INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA CRUZADA

TALLER RECUPERACIÓN PERIODO SEGUNDO: DOCENTE: Luis Carlos López

MATEMATICAS
FECHA: _________ GRADO: 9-3, 9-2 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________
OBJETIVO: Verificar las competencias obtenidas por el estudiante en la asignatura durante el
segundo periodo.
METODOLOGIA: Lee y analiza detalladamente cada pregunta y realiza los procesos
correspondientes http://webdelmaestrocmf.com/portal/simulacro-examen-docente-mas-1000-
casos-pedagogicos/

OPERACIONES CON RADICALES

I.-Efectuar:
 3 2  5 2  7 2  4 2   2 3  3 3  5 3  4 3 
 6 2  2 2  4 2  5 2   2 5  7 5  3 5  8 5 
 3 2  4 8  5 50  3 32   4 12 - 3 75  6 300 - 108 
1 1
 2 20  4 80  5 180  3 125   128  6 512  32  3 98 
4 2
2 3 1 4 1
 20  80  180  6 45   27  243  75  2 48 
5 5 2 3 3
 5 44  3 275  6 396  1331   7 28 - 4 63  5 343 - 2 7 
II.-Extraer los factores posibles de los radicales

3
81b 7  5
128m10  7
256b14 c11  5
3125m10 c 13 b 37 

 216 12 15
4
b7 m3  5
1024m 37 c 18  2,7b 3  3 m b c
343

8 5 14 1 7 45
3
0,001b 7  3 b m  5 b m  324b 3 x 
729 243

III.- Introducir los factores en el radical y simplificar :

1 4x 9 3 2
2x x 3mx 2 mx xy x
3 3 4 8 27

23 2a 3 9 a
33 3 9
3 3 16

IV-EFECTUAR:

1 1
 4  7 3  3  5 32 
 9 2  3 8 3 2
 5 3  2 75  25 1
 9 6  3   4  2 18 
6 72
 1 3
 9  3 80   2  5 96 
5 8
1 1 2 1 7
  8 54   16  
2 6 7 4 8
6 32  5 8
 
12
2 5  3 25  3
 
5 15

1
 15 32 : 3 2   54 18 : 9 
2
3
 48 6 : 3  1
2  4 48 : 2 
3
1
 7 22 : 0, 72 
28
1 3
 4 96 : 
12 8
V.-Reduce a una sola raíz:
1
3 6
e) 16 f) 2 2 2 g) x x x h) 3 3 3

VI.- Racionalizar: A)
1 1 a
  
3 2 a

2 3 a
  
3 2 2 3 b a

B)
3 5 + 18 2 3 2 10
a) b) c) d) e)
5 2 2 2 3 2 3 5

3 15  5 12  2 2
f) g) h) i)
3 2 2 3 15  5 12  2 3 2  6
 a 5 a 2 a b
    
m 3 a b 3 1 a b

2 a b 5 3 a 2
    
5 3 b a 5 3 7
a 3 7
23

m 3 a x 2 x 2 y 4
    
5
q m 2 5
5 3 2
x a 2 y 2 x 5 1
VII.- Racionalizar
3 3 5 3 7
    
3 6 4  13 3
2 5 2 3 4 3
3 74 6

3 3 2 2 2
    
8
2 3 5
6 5 2 2 1 2 1

3 2 1 3 2 a b
  
3 2 1 3 5
5 b 3
a b

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TALLER RECUPERACIÓN PERIODO SEGUNDO: DOCENTE: Luis Carlos López

 MATEMATICAS
FECHA: _________ GRADO: 8-3, NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________
OBJETIVO: Verificar las competencias obtenidas por el estudiante en la asignatura durante el
segundo periodo.
METODOLOGIA: Lee y analiza detalladamente cada pregunta y realiza los procesos
correspondientes

1. Realiza las siguientes operaciones:

a) (8x2 – 2x + 1) – (3x2 + 5x – 8) =
b) (2x3 – 3x2 + 5x – 1) – (x2 + 1 – 3x) =
c) (7x4 – 5x5 + 4x2 –7) + (x3 – 3x2 – 5 + x) – (–3x4 + 5 – 8x + 2x3) =
1 7  1 2   2 2 
d)  x 4  x 3  31x 2  12  x     x 2  2 x 3  3 x     x   x 2  
4 6  6 3   3 3 
e) (–5z + 2y) – (2z – 5y – 7x –1) + (–3z – 4y – 9x) – (–4y + 8x – 5) =
f) (xy2 –3x2 – y2 + x2y) – (x2y + 5x2) + (3xy2 – y2 – 5x2) =

2. Dados los polinomios P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5, Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y R(x) = x3 –x5 + 3x2,
calcula:

a) P(x) + Q(x) d) P(x) – Q(x) – R(x)

b) P(x) – Q(x) e) R(x) + P(x) – Q(x)
c) P(x) + Q(x) + R(x) f) P(x) – R(x) + Q(x)

SUMA Y RESTA DE POLINOMIOS I (Soluciones)

1. Realiza las siguientes operaciones:

a) (8x2 – 2x + 1) – (3x2 + 5x – 8) =
b) (2x3 – 3x2 + 5x – 1) – (x2 + 1 – 3x) = 2x3 – 3x2 + 5x – 1 – x2 – 1 + 3x =
c) (7x4 – 5x5 + 4x2 –7) + (x3 – 3x2 – 5 + x) – (–3x4 + 5 – 8x + 2x3) =

1 7  1 2   2 2 
d)  x 4  x 3  31x 2  12  x     x 2  2 x 3  3 x     x   x 2  
 4 6   6 3   3 3 

1 4 7 3 1 2 2 2
 x  x  31x 2  12  x   x 2  2 x 3  3 x  x   x 2 
4 6 6 3 3 3

1 4 5 3 88 2 14 69
 x  x  x  x
4 6 3 3 6

e) (–5z + 2y) – (2z – 5y – 7x –1) + (–3z – 4y – 9x) – (–4y + 8x – 5) =

f) (xy2 – 3x2 – y2 + x2y) – (x2y + 5x2) + (3xy2 – y2 – 5x2) =

2. Dados los polinomios P(x) = –7x4 + 6x2 + 6x + 5, Q(x) = –2x2 + 2 + 3x5 y R(x) = x3 –x5 + 3x2,
calcula:

a) P(x) + Q(x) = (–7x4 + 6x2 + 6x + 5) + (–2x2 + 2 + 3x5) =

 b) P(x) – Q(x) = (–7x4 + 6x2 + 6x + 5) – (–2x2 + 2 + 3x5) =

c) P(x) + Q(x) + R(x) = (–7x4 + 6x2 + 6x + 5) + (–2x2 + 2 + 3x5) + (x3 –x5 + 3x2) =

d) P(x) – Q(x) – R(x) = (–7x4 + 6x2 + 6x + 5) – (–2x2 + 2 + 3x5) – (x3 –x5 + 3x2) =

e) R(x) + P(x) – Q(x) = (x3 –x5 + 3x2) + (–7x4 + 6x2 + 6x + 5) – (–2x2 + 2 + 3x5) =

f) P(x) – R(x) + Q(x) = (–7x4 + 6x2 + 6x + 5) – (x3 –x5 + 3x2) + (–2x2 + 2 + 3x5) =

Guía para contestar en el cuaderno

1. ¿Qué es un polinomio?
2. ¿Cuál es la estructura de un término?
3. ¿Cuáles son los elementos de un polinomio?
4. ¿Cómo se clasifican los polinomios?
5. ¿Cuáles son las dos formas de sumar y restar polinomios?
6. ¿Describa cada proceso para sumar y restar polinomios?
7. Copie el ejemplo de la pagina 3
8. Resuelva los ejercicios 1 y 2 en las dos formas de sumar polinomios
9. ¿Cuál método te es más cómodo?
10. Investiga como multiplicar un monomio por un polinomio.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL LA CRUZADA

TALLER RECUPERACIÓN PERIODO SEGUNDO: DOCENTE: Luis Carlos López

MATEMATICAS
FECHA: _________ GRADO: 10-1,10-2, NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
__________________
OBJETIVO: Verificar las competencias obtenidas por el estudiante en la asignatura durante el
segundo periodo.
METODOLOGIA: Lee y analiza detalladamente cada pregunta y realiza los procesos
correspondientes

1. Una carrilera (en línea recta) de 150 km. de longitud tiene por extremos las
ciudades C y D; otra carrilera (en línea recta) de 200 km. de longitud, continua el
recorrido de la ciudad D a la ciudad E. si las dos carrileras forman entre si un ángulo de 130º,
calcule la distancia entre las ciudades C y D

2. Un colegio tiene un parque de forma triangular cuyos lados son de 75m, 85m y
100m respectivamente. Hallar las medidas de los ángulos internos que dichos lados
forman entre si.

3. Un faro está situado a 18 km. y a 45° al norte del este de un muelle. Un barco sale
del muelle a las 10:0 a.m. y navega hacia el oeste a razón de 24 Km. /h. ¿A qué
hora se encontrará a 14 Km. del faro?

4. Dos fuerzas de 50 Newtons y de 60 Newtons son aplicadas a un cuerpo de masa

M, produciéndole una fuerza resultante de 85 Newtons. Calcule el ángulo
comprendido entre dichas fuerzas en el punto de aplicación.

5. Las diagonales de un paralelogramo son 10 m y 12 m y forman entre 49° hallar la

longitud de los lados.

6. Una escalera de 5,20 metros de largo es colocada a 2 m de la base de un muro

inclinado como muestra la figura, y, alcanza una altura de 4,6 m sobre dicho muro.
Hállese la inclinación del muro.

7. Hallar el mayor ángulo de un triángulo de lados 4, 7, y 10 cm.

8. ¿Bajo qué ángulo se ve un objeto de 7 m de largo por un observador cuyo ojo está
a 5 m de uno de Los extremos del objeto y a 8 m del otro extremo?

9. Los lados de un triángulo son 3,8 y 9. Hallar la altura del triángulo correspondiente
al vértice del ángulo más pequeño.

Un aeroplano lleva una velocidad de 185 Km. /h en dirección sur; el viento que sopla a
20° en dirección al oeste del sur, lleva una velocidad de 40 Km. /h, lo desvía de su ruta
y altera su velocidad ¿En qué dirección viajará el aeroplano y a qué velocidad?

I. Resuelve cada triángulo aplicando ley del Seno de acuerdo a los valores indicados:

1. b = 70 cm, < A = 30º, < C = 105º

2. c = 60 cm, < A = 50º , < B = 75º
3. a = 7cm, b = 6cm, A = 30º
4. < A = 30º, B = 60º, a = 20 cm
5. a = 10 cm, <B = 53º, c = 12 cm
6. Dado el triángulo ABC, resuélvelo en cada caso si:

a. a = 20 cm, b = 30 cm, < C = 45º

b. b = 8cm, c = 5cm, <A = 60º
c. a = 40 cm, c = 50 cm, <B = 120º
d. a = 24, b = 16 cm, <C = 45º
 e. a = 21 cm, b = 24 cm, c = 27 cm

7. ¿Qué son funciones trigonométricas? ¿Cuáles son? ¿Para qué sirven?

8. Completa la siguiente tabla de las funciones Seno, Coseno y Tangente.
(Grafícalas en hoja milimetrada)
<  º - 360 - 330 - 300 - 270 - 240 - 210 - 180 - 150 - 120 - 90 - 60 - 45 - 30 - 15 0
Sen
Cos
Tan
<  - 360 - 330 - 300 - 270 - 240 - 210 - 180 - 150 - 120 - 90 - 60 - 45 - 30 - 15 0
º
Sen
Cos
Tan