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Las matemáticas aparecieron por la necesidad que tenía la gente en contar

objetos y hacer diferentes cálculos.


Al principio necesitaban la ayuda de diferentes objetos como piedras, dedos…
Y tenían la necesidad de ampliar la cifra de números naturales, ya que querían
hacer cálculos más extensos. Gracias a esta ampliación de los números
naturales, ya se iban encaminando hacia la matemática moderna.
Las matemáticas se fueron desarrollando en las antiguas civilizaciones de
Egipto, Mesopotámia, India y China.

Egipto: La información disponible sobre la civilización desarrollada a lo largo


del Nilo es, lo suficientemente fiable, como para ser considerada la primera
civilización que alcanzó un cierto desarrollo matemático. Nuestros
conocimientos sobre las matemáticas del Antiguo Egipto se basan
principalmente en dos grandes papiros de carácter matemático y algunos
pequeños fragmentos, así como en las inscripciones en piedra encontradas en
tumbas y templos.

Desarrollaron el llamado "sistema de numeración jeroglífico", que consistía en


denominar cada uno de los "números clave" (1, 10, 100, 1000...) por un
símbolo (palos, lazos, figuras humanas en distintas posiciones...). Los demás
números se formaban añadiendo a un número u otro del número central uno o
varios de estos números clave. Un sistema de numeración posterior a éste,
pero de similares características sería el sistema de numeración romano.
También crearon fracciones, pero sólo como divisores de la unidad, esto es, de
la forma 1/n; el resto de fracciones se expresaban siempre como
combinaciones de estas fracciones. Aparecen también los primeros métodos
de operaciones matemáticas, todos ellos con carácter aditivo, para números
enteros y fracciones.

NUMERACIÓN EGIPCIA:

Desde el tercer milenio a.C los egipcios usaron un sistema deescribir los
números en base diez utilizando los geroglíficos de la figura para representar
los distintos ordenes de unidades

Los números egipcios se podían escribir en todos los


sentidos cambiando la orientación de las figuras. Al ser
indiferente el orden se escribían a veces según criterios
estéticos, y solían ir acompañados de los geroglíficos
correspondientes al tipo de objeto (animales,
prisioneros, vasijas etc.) cuyo número indicaban.
En estos sistemas de escritura los grupos de signos adquirieron una forma
propia, y asi se introdujeron símbolos particulares para 20, 30....90....200,
300.....900, 2000, 3000...... con lo que disminuye el número de signos
necesarios para escribir una cifra.

Mesopotamia: Bajo esta denominación se engloban los Estados situados


entre el Tigris y el Eufrates y que existieron desde el año 2000 a.C. hasta el
año 200 a.C. Actualmente la información sobre esta civilización (en cuanto a
matemáticas se refiere) es mucho mayor que la existente sobre la civilización
egipcia, debido a que en lugar de papiros, utilizaban escritura cuneiforme sobre
tablillas de arcillas es al paso del tiempo.
Utilizaron el sistema de numeración posicional sexagesimal, carente de cero y
en el que un mismo símbolo podía representar indistintamente varios números
que se diferenciaban por el enunciado del problema. Desarrollaron un eficaz
sistema de notación fraccionario, que permitió establecer aproximaciones
decimales verdaderamente sorprendentes. Esta evolución y simplificación del
método fraccionario permitió el desarrollo de nuevos algoritmos que se
atribuyeron a matemáticos de épocas posteriores, baste como ejemplo el
algoritmo de Newton para la aproximación de raíces cuadradas.
Desarrollaron el concepto sistema de dos ecuaciones con dos incógnitas pero
sin duda la gran aportación algebraica babilónica se centra en el campo de la
potenciación y en la resolución de ecuaciones cuadráticas.

NUMERACIÓN BABILÓNICA:

Entre la muchas civilizaciones que florecieron en la antigua Mesopotamia se


desarrollaron distintos sistemas de numeración. En el ssss A.C. se inventó un
sistema de base 10, aditivo hasta el 60 y posicional para números superiores.
Para la unidad se usaba la marca vertical que se hacía con el punzón en forma
de cuña. Se ponían tantos como fuera preciso hasta llegar a 10, que tenía su
propio signo.

China: aunque la civilización china es cronológicamente comparable a las


civilizaciones egipcia y mesopotámica, los registros existentes son bastante
menos fiables. La primera obra matemática es "probablemente" el Chou Pei
(horas solares) ¿1200 a.C.? y junto a ella la más importante es "La matemática
de los nueve libros" o de los nueve capítulos. Esta obra, de carácter totalmente
heterogéneo, tiene la forma de pergaminos independientes y están dedicados a
diferentes temas de carácter eminentemente práctico formulados en 246
problemas concretos, a semejanza de los egipcios y babilónicos y a diferencia
de los griegos cuyos tratados eran expositivos, sistemáticos y ordenados de
manera lógica.
Esta orientación algorítmica de las matemáticas en la China Antigua, se
mantiene hasta mediados del siglo XIV debido fundamentalmente a las
condiciones socio-económicas de esta sociedad. Con el desarrollo del "método
del elemento celeste" se culminó el desarrollo del álgebra en China en la edad
media. No se puede decir que la geometría fuese el punto fuerte de la cultura
china, limitándose principalmente a la resolución de problemas sobre distancias
y semejanzas de cuerpos. Aproximadamente a mediados del siglo XIV
comenzó en China un largo periodo de estancamiento.

NUMERACIÓN CHINA:

La forma clásica de escritura de los números en China se empezó a usar


desde el 1500 A.C. aproximadamente.
Es un sistema decimal estricto que usa
las unidades y los distintas potencias de
10. Utiliza los ideogramas de la figura y
usa la combinación de los números
hasta el diez con la decena, centena, millar y decena de millar para según el
principio multiplicativo representar 50, 700 ó 3000. El orden de escritura se
hace fundamental,ya que 5 10 7 igual podría representar 57 que 75.

Tradicionalmente se ha escrito de arriba abajo aunque también se hace de


izquierda a derecha como en el ejemplo de la figura. No es necesario un
símbolo para el cero siempre y cuando se pongan todos los ideogramas, pero
aún así a veces se suprimían los correspondientes a las potencias de 10.

INDIA ANTIGUA.:

Son muy escasos los documentos de tipo matemático que han llegado a
nuestras manos, pese a tener constancia del alto nivel cultural de esta
civilización. Aun más que en el caso de China, existe una tremenda falta de
continuidad en la tradición matemática hindú y al igual que ocurría con las tres
civilizaciones anteriores, no existe ningún tipo de formalismo teórico. Los
primeros indicios matemáticos se calculan hacia los siglos VIII-VII a.C,
centrándose en aplicaciones geométricas para la construcción de edificios
religiosos y también parece evidente que desde tiempos remotos utilizaron un
sistema de numeración posicional y decimal. Fue, sin embargo, entre los siglos
V-XII d.C cuando la contribución a la evolución de las matemáticas se hizo
especialmente interesante, destacando cuatro nombres propios: Aryabhata
(s.VI), Brahmagupta (s.VI), Mahavira (s. IX) y Bhaskara Akaria (s.XII). La
característica principal del desarrollo matemático en esta cultura, es el
predominio de las reglas aritméticas de cálculo, destacando la correcta
utilización de los números negativos y la introducción del cero, llegando incluso
a aceptar como números validos las números irracionales.

GRECIA:

La actividad intelectual de las civilizaciones desarrolladas en Egipto y


Mesopotamia, ya había perdido casi todo su impulso mucho antes que
comenzara la Era Cristiana, pero a la vez que se acentuaba este declive,
surgían con una fuerza indescriptible nuevas culturas a lo largo de todo el
Mediterráneo; y de entre ella, la cultura helénica fue la principal abanderada en
el terreno cultural. Tanto es así, que las civilizaciones anteriores a la Antigua
Grecia se conocen como culturas prehelénicas.

El helenismo nunca logró la unidad, ni en su época de máximo apogeo ni


cuando fue amenazado con la destrucción. Ahora bien, en menos de cuatro
siglos, de Tales de Mileto a Euclides de Alejandría, y lo hayan querido o no los
pensadores griegos, rivales de ciudades o de escuelas, construyeron un
imperio invisible y único cuya grandeza perdura hasta nuestros días. Este logro
insólito se llama MATEMÁTICAS.

En los matemáticos de esta época los problemas prácticos relacionados con


las necesidades de cálculos aritméticos, mediciones y construcciones
geométricas continuaron jugando un gran papel. Sin embargo, lo novedoso era,
que estos problemas poco a poco se desprendieron en una rama
independiente de las matemáticas que obtuvo la denominación de "logística". A
la logística fueron atribuidas: las operaciones con números enteros, la
extracción numérica de raíces, el cálculo con la ayuda de dispositivos
auxiliares, cálculo con fracciones, resolución numérica de problemas que
conducen a ecuaciones de 1er y 2º grado, problemas prácticos de cálculo y
constructivos de la arquitectura, geometría, agrimensura, etc...
Junto a la demostración geométrica del teorema de Pitágoras fue encontrado el
método de hallazgo de la serie ilimitada de las ternas de números "pitagóricos",
esto es, ternas de números que satisfacen la ecuación a2+b2=c2.

NUMERACIÓN GRIEGA:

El primer sitema de numeración griego se desarrolló hacia el 600 A.C. Era un


sistema de base decimal que usaba los símbolos de la figura siguiente para
representar esas cantidades. Se
utilizaban tantas de ellas como fuera
necesario según el principio de las
numeraciones aditivas.
Para representar la unidad y los números hasta el 4 se usaban trazos
verticales. Para el 5, 10 y 100 las letras correspondientes a la inicial de la
palabra cinco (pente), diez (deka) y mil (khiloi). Por este motivo se llama a este
sistema acrofónico. Los símbolos de 50, 500 y 5000 se obtienen añadiendo el
signo de 10, 100 y 1000 al de 5, usando un principio multiplicativo.
Progresivamente este sistema ático fue reemplazado por el jónico, que
empleaba las 24 letras del alfabeto griego junto con algunos otros símbolos
según la tabla siguiente.

Algunos descubrimientos de las matemáticas


fueron:

-En 1899 Hilbert escribió los fundamentos de la


geometría, que confieren rigurosidad al método
euclídeo y lo convierten en uno de mayor
alcance. Hilbert presentó los problemas de los
que consideraban que tenían que ocuparse los
matemáticos durante el siglo xx.

-En 1901 Josiah Willard Gibbs publica su obra Elementary Principales in


Statistical Mechanics

PITAGORAS.

Pitágoras, nació en la isla de Samos. Siendo muy


joven viajó a Mesopotamia y Egipto (también, fue
enviado por su tío, Zoilo, a Militene a estudiar con
Ferécides de Syros y tal vez con su padre, Babydos
de Syros). Tras regresar a Samos, finalizó sus
estudios, según Diógenes Laercio con Hermodamas
de Samos y luego fundó su primera escuela durante
la tiranía de Polícrates. Abandonó Samos para
escapar de la tiranía de Polícrates y se estableció en
la Magna Grecia, en Crotona (o Crotón), en el sur de
Italia, donde fundó su segunda escuela. Pitágoras (c. 582-c. 500 a.C.), Vivió
inmediatamente después de Tales. Fundó la escuela pitagórica (Sur de Italia),
organización que se guiaba por el amor a la sabiduría y en especial a las
Matemáticas y a la Música.

Además de formular el teorema que lleva su nombre, inventó una tabla de


multiplicar y estudió la relación entre la música y las matemáticas.
A partir de la Edad Media, el teorema de Pitágoras fue considerado como el
"pons asinorum", el puente de los asnos, es decir, el conocimiento que
separaba a las personas cultas de las incultas.
EUCLIDES

1. Euclides vivió entre el 365 y el 300 a. c., pero se


desconoce su lugar de nacimiento. Se le
denomina de Alejandría por que fue en esta
ciudad donde desarrolló todo su trabajo Euclides
fue un personaje histórico que escribió Los
Elementos y otras obras atribuidas a él.
2. Euclides fue el líder de un equipo de
matemáticos que trabajaba en Alejandría. Todos
ellos contribuyeron a escribir las obras
completas de Euclides, incluso escribiendo libros
a nombre de Euclides después de su muerte.
3. Las obras completas de Euclides fueron escritas por un equipo de
matemáticos de Alejandría quienes tomaron el nombre Euclides del
personaje histórico Euclides de Megara que había vivido unos cien años
antes

Su obra "Elementos de Geometría" como el texto matemático de más éxito en


toda la historia. Tanto es así que hasta una época muy reciente, todavía se
utiliza como texto escolar en Inglaterra

Matemático griego. Poco se conoce a ciencia cierta de la biografía de Euclides,


pese a ser el matemático más famoso de la Antigüedad. Es probable que
Euclides se educara en Atenas, lo que explicaría con su buen conocimiento de
la geometría elaborada en la escuela de Platón

MATEMÁTICAS FAMOSAS

1. TEANO (s.VI a.C.):. Teano nació en


Crotona, fue discípula de Pitágoras y se
casó con él. Enseñó en la escuela
pitagórica. Se conservan fragmentos de
cartas y escritos que prueban que fue
una mujer que escribió mucho, y eso
mismo le atribuye la tradición, que
considera como suyos varios tratados de matemáticas, física y medicina.
El tratado Sobre la piedad del que se conserva un fragmento con una
reflexión sobre el número se piensa que es de Teano. Se le atribuyen
otros tratados sobre los poliedros regulares y sobre la teoría de la
proporción, en particular sobre la proporción áurea.

Tales, Pitágoras y Teano aparecen en el siglo VI antes de nuestra era.


Son figuras indefinidas históricamente, ya que no ha quedado ninguna obra
matemática suya y ni siquiera existe constancia de que las escribieran.
Teano fue una de las primeras mujeres matemáticas. Después de la rebelión
contra el gobierno de Crotona, a la muerte de Pitágoras, Teano pasó a dirigir la
comunidad, con la escuela destruida y sus miembros exiliados y dispersos, sin
embargo con la ayuda de dos de sus hijas difundió los conocimientos
matemáticos y filosóficos por Grecia y por Egipto

HIPATIA DE ALEJANDRÍA (370-415):

Nació en Alejandría, su padre era matemático y


profesor de museo y se preocupó de darle una buena
formación y lo consiguió pues Hipatia fue una filósofa,
astrónoma y matemática que llegó a superar a su
padre. Contribuyó a la invención de aparatos como el
aerómetro y construyó el astrolabio.

Trabajó sobre escritos relacionados con las


ecuaciones diofánticas, sobre las cónicas y la
geometría y también elaboró tablas sobre
movimientos de los astros. Alejandría fue profesora durante 20 años. Enseñó
matemáticas, astronomía, lógica, filosofía, mecánica...

En el año 415 cuando tenía 45 años fue asesinada por monjes fanáticos de la
iglesia de San Cirilo de Jerusalén ya que ella era partidaria del racionalismo
científico griego y no quiso convertirse al cristianismo.

Estudió en el museo y después viajó por Italia y Atenas donde perfeccionó sus
conocimientos, y cuando volvió a Alejandría fue profesora durante 20 años.
Enseñó matemáticas, astronomía, lógica, filosofía, mecánica... de todas partes
del mundo llegaban estudiantes para aprender de ella.

ÉMILIE DE CHÂTELET (1706-1749):

Nació en el seno de una familia ilustre el 17 de


diciembre de 1706 en Saint-Jean-en-Greve. Con diez
años ya había estudiado matemáticas y la metafísica;
a los 12 sabía inglés, italiano, español y alemán y
traducía textos en latín. En un café de París no la
dejaron entrar por ser mujer. Estudió a Descartes,
Leibniz y a Newton. Escribió las instituciones de la
física, libro que contiene el cálculo infinitesimal. Hacia
1745 tradujo los principios de la matemática de
Newton. Después de quedarse embarazada terminó la
edición de la Principia.
MARÍA GAETANA AGNESI (1718 – 1799):

Nació en Milán (Italia) un 16 de mayo de 1718. Desde


pequeña conoció a gente muy inteligente y preparada:
profesores universitarios, científicos, filósofos... y
algunos de ellos instruyeron a María en diversos temas y
ciencias. En la adolescencia cayó enferma y tuvo que
dejar de estudiar. Apenas recuperada de su enfermedad
murió su madre.

María siguió estudiando y en 1738 le publicaron Propositiones philosophicae


que abordaba los problemas de filosofía natural que habitualmente se discutían
en los salones. Después escribió el libro Instituciones analíticas al uso de la
juventud italiana en el que explicaba una parte novedosa de las matemáticas:
el cálculo analítico. El libro tuvo muy buena crítica. Se dedicó en profundidad al
estudio del álgebra y la geometría y nueve años más tarde aparecieron
publicadas las Instituzioni Analitiche, sin duda la obra más importante de toda
su carrera como matemática.

CAROLINA HERSCHEL (1750 – 1848):

Nació en Hanover en una familia numerosa de


músicos, pero no recibió una educación formal.
Cuando Carolina tenía 22 años se fue con ellos
para estudiar canto. Aunque tuvo éxito como
soprano, la educación que había recibido la
había hecho tan dependiente que sólo cantaba
cuando la dirigía su hermano William. También
ayudó a su hermano a construir telescopios más
grandes y más potentes que permitieran estudiar
astros más lejanos que la luna y los planetas.

Murió con 97 años y a pesar de que durante una


gran parte de su vida fue la ayudante de su
hermano, y que por su falta de autoestima y los
prejuicios que en esta época había hacia las mujeres

ÁLGEBRA:

Proviene del árabe y significa restaurar .La palabra


Al-gebr, significa transposición de términos, fue
empleada por primera vez por el matemático árabe Al-khuwarizmi, que vivió en
Bagdad entre los años 800 y 835 d. J.C.

El álgebra es la rama de la matemática que estudia estructuras, relaciones y


cantidades. Junto a la geometría, el análisis matemático, la combinatoria y la
teoría de números, el álgebra es una de las principales ramas de la
matemática.

El álgebra dio lugar con el tiempo a desarrollos más complejos, de tal manera
que es común dividir hoy en día todo el álgebra en las siguientes categorías:

• Álgebra elemental, que se restringe al uso de símbolos abstractos para


cantidades numéricas y a la resolución de problemas matemáticos
elementales eminentemente prácticos por medio de signos.

• Álgebra abstracta, que se ocupa del estudio en sí misma de las


estructuras algebraicas y sus propiedades.

CÁLCULO:

En general, el término cálculo (del latín calculus = piedra)1


hace referencia, indistintamente, a la acción o el resultado
correspondiente a la acción de calcular. Calcular, por su
parte, consiste en realizar las operaciones necesarias para
prever el resultado de una acción previamente concebida,
o conocer las consecuencias que se pueden derivar de
unos datos previamente conocidos.

No obstante, el uso más común del término cálculo es el lógico-matemático.


Desde esta perspectiva, el cálculo consiste en un procedimiento mecánico, o
algoritmo, mediante el cual podemos conocer las consecuencias que se
derivan de unos datos previamente conocidos.

El cálculo es una actividad natural y primordial en el hombre, que comienza en


el mismo momento en que empieza a relacionar unas cosas con otras en un
pensamiento o discurso. El cálculo lógico natural como razonamiento es el
primer cálculo elemental del ser humano. El cálculo en sentido lógico-
matemático aparece cuando se toma conciencia de esta capacidad de razonar
y trata de formalizarse.
ALGORITMO:

Al igual que las funciones matemáticas, los algoritmos reciben una entrada y la
transforman en una salida, comportándose
como una caja negra. Sin embargo, para
que un algoritmo pueda ser considerado
como tal, debe ser determinista, eficiente,
tener un número finito de instrucciones y
debe acabar. Por determinista se entiende
que si se sigue el mismo proceso más de
una vez se llega siempre al mismo
resultado; eficiente que el consumo de
tiempo y memoria debe estar cercano o ser
el menor posible.

El concepto de algoritmo, aunque similar y


obviamente relacionado, no debe
confundirse con el concepto de programa.
Mientras el primero es la especificación de
un conjunto de pasos (operaciones,
instrucciones, órdenes, ...) orientados a la
resolución de un problema, el segundo es
ese conjunto de operaciones especificadas
en un determinado lenguaje de programación y para un computador concreto,
susceptible de ser ejecutado (o compilado o interpretado). Un algoritmo,
estrictamente hablando, no puede ejecutarse hasta que no se implementa, ya
sea en un lenguaje de programación, en un circuito eléctrico, en un aparato
mecánico, usando papel y lápiz o en algún otro modelo de computación.

Número primo

El conjunto de los números primos es un subconjunto de los números


naturales que engloba a todos los elementos de este conjunto mayores que 1
que son divisibles únicamente por sí mismos y por la unidad.

Los números primos menores que cien, son:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61,
67, 71, 73, 79, 83, 89 y 97.

El teorema fundamental de la Aritmética establece que cualquier número


natural mayor que 1 siempre puede representarse como un producto de
números primos, y esta representación (factorización) es única.

Existen infinitos números primos. Euclides realizó la primera demostración


alrededor del año 300 adC. Otros matemáticos han demostrado la infinitud de
los números primos con métodos diversos, e incluso hay una demostración
topológica.
NÚMEROS AMIGOS:

Dos números amigos son dos enteros positivos tales que la suma de los
divisores propios de uno de ellos es igual al otro (la unidad se considera divisor
propio, pero no lo es el mismo número).

Un ejemplo es el par (220, 284), ya que:

• los divisores propios de 220 son 1, 2, 4, 5, 10, 11, 20, 22, 44, 55 y 110,
que suman 284
• los divisores propios de 284 son 1, 2, 4, 71 y 142, que suman 220

Para los pitagóricos los números amigos tenían muchas propiedades místicas.
Alrededor del año 850, Tabit ibn Qurra (826-901) descubrió una fórmula
general para la cual se podían hallar números amigos: si

p = 3 × 2n-1 - 1,
q = 3 × 2n - 1,
r = 9 × 22n-1 - 1,

donde n > 1 es entero y p, q, y r son números primos, entonces

2npq y 2nr son un par de números amigos.

NUMERO DE ORO:

El número de oro, número dorado, sección áurea,


razón áurea, razón dorada, media áurea, proporción
áurea y divina proporción, representado por la letra
griega Φ (fi) (en honor al escultor griego Fidias), es el
número irracional:

Se trata de un número que posee muchas propiedades


interesantes y que fue descubierto en la antigüedad, no
como “unidad” sino como relación o proporción. Esta
proporción se encuentra tanto en algunas figuras geométricas como en las
partes de un cuerpo, y en la naturaleza como relación entre cuerpos, en la
morfología de diversos elementos tales como caracolas, nervaduras de las
hojas de algunos árboles, el grosor de las ramas, proporciones humanas, etc.

CLASIFICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS

Tradicionalmente, las matemáticas "puras" se suelen dividir en tres áreas:


"Álgebra", "Análisis Matemático" y "Geometría y Topología"
ÁLGEBRA: El álgebra (una de las ramas más importantes de las matemáticas) tuvo
sus primeros avances en las civilizaciones de Babilonia y Egipto, entre el cuarto y tercer
milenio antes de Cristo. Estas civilizaciones usaban primordialmente el álgebra para
resolver ecuaciones de primer y segundo grado.

El álgebra continuó su constante progreso en la antigua Grecia. Los griegos usaban el


álgebra para expresar ecuaciones y teoremas, un ejemplo es el Teorema de Pitágoras.
Los matemáticos más destacados en este tiempo fueron Arquímedes, Herón y Diofanto.
Arquímedes se basó en la matemática para componer su tratados de física y geometría
del espacio. Herón fue otro que se basó en ellas para hacer algunos de sus inventos,
como la primera máquina de vapor. Diofanto de Alejandría fue el griego que más
contribuyó a esta área del conocimiento; como principales trabajos tenemos el análisis
diofántico y la obra Aritmética, que recopila todo el conocimiento del álgebra existente
hasta entonces.

ANÁLISIS MATEMÁTICOS:

En el siglo XIV, el análisis matemático se origina con Madhava, en el Sur de


Asia, quien desarrolló ideas fundamentales como la expansión de series
infinitas, las series de potencias, series de Taylor, y la aproximación racional de
series infinitas. Además desarrolló las series de Taylor de funciones
trigonométricas - seno, coseno, tangente -, y estimó la magnitud de los errores
de cálculo truncando estas series. También desarrolló fracciones continuas
infinitas, integración término a término, y las serie de potencias de pi. Sus
discípulos de la Escuela de Kerala continuaron su trabajo hasta el siglo XVI.

El análisis en Europa se origina en el siglo siglo XVII, en el que Newton y


Leibniz inventan el cálculo. En dicho siglo y en el siglo XVIII, ciertos tópicos del
análisis como el cálculo de variaciones, las ecuaciones diferenciales y
ecuaciones en derivadas parciales, el análisis de Fourier y las funciones
generadoras fueron desarrolladas principalmente para un trabajo de aplicación.
Las técnicas del Cálculo fueron aplicadas con éxito en la aproximación de
problemas discretos mediante los continuos.

GEOMETRÍA Y TOPOLOGÍA:

La Topología es una disciplina Matemática que estudia las propiedades de los


espacios topológicos y las funciones continuas. La Topología se interesa por
conceptos como proximidad, número de agujeros, el tipo de consistencia (o
textura) que presenta un objeto, comparar objetos y clasificar, entre otros
múltiples atributos donde destacan conectividad, compacidad, metricidad,
etcétera.

Los matemáticos usan la palabra topología con dos sentidos: informalmente es


el sentido arriba especificado, y de manera formal se refieren a una cierta
familia de subconjuntos de un conjunto dado, familia que cumple unas reglas
sobre la unión y la intersección. Este segundo sentido puede verse
desarrollado en el artículo espacio topológico.

La geometría se encargaba de buscar construcciones con regla y compás.


Posteriormente, dado que toda construcción es repetición de cinco operaciones
básicas sobre unos elementos (rectas y puntos), comenzaron a tratarse como
operaciones con símbolos algebraicos, y la barrera entre álgebra y geometría
se difuminó hasta llegar al Programa de Erlangen [1], que define la geometría
como el estudio de los invariantes de un conjunto (como puede ser por
ejemplo, pero no necesariamente, el espacio) mediante transformaciones. Esto
quiere decir que cada grupo determina sobre un conjunto una serie de
propiedades invariantes, y al estudio de cada familia de propiedades
invariantes determinadas por cada grupo de transformaciones en cada conjunto
es a lo que se dedica la Geometría.

Laura Fuentes y Maria José Gonzabay