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DIAGNOSTICO DE COLEGIO CUNDINAMARCA I.E.D.

Salidas Pedag ACADÉMICAS
NECESIDADES ó BILINGÜE
2019

IDENTIFICACIÓN

CAMPO ÁREA ASIGNATURA DIMENSIONES X

GRADO JARDIN 02 NURY FARIAS CARDENAS

OBJETIVO:

Determinar las características de los estudiantes por cada campo de pensamiento desde los aspectos: comunicativo, lógico -matemático, relación de los
organismos con el medio y espacio-temporalidad, para concertar alternativas de intervención pedagógica desde cada uno de los campos y ciclos,
socializando el estado de los estudiantes a los padres de familia.

ASPECTOS GENERALES
No. de
HOMBRES 11 MUJERES 13
estudiantes
Rangos de
ENTRE 4 Y 4.5 AÑOS DE EDAD.
edad
ASPECTOS PARTICULARES CADA UNO DE LOS CURSOS
DE LA TOTALIDAD DEL GRUPO LA MAYORIA YA SE CONOCIAN ENTRE SI DESDE EL JARDIN ASOCIADO; LO CUAL ES POSITIVO EN LA
MEDIDA QUE SU PROCESO ADAPTATIVO FUE POSITIVO.
COMPONENTES Y /O DIMENSIONES SITUACIÓN ACTUAL ALTERNATIVAS
Hay 2 estudiantes que presentan dificultades Propiciar el dialogo constante; donde los niños
en su pronunciación; que se muestran tímidos o y niñas puedan expresar abiertamente sus ideas
usan un tono de voz muy bajo. Los demás e inquietudes, realizar lectura diaria de un
HABILIDAD COMUNICATIVA. poseen una muy buena expresión oral, manejan cuento, donde ellos y ellas aporten sus ideas y
un buen vocabulario y son espontáneos al también participen en el desarrollo del mismo,
hablar. La mayoría confunde las vocales. también se plantearan espacios donde cada uno
y una cuente situaciones de su cotidianidad o
relatos ficticios fruto de su imaginación.
ESPACIO-TEMPORALIDAD. A nivel general se presentan dificultades en la Fortalecer los aspectos espaciales y las
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2019 ubicación espacial, reconociendo la posición
del cuerpo en relación con otros objetos o en el
espacio, en cuanto a la temporalidad reconocen
aspectos como el día, la noche y las labores que
se realizan en cada uno.
Presentan conductas de cuidado del colegio,
tratan de colocar la basura en el lugar correcto e
intentan mantener limpio el aula de clase. A
veces tienden a no usar el agua correctamente.
RELACIÓN DEL SER VIVO CON EL MEDIO.
Su comportamiento en el comedor es bueno,
generalmente se alimentan bien y tienen
normas al estar en la mesa; solo algunos aun no
comen solos.
Algunos realizan conteo automático de
números hasta el 5 o hasta el 10 sin dificultad,
muy pocos relacionan el numero con la
cantidad respectiva y muy pocos reconocen los
RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS.
números del 0 al 9. No todos reconocen las
figuras geométricas básicas. La mayoría
reconoce los colores primarios y secundarios.
Solo un porcentaje bajo del grupo presenta
dificultades para relacionarse en armonía con
sus pares.
DESARROLLO SOCIAL
La mayoría son diestros y manejan muy bien su
CUERPO Y MOVIMIENTO
cuerpo; corren, saltan, se arrastran, hacen
imitaciones de animales con facilidad. Solo
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diferentes opciones que nos ofrecen el entorno
y su relación con nuestro cuerpo. Es
conveniente continuar reforzando estos
aspectos enfatizando en la cotidianidad;
Continuar fortaleciendo su buen desempeño y
buscar el uso y rehúso de los materiales con
que contamos, favoreciendo la utilización de
los elementos reutilizables, dándoles nuevos
usos. Fomentar el uso adecuado del agua y las
consecuencias de desperdiciarla, no solo para
nuestras vidas, sino para el planeta. Promover
la necesidad de alimentarnos bien y estar
saludables.
Resaltar la importancia de los números en
nuestro diario vivir; fomentando a través del
juego; situaciones cotidianas para el uso de los
mismos; en juegos como: la tienda, ir de
compras, al restaurante, etc, usando billetes con
puntos desde 1 a 9 para realizar las compras,
recibir el cambio, etc, reconocer las formas de
laos objetos, sus colores y usos.
Pedir el apoyo a los padres y madres de familia;
quienes desde casa dialogaran con sus hijos
acerca del respeto, la tolerancia y el amor que
debe haber con los compañeros y compañeras,
además, en el trato diario a través del llamado
de atención y la felicitación dado el caso;
fortaleciendo el buen trato con todos y todas;
todo esto también apoyado con cuentos, videos
y canciones.
Fortalecer su expresión corporal a través del
juego y el deporte; donde cada uno y una se
exprese con espontaneidad. Para mejorar el
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2019 unos pocos niños y niñas aun dibujan su reconocimiento de lo niños y niñas de su
cuerpo incompleto, la mayoría lo hacen corporalidad y plasmarla en su dibujo, es
completo y con detalles. necesario trabajar mas acerca del cuerpo, sus
partes, diferenciación de genero, etc; mediante
actividades como: canciones y juegos; que
involucren el cuerpo.
A todos y todas les agrada manipular y trabajar Propiciar muchos de estos espacios para que los
con elementos como plastilina, colores, niños y las niñas se sientan bien y se expresen
SENTIDO ARTISTICO temperas, papeles, etc. Se muestran muy de una forma libre y divertida.
motivados para realizar este tipo de
actividades.

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