LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO

Establecimiento Particular Subvencionado

Decreto cooperador 21342 .RBD:2040-0
Corporación Educacional del Litoral Central, CELICE C.E.

REGLAMENTO INTERNO DE EVALUACIÓN 2019

El LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO pretende lograr un egresado con características de

pensamiento, de sentimientos, valores y de acción que les permita interactuar reflexivamente
con seguridad, optimismo, responsabilidad, respeto y honestidad en un mundo dinámico e
impredecible.

La Misión Educativa del Liceo Nacional de Llo-Lleo busca formar alumnos y alumnas que:
 Logren desarrollar al máximo sus capacidades intelectuales.
 Internalicen y practiquen los valores enseñados.
 Sean respetuosos de la Institución Educacional y las Normas que regulan su convivencia.
 Logren adquirir una sólida base cultural, con destrezas y habilidades que les permitan
desempeñarse eficazmente en sociedad.
 Sean capaces de aprender a aprender, a hacer y a convivir, para una buena inserción post-
media en el mundo laboral o de estudios superiores.
 Se desarrollen físicamente en forma armoniosa y saludable, cuidando su cuerpo y
desarrollando preocupación por su higiene y bienestar físico.
 Sepan apreciar el arte y la estética.
 Desarrollen actividades éticas y valores como: respeto, responsabilidad, solidaridad,
tolerancia y generosidad.
 Que sean reflexivos, críticos, con capacidad de argumentación.
 Desarrollar una alta autoestima personal y académica.
 Resolver conflictos, utilizando el diálogo y el consenso.
 Sean capaces de superar sus limitaciones, alcanzando rendimientos académicos acordes a
sus capacidades.
 Conozcan, compartan y actúen en coherencia al Proyecto Educativo del Liceo Nacional de
Llo- Lleo.
 Sean capaces de cumplir sus obligaciones y también de cautelar el respeto a sus derechos
en forma adecuada.
 Honren en todo momento y lugar a la Institución Educativa a la que pertenecen.
 Conozcan y participen de la oferta educativa que les ofrece el Liceo Nacional de Llo-Lleo.

1. CONCEPTO Y TIPOS DE EVALUACIÓN:

Se entiende la Evaluación como un proceso continuo, inherente al quehacer educativo que permite
recopilar información pertinente, a través de procedimientos cualitativos y cuantitativos, con el
propósito de efectuar una oportuna retroalimentación, en el logro de los objetivos planteados por
el Liceo Nacional de Llo-Lleo, como en las estrategias de enseñanza de parte de los docentes.

Mediante este reglamento se busca uniformar criterios sobre cómo evaluar el rendimiento de los
alumnos y alumnas del Liceo Nacional.
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Se considerará RENDIMIENTO a las competencias, concebidas como los conocimientos, hábitos,

conductas, habilidades y destrezas que los alumnos /as logren durante su proceso de aprendizaje,
considerando los Objetivos de cada Asignatura, de acuerdo a las Bases Curriculares de Educación
Parvularia, Básica y Media , según Decreto Supremo de Educación Nº 256/2009, Decreto
Supremo Nº254/2009, Decreto Supremo Nº 439 de 2012, en el marco de la Ley
General de Educación, considerados en el Proyecto Educativo Institucional de este
Establecimiento.-

Como institución educadora, el objetivo de este reglamento es cautelar por la calidad de los
aprendizajes alcanzados por los alumnos y alumnas, mejorando paulatina y sustancialmente el
logro de los estándares de aprendizaje y de desarrollo personal establecidos para ellos/as.

1.- El régimen de Evaluación será Semestral.

2.- Formas de Evaluación:

El proceso de aprendizaje de los alumnos y alumnas será constantemente evaluado mediante tres
formas de evaluación: Evaluación Diagnóstica, Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa.

a) EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Tiene lugar antes de comenzar el proceso de aprendizaje o en determinados momentos del mismo.

Ésta cumplirá con los siguientes objetivos:

a) Detectar presencia o ausencia de conocimientos previos, destrezas, habilidades, hábitos y
conductas requeridas para dar inicio a nuevos aprendizajes.
b) Ubicar al alumno/a en un estilo de aprendizaje determinado para desarrollar las estrategias de
enseñanza adecuadas.
c) Tomar decisiones sobre la planificación o diseño del proceso pedagógico.

La evaluación Diagnóstica tendrá las siguientes características:

Se efectuará al inicio del año lectivo, en todas las asignaturas y toda vez que se dé inicio a
una Unidad de Aprendizaje
El procedimiento de evaluación que se empleará dependerá de la elección y criterio del
docente de Asignatura (prueba escrita, oral u otro instrumento.
No se calificará. Su resultado se expresará en términos de logro de los aprendizajes.
Los resultados de una evaluación diagnóstica determinarán las actividades de aprendizaje
adecuadas a desarrollarse con los alumnos.
Los instrumentos de evaluación Diagnóstica deberán ser visados por U. T. P. antes de su
aplicación.
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b) EVALUACIÓN FORMATIVA:

Esta evaluación tendrá como propósitos fundamentales:

a) Determinar Logro o No Logro, durante el proceso, de los Objetivos de Aprendizaje

establecidos en una Unidad.
b) Detectar necesidad de aplicación de estrategias diferentes para favorecer el logro de
aprendizajes y la superación de niveles de desempeño insuficientes.
c) Informar al alumno sobre el estado de avance de sus aprendizajes.

La Evaluación Formativa tendrá las siguientes características:

a) El procedimiento de evaluación que se empleará dependerá de la elección y criterio del docente

de Asignatura (prueba escrita, oral u otro instrumento.
b) Según la extensión de la Unidad será el número de instrumentos evaluativos que podrá
aplicarse. Habrá, a lo menos, una evaluación Formativa por Contenido y/o Unidad de Aprendizaje.
c) Deben ser breves y los resultados deben ser conocidos y analizados con los alumnos y
alumnas, para retroalimentar el aprendizaje.

c) EVALUACIÓN ACUMULATIVA:

Se concibe como el conjunto de procedimientos que conllevan a conocer el grado concreto y real
del logro de los alumnos respecto de los objetivos propuestos inicialmente en el proceso de
enseñanza y aprendizaje.

Esta evaluación tendrá como objetivos:

a) Determinar el desempeño en el logro de los objetivos de aprendizaje de una Unidad.

b) Proporcionar antecedentes para asignar calificaciones a los alumnos/ as.
c) Proporcionar antecedentes al docente sobre el nivel y calidad de los aprendizajes alcanzados
por sus alumnos/as

Estas evaluaciones reunirán las siguientes condiciones:

a) Se realizarán durante o al final de una Unidad de Aprendizaje, dependiendo la duración de ésta.

b) Sus resultados se analizarán en términos del nivel de dominio de los Objetivos de Aprendizaje.
c) El Nivel de desempeño alcanzado por los alumnos se expresará mediante una calificación
en la escala de 1.0 a 7.0.

Todos los instrumentos evaluativos escritos deberán respetar el formato de Pruebas Escritas del
Liceo Nacional de Llo - Lleo, de acuerdo con los cursos.
Las calificaciones sólo deberán obedecer a evaluación de los aprendizajes logrados
por los estudiantes, en las áreas cognitiva, procedimental y valórica, planificados y
programados por los respectivos docentes, Departamentos de Asignaturas y visados por el Jefe
de Departamento y/o Nivel y U.T.P.
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Para la aplicación de las tres formas de evaluación señaladas anteriormente, se podrán utilizar
diferentes procedimientos evaluativos que deberán contener situaciones de evaluación congruentes
con los aprendizajes que se quiere medir y la modalidad de enseñanza realizada.

Toda evaluación, Diagnóstica, Formativa y Acumulativa, tenderá a obtener información respecto al

proceso y logro de los Objetivos de Aprendizaje/Aprendizajes Esperados, establecidos para cada
asignatura y nivel.

Los Objetivos de Aprendizaje/Aprendizajes Esperados serán evaluados mediante los siguientes

PROCEDIMIENTOS:

 Auto evaluación
 Coevaluación
 Parciales Coeficiente 1
 Parciales Coeficiente 2
 Prueba Global
 Prueba de Nivel.

Evaluaciones Parciales Coeficiente 1:

a) Corresponderá a procedimientos evaluativos aplicados para determinar el logro de los OA/AE,

pertinentes con la Unidad de Aprendizaje tratada.

b) Obedecerán a una planificación de clases a la cual se adjuntará para su visación.

c) Oportunamente serán debidamente calendarizadas, avisadas a los alumnos/as y registradas en

el Libro de clases. No se realizan en el establecimiento pruebas sorpresa.

d) Podrán realizarse el mismo día dos (2) pruebas teóricas (Área Humanista- Científica), coeficiente
uno (1) y una prueba práctica o procedimental (Artes, Tecnología, Ed. Física), también coeficiente
uno (1).

Evaluaciones Coeficiente 2:

a) Corresponderá a diferentes instrumentos evaluativos que se aplican al término de una Unidad

de Aprendizaje para evaluar los Objetivos de Aprendizaje/Aprendizajes Esperados.

b) Obedecerán a una planificación de clases a la cual se adjuntará para su visación.

Serán visadas por los respectivos Jefes de Departamentos y/o Nivel y presentados a UTP con, a lo
menos, 48 horas anteriores a su aplicación.

c) Su administración obedecerá a un calendario establecido por cada docente de asignatura, junto

a UTP y/o Jefe de Nivel, cautelando que no se apliquen a un curso otras evaluaciones
Coeficiente 2 el mismo día. Para ello, deberá registrarlo en el Calendario de Pruebas que
mantiene el Libro de Clases.
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d) Podrá realizarse una evaluación coeficiente 2 y administrar, además, una

evaluación coeficiente uno (1) el mismo día.

e) Los resultados de las evaluaciones aplicadas deberán ser entregados a los/las alumnos/as y
registrados en el Libro de Clases en un plazo máximo de dos semanas desde su aplicación, no
pudiendo aplicarse otra evaluación en la asignatura cuyos resultados aún se
desconozcan.

Pruebas Globales:

Corresponderán a una evaluación de los Objetivos de Aprendizaje/Aprendizajes Esperados,

tratados en las Unidades vistas en el semestre; en todos los cursos y Asignaturas Científico –
Humanista de la Formación General, durante el Primer Semestre.

En el Segundo Semestre, las Pruebas Globales se efectuarán de 1° Básico a 3º Medio, en

las Asignaturas Científico – Humanista de la Formación General, con excepción de las
asignaturas de Lenguaje y Matemática, en las que se administrará una Prueba de Nivel.

Los y las estudiantes de Cuartos Medios no rendirán Pruebas Globales ni de Nivel en el

Segundo Semestre, en ninguna asignatura.

2.- En cada Asignatura se deberá entregar con al menos una semana de antelación un temario de
los contenidos que serán evaluados en esta prueba. Además de hacer un repaso de los contenidos
en la semana previa a la prueba.

3.- La situación de Prueba Global consistirá en la administración de un Instrumento o

procedimiento de Evaluación, de acuerdo a la asignatura de la cual se trate, procedimental y/o
escrito y estructurado, que incluirá, además de otros tipos de ítems, preguntas de desarrollo
y /o aplicación de los contenidos tratados en cada semestre.

4.- En cuanto al grado de dificultad de las pruebas: los profesores respetarán la relación 30-40-30,
significando ello que el 30% de la prueba será de ítems de baja o fácil complejidad, el 40% de
ítems de mediana dificultad y el 30% de ítems de alta complejidad, correspondiendo a la
gradualidad de las habilidades a evaluar.

5.- Sus resultados serán analizados por cada profesor con el fin de recabar la información
necesaria que le permita tomar decisiones acordes al aprendizaje que ellas evidencian,
antes de proceder a la calificación de los y las alumnos/as.

6.- Su validez será coeficiente 2 y deberá ser visada por el Jefe de Departamento o Jefe
de Nivel respectivo y UTP, a lo menos 48 horas antes de su aplicación.

7.- La calendarización de las Pruebas Globales de cada semestre la realizará U.T.P. con
Inspectoría General, durante los meses de Junio y Octubre del año lectivo, cautelando que no se
apliquen a un curso otras evaluaciones el mismo día.
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8.- Los profesores de las asignaturas de Lenguaje y Matemática eximirán a los/as alumnos/as de
rendir pruebas globales atendiendo a su promedio de notas, pues ello refleja que el/la estudiante ha
alcanzado un Logro de Aprendizaje Muy Bueno.
Esta eximición considerará:

a) El/la estudiante debe tener notas parciales en el semestre iguales o superiores a 6,0.
b) Su promedio final semestral debe ser igual o superior a 6,5.

PRUEBAS DE NIVEL:

Las pruebas de Nivel se aplicarán en las asignaturas de Lenguaje y Matemática desde 1° Básico a
Tercero Medio al finalizar el segundo semestre y tienen como propósitos:

1. Constatar el logro de los Objetivos de Aprendizaje/Aprendizajes Esperados correspondientes

al nivel.

2. Verificar que los alumnos/as de todos los cursos que las rinden tengan los conocimientos,
habilidades y capacidades básicas para ser promovidos al curso superior.

CONSIDERACIONES:
1. Los profesores de las asignaturas de Lenguaje y Matemática eximirán a los/as alumnos/as de
rendir pruebas de nivel, atendiendo a su promedio de notas, pues ello refleja que el/la estudiante
ha alcanzado un Logro de Aprendizaje Muy Bueno.
Esta eximición considerará:

a) El/la estudiante debe tener notas parciales en el semestre iguales o superiores a 6,0.
b) Su promedio final semestral debe ser igual o superior a 6,5.

2. En cuanto al grado de dificultad de las pruebas: los profesores respetarán la relación 30-40-30,
significando ello que el 30% de la prueba será de ítems de baja o fácil complejidad, el 40% de
ítems de mediana dificultad y el 30% de ítems de alta complejidad, correspondiendo a la
gradualidad de las habilidades a evaluar.

3. Sus resultados serán analizados por cada profesor con el fin de recabar la información
necesaria que le permita adoptar decisiones acordes al aprendizaje

4. Se contará con los resultados dentro de las 48 horas posteriores a su aplicación.

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ALGUNOS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN:

Trabajos de Investigación:
Corresponde a la evaluación de un trabajo de investigación desarrollado por el alumno o
alumna, frente a un tema de interés individual, grupal o dado por el docente, utilizando una pauta de
cotejo, que considere los aspectos más importantes del proceso y resultados del trabajo. Se pueden
hacer guías o pruebas escritas para evaluar el dominio de los contenidos trabajados.
Disertaciones/Exposiciones:
Corresponde a la evaluación de la demostración por parte del alumno o alumna, en forma oral, del
dominio de un tema elegido o asignado por el docente, transfiriendo de esa forma sus aprendizajes
/conocimientos a sus pares.
Debates, Certámenes:
Corresponderá a la evaluación de la capacidad del alumno o alumna, para organizar, planificar y
desarrollar eventos foros, paneles, en los cuales irradie los conocimientos adquiridos en el aula
y en otros espacios alternativos de aprendizaje, al resto de la Comunidad escolar,
propiciando su participación activa.
Carpetas De Investigación
El trabajo de carpetas de Investigación será evaluado a través de una pauta de trabajo elaborada
por cada profesor con la respectiva comprobación del aprendizaje adquirido, esto incluirá una
pauta de evaluación o ponderación de cada parte del trabajo, la que deberá ser dada a
conocer al alumno con antelación. En ningún caso se evaluará con una nota sumativa el
solo hecho de entregar la carpeta.
Todos los trabajos o carpetas deben llevar el formato de Trabajo de Investigación del Liceo y forma
parte de la evaluación.

ALGUNOS ASPECTOS RELEVANTES DE LAS EVALUACIONES:

A. Ausencias a Pruebas

1.- Cuando el alumno o alumna no se presente a rendir sus evaluaciones finales de semestre o
anuales, y en casos debidamente justificados, UTP y /o la Dirección del Establecimiento lo/ la
autorizará a rendir las evaluaciones en una fecha posterior, calendarizada por UTP.
Para estos casos, el o la docente de Asignatura entregará a U TP la prueba que se
administrará al alumno con calendario especial de Pruebas Globales o de Nivel.
2.- En el caso de ausencias a evaluaciones parciales coeficiente 1 o dos; pruebas globales o de
nivel, se otorgara un plazo máximo de 48 horas desde la ausencia para su justificación y el
profesor de la Asignatura correspondiente le administrará la prueba cuando lo determine, previa
comunicación al apoderado.
3.- Cuando no exista justificación del apoderado o certificado médico por la ausencia del alumno o
alumna a las evaluaciones en los plazos dados, obtendrá la calificación mínima.
4.- Casos especiales, como duelos, controles médicos fuera de la zona u otros: se aplicará lo visto
en el punto 1.-
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B. Alumnos con NEE.

En el Liceo Nacional de Llo Lleo, la inclusión significa presencia, participación y aprendizaje de

todos los estudiantes sin distinción.

Es así como en el proceso de Enseñanza los docentes velarán por llegar a todos los estudiantes,
adecuando la planificación de clases a las necesidades educativas de sus alumnos/as y
diversificando las estrategias de enseñanza en todas las asignaturas y niveles de Enseñanza que
corresponda.

Del mismo modo, en conjunto con la Educadora Diferencial y UTP, evaluará en forma
diferenciada a aquellos alumnos/as, de todos los niveles, que presenten dificultades de
aprendizaje, a través de diversos procedimientos evaluativos acordes a las características
del problema, que midan las áreas indemnes y permitan al alumno alcanzar los objetivos de su
nivel, privilegiando, ante todo, el seguimiento a su proceso de avance, propiciando el logro de
aprendizajes de calidad.

C. Aproximación de notas

Para la promoción escolar de todos los cursos, las calificaciones deberán expresarse en
una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo calificación mínima de
aprobación de cada Asignatura la nota 4,0 (cuatro coma cero).

Los promedios semestrales, anuales y general final, serán aproximados.

D. Número de calificaciones.

Los alumnos y alumnas del Liceo Nacional de Llo-Lleo que cursan Enseñanza Básica y
Media, obtendrán durante c ada s emes tr e , un número de calificaciones mínimo determinado, de
acuerdo a las horas de clases de la Asignatura, según los respectivos planes de estudio.

Para los alumnos /as que se rigen por los Decretos Nº 511/ 97; Nº 112/99; Nº 83/01, la cantidad
mínima de calificaciones semestrales será:
* Asignaturas con 3 horas o más : 6 calificaciones.
* Asignaturas con menos de 3 horas : 4 calificaciones.

Es responsabilidad del profesor/a registrar las calificaciones en el Libro de clases, siendo una (1)
la calificación mensual mínima solicitada.
Del mismo modo, cada profesor calendarizará sus evaluaciones coeficiente 1, cautelando, junto al
profesor jefe, que no se realicen más de dos pruebas teóricas el mismo día.
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E. Educación Parvularia

Los/las alumnos/as de Pre Kínder y Kínder serán constantemente evaluados por sus profesoras,
entregando la información evaluativa, una vez en cada semestre, a los /as apoderados/as. Este
informe sintetiza los logros de Aprendizaje obtenido por los/las niños y niñas y será expresado en
Conceptos.

F. Criterios frente a las calificaciones

1. Para todos los trabajos que el profesor/a estime conveniente s o lic i tar a s us
alumnos /as para ampliar su campo de aprendizaje no está permitido que los/las estudiantes
presenten como suyos trabajos de otros compañeros, o material bajado directamente de Internet
o recortados de textos escolares u otros, pues será considerado como copia y se calificará con
nota mínima siendo, además, considerado una falta grave, registrándose en su hoja de vida.

2. Toda calificación obedecerá a un proceso de aprendizaje debidamente planificado e

informado, es decir, corresponderá a un seguimiento de las actividades más significativas de
aprendizaje en cada Unidad, no a actividades aisladas y en ningún caso a actividades sorpresa
para los alumnos.

3. Nunca podrá emplearse una calificación con propósitos punitivos, como calificar con
nota insuficiente la inasistencia a clases o a pruebas sin justificación, las cooperaciones, las faltas
disciplinarias u otras conductas o actitudes de los alumnos. UTP y/o Inspectoría y/o Dirección
acogerán reclamos al respecto y realizarán las averiguaciones correspondientes, a fin de velar por
el cumplimiento del Reglamento

4. El promedio de la asignatura de Religión no incide en la promoción escolar. (Decreto

Supremo de Educación N° 924/83)

5. Los OAT y las asignaturas de Consejo de Curso y Orientación no serán calificados.

6. Los talleres de Libre Disposición podrán calificar los progresos de los alumnos con
una nota semestral agregada a la asignatura afín al taller realizado.

a) Filosofía para N iños (FPN), de 1° y 2° Medio: en Historia y Geografía.

b) Taller de Lectura, 7º B, irá en Lengua y Literatura.
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G. DERECHOS DE LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS, MADRES Y PADRES

ADOLESCENTES.

En Chile se encuentra garantizado el derecho de las alumnas embarazadas y madres a

permanecer en sus respectivos establecimientos educacionales, sean éstos públicos o privados,
sean subvencionados o pagados, escuelas especiales o regulares, confesionales o no.
El Liceo Nacional de Llo-Lleo ofrecerá a las alumnas embarazadas, madres y padres adolescentes
las estrategias que permitan a estos /as jóvenes permanecer en el liceo, facilitando su proceso de
enseñanza aprendizaje.
En estos casos se aplicará el Protocolo de Actuación frente a la situación de embarazo, maternidad
y paternidad de nuestros estudiantes.

LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES.

Los Objetivos de Aprendizaje Transversales serán aquellos que prioriza el P.E.I. y el perfil del
alumno egresado, junto con el programa de Orientación diseñado para el Liceo. Se evaluarán
mediante procedimientos de observación directa. Se evaluarán en forma criterial a través de una
escala de apreciación que permitirá conocer el avance del proceso de desarrollo valórico y
actitudinal de cada alumno.
Los O.A.T. contemplados en las planificaciones correspondientes al Currículum prescrito, serán
evaluados en diferentes situaciones de aprendizaje como investigaciones, trabajos grupales e
individuales, talleres, proyectos, autoevaluaciones y co-evaluaciones, salidas a terreno, entre
otros. Considerando que los OAT tienen un fuerte componente actitudinal, las evaluaciones
medirán, sobre todo, cómo esas actitudes se van modificando o adquiriendo en el alumnado y no
se considerarán como un resultado definitivo, sino un proceso, el cual será compartido con el hogar.

Los OAT que evaluará el Establecimiento se referirán a cuatro áreas:

1. Crecimiento personal
2. Relaciones interpersonales
3. Participación y pertenencia
4. Trabajo escolar.

El resultado de las evaluaciones de los OAT será dado a conocer al apoderado que lo solicite, en un
informe, al término de cada semestre.
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DE LA PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS

Para la promoción escolar, las calificaciones deberán expresarse en una escala numérica de 1,0 a
7,0 hasta con un decimal, siendo calificación mínima de aprobación de cada asignatura la
nota 4,0, (cuatro coma cero).
Los promedios semestrales, anuales y general final, serán aproximados.
Para la promoción de los alumnos y alumnas, se considerarán las disposiciones de los
Decretos de Evaluación respectivos:

DECRETO 511/97: 1º a 8º AÑO BÁSICO

Artículo 10º.

Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º de Enseñanza Básica, que hayan

asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años
completos para el cumplimiento de los Objetivos de Aprendizaje, correspondientes a estos cursos.

La Directora del Establecimiento y el Profesor/ a Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos

con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente
justificadas.

Decreto Nº 107 /2003:

Incorpora la siguiente modificación al Art. Nº10 del Decreto 511/97:

“No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el ( la) Director(a) del respectivo
establecimiento, podrá decidir, excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias
del profesor Jefe del curso de los alumnos afectados, no promover de 1º a 2º año Básico o de
3º a 4º año Básico, a aquellos alumnos/as que presenten un retraso significativo en Lenguaje,
Escritura y/o Matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio
correspondientes y que afecte la continuidad de su aprendizaje en el curso superior.

Esta repitencia será fundamentada debidamente por el Profesor Jefe del Curso, el cual hará un
seguimiento de las estrategias de recuperación de aprendizajes realizadas al alumno/a, y la
constancia de haber informado oportunamente a los padres y/o apoderados de manera tal de
posibilitar una labor en conjunto.

Asimismo, los alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) que están integrados a los
cursos regulares del Establecimiento, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en
cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas, agregándose en su caso, la
exigencia de un informe fundado del profesor/a especialista”.
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Artículo 11º.

Para la promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º de Enseñanza Básica, se

considerarán conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas o actividades de
aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases.

1. Respecto del logro de objetivos:

a. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las asignaturas o
actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio.

b. Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta 8º de

Enseñanza Básica que no hubieren aprobado una asignatura o actividad de
aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior,
incluida la asignatura no aprobada.

c. Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos 2º a 3º y de 4º hasta 8º de

Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos asignaturas o actividades de aprendizaje,
siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no
aprobados.

2. Respecto de la asistencia:

Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85 % de las clases establecidas
en el calendario escolar anual.

La Directora del establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos/as,

de 2º a 3º y de 4º a 5º año, con porcentajes menores de asistencia, por razones de salud u otras
causas debidamente justificadas.
Desde 5º a 8º año Básico, esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de
Profesores.

Artículo 12º:

El/la Director/a del establecimiento educacional con el (o los) profesor (es) respectivo (s) deberán
resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1° a 4° año de
Enseñanza Básica. Para los alumnos de 5° a 8° año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá
ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que,
por motivos justificados, requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período
determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes.

Todas las situaciones de evaluación de los alumnos de 1° a 8° año básico, deberán quedar
resueltas dentro del período escolar correspondiente.
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DECRETO 112/ 99: 1º a 2º AÑO ENSEÑANZA MEDIA.

ARTÍCULO 8º.Para la promoción de los alumnos de 1º y 2º año de Enseñanza Media

diurna, se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas del plan de
estudio del Establecimiento Educacional y la asistencia a clases.

I. LOGRO DE OBJETIVOS

a) Serán Promovidos los alumnos de 1º y de 2º año Medio que hubieren aprobado todas las
asignaturas de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de estudio.

b) Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado una asignatura, siempre
que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se
considerará la calificación de la asignatura no aprobada.

c) Igualmente, serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos asignaturas,
siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del
cálculo se considerará la calificación de las dos asignaturas no aprobadas.

II ASISTENCIA:

Para ser promovidos los alumnos y alumnas deberán asistir, a lo menos, al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.
No obstante, por razones establecidas en el Reglamento de Evaluación, se podrá autorizar la
promoción de alumnos/as con porcentajes menores de asistencia.

DECRETO EXENTO 158/99, PARA ENSEÑANZA BÁSICA Y 1º Y 2º DE ENSEÑANZA MEDIA:

El Director del Establecimiento, previa consulta al Profesor Jefe de Curso y al Profesor de la

asignatura correspondiente, podrá autorizar la eximición de una Asignatura de los/las alumnos /
alumnas que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente
fundamentados, en Enseñanza Básica.

En 1º y 2º Medio, se eximirá de hasta una asignatura a aquellos alumnos / as que

presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados.
Si la eximición se produce en un período (semestre), sólo aquel cursado en forma regular será
considerado en las situaciones de evaluación.
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DECRETO 83/ 01: 3º y 4º año de Enseñanza Media.

Artículo 5º: Para la promoción de los alumnos(as) de 3º y 4º año de Enseñanza Media, se

considerará conjuntamente el logro de objetivos de las asignaturas del plan de estudio del
Establecimiento Educacional y la asistencia a clases.

LOGRO DE OBJETIVOS

a) Serán promovidos los alumnos (as) de 3º y 4º año medio, que hubieren aprobado todas las
asignaturas de sus respectivos planes de estudio.

b) Serán promovidos los alumnos (as) que no hubieren aprobado una (1) asignatura, siempre que
su nivel de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo de este
promedio se considerará la calificación de la asignatura no aprobada.

c) Serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos (2) asignaturas,
siempre que su nivel General de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto
del cálculo de este promedio se considerará la calificación de las dos (2) asignaturas no aprobados.

d) No obstante, lo establecido en el párrafo anterior, si entre las dos (2) asignaturas no aprobadas
se encuentran las asignaturas de Lengua Castellana y Comunicación y /o Matemática, los
alumnos(as) de 3º y 4º año Medio, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a
un promedio 5,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación
de las dos (2) asignaturas no aprobadas.

ASISTENCIA

a) Serán promovidos los alumnos(as) que hubieren asistido a lo menos, al 85% de las clases
establecidas en el calendario escolar anual.

b) Se considerará como asistencia la participación de alumnos de Enseñanza Media, en eventos

nacionales e internacionales, en el área del Deporte, la Cultura, las Ciencias y las Artes.

c) En casos calificados, el director del Establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podrá

autorizar la promoción de alumnos con porcentaje menores de asistencia.

PÁRRAFO 3°: Art. 6º: EXIMICIÓN DE ASIGNATURAS:

El Director (a) del respectivo Establecimiento Educacional de Enseñanza Media, ambas

modalidades, podrá autorizar la eximición de hasta una (1) Asignatura a los alumnos (as)
que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud.
 LICEO NACIONAL DE LLO-LLEO
Establecimiento Particular Subvencionado
Decreto cooperador 21342 .RBD:2040-0
Corporación Educacional del Litoral Central, CELICE C.E.

Informe de Evaluación al alumno y al apoderado:

1. El / la docente de Asignatura, informará al alumno/a de las calificaciones sumativas

obtenidas en un plazo máximo de dos semanas (2), contadas éstas desde el día de realizada la
evaluación, no pudiendo realizarse una nueva prueba si la anterior no ha sido entregada.

2. El profesor Jefe entregará siempre antecedentes sobre el rendimiento de sus

alumnos/as, tanto en reunión de curso o en entrevistas personales, además del informe de
calificaciones a los apoderados, al menos cada dos (2) meses.

3. Las Calificaciones y evaluaciones finales correspondientes al Primer semestre

serán entregadas al apoderado, en la última semana del semestre lectivo o podrán ser retiradas en
Inspectoría General durante las vacaciones de invierno.

4. Las del segundo semestre y final, desde la segunda quincena de Diciembre en adelante.

5. Los resultados de Pruebas Globales y de Nivel serán entregados al alumno /a, quedando
el instrumento de evaluación en poder del Liceo para su análisis y presentación al apoderado que
lo solicite.

6. Los informes finales de Desarrollo Personal y los certificados con la situación definitiva del
alumno o alumna, serán entregados al finalizar el año lectivo a los apoderados.

CERTIFICADOS ANUALES DE ESTUDIO, ACTAS DE CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN

ESCOLAR.

La situación final de los alumnos deberá quedar resuelta al término del año escolar.
Se entregará un certificado anual de estudios con las calificaciones obtenidas y la Situación Final
que corresponde.
El Certificado Anual de Estudio no podrá ser retenido por motivo alguno.

Información acerca de las actas:

Las actas deben incluir, calificaciones finales de cada asignatura, situación final, cédula nacional de
identidad de cada uno de ellos. Además, debe contener columnas con información acerca de: sexo,
fecha de nacimiento y comuna de residencia junto al rol tributario del profesor. Serán
confeccionadas de acuerdo a lo establecido por SIGE MINEDUC.
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Establecimiento Particular Subvencionado
Decreto cooperador 21342 .RBD:2040-0
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DE LA LICENCIA DE ENSEÑANZA MEDIA.

La Licencia de E. Media, será obtenida por todos los/las alumnos(as) que hubieren aprobado
las asignaturas correspondientes a 4° Año Medio, de acuerdo a los artículos de la promoción
establecidos en el Decreto 83/ 01.

SITUACIONES NO PREVISTAS Y DEROGACIONES.

Las situaciones no previstas serán resueltas por SECREDUC.

Casos especiales

Ante casos especiales como: ingreso tardío a clases, ausencias reiteradas por razones
justificadas, servicio militar, finalización anticipada del año escolar, etc., el Establecimiento, a
través de la Unidad Técnico Pedagógica, elaborará un calendario especial de evaluaciones, a
fin de permitir a los alumnos /alumnas, obtener el número mínimo de calificaciones en las
asignaturas, para terminar su proceso.

REVISIÓN REGLAMENTO DE EVALUACIÓN

El presente reglamento de Evaluación fue actualizado por el Consejo de Profesores del Liceo
Nacional de Llo Lleo, el 8 de Marzo de 2019.