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SUPPORT PLAN FIRST SEMESTER 2019

AREA: CIENCIAS NATURALES SUBJECT: BIOLOGIA


CYCLE: GRADE: COURSE: 201 202 203 204 DATE:
TEACHER: LUZDARY PRIETO B.
STUDENT: CODE:

Estimados padres de familia:

Teniendo en cuenta el Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE) de la institución, se hace


entrega del plan de apoyo correspondiente a la asignatura de BIOLOGIA; esto con el fin de fortalecer o nivelar el
proceso de aprendizaje del estudiante frente a los logros y/o indicadores de logro pendientes en el primer
semestre del presente año académico. El desarrollo de este trabajo es requisito para asistir a la retroalimentación
y a la sustentación en la fecha programada por el docente.

LOGROS Y/O INDICADORES DE EJES TEMÁTICOS A NIVELAR O VALORACIÓN DEL PROCESO


LOGRO REFORZAR DE NIVELACIÓN
ACHIEVEMENT # 1: Identify the main  Plan de apoyo (30%)
- Inert natural and artificial elements.
beings of nature analyzing characteristics
- Life cycle of plants.  Retroalimentación (10%)
differences and classification.
-Biotic and abiotic factors.  Sustentación (60%)
 Logro # 1:
Identificar los principales seres de la -Types of ecosystems.
-Food chain.
naturaleza analizando características
-Camouflage and hibernation. Nota: El proceso de nivelación
diferencias y clasificación.
_______________________________ se evalúa en una escala
____________________________
ACHIEVEMENT # 2: differentiate the
-Elementos inertes naturales y valorativa de 1.0 a 3.7
living means of living beings and their artificiales.
characteristics. -Ciclo de vida de las plantas.
 Logro # 2: -Factores bióticos y abióticos.
Diferenciar el medio de vida de los -Tipos de ecosistemas.
seres vivos y sus características. -Cadena alimenticia.
-Camuflaje e hibernación.

COMPROMISOS
Estudiante: Padre de familia: Docente:

 Entregar el plan de apoyo el ___ de  Brindar espacios de refuerzo en  Entregar el plan de apoyo.
julio de 2019, siguiendo casa para el (la) estudiante.  Brindar espacios de
instrucciones por el docente.  Acompañamiento en el desarrollo retroalimentación
 Asistir a la retroalimentación y a la del plan de apoyo y supervisión  Aplicar la prueba escrita de
sustentación en la fecha del mismo. sustentación.
programada.
Firma: Firma: Firma:

RECURSOS EDUCATIVOS DE APOYO

En este apartado encontrará algunos recursos educativos (links de videos, referencias bibliográficas, páginas
web, entre otros), con los que usted, desde su casa y en acompañamiento de sus padres, podrá apoyarse
para afianzar sus procesos de aprendizaje con relación a las temáticas vistas durante los periodos I y II.

1- https://www.youtube.com/watch?v=ThbSPNlRz0o
2- https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas
3- https://www.youtube.com/watch?v=LtDpx5HCG_Y
4- https://www.youtube.com/watch?v=sLIuaLcUHjI
5- https://www.youtube.com/watch?v=SD1Xan1cR3I
6- https://www.youtube.com/watch?v=2KEeP2fiD2M

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.Observa el video indicado en el link # 1 y elabora una imagen que permita observar el ciclo de vida de las
plantas, explicando qué es la clorofila, la fotosíntesis y por qué son seres productores o autótrofos. (Puedes
Anexar una hoja)

2. Observa la anterior imagen y explica en que consiste el proceso de metamorfosis de la rana.

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3.Observa el video indicado en el Link # 2 y de acuerdo a la imagen y video completa el recuadro con algunos
seres bióticos y elementos abióticos naturales mencionados y observados.
SERES BIÓTICOS ELEMENTOS ABIÓTICOS NATURALES.
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7

4. Observa los videos indicados en los Links # 3 y # 4 y la siguiente imagen. Luego responde las preguntas.

Observa la imagen.
¿Por qué se dice que el grillo es un consumidor primario?

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5.- Observa el video del link # 5 y # 6 lee y completa. Cuando la serpiente se esconde entre los árboles para
engañar a sus enemigos depredadores está utilizando La estrategia
de_______________________________________

Del video en el Link # 6 Explica brevemente lo que significa la palabra HIBERNAR.

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