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Universidad Nacional de San

Agustín de Arequipa

ESCUELA PROFESIONAL DE
RELACIONES INDUSTRIALES
ESTADISTICA APLICADA A LAS
CURSO:
RELACIONES INDUSTRIALES

LIC. LUIS FERNANDO GUERRA JORDÁN


AREQUIPA- 2015
Considere el siguiente problemas práctico
Averiguar el perfil de los
trabajadores de una
Empresa
Podemos averiguar de dos maneras:

Averiguar las características de Pero, si la empresa


todos los empleados, con lo fuera muy grande,
cual no necesitamos “inferir” podríamos optar
ninguno de los resultados. por encuestar o
averiguar la
Alcanza con generar formas de información sólo
resumen de la información para de un subconjunto
describir el comportamiento de de esos
toda la plantilla de trabajadores. trabajadores.
“Las técnicas estadísticas desempeñan una
función importante en el logro del objetivo de
cada uno de estos problemas prácticos”.

 En el presente curso,
dirigido a los estudiantes
de relaciones
industriales, vamos a
considerar la teoría en
que se fundamenta esta
metodología, como la
parte de sus aplicaciones.
ESTADISTICA

DEFINICION

CLASIFICACION CONCEPTOS BASICOS

POBLACION

DESCRIPTIVA INFERENCIAL MUESTRA

UNIDAD DE ANALISIS

VARIABLE

DATO

PARAMETRO

ESTADISTICO
DEFINICION
Consiste en una secuencia de procedimientos (reglas
METODO y operaciones) para el manejo de los datos de la
ESTADISTICO investigación y comprende los siguientes pasos que
veremos a continuación.
EJEMPLO
Se hizo una encuesta a 8976 personas, de las cuales
8707 respondieron que calman su dolor de cabeza
tomando una aspirina. Si la encuesta está bien hecha,
este dato puede ser utilizado por los médicos, quienes
podrían afirmar que si un paciente sufre de dolor de
cabeza, tiene un 97 % de probabilidad de calmarla
tomando una aspirina.

encuesta a 8976 personas

N de personas Porcentaje

Calman el dolor 8707 97,0031%


de cabeza
No calman el 269 2,9969%
dolor de cabeza

podrían afirmar que si un paciente sufre de


dolor de cabeza, tiene un 97 % de probabilidad
de calmarla tomando una aspirina.
CLASIFICACIÓN

ES EL PROCESO DE ES EL PROCESO POR EL


RECOLECTAR, CUAL SE UTILIZAN LOS
AGRUPAR Y DATOS DE UNA MUESTRA
PRESENTAR DE UNA PARA GENERALIZAR SUS
MANERA FACIL Y RESULTADOS EN LA
RAPIDA LOS DATOS. POBLACION REFERENTE.

PROBABILIDADES
La teoría de la probabilidad proporciona la
validez de generalizar los resultados de la
muestra a la población.
EJEMPLO
Se hizo una encuesta a 8976 personas, de las cuales
8707 respondieron que calman su dolor de cabeza
tomando una aspirina. Si la encuesta está bien hecha,
este dato puede ser utilizado por los médicos, quienes
podrían afirmar que si un paciente sufre de dolor de
cabeza, tiene un 97 % de probabilidad de calmarla
tomando una aspirina.

encuesta a 8976 personas

N de personas Porcentaje

Calman el dolor 8707 97,0031%


de cabeza
No calman el 269 2,9969%
dolor de cabeza

podrían afirmar que si un paciente sufre de


dolor de cabeza, tiene un 97 % de probabilidad
de calmarla tomando una aspirina.
ACEPTACION CANTIDAD
EJEMPLO EXCELENTE 400 (80%)

DE 500 CONSUMIDORES REGULAR 32 (6,4%)


POTENCIALES CONSULTADOS, 400 NO OPINA 68
PERSONAS CATALOGARON UNA
NUEVA PASTA DENTAL COMO
EXCELENTE, 32 LA CALIFICARON Estadística
COMO REGULAR Y EL RESTO NO Descriptiva
TUVO OPINION ALGUNA.
BASANDOSE EN ESTA
INFORMACION, SE PUEDE DEDUCIR
LA REACCION DE LOS
CONSUMIDORES EN GENERAL A LA PROBABILIDADES
NUEVA PASTA DENTAL.

LA REACCION DE TODOS LOS Estadística


CONSUMIDORES EN GENERAL A LA
NUEVA PASTA DENTAL ES ACEPTABLE . Inferencial
(86,4% SEGÚN LA MUESTRA ).
Muestreo

POBLACION MUESTRA

UNIDAD DE ANALISIS
PARAMETRO
VARIABLE
ESTADISTICO
DATO

PROBABILIDAD
DEFINICION
Conjunto de todos los posibles
individuos, objetos o medidas
de interés.

POBLACION

DEFINICION

Una porción, o parte de una


población de interés.

MUESTRA

Es el procedimiento mediante el cual se obtiene una o mas


Muestreo
muestras de una población determinada.
EJEMPLO 1 EJEMPLO 2

• La población de • Las llantas producidas en la


consumidores de cereales. compañía GOOD YEAR .

• Las llantas producidas en un


día en la compañía GOOD YEAR
.

EJEMPLO 3

• Una muestra de • Las trabajadores de la


consumidores de cereales. SUNAT.

• Las trabajadores de la
SUNAT de la ciudad de
Arequipa.
Población y Población estadística

La población estadística está representando, entonces, una


población física o natural formada por elementos de la realidad,
con respecto a una característica o propiedad de esa población
física.
CLASIFICACION

La población según el numero de elementos , se puede clasificar en:

POBLACION FINITA POBLACION INFINITA

• Alumnos de la UNSA. • Peces del mar peruano.


• Trabajadores de una empresa • Bacterias.
• Camiones de carga pesada • Flores silvestres.
• Clientes de un empresa comercial. • Productos fallados.

En la practica cuando una población tiene un numero muy grande o


indeterminado de elementos se le considera población infinita.
Pueden ser cosas con existencia
EJEMPLOS:
real o abstracto, como:
Una persona

Un automóvil
UNIDAD
DE Un periódico
ANALISIS
Un banco

DEFINICION Un supermercado
Es el objeto o elemento que será
estudiado en una población o muestra ,
sobre los cuales se van a obtener datos
e información posteriormente.
(Unidad de observación, experimental)
EJEMPLOS:

• Peso
• Número de hijos
Una persona • Estado Civil
• Sexo
• Cantidad de azúcar en cada
gramo de cereal consumido.

VARIABLE

Un periódico

DEFINICION
Es una característica de interés de
cada unidad de análisis de la población
o muestra en un estudio estadístico.
EJEMPLO:

• 83 kg. (peso)
•4 (Numero de hijos)
DATO Una persona • Casado (Estado Civil)
• Masculino (Sexo)
• 0,03 gramos (Cantidad de azúcar en
DEFINICION cada gramo de cereal consumido)

Valor de la variable asociada a un


elemento (unidad de análisis) que
pertenece a la población o muestra.

EJEMPLO:
REGISTRO (CASO)
• 83 kg.
•4
Es el conjunto de mediciones realizadas • Casado
sobre una unidad de análisis o de • Masculino
observación. •0,03
• Peso • 78 kg.
Una persona de la • Estado Civil • Casado
población de consumidores • Numero de hijos • 3 hijos.
de cereales.
VARIABLE

UNIDAD DE ANALISIS DATOS

Una muestra de consumidores de cereales.


Ejemplos

UNIDAD DE ANALISIS VARIABLE DATOS

• Ingreso mensual • S/. 1 950,00


• Número de hijos • 4
• Un trabajador de la
• Estado Civil • Casado
SUNAT.
• Sexo • Masculino
• Nivel de Instrucción • Técnico Superior

• Una llanta • Peso • 6 kg


producida por GOOD • Tipo • Radial
YEAR • Número de defectos • 1
• SEXO • MASCULINO
• EDAD • 6 AÑOS
• PESO • 25 KG.
• ESTATURA • 110 CM.

• RAZA • BLANCO
• SEXO • HOMBRE
• PUESTO • PILOTO
• AÑOS DE SERVICIO • 2 AÑOS
• SALARIO ANUAL • $ 34 000

NOMBRES INGRESOS(MES)

JUAN 1685.00
LUISA 530.00
ANA 650.00
MARTIN 1200.00
Unidad de análisis Variable Dato
EJEMPLOS:

DEFINICION • La cantidad promedio de azúcar


en cada gramo de cereal
Es una medida descriptiva de consumido.
la población.

PARAMETRO

DEFINICION

Es una medida descriptiva de • La proporción (porcentaje) de


la muestra. azúcar en cada gramo de cereal
consumido superior a 0,04 gramos.

ESTADISTICO
• La variación de azúcar en cada
gramo de cereal consumido
EJEMPLOS:

• El ingreso promedio de los


salarios de trabajadores de
construcción civil en
Arequipa.

• La producción
total de todas las
PARAMETRO plantas
manufactureras.

• La proporción de los
ciudadanos a favor de cierto
impuesto municipal.
RELACION ENTRE PARAMETRO, ESTADISTICO,
POBLACION, MUESTRA, MUESTREO,ESTIMACION
Es el conjunto de mediciones (variables)
MATRIZ DE DATOS realizadas sobre las unidad de análisis o de
observación (muestra o población), pueden
ser matrices de datos de personas,
viviendas, salón de clase, cursos, etc, de
donde se obtiene información.

EJEMPLO:

Ingresos del hogar Número de miembros que


trabajan
Hogar 1 $2000 2
Hogar 2 $70000 4
Hogar 3 $ 4500 0
….
Es el conjunto de mediciones (variables)
MATRIZ DE DATOS realizadas sobre las unidad de análisis o de
observación (muestra o población), pueden
ser matrices de datos de personas,
EJEMPLO: viviendas, salón de clase, cursos, etc, de
donde se obtiene información.
EJEMPLO
Se realizan diferentes observaciones a dos colectivos
determinados:

Un grupo de personas mayores de 18 años


de edad, se le pregunta por su edad e
intención de voto para las elecciones
municipales 2014 de la ciudad de Arequipa.
Indicar en los dos casos, cual es la población, muestra, unidad estadística,
variable y dato respectivamente:
CONCEPTOS BASICOS
Población : Personas mayores de 18 años de edad
Muestra : Muestra de personas mayores de 18 años de edad
Unidad Estadística : Persona mayor de 18 años
Variable : Edad, Intención de voto
Dato : 19 años, Alfredo Zegarra
EJEMPLO
Se realizan diferentes observaciones a dos
colectivos determinados:

Un numero conocido de comercios se les


observa las ventas realizadas mensualmente y
el numero de empleados de cada uno de ellos.
Indicar en los dos casos, cual es la población, muestra, unidad estadística,
variable y dato respectivamente:
CONCEPTOS BASICOS
Población : Todos los comercios
Muestra : Muestra de comercios
Unidad Estadística : Comercio “Inti ”
Ventas realizadas mensualmente y el
Variable : numero de empleados

Dato : 1200 Soles y 12 empleados


PRACTICA
EJERCICIO 1
Una Empresa desea probar la eficacia de un
nuevo comercial de TV. Como parte de la
prueba, el comercial se basa a las 6:30 p.m.
en un programa de noticias locales en Denver,
Colorado. Dos días después, una empresa de
investigación de mercado lleva a cabo una
encuesta telefónica para recabar
información sobre la frecuencia de recuentos
(porcentaje de los telespectadores que
recuerdan haber visto el comercial) y las
impresiones del comercial.
a) ¿Cuál es la población para este estudio?..................................................
b) ¿Cuál es la muestra para este estudio?....................................................
c) ¿Por qué necesita usarse una muestra en este caso? Explique su
respuesta………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
EJERCICIO 2
La fábrica de gaseosas “La Sed” proyecta lanzar al
mercado un nuevo sabor. Se realiza un test de
aceptación de dicho sabor a 20 niños, utilizando una
escala de 10 puntos, para medir el grado de
aceptación. Uno de los niños (Pedro) aceptó el nuevo
sabor con 7 puntos. Los puntos obtenidos en los 19
niños restantes son los siguientes:
2 6 7 4 5 5 9 8 7 5
1 8 4 7 7 7 6 5 4
La muestra estuvo compuesta por igual número de niños de ambos sexos, de 6 a
12 años, pertenecientes a una escuela, los cuales, en su mayoría, dieron una
aceptación de 7 puntos.
EJERCICIO 3

En cada uno de los siguientes ejercicios:


a) Indicar cual es la unidad muestral, la variable, el
estadístico, la población y, cuando corresponda,
identificar el tamaño de la muestra.
b) Si el valor en negrita es un parámetro o el valor es un
estadístico.
CLASIFICACIÓN DE
LAS VARIABLES
ESCALAS O NIVELES
DE MEDICIÓN

EL NIVEL DE MEDICION DE UNA


VARIABLE MARCA LOS CALCULOS QUE
PUEDEN REALIZARSE PARA RESUMIR Y
PRESENTAR LA INFORMACION, Y LAS
PRUEBAS ESTADISTICAS QUE PUEDEN
DESARROLLARSE.
Estructura del Proceso de Medición

En general la estructura del proceso de medición, tiene


4 niveles:
LA VARIABLE
O propiedad que se quiere medir (ej: sexo, inteligencia, memoria,
temperatura, etc.),
EL ATRIBUTO
O grado (modalidad) en que se manifiesta la propiedad medida.
EL VALOR
O forma de expresar de forma numérica el atributo.
LA RELACIÓN

Relación matemática aceptable entre los distintos valores de la


variable.
NOMINAL ORDINAL INTERVALO RAZON
Nivel mas El número El número
Si importa cero es cero es
bajo (no
el orden relativo, tiene absoluto,
importa el
aritmético sentido la tiene sentido
orden)
diferencia el cociente
aritmética aritmético.

• TIPOS DE •GRADO DE
GASEOSAS INSTRUCCIÓN
• GENERO • NIVEL DE • TEMPERATURA • SALARIOS
SEXUAL OCUPACION • LAS UNIDADES
• TIPOS DE DE PRODUCCION
COMPAÑÍA DE • PESO
• ESTATURA
TELEFONOS. Características

- MUTUAMENTE EXCLUYENTE
- EXHAUSTIVO
Estructura del Proceso de Medición

EJEMPLO
NOMINAL

EJEMPLO
Estado de Salud de una persona para determinada enfermedad se
pueden clasificar como:
• Sano (1)
• Enfermo (2)

Relación matemática = o ≠
ORDINAL EJEMPLO Nivel del Peso de una persona
Desnutrición (1)
Delgadez (2)
Normal (3)
Sobrepeso (4)
Obesidad (5)
Obesidad mórbida o masiva (6)
INTERVÁLICA
EJEMPLO Coeficiente Intelectual
RAZÓN
EJEMPLO Nivel de colesterol
Relación entre escalas y variables
EJERCICIO
En cada uno de los siguientes ejercicios, identificar la variable y
su escala de medición correspondiente. Justifique porque.

1. ¿ Cuál es la tarjeta de 2. Clasifique en una escala de 1 a 4


consumo es de su preferencia ? las siguientes marcas de gaseosa,
en función de su preferencia :
1. Sagafalabella ( )
2. Ripley ( ) 1. Inca Kola ( )
3. Cencosud ( ) 2. Coca Cola ( )
4. Oechsle ( ) 3. Real Kola ( )
4. Pepsi Cola ( )

3. Nivel de ingresos mensuales 4. Ubicación en una carretera


de las familias de un distrito respecto de un punto de
referencia (Kilómetro 85 Ruta 5).
Relación entre la clasificación de las
variables de un estudio según la escala
medida y la clasificación según su tipo.
RESUMEN
Variable Variable
cualitativa Dato cuantitativa

Unidad Muestra de
elemental salario los
Población (sexo) empleados
1.- Una posible clasificación de las escalas de medición las identifica como: de
proporción, de intervalo, ordinales y nominales. Identifique en cuál de ellas se
encuentran expresadas cada una de las siguientes variables.

Variable Escala
1. Temperatura máxima en C° del mes de agosto en la ciudad de
Arequipa, durante los últimos 100 años
2. Ocupación de los habitantes del Sur del Perú.
3. Grado de participación de los vecinos en las reuniones
barriales.
4. Volumen de cereales exportado por año en la Rep. Peruana.
5. Condición social de un entrevistado.
6. Hora del día en que se producen los asaltos a mano armada
7. Número de miembros que integran la unidad familiar
8. Partido político por el que manifiesta mayor simpatía un
entrevistado.
9. Edad en que se obtuvo el primer empleo remunerado.
2.- Clasifica las siguientes variables según sean cualitativas o cuantitativas, y en
el segundo caso según sean discretas o continuas.

3.- Clasifica las siguientes variables según sean cualitativas o cuantitativas, y en


el segundo caso según sean discretas o continuas.
4. Identificar en la siguiente encuesta, cuales son las variables, el
tipo y su escala de medición correspondiente:
ORGANIZACION DEL
CONJUNTO DE DATOS

INTRODUCCION

El propósito primario de
organizar y presentar datos
es comunicar información
acerca de los datos.
La organización de los
datos es esencial para la
verificación y análisis de los
datos.
PARA UN ADECUADO ANÁLISIS DE LOS DATOS, ES
NECESARIO ORGANIZARLOS.

Principalmente hay tres maneras de


describir los datos:

TABLA DE
DISTRIBUCION GRÁFICOS O MEDIDAS
DE DIAGRAMAS NUMÉRICAS
FRECUENCIAS
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Una distribución de frecuencias es un resumen tabular


(tabla de frecuencia) de un conjunto de datos, que permite
presentar la información de manera ordenada que ha sido
recogida en una muestra.

SEXO N DEPERSONAS

MASCULINO 4
FEMENINO 6
TOTAL 10
TABLA DE FRECUENCIA PARA
VARIABLES CUALITATIVAS
NOMINALES

MODALIDAD

Frecuencia Frecuencia Frecuencia


Absoluta Relativa Relativa Simple
Simple Simple Porcentual
Términos usados
MODALIDAD Las modalidades 𝑨𝒊 son las diferentes situaciones
DE UNA (valores o atributos) que puede presentar una
VARIABLE variable (grupo de datos) .
(categorías, atributo, niveles)
EJEMPLO:
VARIABLE MODALIDAD
Estado civil de una persona: • Soltero
• Casado
• Divorciado
• Viudo
• Con pareja, sin casarse
• Otros
Para que las técnicas estadísticas sean aplicables, se
Observación requiere que las modalidades sean exhaustivas y
excluyentes, es decir que cada elemento de la población
(muestra) presente una y solamente una de las
modalidades de la variable.
TIPOS DE FRECUENCIA
DEFINICION
DEFINICION
Numero de datos que
Expresa la ocurrencia de un pertenecen a una
determinado valor de la modalidad 𝒏𝒊 .
variable.
ABSOLUTA
FRECUENCIA
SIMPLE
RELATIVA
DEFINICION

Donde: Proporción de datos de una


𝒊 = 𝟏; 𝟐; … ; 𝒌 modalidad con respecto al
total 𝒇𝒊 .
𝒌: 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒅𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆
fi  ni
n
TABLAS DE FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA
FRECUENCIA
MODALIDADES SIMPLE RELATIVA SIMPLE RELATIVA
SIMPLE ABSOLUTA
PORCENTUAL
𝒇𝟏 %

𝒇𝒊 %

𝒇𝒌 %
𝟏𝟎𝟎%

𝒇𝒊 % = 𝟏𝟎𝟎%
𝑖=1

Donde: fi  ni 𝒇𝒊 % = 𝒇𝒊 ∗ 𝟏𝟎𝟎
𝒊 = 𝟏; 𝟐; … ; 𝒌 n
𝒌: 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒅𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆
EJEMPLO 1
Una agencia de noticias quiere saber cual es
el medio de comunicación por el cual se
informan las personas, sobre las noticias del
país. Par ello, realizo un estudio a cuarenta
personas a quienes se les pregunto por su
medio de información de noticias preferido.
Se obtuvo la siguiente lista de datos:

El tipo de variable que se registra en este estudio es cualitativa


nominal, puesto que pregunta por el medio de información.
Para caracterizar una variable cualitativa se utilizan tres
herramientas:
• Tablas de frecuencia
• Representaciones graficas
• La moda
tabla de frecuencias
La siguiente tabla de frecuencias corresponde a los datos de la
variable medio de comunicación del ejemplo anterior

Interpretación
• La mayoría de personas el 37,5% se informan de las noticias por
medio de la televisión y la menor cantidad un 10,0% se informa
haciendo uso del internet.
• Hay un 52,5% de personas que se informan de las noticias
haciendo uso de la radio o de la prensa.
GRÁFICAS O DIAGRAMAS

Los Gráficos o Diagramas son representativos visuales de


datos (cualitativos o cuantitativos). Pueden resumir grandes
cantidades de información en poco espacio y comunicar
situaciones complejas de forma clara y precisa.
GRÁFICAS PARA VARIABLES
CUALITATIVAS NOMINALES

CLASES

GRÁFICO GRÁFICO
DE BARRAS CIRCULAR
GRAFICAS DE BARRAS
Los diagramas de barras se emplean, generalmente, para variables
cuantitativas con pocos valores diferentes. En unos ejes de coordenadas,
señalamos los valores de la variable en el eje de abscisas. Tras esto, sobre
cada valor de la variable se levanta una barra cuya altura sea la frecuencia
(absoluta o relativa, según proceda) correspondiente.
Titulo del Grafico

Absoluta
ó
Relativa Espacio entre barras iguales
Frecuencias

Anchura iguales

Modalidades
Fuente o Nota
ejemplo El diagrama de barras correspondiente a la variable
medios de comunicación de nuestro ejemplo es el
siguiente:

Frecuencia 𝒏𝒊
simple Absoluta

𝟏𝟓
𝟏𝟑

Modalidades
diagrama circular
El diagrama (circular) o de sectores se emplea habitualmente con
variables asociadas a caracteres cualitativos, aunque también es posible
su uso con caracteres cuantitativos. En este grafico, se descompone un
circulo en tantos sectores circulares como valores tome la variable. El
ángulo central de cada sector es proporcional a la frecuencia del valor
correspondiente. En este tipo de gráficos se suele indicar el porcentaje
asociado a cada sector.
Titulo del Grafico

Frecuencia
Modalidades
Tipo 1
Tipo 2
Tipo 3
Tipo 4

Fuente o Nota
EJEMPLO

= 𝟏𝟑𝟓
= 𝟏𝟏𝟕
= 𝟑𝟔
= 𝟕𝟐
𝟒𝟎 𝟏 360

𝟐𝟎, 𝟎%
𝟑𝟐, 𝟓%
𝟏𝟎, 𝟎% 𝟕𝟐
𝟏𝟏𝟕
𝟑𝟔

𝟏𝟑𝟓

𝟑𝟕, 𝟓%
TABLA DE FRECUENCIA
PARA VARIABLES
CUALITATIVAS ORDINALES

CLASES

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia


Absoluta Relativa Absoluta Relativa
Simple Simple Acumulada Acumulada
TIPOS DE FRECUENCIA
DEFINICION
DEFINICION
Numero de datos que
Expresa la ocurrencia de un pertenecen a una
determinado valor de la modalidad 𝒏𝒊 .
variable.
ABSOLUTA
FRECUENCIA
SIMPLE
RELATIVA
DEFINICION

Donde: Proporción de datos de una


𝒊 = 𝟏; 𝟐; … ; 𝒌 modalidad con respecto al
total 𝒇𝒊 .
𝒌: 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒅𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆
fi  ni
n
TIPOS DE FRECUENCIA
DEFINICION

DEFINICION Numero de datos que


pertenecen a una o mas
Expresa la ocurrencia de un modalidades que no supere
determinado valor de la a la i-esima modalidad 𝑵𝒊 .
variable.
ABSOLUTA 𝑵𝒊 = 𝒏𝟏 + 𝒏𝟐 + ⋯ + 𝒏𝒊
FRECUENCIA
ACUMULADAS RELATIVA DEFINICION

Proporción de datos
Donde: acumulados hasta la i-esima
modalidad 𝑭𝒊 .
𝒊 = 𝟏; 𝟐; … ; 𝒌
𝒌: 𝑵𝒖𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒅𝒂𝒍𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒖𝒏𝒂 𝒗𝒂𝒓𝒊𝒂𝒃𝒍𝒆 𝑭𝒊 = 𝒇 𝟏 + 𝒇 𝟐 + ⋯ + 𝒇 𝒊
𝑵𝒊
Es decir: 𝑭𝒊 =
𝑛
VARIABLES CUALITATIVOS ORDINALES

TABLAS DE FRECUENCIA (SIMPLE)


ES UN RESUMEN TABULAR DE UN CONJUNTO DE DATOS QUE MUESTRA
EL NUMERO (FRECUENCIA ABSOLUTA) DE ARTICULOS EN CADA UNA
DE VARIAS CLASES QUE NO SE TRASLAPAN.
GRÁFICAS PARA VARIABLES
CUALITATIVAS ORDINALES

CLASES

GRÁFICO GRÁFICO
DE BARRAS CIRCULAR

SIMPLE ACUMULADO

POLIGONO DE
FRECUENCIAS
EJEMPLO 1
Un restaurante , usa un cuestionario para
conocer la opinión de sus clientes sobre el
servicio , la calidad de los alimentos, los
cocteles, los precios y el ambiente del
restaurante.
Cada característica se valora en una
escala de:
• Notable (O), Muy bueno (V), Bueno (G),
• Mediano (A) y Malo (P).
Los resultados obtenidos de los 50 clientes se muestran a
continuación:
G O V G A O V
V O P V O G A
V A G O V P V
O G A O V O O
O V G O V A
O O O G O V
O O G O O V
G V A G
tabla de frecuencias

Interpretación

• 64% de las evaluaciones son de muy buena a sobresaliente


• 84% son buenas o mejores
Gráfico declientes
opinion de los barras
21

18
𝟏𝟗
15

Frecuencia
12
𝟏𝟑
9
𝟏𝟎
6
𝟔
3
𝟐
0
NOTABLE MUY BUENO MEDIANO MALO
BUENO
opinion de los clientes opinion
opinion de los de los clientes
clientes

diagrama circular NOTABLE


MUY BUENO
NOTABLE BUENO
MEDIANO
MUY BUENO MALO

BUENO
4 MEDIANO
MALO
12

4
38

12
20

38
26

20
En la última hora han acudido al servicio
EJEMPLO 2 de urgencias de un hospital ocho
pacientes, cuyos datos de ingreso se
encuentran resumidos en la siguiente
tabla:
Sexo Peso (kg.) Estatura (m.) Temperatura(C) Visitas Dolor
M 63 1,74 38 0 Leve
M 58 1,63 36,5 2 Intenso
H 84 1,86 37,2 0 Intenso
M 47 1,53 38,3 0 Moderado
M 70 1,75 37,1 1 Intenso
M 57 1,68 36,8 0 Leve
H 87 1,82 38,4 1 Leve
M 55 1,46 36,6 1 Intenso

• Elaborar una tabla de frecuencias, gráfica de barras y


circular de la variable Dolor
VARIABLE:DOLOR
tabla de frecuencias
Número Proporción de Desplazamiento
Número de Proporción de Angular
Dolor de Personas
Personas Personas
Personas

Leve 3 3 0,375 0,375


4 0,125
Moderado 1 0,500
Intenso 4 8 0,500 1,000
Total 8 1,000

diagrama circular Gráfico de barras


EJEMPLO 3
En la siguiente tabla se recoge la duración, en millones de años,
de las eras geológicas:

Elaborar una gráfica circular de la variable “Eras Geológicas”


diagrama circular
TABLA DE FRECUENCIA PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS
DISCRETAS

CLASES

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia


Absoluta Relativa Absoluta Relativa
Simple Simple Acumulada Acumulada
TABLA DE FRECUENCIAS
ES UN RESUMEN TABULAR DE UN CONJUNTO DE DATOS QUE
MUESTRA EL NUMERO (FRECUENCIA ABSOLUTA) DE ARTICULOS
EN CADA UNA DE VARIAS CLASES QUE NO SE TRASLAPAN.
EJEMPLO 1

VARIABLE X: Ingresos anuales expresados en miles de


euros.
VALORES OBSERVADOS (DATOS): 18, 20, 22, 19, 18, 20,
18, 19, 21, 20,20, 21, 18, 20, 21, 19, 20, 21, 18, 20
En la última hora han acudido al servicio
EJEMPLO 2 de urgencias de un hospital ocho
pacientes, cuyos datos de ingreso se
encuentran resumidos en la siguiente
tabla:
Sexo Peso (kg.) Estatura (m.) Temperatura(C) Visitas Dolor
M 63 1,74 38 0 Leve
M 58 1,63 36,5 2 Intenso
H 84 1,86 37,2 0 Intenso
M 47 1,53 38,3 0 Moderado
M 70 1,75 37,1 1 Intenso
M 57 1,68 36,8 0 Leve
H 87 1,82 38,4 1 Leve
M 55 1,46 36,6 1 Intenso

• Elaborar tabla de frecuencias, una gráfica de barras y


circular de la variable Visitas
VARIABLE:NÚMERO DE VISITAS
tabla de frecuencias

Número Proporción
Número de Proporción de
Visitas de de
Personas Personas
Personas Personas

0 4 4 0, 500 0, 500
1 3 7 0,375 0,875
2 1 8 0,125 1,000
Total 8 1,000
VARIABLE:NÚMERO DE VISITAS

diagrama circular

Gráfico de
barras
EJEMPLO 3

Completar la tabla de frecuencias, de acuerdo a los datos de


la tabla de datos anterior.

tabla de frecuencias
Numero de Numero de Porcentaje de Porcentaje de
hijos familias familias familias acumuladas
1 10
2 14
3 4
4 2
5 1
Total
De acuerdo a los datos del ejemplo, completar el grafico de
sectores (circular), de acuerdo a los datos de la tabla de datos
anterior.

diagrama circular Gráfico de barras


TABLA DE FRECUENCIA PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS
CONTINUAS

CLASES

Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia


Absoluta Relativa Absoluta Relativa
Simple Simple Acumulada Acumulada

Marca de
Clase
TABLAS DE FRECUENCIAS
(INTERVALOS)
ES UN RESUMEN TABULAR DE UN CONJUNTO DE DATOS QUE
MUESTRA EL NUMERO (FRECUENCIA) DE ELEMENTOS EN CADA
UNA DE VARIAS CLASES QUE NO SE TRASLAPAN.
En un programa para la detección de hipertensión en
una muestra de 30 hombres en edades entre 30 y 40
EJEMPLO años, la distribución de la presión diastólica (mínima)
(mínima presión de la sangre contra las arterias en mm
Hg (milímetros de mercurio))fue la siguiente:

• Elaborar una tabla de frecuencias con 6 clases(intervalos) de


amplitud 10
• Construir un histograma simple y el polígono de frecuencias
correspondiente
• Construir un histograma acumulado y su ojiva correspondiente
• Elaborar un diagrama tallo y hojas
PROCEDIMIENTO:

1. Determinar la cantidad de clases no traslapantes.

CRITERIOS

EJEMPLO

2. Determinar el ancho de clase.

EJEMPLO
(6 clases de amplitud 10
unidades en cada clase.)
3. Determinar los limites de clase.
[L.I. - L.S.[
EJEMPLO 60 +10 70

70 +10 80

tabla de frecuencias
3. Determinar los limites de clase.
[L.I. - L.S.[
EJEMPLO 60 +10 70

70 +10 80

tabla de frecuencias
Número Proporción de Proporción
Marca de Número de
Intervalo acumulado Personas acumulado de
clase Personas
de clase de Personas Personas

65 3 3 0,10 0,10
75 6 9 0,20 0,30
85 7 16 0,23 0,43
95 9 25 0,30 0,73
105 2 27 0,07 0,80
115 3 30 0,10 1,00
TOTAL 30 1,00
En la clase de educación física el
profesor tomó la medida de la estatura de
EJEMPLO los alumnos de Segundo de Secundaria ;
él apuntó los datos aproximando en
centímetros, así:

148 152 157


146 153 166
150 157 155
168 153 155
170 152 153
148 155 155
150 155 161
152 153 155
161 155 163
157 155 166
153 157 163
157 155 157
163 161 161
157
PROCEDIMIENTO:
1. Determinar la cantidad de clases no traslapantes.

CRITERIOS

EJEMPLO

2. Determinar el ancho de clase.


EJEMPLO CLASES L.I. “[” L.S. “[”

1° CLASE [146 150[


3. Determinar los limites de clase.
2° CLASE [150 154[
[L.I. - L.S.[ 3° CLASE [154 158[

146 +4 150 4° CLASE [158 162[

EJEMPLO 5° CLASE [162 166]


150 +4 154 6° CLASE [166 170]
148 152 157
146 153 166
150 157 155
168 153 155
170 152 153
148 155 155
150 155 161
152 153 155
161 155 163
157 155 166
153 157 163
157 155 157
163 161 161
157
GRÁFICAS PARA VARIABLES
CUANTITATIVAS CONTINUAS

CLASES

GRÁFICO GRÁFICO HISTOGRAMA


DE BARRAS CIRCULAR

SIMPLE ACUMULADO SIMPLE ACUMULADO

TALLO Y HOJAS POLÍGONO DE OJIVA


FRECUENCIAS
HISTOGRAMA
Es un diagrama en el que se marcan las clases en el eje
horizontal y las frecuencias de clase en el eje vertical. las
frecuencias de clase quedan representadas por las alturas
de las barras y estas se colocan adyacentes.
En la clase de educación física el profesor
EJEMPLO tomó la medida de la estatura de los alumnos
de Segundo de Secundaria ; él apuntó los
datos aproximando en centímetros, así:

148 152 157


146 153 166
150 157 155
168 153 155
170 152 153
148 155 155
150 155 161
152 153 155
161 155 163
157 155 166
153 157 163
157 155 157
163 161 161
157
HISTOGRAMA
Es un diagrama en el que se marcan las clases en el eje
horizontal y las frecuencias de clase en el eje vertical. las
frecuencias de clase quedan representadas por las alturas de las
barras y estas se colocan adyacentes.

FRECUENCIA
SIMPLE
16

10

4
3
ESTATURA
146 150 154 158 162 166 170
POLIGONO DE FRECUENCIAS
Consiste en segmentos de recta que unen los puntos
determinados por la intersección de los puntos medios de
clase y las frecuencias de clase.
FRECUENCIA
SIMPLE
16

10

4
3

144 148 152 156 160 164 168 172


ESTATURA
MARCA DE CLASE
POLIGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADAS “MENOR QUE”
Consiste en el polígono resultante de unir mediante segmentos
los puntos del plano cuya primeras coordenadas son los limites
superiores de cada clase y las segundas coordenadas las
frecuencias (absolutas o relativa acumulada).
FRECUENCIA ACUMULADA
40

36
33

29

13

3 ESTATURA

150 154 158 162 166 170


ESTATURAS DE 40 ESTUDIANTES
HISTOGRAMA

HISTOGRAMA ACUMULADO

POLÍGONO DE
FRECUENCIAS

OJIVA
Las siguientes medidas representan las longitudes
EJEMPLO en centímetros (cm) de 25 fósiles trilobites:

Completar la tabla de frecuencias HISTOGRAMA


Frecuencia
Limite Limite Simple Absoluta
Inferior Superior
[3,2 3,5[
[3,5 3,8[
[3,8 4,1[
[4,1 4,4[
[4,4 4,7]
EJEMPLO
HISTOGRAMA POLÍGONO DE FRECUENCIAS

POLÍGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADO(OJIVA)


EJEMPLO

POLÍGONO DE FRECUENCIAS ACUMULADO(OJIVA)


La siguiente tabla recoge información sobre el número
EJEMPLO de `personas que ocupan 85 viviendas seleccionadas:

tabla de frecuencias

POLÍGONO DE FRECUENCIAS
REPRESENTACIONES GRAFICAS
DIAGRAMA DE TALLO-HOJAS

ES UNA TECNICA ESTADISTICA PARA MOSTRAR


UN CONJUNTO DE DATOS. CADA VALOR
NUMERICO SE DIVIDE EN DOS PARTES: LOS
DIGITOS PRINCIPALES SE TOMAN COM OEL
TALLO (EJE VERTICAL), Y EL DIGITO SIGUIENTE
ES LA HOJA (EJE HORIZONTAL).
Ejemplo
Trace un diagrama de tallo y hoja para los
siguientes datos.
70, 72, 75, 64, 58, 83, 80, 82, 76, 75, 68, 65, 57,
78, 85, 72

Tallo Hoja
5 7 8
6 4 5 8
7 0 2 2 5 5 6 8
8 0 2 3 5
Ejemplo
Un nutriólogo obtiene las cantidades de azúcar(en gramos) de
un gramo de 16 cereales diferentes, incluyendo Cheerios, Coorn
Flakes, Fruit Loops, Trix y 12 más; estos valores se representan
en la siguiente tabla:

Cantidad de Azúcar(gramos)
Frecuencia Tallo & Hojas
3 0. 379
3 1. 337
1 2. 4
2 3. 09
7 4. 3345778
Factor: (0,10)
DIAGRAMA DE TALLO-HOJAS
CANTIDAD DE ANUNCIOS DE PUBLICIDAD ADQUIRIDOS DURANTE 1997
POR LOS MIEMBROS DE LA ASOCIACION DE AGENTES DE VENTAS DE
AUTOMOVILES DE GREATER BUFFALO.
CONCLUSIONES
• EL NUMERO MAS BAJO DE ANUNCIOS ADQUIRIDOS ES 88 Y EL MAS
GRANDE 156.
• DOS AGENTES DE VENTAS COMPRARON MENOS DE 90 ANUNCIOS Y
TRES 150 O MAS.
• LA CONCENTRACION DEL NUMERO DE ANUNCIOS ESTA ENTRE 120 Y
129.
• PUEDE VERSE QUE DENTRO DEL GRUPO DE 120 A 129, EL NUMERO
REAL DE ANUNCIOS ADQUIRIDOS SE ENCUENTRA ESPARCIADO
EQUITATIVAMENTE, ESTO QUIERE DECIR QUE DOS AGENTES
VENDEDORES COMPRARON 120 ANUNCIOS, TRES COMPRARON 125 Y
DOS ADQUIRIERON 127.
PRACTICA
1. Completar la siguiente tabla de frecuencias:
2. Se midió una variable en 200 individuos. La
información recogida en dicha muestra se ha
agrupado en 8 clases (intervalos) de la misma
amplitud resultando la siguiente tabla:

a) Completar la tabla de frecuencias


b) Representar el histograma de frecuencias relativas acumuladas.
3. Una tienda de “buzos” tiene varias tiendas al
menudeo en las áreas costeras. Muchos de los clientes
piden que les envíen sus compras. La grafica siguiente
muestra el numero de paquetes que envió diario en los
últimos 100 días.

a) ¿Cuál es el numero total de frecuencias.


b) ¿Cuál es la frecuencia relativa acumulada porcentual
para las clases hasta 20 paquetes?
c) ¿En cuantos días se enviaron 25 paquetes o mas?
4. EL Gerente local de Food Queen esta interesado en el
numero de veces que un cliente compra en su almacén
durante un periodo de dos semanas. Las respuestas de
51 clientes fueron :

5 3 3 1 4 4 5 6 4 2 6 6 6 7 1
1 14 1 2 4 4 4 5 6 3 5 3 4 5 6
8 4 7 6 5 9 11 3 12 4 7 6 5 15 1
1 10 8 9 2 12

a) ¿Comenzando con el 0 como el limite inferior de la


primera clase y utilizando un intervalo de clase 3, organice
los datos en una distribución de frecuencias .
b) Describa la distribución. ¿Dónde tienden a agruparse los
datos ?
5. La siguiente grafica muestra el numero de pacientes
admitidos en el Hospital por la sala de emergencias.

a) Elabore una tabla de frecuencias


b) Construya el histograma correspondiente.
c) ¿Cuántos días se admitieron de 2 a 4 pacientes?
d) ¿Cuántos días se estudiaron?
e) ¿Cuantos días se admitieron por lo menos 6 estudiantes ?
6. El siguiente diagrama muestra las calificaciones de un
primer examen de estadística( base centesimal)

a) ¿Cuántos estudiantes hicieron el examen?


b) ¿Cuántos estudiantes obtuvieron una calificación de menos
de 70?
7. La siguiente gráfica muestra los sueldos por hora de
técnicos soldadores.

a) ¿Cuántos soldadores se consideraron?


b) ¿Cuál es intervalo de clase?
c) ¿Alrededor de cuantos soldadores gana menos de $10,00 por
hora?
d) ¿Alrededor del 75% de los soldadores ganan menos de que
cantidad?
e) ¿Diez de los soldados incluidos ganan menos de que cantidad?
f) ¿Qué porcentaje de soldadores gana menos de $20,00 por hora?
8. La siguiente grafica muestra el precio de venta(en
miles de dólares) de casas vendidas en el área de
Montana.

a) ¿Cuántas casas se estudiaron


b) ¿Cuál es intervalo de clase?
c) ¿Cien casas se vendieron por menos de que cantidad?
d) ¿Alrededor de un 75% de las casas se vendieron por menos de que
cantidad?
e) Calcule el numero de casas en la clase de 150 a 200 (miles de
dólares)
f) ¿Aproximadamente cuantas casas se vendieron por menos de 225?
9. LAS RAZONES PRECIO-GANANCIA DE 21
ACCIONES EN LA CATEGORIA DE COMERCIO AL
MENUDEO SON:

8.3 9.6 9.5 9.1 8.8 11.2 7.7


9.9 10.8 10.2 8.0 8.4 8.1 11.6
8.8 8.0 10.4 9.8 9.2 10.1 9.6

ORGANICE ESTA INFORMACION EN UNA


REPRESENTACION DE TALLO Y HOJAS.

a) ¿Cuántos valores hay menores que 90?


b) Enumere los valores en la categoría de 10.0 a 10.9
c) ¿Cuál es el valor medio?
d) ¿ Cuales son las razones precio-ganancia mas grande y
mas pequeña?
10. En la tabla siguiente tienes la distribución de
frecuencias absolutas de las entradas vendidas en el año
2001 en España para diferentes tipos de espectáculos.
EJERCICIO 11
EJERCICIO 12