Ptje.

Obtenido NOTA:
FUNDACION “ALMIRANTE CARLOS CONDELL”
COLEGIO GUARDIAMARINA RIQUELME
Decreto Cooperador 01655 /04 Ptje. Prueba
Levarte 260 Playa Ancha
Valparaíso 60 puntos
PRUEBA DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: Hernán Catrihual Salinas

CONTENIDO: Población Mundial
OBJETIVOS: 1. Conocer, indicando, las principales características de la población mundial.
2. Comprender, concluyendo, los factores que permiten explicar que una población aumente
o disminuya.

NOMBRE:

FECHA: CURSO: I° Medio

I. Léxico. Define los siguientes conceptos (3 puntos cada uno)

A. Instituto Nacional de Estadística (INE): _______________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

B. Región Cultural: ______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

C. Refugiados: ____________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

II. Selección Múltiple (1 punto cada una) Lee atentamente cada pregunta, marca con una línea oblicua la alternativa
correcta.

1. ¿Cuál es el objeto de estudio de la demografía?

A. Las características de las poblaciones y sus transformaciones en el tiempo.
B. Los movimientos migratorios de los pueblos hacia las naciones desarrolladas.
C. La distribución de los diversos grupos humanos a lo largo del territorio mundial.
D. El crecimiento de la población, en base a variables de natalidad y mortalidad.
E. La densidad de la población.

2. Sobre la distribución de la población del mundo, es correcto decir:

A. Se presenta en forma homogénea a lo largo de todos los continentes.
B. Se concentra mayoritariamente en el hemisferio sur de nuestro planeta.
C. A mayor latitud, aumentan considerablemente los asentamientos urbanos.
D. Muestra diferencias a lo largo del territorio mundial, en respuesta a múltiples factores.
E. No posee ninguna distribución especial.

3. Cuando se establece que la población mundial tiene una gran diversidad, se debe específicamente a:
I. Se dan diversas formas de vida en los distintos territorios
II. La presencia de distintas creencias religiosas
III. Se hablan diversos idiomas
IV. Hay multiplicidad de razas

A. I y II B. II y III C. I, II y III D. II, III y IV E. I, II, III y IV

4. Existen varios tipos de fuentes e instrumentos para recolectar información sobre población, una de ellas es la que
recopila información acerca de la cantidad de nacimientos y muertes durante un período determinado. ¿Cuál de las
siguientes instituciones en Chile se ocupa de recopilar esa información?

1
A. Instituto Nacional de Estadísticas.
B. Servicio de Registro Civil.
C. Servicio Nacional de Menores.
D. Ministerio de Educación.
E. Servicio Nacional del Consumidor.

5. ¿Por qué se considera que las religiones son parte de la identidad cultural de un grupo humano?
A. Porque influyen en los modos de vida, costumbres y tradiciones de los pueblos.
B. Porque los sistemas económicos de las sociedades se someten a sus enseñanzas.
C. Porque sus ideas generan enfrentamientos entre distintos grupos humanos.
D. Porque determinan con sus normas, el acontecer político de las diversas naciones.
E. Realmente no influyen en las identidades culturales.

6. Dentro de los recursos utilizados para estudiar la población podemos contar:

I. Censos.
II. Encuestas de población.
III. Fichas de protección social.

A. Solo I B. I y II C. II y III D. I y III E. I, II y III

7. A nivel internacional, el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) elabora anualmente un Informe
Mundial sobre Desarrollo Humano, que levanta información sobre el nivel de desarrollo humano de los países del mundo.
Para ello, utiliza un indicador denominado Índice de Desarrollo Humano que considera variables como:
I. Acceso a la salud.
II. Acceso a la educación.
III. Participación Social.

A. Sólo I B. I y II C. I y III D. II y III E. I, II y III.

8. En América existen polos de atracción de población migrante, sobre todo en América del Norte. Concluye ¿Qué efectos
culturales pueden esperarse de la gran cantidad de personas que migra desde América Latina a Estados Unidos?
A. Conflictos por acceso al empleo en el país de destino.
B. Efectos en la pérdida de masa de trabajo en los países de origen.
C. Transmisión de formas de comportamiento diversas entre migrantes y población local.
D. Inestabilidad política en los países de recepción de migrantes debido a la diversidad de opiniones.
E. Mayores niveles de ingreso y mejor desarrollo profesional o económico entre la población inmigrante.

9. ¿Qué consecuencias tienen en los países desarrollados la disminución de la natalidad y la alta esperanza de vida?
A. El envejecimiento progresivo de la población impone altos gastos en salud y pensiones.
B. La inserción de las mujeres en el mundo laboral se dificulta, por la ausencia de políticas familiares.
C. La población más joven tiende a emigrar a otros países, por la escasez de oportunidades de trabajo.
D. Se produce un fuerte crecimiento demográfico, por el descenso de la mortalidad de la tercera edad.
E. No genera ningún tipo de consecuencias ya que no altera las dinámicas demográficas.

10. La tasa de fecundidad se expresa en el número de hijos por mujer en edad de procrear (entre 15 y 49 años). De acuerdo
con los últimos censos, el nivel general de fecundidad alcanzaba a 2,5 hijos promedio por mujer en 1982; 2,4 en 1999, y 2,0
en el año 2002. ¿Qué se puede concluir correctamente a partir de estos datos?
A. Las mujeres en Chile tienen cada vez más hijos.
B. Las mujeres chilenas tienen una alta mortalidad.
C. La tasa de mortalidad infantil en Chile está en aumento.
D. Las mujeres chilenas en edad fértil tienen cada vez menos hijos.
E. La mujer chilena está rechazando las medidas para detener los nacimientos.

2
Observa el siguiente gráfico y responde las preguntas 11 y 12

11. Concluye ¿Cómo se proyecta la población de los

países desarrollados después de 2010?
A. En crecimiento acelerado.
B. En crecimiento moderado.
C. En crecimiento muy bajo.
D. En decrecimiento.
E. Estable, sin grandes cambios.

12. De acuerdo con el gráfico concluye, ¿cuál es el grupo de naciones que más aporta al crecimiento de la población
mundial en los últimos 60 años?
I. Los países en desarrollo.
II. Los países desarrollados.
III. Los países desarrollados y en desarrollo.

A. Solo I. B. Solo II. C. Solo III. D. I y II. E. I, II y III.

13. ¿Qué características demográficas comparten los países con menores índices de desarrollo?
I. Una alta esperanza de vida.
II. Elevadas tasas de fecundidad.
III. Un crecimiento débil, nacen muchos pero también mueren muchos.

A. Solo I B. Solo II C. I y II D. II y III E. I, II y III

Interpreta el siguiente mapa y responde las preguntas 14 y 15

14. La natalidad y la mortalidad han evolucionado de manera

diferente a lo largo del siglo XX en Chile; ambas han definido el
crecimiento natural de la población chilena. ¿En qué años el
crecimiento natural ha sido menor y en cuáles es mayor,
respectivamente?
A. 1900 -2000.
B. 1900 -1960.
C. 1920 -1990.
D. 1920 -1960.
E. 1930–1970.

15. Concluye ¿Qué afirmación es correcta respecto al crecimiento de la población chilena en la última década?
A. Ambas tasas han aumentado en forma paralela.
B. Ambas tasas han descendido hasta el mínimo.
C. La natalidad ha aumentado y sigue en ascenso por sobre la mortalidad.
D. La mortalidad aumentó, mientras que la natalidad descendió.
E. La mortalidad es baja y se ha estabilizado, mientras que la natalidad desciende.

3
III. Comprensión de Lectura (6 puntos cada una)

TRANSFORMACIONES DEMOGRÁFICAS EN AMÉRICA LATINA

“La más profunda transformación sociodemográfica de América Latina en el último siglo ha sido el descenso de la
fecundidad, que se inició en la segunda mitad del decenio de 1960 y que responde a una constelación de factores
determinantes (…). Los cambios de las estructuras económicas y sociales trajeron aparejada una serie de mudanzas
culturales, que contribuyeron a la adopción de pautas de comportamiento reproductivo compatibles con un ideal de familia
más reducido, aspiración facilitada por la disponibilidad de procedimientos anticonceptivos.
La decisión de optar por una descendencia menos numerosa se vio reforzada por u cambio en la condición de los hijos en los
nuevos contextos sociales, económicos y culturales. La contribución de los hijos al sostén familiar fue disminuyendo
gradualmente, al tiempo que se elevaban los costos de crianza, tanto en virtud de la extensión de la escolaridad, como a raíz
del progresivo cambio a favor de un modelo de responsabilidades compartidas del hombre y la mujer, tanto dentro como
fuera del hogar. En tal sentido, la mayor inserción femenina en el mundo del trabajo parece haber generado, por lo menos
entre los estratos medios y altos, una incompatibilidad con las funciones estrictamente domésticas”
M. Villa, ‘Dinámica Demográfica en Chile y América Latina’, 2013.

1. ¿En qué consiste la fecundidad? ¿Es equivalente a hablar de natalidad? Concluye.

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

2. Concluye y explica dos razones planteadas por el autor para explicar el descenso de la fecundidad en América Latina.

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

IV. Preguntas de Desarrollo (6 puntos cada una)

1. Los gobiernos, los organismos estatales e internacionales recogen datos e información sobre la población tal como
cuántas personas viven en un territorio, sus edades, donde viven, cuántos nacen, cuántos mueren, etc. Concluye ¿Por qué
es útil esta información para las autoridades u otros organismos?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

4
Lee el siguiente texto y responde las preguntas 2 y 3

El estado estadounidense de Alaska, situado al extremo noroeste de América del Norte, es ampliamente conocido por sus
bosques y por su condición de que en el verano no hay noche y en el invierno no hay día (debido a su cercanía al polo norte).
El clima de Alaska es ártico, es decir, permanentemente tiene temperaturas por debajo de los 0°C, escasas precipitaciones y
un viento intenso. Según la Oficina de Demografía de Estados Unidos la densidad de población alcanza 0,4 habitantes/km2 y
del total de población el 15,6% de los habitantes está compuesto por pueblos indígenas de Alaska y el resto se compone de
norteamericanos con una amplia mayoría de hombres blancos (69,3%), quienes comenzaron a poblar Alaska en la década de
1890 debido a la “fiebre del oro”, lo que significó una gran explotación de sus minas.
La geografía de Alaska es predominantemente montañosa y su territorio interior es cruzado por diversos ríos, siendo el Yukon
el más importante. La agricultura y la ganadería son reducidas, el PIB de Alaska es generado por la pesca, la minería y el
turismo.
La ciudad más poblada es Anchorage, emplazada sobre un territorio plano en la península triangular al sur del estado y que
limita con el mar, lo que tiene como consecuencia que el clima sea un poco más agradable debido a la acción reguladora que
tienen las masas de agua sobre la temperatura.

2. Concluye cómo los factores físicos y humanos han influido en la dinámica poblacional de Alaska. (Considera qué factores
han influido y de qué manera).

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________

3. Concluye, ¿por qué Anchorage es la ciudad más poblada de Alaska?

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________

4. Explica la diferencia entre población económicamente activa (PEA) y la población económicamente inactiva (PEI).

______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________