PRESENTACION DE FICHAS TECNICAS

DE TEST CONOCIDOS.-

INTEGRANTE : ANDREA ARAN SANDOVAL

CARRERA : PSICOPEDAGOGIA 5º NIVEL

DOCENTE : VERONICA BARAHONA MOLINA

FECHA DE ENTREGA : 27/05/2019

1.- FICHA TECNICA TEST EVALUA.-

Nombre: Batería Psicopedagógica Evalúa -3

Autor(es): Jesús García Vidal/Daniel González Manjòn/Manual García Pérez (Niveles de

Adaptación).

Objetivo: Evalúa las capacidades cognitivas-generales, niveles de adaptación, capacidades

espaciales y las capacidades lingüísticas.

Se compone de las siguientes pruebas: Bases del Razonamiento (Reflexividad,

Pensamiento Analógico y Organización perceptiva), Memoria y Atención, Niveles de
Adaptación (Motivación, Autocontrol, Conducta Pro-social y Autoestima), Sociométrico,
Lectura (Comprensión Lectora, Exactitud Lectora), Escritura (Ortografía fonética, Grafía y
Expresión Escrita y Ortografía Visual), Aprendizajes Matemáticos (Cálculo y Numeración) y
Resolución de Problemas.

Destinatario: Finales del segundo trimestre para 3º Ed. Primaria y primer trimestre para 4º
Ed. Primaria. Niños entre 8 a 9 años de edad.

2.-FICHA TECNICA TEST TEDE.-

Nombre: Test Exploratorio de Dislexia Específica.

Autor(es): Condemarín/ Blomquist. Estandarización: Berdicewski/ Milicic/ Orellana.

Objetivo: -Ubicar el nivel de Lectura sobre la base de sílabas de complejidad creciente.

-Explorar Errores Específicos (inversiones, confusiones).

-Apreciar la evolución del niño en el tiempo (en su aplicación periódica).

-Dar pautas correctivas y remédiales (en el análisis cualitativo de los ítems).

La prueba consta de 171 ítems, divididos en dos partes: Nivel lector con 100 ítems:

Este subtest comprende el reconocimiento de:

Nombre de la letra -Sonido de la letra - Sílaba directa con consonante de sonido simple -
Sílaba directa con consonante de doble simple - Sílaba directa con consonante de doble
grafía - Sílaba directa con consonante seguida de “u” muda - Sílaba indirecta con nivel
simple - Sílaba indirecta de nivel complejo - Sílaba compleja Sílaba con diptongo de nivel
simple - Sílaba con diptongo de nivel complejo - Sílaba con fonograma de nivel simple -
Sílaba con fonograma de nivel complejo - Sílaba con fonograma y diptongo de nivel simple
- Sílaba con fonograma y diptongo de nivel complejo.

Errores específicos con 71 ítems: Selección de palabras que presentan las dificultades
típicas que inducen a error. Ellas son: letras confundibles por sonido al principio de la
palabra - letras confundibles por grafía semejantes - inversiones de letras - inversiones de
palabras completas - inversiones de letras dentro de las palabras - inversiones de orden de
la sílaba en la palabra Se computan por separado las dos partes de la prueba: Nivel Lector:
1 punto por cada respuesta correcta, con un máximo de 100. Luego se transforma a
puntaje T y percentil buscando en las tablas correspondientes a edad y curso. Errores
específicos: Se cuentan los errores cometidos por el niño y se restan del puntaje máximo
posible, es decir de 71.

Destinatario: Niños entre 6 años y 10 años 11 meses, de 1º a 5º Básico.

3.-FICHA TECNICA TEST PEEC.-

Nombre: Prueba Exploratoria de Escritura Cursiva. Estandarizada para Chile. El puntaje

obtenido permite ubicar el rendimiento según puntaje T y percentiles, de acuerdo al curso
y edad.

Autor(es): Mabel Condemarín/Mariana Chadwick.

Objetivo: Evaluar el nivel de desarrollo de la escritura cursiva, en cuanto a la rapidez y

calidad de la copia. Identificar deficiencias y errores en el ritmo o velocidad y en la
modalidad de ejecución de la escritura inicial.

Áreas evaluadas: Instrumental/Escritura/Copia

- Velocidad: Velocidad de la copia cursiva normal, Velocidad de la copia cursiva rápida.

- Caligrafía: Calidad de la copia cursiva.

Destinatarios: Niños desde 2° a 5° básico, de 6,7 a 10,6 años de edad. Alumnos disgráficos
a cualquier edad.

4.-FICHA TECNICA TEST CL-PT.-

Nombre: Pruebas de Comprensión lectora y Producción de textos (CL-PT).

Autor(es): Alejandra Medina/Ana María Gajardo.

Objetivo: Evaluar la Comprensión Lectora y Producción de Texto, a partir del modelo

interactivo y sociocultural de aprendizaje del lenguaje escrito.
Descripción: La prueba consta de tres ejes:

-Comprensión Lectora

-Producción de Texto

-Manejo de la lengua

Valoración: Permite dar un porcentaje de logro y el nivel de desempeño por el nivel del
curso y del niño, consta de 5 dimensiones de logro. (No Desarrollado, Emergente, En
desarrollo, Desarrollo Satisfactorio, Muy Desarrollado.)

Destinatarios: Niños de 6 a 13 años Kínder a Octavo Básico.

5.-FICHA TECNICA TEST RICARDO OLEA.-

Nombre: Pruebas de Lectura y Escritura.

Autor(es): Dr. Ricardo Olea.

Objetivo: Establecer la capacidad de aprendizaje en la lectura y escritura, en las áreas de:

-Decodificación.

-Conciencia Fonológica.

-Comprensión Lectora.

-Escritura.

Destinatarios: Niños con 2 o más años de instrucción en Lecto-Escritura, de 6 a 8 años de

edad. Cursos 1º a 2º Básico.

6.-FICHA TECNICA TEST FUNDAR.-

Nombre: Prueba de Dominio Lector.

Autor(es): Teresa Marchant/Isidora Recart/Blanca Cuadrado/Jorge Sanhueza.

Objetivo: Evaluar: Calidad de la lectura/ Velocidad lectora.

Categorías según la calidad lectora:

• No lector

• Lectura silábica
• Lectura palabra a palabra

• Lectura de unidades cortas

• Lectura fluida

Categorías según velocidad lectora:

• Muy baja

• Baja

• Media

• Alta

Destinatarios: Estudiantes de 2° a 8° Básico, edades fluctuantes entre 7 a 13 años de edad.

7.-FICHA TECNICA TEST PRE-CALCULO.-

Nombre: Prueba de pre-calculo.

Autor(es): Neva Milicic.

Objetivo: Evaluar razonamiento matemático en niños pre - escolares.

Valoración: Es una prueba que nos permite evaluar de forma cualitativa y cuantitativa,
detectar dificultades en alguna área.

Destinatarios: Niños de 4 a 7 años de edad. Cursos Pre-Kínder a 2º Básico.

8-FICHA TECNICA TEST NOLFA IBAÑEZ.-

Nombre: Evaluación de Cálculo y Resolución de Problemas.

Autor(es): Nolfa Ibáñez Salgado.

Objetivo: Evaluar los procesos básicos del cálculo y la Resolución de Problemas en

niños(as), mayores de 7 años, que presenten dificultades en el aprendizaje escolar.

Determinar si las dificultades corresponden principalmente al ámbito de los aprendizajes

escolares convencionales o al establecimiento de relaciones básicas por parte del niño.

Destinatarios: Niños mayores de 7 años de edad, que presenten dificultades en el

aprendizaje escolar.