IESPP DIDÁCTICA APLICADA AL ÁREA

“INDOAMÉRICA” DE PERSONAL SOCIAL

DOCENTES EN FORMACIÓN -Gamboa Guevara, Karito Alexandra.

NOMBRE ACTIVIDAD ¡Conocemos los Útiles de Higiene!

FECHA 10 de Julio

EDAD 5 años
COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
ÁREA DESEMPEÑO EVIDENCIAS
CAPACIDAD EVALUACIÓN

- Construye su - Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado -Reconoce los -Guía de
identidad personal de manera autónoma y da razones de las útiles de aseo. observación.
acciones que toma. Se organiza con sus compañeros y
- Se valora a sí realiza algunas actividades cotidianas y juegos según sus
PERSONAL mismo. intereses.
SOCIAL Ejemplo: el niño, propone traer chicha morada en lugar
- Autorregula sus de gaseosa y dice que la chicha es más sana que la
emociones. gaseosa.

MOMENTOS ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS RECURSOS

MOTIVACIÓN:  Niños y niñas.

 Semáforo de
-Narramos la historia de “El niñito que no tenía amigos por estar siempre sucio” Conducta.
INICIO  Maracas.
SABERES PREVIOS:  Maestra.
 Preguntas.
-Dialogamos con los niños, ¿Qué pasaba con el niño? ¿Cómo tenía su cuerpo el niño?  Cuento.
¿Cómo usaba su ropa? ¿Por qué creen que siempre estaba sucio?

PROBLEMATIZACIÓN:

- ¿Podremos trabajar todos sucios? ¿Será higiénico trabajar así?

PROCESOS DIDÁCTICOS DEL ÁREA:

PROBLEMATIZACIÓN
-Presentamos dos imágenes (La primera mostramos a niños trabajando sucios y la  2 imágenes.
otra limpios), luego preguntamos: ¿Cuál será la mejor forma de trabajar?  Plumones.
 Limpia tipo.
 Papelógrafos.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN  Impresiones
-Dialogamos con los niños y niñas, dialogando si el trabajar limpios será adecuado. de hojas de trabajo.
Establecemos las consignas para conformar los equipos de trabajo.
En una bolsa habrá siluetas de frutas (Manzana, plátano, naranja y pera) los niños y  Instrumental.
niñas sacarán una silueta.  Parlante.

-Observamos los útiles de aseo, los manipulan y mencionan su uso.

DESARROLLO La maestra les pedirá que coloreen en su hoja de trabajo los útiles de aseo
(pasta dental, jaboncillo, cepillo, peine, champú, etc.)
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-Entonamos la canción.

“A asearse”
Churrun, churrun, chun chun
Me lavo la boquita y luego la carita
También las orejitas con agua y jabón
Churrun, churrun, chun chun

Dialogan los integrantes de cada grupo y escriben en una hoja el nombre del útil de
aseo.

ACUERDOS Y/O TOMA DE DESICIONES

-En un papelógrafo los niños pegan la hoja del nombre del útil de aseo, debajo
redactan sus nombres.

Después de terminar de redactarlo, cada niño firmará con su huellita, aceptando el

compromiso de ser limpios y utilizar los útiles de aseo.

- Dialogamos ¿cómo te sentiste al conocer los útiles de aseo? ¿los usaras

diariamente para estar limpio?
CIERRE Nos aplaudimos por el trabajo realizado.  Teléfono de
En casa dialogamos sobre el trabajo realizado en casa. juguete.