Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Demuns PDF
Demuns PDF
Antes de la sesión
262
Quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 27
Momentos de la sesión
1. INICIO
En grupo clase
20
minutos
Saluda amablemente a los estudiantes y solicita que un par de
voluntarios o voluntarias recuerden lo trabajado en la sesión anterior.
Escúchalos atentamente y agradece su participación.
Pide que formen seis grupos y que cada uno elija a un representante.
Luego, dirígete con todos al patio o a algún espacio abierto determinado
e invítalos a sentarse en grupos, formando circunferencias.
Llama a los representantes e indica que les entregarás una tarjeta que
contiene una palabra, que deberán comunicar a su grupo sin hablar,
solo con gestos, de manera que adivinen de cuál se trata. Estas son las
palabras que les entregarás:
Problematización
263
Quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 27
2. DESARROLLO
Análisis de información
60
minutos
En parejas
Entrega a cada pareja una copia del Anexo 1 y pide que lean una
de las fichas sobre las instituciones que protegen a niños, niñas y
adolescentes. Señala que luego deberán elaborar un organizador
gráfico donde se evidencie cómo es que estas instituciones los
protegen y de qué manera pueden acceder a ellas.
En pequeños grupos mixtos
Solicita que se formen grupos de tres parejas, donde cada pareja haya
leído sobre una institución distinta.
Indica que conversen acerca de las funciones y formas de acceder a las
instituciones descritas y, entre todos, elaboren un nuevo organizador
que sistematice la información. Posteriormente, cada grupo deberá
plantear un ejemplo de situación frente a la cual deberían acudir a
cada institución. Por ejemplo, si plantean una situación de violencia
contra los niños, señalarán que deberán acudir a la Demuna.
En plenario
Elabora en la pizarra un organizador gráfico que resuma la información
de las tres instituciones, clarificando las funciones de cada una y cómo
es posible acceder a ellas.
Plantea estas preguntas: ¿creen que los demás estudiantes del colegio
sepan de estas instituciones?, ¿les parece importante que las conozcan?
A partir de sus respuestas, promueve un breve diálogo y motívalos
a indagar cuánto conocen sus compañeros del colegio sobre estas
instituciones. Haz la siguiente consulta: ¿qué podríamos preguntarles?
Ayúdalos a elaborar una ficha de entrevista (debe ser sencilla, con máximo
cinco preguntas). Entre las preguntas, podrían considerar las siguientes:
264
Quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 27
265
Quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 27
Anexo 1
Quinto Grado
Ficha 1
¿QUÉ ES LA DEMUNA?
266
Quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 27
Ficha 2
267
Quinto Grado - Unidad 3 - Sesión 27
Ficha 3
La Policía Nacional del Perú es una institución del Estado que tiene por misión
garantizar, mantener y restablecer el orden interno; prestar protección y ayuda
a las personas y a la comunidad; garantizar el cumplimiento de las leyes y la
seguridad del patrimonio público y privado; prevenir, investigar y combatir la
delincuencia; y vigilar y controlar las fronteras. Todo ello con el propósito de
defender a la sociedad y a las personas, a fin de permitir su pleno desarrollo, en
el marco de una cultura de paz.
Las comisarías de la PNP, en todos los distritos y provincias, reciben e investigan
casos de violencia familiar, maltrato infantil, abuso sexual, y otros delitos en
agravio de los niños, niñas y adolescentes.
¿Cuáles son las funciones de la PNP relacionadas directamente con los dere-
chos?
Todas las funciones de la PNP se relacionan con los derechos, sin embargo, hay
algunas que se acercan más directamente a nuestro quehacer:
• Garantizar el cumplimiento de las leyes y la seguridad del patrimonio pú-
blico y privado;
• Mantener la paz, la seguridad, la tranquilidad y el orden público;
• Investigar la desaparición y trata de personas;
• Brindar protección preferente al niño, niña, adolescente, adulto mayor,
mujer y poblaciones vulnerables;
• Cumplir con los mandatos escritos del Poder Judicial, Tribunal Constitucio-
nal, Jurado Nacional de Elecciones, Ministerio Público, Oficina Nacional de
Procesos Electorales, en el ejercicio de sus funciones;
• Velar por la seguridad de los bienes y servicios públicos, en coordinación
con las entidades estatales correspondientes.
268