioro cerebral) que causó la amnesia.

1.4.3. TRASTORNOS CUALITATIVAS: PARAMNESIA, ECMESIA,

CONFABULACIÓN

a. PARAMNESIA:

Son falsos recuerdos o falso recuerdo de lo ya visto, confabulación, delirios, o

síndromes amnésicos específicos.

b. ECMESIA:

Es recordar etapas pasadas como si ocurrieran en el momento propio de los

estadios demenciales.

c. CONFABULACIÓN:

Transformación o modificación de los recuerdos que llega a ser creídos por

quienes lo cuentan ocurren en amnesias orgánicas.

d. HIPOMNECIA:

Es la disminución de la capacidad de la memoria, debido a una dificultad tanto de

fijación como evocación. Se observa en personas normales que experimentan
preocupaciones profundas.
e. HIPERMNESIA:

Es el aumento de hiperactividad de la memoria, se puede observar en pacientes

agitados o nerviosos.

f. DISMNESIA:

Es la disminución de la memoria. Dificulta el recuerdo de algunos eventos o los

que evoca en forma confusa.
1.4.4. AMNESIA AFECTIVA: Es un trastorno de la memoria producido
por factores de tipo emocional o psicológico que afectan a la capacidad
de fijación (como, por ejemplo: la amnesia provocada por la ansiedad
que se experimenta antes de un examen).
1.4.5. EL ALZHEIMER: Comienza lentamente. Primero afecta las partes
del cerebro que controlan en pensamiento, la memoria y el lenguaje.
Las personas con el mal pueden tener dificultades para recordar cosas
que ocurrieron en forma reciente o los nombres de las personas que
conocen.
1.4.6. ENFERMEDAD DE PARKINSON: Esta enfermedad es un
trastorno degenerativo del sistema nervioso central y, aunque la
memoria no es de las áreas más afectadas, si hay un deterioro de esta.
Esta causada por la muerte cerebral de neuronas.

2. TRANSTORNOS DE LA ATENCIÓN:

2.1. LA ATENCIÓN:

Una condición básica para el funcionamiento de los procesos cognitivos. Implica

la disposición neurológica para la recepción de los estímulos
- Atención es el Proceso por el cual se usan distintas estrategias en forma
ordenada para captar información del medio.
- Las realidades se van construyendo sobre la base de las percepciones y los
procesos atencionales.
- La atención es la encargada de realizar el proceso de selección de la
información dentro del sistema nervioso, siendo el elemento fundamental que
articula todos los procesos cognitivos, facilita la selección de estímulos
 pertinentes para realizar una determinada actividad sensorial, cognitiva o
motora.
 ATENCIÓN.
 PERCEPCIÓN.

2.2.ESTRUCTURAS DE LA ATENCIÓN:

2.2.1. ESTADO DE ALERTA:

Permite al sistema nervioso disponga de suficiente capacidad para la

recepción inespecífica de las informaciones internas y externas.
 Atención tónica.- vigilancia mínima que se necesita para la realización de
una tarea.
 Atención fásica.- respuesta rápida a una situación sorpresiva.
2.2.2. ATENCIÓN SOSTENIDA: es la capacidad mediante el cual el foco
atencional puede resistir un aumento de fatiga o distractibilidad.
2.2.3. ATENCIÓN SELECTIVA: es la capacidad de selección y activar los
procesos cognitivos sobre aquellos estímulos o actividades que
interesan sobre las irrelevantes.

2.3.TRANSTORNOS DE LA ATENCIÓN:

2.3.1. SÍNDROME DEFICITARIO ATENCIONAL CON

HIPERACTIVIDAD
a. CARACTERÍSTICAS:

 Inatención.
 Hiperactividad e Impulsividad.
 Escasa tolerancia a la frustración.
 Baja Autoestima.
 Dificultades para relacionarse.
 Conductas Agresivas o desafiantes.
 Afectaciones en el área comportamental y cognitiva.
g. COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES:

1. DESATENCIÓN:
 Fracasa con frecuencia en prestar atención en detalles o comete errores por
descuido
 Dificultad para mantener la atención en tareas o actividades lúdicas
 Parece no escuchar lo que se le dice
 No cumple con instrucciones
 Dificultad para organizar tareas y actividades
 Pierde cosas necesarias para tareas o actividades
 Se distrae fácilmente con estímulos irrelevantes
 Olvidadizo o descuidado en sus actividades

2. HIPERACTIVIDAD
 Se levanta del asiento en clase o en situaciones que se espera que
permanezca sentado
 Corre o trepa excesivamente en situaciones inapropiadas
 Dificultad para jugar o conectarse con tranquilidad en actividades
recreativas
 “Está en marcha” suele comportarse como si tuviera un motor
 Habla en exceso

3. IMPULSIVIDAD
 Responde abruptamente a preguntas antes de escucharlas en forma
completa
 Dificultad para esperar alineado o aguardar su turno en juegos o
situaciones grupales
 Interrumpe o se inmiscuye en las actividades de otros
 NO posterior a los 12 años
 Presentarse en 2 o más situaciones
 No ocurre durante un trastorno del desarrollo difuso y profundo,
esquizofrenia, trastorno de personalidad, ansiedad, humor.
2.3.2. TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD (TDAH)
Es la dificultad de mantener la atención impulsividad e hiperactividad,
 también la dificultad de aprendizaje, alteraciones emocionales y
trastornos de conducta.

a. REQUISITOS PARA SU DIAGNÓSTICO:

 Aparición de los síntomas antes de los 7 años.

 Duración del trastorno superior a los 6 meses.
 Presencia de los síntomas en dos o más contextos.
 Deterioro significativo en la actividad académica o socio laboral como
consecuencia del trastorno de atención

b. VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA DETECCIÓN Y EL

EMPEORAMIENTO DEL TDAH:

 El TDAH no puede detectarse cuando:

 El entorno es muy estructurado.
 La situación es nueva.
 Las actividades son interesantes.
 El contexto está muy controlado y supervisado.
 Hay recompensas frecuentes.
 Se recibe atención individual.

 El TDAH empeora cuando:

 La situación es no estructurada.
 Las actividades son repetitivas.
 Las situaciones son aburridas.
 Cuando no hay muchas distracciones.
 Cuando la supervisión es mínima.
 Si se requiere atención o esfuerzo mental sostenido.