La competencia 28 en el Currículo Nacional: "Se desenvuelve en los entornos

virtuales generados por las TIC "

En el presente año se ha generalizado en todas las instituciones educativas de nuestro país la
implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica Regular (CNEB) y entre sus
principales características se encuentran su apuesta por los enfoques transversales, así como el
uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).
La competencia 28 propone que el estudiante interprete, modifique y optimice entornos virtuales
durante el desarrollo de actividades de aprendizaje y en prácticas sociales. Esto involucra la
articulación de los procesos de búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación
y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en comunidades virtuales, así
como la adaptación de los mismos de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera sistemática.
Para lograr esto, el estudiante debe combinar estas 4 capacidades:

 Personaliza entornos virtuales, capacidad vinculada a su Ser, es decir a su identidad personal.

 Gestiona información del entorno virtual, capacidad vinculada a Conocer, es decir a la
gestión del conocimiento.
 Interactúa en entornos virtuales, capacidad vinculada a Convivir, es decir a su interacción
con sus semejantes.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos: capacidad vinculada a Hacer, es decir a
producir.
Para nosotros como docentes esto implica adaptar actividades propias de las TIC como estrategias
de aprendizaje y generar condiciones didácticas para su aprovechamiento. De este modo, los
estudiantes podrán apropiarse y aplicar dichas estrategias en diversas situaciones significativas
que se plantean en el aula.
Entre las muchas estrategias que existen, podemos utilizar:

 Mapeo de la Información: Búsqueda, selección, organización y sistematización de la

información.
 Proyecto Colaborativo Virtual: Trabajo en equipo haciendo uso de recursos y herramientas
TIC
 Gamificacion: Para desarrollar motivación, concentración, esfuerzo y fidelización.
 Portafolio Virtual: Almacenamiento de objetos virtuales, como evidencia del proceso de
enseñanza-aprendizaje de manera sistemática organizada y compartida.
 Narrativa Digital: Elaboración de objetos virtuales multimedia y/o interactivos para
describir o registrar sucesos o eventos
 Programación: Diseño y construcción de secuencias lógicamente organizadas para
automatizar tareas o apoyar el desarrollo de actividades en entornos virtuales
Es imprescindible recordar que el mundo de hoy no es igual al mundo en el cual crecimos,
partiendo de esa premisa nosotros los profesores no deberíamos enseñar cómo nos enseñaron a
nosotros, hoy en día los conocimientos están en todas partes, en internet, en una tableta o en un
smartphone, esa es una verdad inocultable y nuestros estudiantes lo saben, lo saben porque para
ellos esto no es novedad, nacieron y crecieron como nativos digitales.
En este contexto ellos más que un profesor sabelotodo lo que necesitan es orientación y
reforzamiento, para poder utilizar estas tecnologías de la manera más adecuada, necesitan
aprender a cuestionar, necesitan aprender a trabajar en equipo, necesitan desarrollar su creatividad
y sobre todo necesitan aprender a ser más tolerantes, porque en la diversidad está la riqueza.