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APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE EN LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA JUVENTUD DEL SUR

CATALINA DÍAZ GIRALDO


CARMEN IVONNE HERNÁNDEZ CATAÑO
PAULA ANDREA GOMEZ MURILLO
GINNA DEL PILAR ROMERO RODRÍGUEZ

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO


BOGOTÁ, NOVIEMBRE DE
2016
INTRODUCCIÓN

La presente investigación se refiere al tema del uso del tiempo libre en las instituciones
educativas, teniendo en cuenta que se denomina tiempo libre “aquel espacio en que las
personas se dedican a actividades que no corresponden a su trabajo, estudio o tareas
domésticas esenciales”. Junta Extremadura. Ocio y Tiempo Libre.
(www.definicionabc.com,2016)

En este caso el tiempo libre a estudiar será el uso que los jóvenes le dan al periodo en el que
no están en la Institución educativa y que no se encuentran con responsabilidades
académicas.

Teniendo en cuenta que éste espacio, también denominado ocio es una necesidad
típicamente humana y necesario para el individuo, debido a que el no descansar nos
desarrolla enfermedades corporales y sicológicas que pueden llegar hacer perjudiciales para
el ser humano, en todas las instituciones educativas los jóvenes cuentan con un tiempo
denominado libre y que por lo general la adolescencia lo utiliza en actividades como
compartir con amigos, ir al cine, las ofrecidas por los medios de comunicación, las redes
sociales como: (wikis, blogs, skype, radio, por internet, entre otros), lo preocupante es
que estas actividades no siempre son enriquecedoras para su vida y que por el contrario
pueden traer grandes problemas para el adolescente.

Por lo anterior y para llevar a cabo la presente investigación realizamos 30 encuestas los
estudiantes de la Institución Educativa Juventud del Sur ubicado en el Barrio Soacha
Ducales, dentro de la cual se le realizaron 10 preguntas con el fin de conocer si la
utilización que le dan éstos jóvenes al tiempo libre es positiva o por el contrario evidenciar
la necesidad del desarrollo de actividades de aprovechamiento para el tiempo libre.
JUSTIFICACION

Por Medio del presente trabajo de investigación se pretende determinar el uso que los
jóvenes de la institución educativa Juventud del Sur ubicado en el Barrio Soacha Ducales le
dan al tiempo libre, es decir que actividades desarrollan cuando no están en sus actividades
académicas.

Con la información obtenida en la investigación, se pretende determinar si los estudiantes


de esta Institución están haciendo uso adecuado del tiempo libre y si su impacto es positivo
o de lo contrario evidenciar la necesidad desarrollo de actividades de aprovechamiento
para el tiempo de ocio con el fin de contribuir al buen desarrollo físico y psicológico de los
educandos.
OBJETIVO GENERAL

 Analizar si el proyecto de la utilización del tiempo libre de la Institución Educativa


Juventud del Sur ubicado en el Barrio Soacha Ducales ha generado un impacto
positivo en los estudiantes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Evaluar la importancia de la realización de actividades lúdicas y recreativas.


 Realizar y aplicar instrumentos en muestras representativas de estudiantes para
establecer el estado de la utilización en cuanto al Uso de Tiempo Libre.
 Indagar sobre los gustos y rutinas de los alumnos a la hora de recrearse e invertir su
tiempo libre tanto dentro como fuera de la institución.
MARCO TEÓRICO

Para la elaboración de este proyecto contamos con la colaboración de La Institución


Educativa Juventud Del Sur que es una entidad de carácter privado, aprobada legalmente
por el Ministerio De Educación Nacional. Está ubicada en la carrera 12GNo. 11-23 Barrio
Los Ducales Del Municipio De Soacha.

Suarez (2013). Algunos de los niños que habitan Soacha no nacieron en este municipio,
incluso se hizo hincapié en carencias como la falta de agua potable, falta de pavimentación
de las vías incluso falta de comida, dentro del estudio que se realizó a los jóvenes que se
encuentran en el curso de su etapa academica, se evidencio que estos debido a necesidades
económicas no pueden hacer uso del tiempo libre con actividades de su complacencia o que
no cuentan con el tiempo adecuado para dedicarse a dichas actividades debido a que deben
ayudar a sus padres.

En esta institución encontramos población vulnerable como lo son desplazado, hijos de


reinsertados, hijos de madres cabezas de familia, por tal motivo se evidencia que son muy
pocos los estudiantes que fuera del colegio puedan practican actividades de esparcimiento y
tiempo libre, ya que un gran porcentaje utilizan el tiempo en actividades que generen
sustento económico para ayudar a sus familia.

Garzón (2005). De igual manera desarrollan programas en temas relacionados con


educación no formal para menores de edad, refuerzo escolar, desarrollo de potencial
artístico, convivencia y liderazgo. Estos programas son vistos como una opción para el
bienestar de la familia que en muchos casos, se convierte en la única posibilidad para que
niños, niñas y jóvenes logren acceder a la educación, recreación y alimentación.
Es por esto que el colegio ha diseñado un Proyecto de Recreación y Tiempo libre que se
desarrolla dentro del horario académico, en cual se realizan varias actividades lúdicas que
le permiten al estudiante explorar sus habilidades y poner en práctica los conocimientos
adquiridos en el área de Educación Física Deporte y Recreación.
Dicho proyecto de basa en las disposiciones del Ministerio de Educación Nacional en la
LEY 181 DE 1995 “Artículo 9º.- El Ministerio de Educación Nacional, Coldeportes y los
entes territoriales propiciarán el desarrollo de la educación extraescolar de la niñez y de la
juventud. Para este efecto:

 Fomentarán la formación de educadores en el campo extraescolar y la formación de


líderes juveniles que promuevan la creación de asociaciones y movimientos de
niños y jóvenes que mediante la utilización constructiva del tiempo libre sirvan a la
comunidad y a su propia formación.
 Dotarán a las comunidades de espacios pedagógicos apropiados para el desarrollo
de la educación extraescolar en el medio ambiente o sitios diferentes de los
familiares y escolares, tales como casas de la juventud, centros culturales
especializados para jóvenes, o centros de promoción social, además, de las
instalaciones deportivas y recreativas.
 Las instituciones públicas realizarán, directamente o por medio de entidades
privadas sin ánimo de lucro, programas de educación extraescolar. Para este efecto
se celebrarán contratos que podrán financiarse por medio de los dineros destinados a
los fines de que trata la presente Ley.” (Recuperado
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=3424)

Uso del tiempo libre espacio para el esparcimiento

Jairo Fernández Ortega (2001) Explica escuela proviene de la palabra griega “Scholé” que
significa ocio, tiempo en el cual se realizaban una serie de actividades formativas como la
filosofía, la política y la retórica. Esta concepción de lo educativo ha estado presente en
toda la historia, desde la Atenas clásica, el humanismo italiano del renacimiento, o la
ilustración europea del siglo de la luces. Al margen de estos precedentes de tipo general, la
educación del tiempo libre es un fenómeno relativamente contemporáneo debido a las
condiciones socioculturales de nuestro siglo que han hecho ver la necesidad de preparar las
personas para afrontar la realidad de un tiempo desocupado cada vez mayor. Se
ha considerado siempre el tiempo libre como la antítesis del tiempo escolar. El tiempo
libre y el tiempo escolar son elementos esenciales y complementarios en la formación del
niño. Cada vez resulta mucho más difícil identificar las necesidades e intereses de los
niños, en que quieren ocupar el tiempo libre, infieren factores como las costumbres con las
que el niño en sus primeros años de vida haya sido educado, espacio y la relación del niño
con la sociedad es decir el entorno que lo rodea por ende con que grupo de personas se
comparte el tiempo libre , el apoyo y asesora que brinde la entidad educativa para que los
padres de los puedan fortalecer las habilidades o gustos de sus hijos, entre otros.

Hablando de la costumbres podemos decir que existe una gran diferencia entre los niños
habitan la ciudad y los niños de habitan el campo, pues el niño de la ciudad posiblemente
cuenta con acceso a la tecnología, asesoramiento por parte de un profesional del colegio,
pueda compartir con niños de la misma edad entre otros factores, por otra parte el niño del
campo puede no tener acceso a la educación a la tecnología, y tal vez no se relacione con
personas de sus misma edad pues las condiciones con las que se habita el algunas regiones
de Colombia no son las condiciones a adecuadas y seguramente el niño no hace del tiempo
libre algo productivo, la educación y las enseñanzas de los padres en los primeros años de
vida son indispensables pues el niño imita muchas de las conductas que observa de sus
padres por ello siempre se les pide a los padres que estimulen la mente de sus hijos en los
primeros años de vida y le inculque adaptar actividades que le gusten y sean de gran
utilidad para sí mismo, los seres humanos nos educamos con necesidad de ser adaptado por
la sociedad por encajar o hacer parte de algún grupo para el caso de los niños estas
habilidades sociales le son fáciles de tomar se siente aceptado y toma la decisión de seguir
actividades del grupo primero por experimentación y luego el niño puede tiene la capacidad
mucho más fácil que los adultos de no continuar con aquella actividad simplemente porque
no se ajusta a sus necesidades a sus gusto y a sus intereses.

El colegio es una de las etapas que hará que cada niño defina su personalidad sus gustos y
que reconozca las habilidades que tiene, cuando un niño inicia la etapa escolar inicia con
procesos de reconocimiento muy sencillos, pero que poco a poco lo van definiendo le
permiten afianzar, todo lo relacionado con sus gustos, es claro que el aprovechamiento del
tiempo libre puede resultar desde las relación entre los niños del colegio, pues pueden
existir gustos similitud en los gustos, la edad, igual cantidad de tiempo académico utilizado,
igual cantidad de tiempo libre, mismo sector donde residen, entre otros factores.

La influencia de los padres es un aspecto importante para la motivación hacia los


adolescentes en la práctica de alguna actividad físico/deportiva en el tiempo disponible del
sujeto; los padres, educadores, entrenadores, organizadores, árbitros, deportistas y medios
de comunicación como agentes de socialización influyen en toda el proceso de formación,
la actitud positiva o negativa de los padres y madres hacia las actividades extraescolares de
los adolescentes pueden influir en el interés de los adolescentes para realizar actividades
físicas. (Nuviala, Ruíz, y García, 2003),

La etapa académica puede ayudar a incentivar a los niños para que dediquen el tiempo libre
actividades que sean de su agrado pero que a la vez enriquezca su actividad mental y física,
por ello es vital que los maestros en apoyo con los padres puedan animar a sus hijos a,
practicar cualquier actividad que sea de gran utilidad. Los padres son los principales
protagonistas del buen uso del tiempo libre de sus hijos, la responsabilidad de fomentar
gustos sanos que afiancen la confianza de los niños y lograr que se cumplan con todos los
objetivos académicos, familiares y personales.

Hernández (2000). “La importancia de tener tiempo libre y ocuparlo en actividades que
nos ayuden a formarnos como personas, tiene además un carácter preventivo de algunos de
los males que aquejan a la sociedad: depresión, soledad, aislamiento, alcoholismo,
drogadicción, enfermedades por sedentarismo, enfermedades crónicas, etc. Esto hace que el
tiempo libre hoy en día sea una reivindicación de todas las clases sociales y de todos los
grupos de edad.

Uso del tiempo libre en la adolescencia

En la sociedad existe gran preocupación por la ocupación del tiempo libre en la población
adolecente, debido que ejercen presión la influencia de agentes sociales y los medios
tecnológicas, de manera que las actividades que mejoren la calidad de vida del ser humano,
bien sean educativas, deportivas, lúdicas entre otras se están dejando de lado, pues para la
sociedad es necesario que se empiece a inculcar desde la infancia una actividad que sea del
agrado del niño pero que también sea provechosa “Las actividades físico/deportivas son
manifestaciones culturales presentes en todos los grupos y sociedades, podemos decir que
la práctica de la actividad física y deportiva se ha popularizado mucho, sobre todo en las
sociedades desarrolladas, y más en concreto en el siglo actual” (Annicchiarico, 2002), para
etapas como la adolescencia se dificulta incentivar a que se realice una actividad si esta no
genere diversión, distracción, descanso y placer.

El tiempo libre es el periodo que resta del tiempo del trabajo y del lapso dedicado a las
obligaciones cotidianas, este momento adquiere gran importancia para los individuos, el
tiempo libre es un espacio que no está sujeto a necesidades y obligaciones para el ser
humano, es la diferencia entre restarle al tiempo total, el tiempo que está dedicado a
nuestras actividades familiares, laborales y escolares (Nuviala, Ruíz, y García, 2003),
actividades que le permitan al ser humano crear hábitos de vida, actividades que permitan
crear independencia y adquirir mayor responsabilidad .

Por otra parte los miembros de la familia juegan un papel muy importante ya que serán
están en la obligación de fomentar un ambiente sano que le permiten al adolescente
desarrollarme de manera íntegra. El grado de aceptación social comprende el status del
adolescente al determinar en un alto grado considerable cuáles serán sus actividades
recreativas, si el adolescente es aceptado, las oportunidades serán mayores para participar
en actividades de tiempo libre en comparación con adolescentes menos aceptados (Hurlock,
1994), en algunos casos las actividades en el tiempo libre puede hacer que un adolescente
que tiene pocas relación con individuos de su misma edad, logre adaptarse al grupo que
realiza una actividad de ocio, por último es de vital importancia que siempre se reciba el
apoyo y se incentive a continuar con la práctica de una actividad que es provecha e
incrementa la capacidad de no limitarse y reconocer las capacidades de cada ser.
Teniendo en cuenta lo anterior el Ministerio de Educación Nacional diseño para todas las
instituciones un modelo de transversalidad el cual incluye varios proyectos educativos entre
ellos el proyecto para el aprovechamiento del tiempo libre, surge como una respuesta a la
necesidad de brindar a sus estudiantes espacios y herramientas, para hacer de su tiempo
extraacadémico partícipe de sus procesos formativos, fortaleciendo la labor del aula.

La buena utilización del tiempo libre es la actitud positiva del individuo hacia la vida en el
desarrollo de actividades para el tiempo, que le permitan trascender los límites de la
conciencia y el logro del equilibrio biológico, psicológico y social, que dan como resultado
una buena salud y una mejor calidad de vida, es un factor esencial en la vida moderna, es
un medio para reducir los índices de delincuencia, mejorar la salud física y mental,
desarrollar el carácter de las personas y mejorar su equilibrio individual

Otras Posturas del Tiempo Libre.

Margulis, (1996) “La noción de "tiempo libre" queda entonces expuesta en uno de sus
aspectos centrales, el que la opone a "tiempo de trabajo". El tiempo libre es tiempo
legítimo, tiempo legal, avalado por la sociedad como Solum Donas Burak 45 contraparte
justa del trabajo o el estudio a los que se dedica gran parte de la jornada. El tiempo libre es
no culposo, tiempo para el goce y la distracción”. Podemos decir a partir de lo leído, los
jóvenes tienen mucho tiempo libre que no está ocupado por la tarea sistemáticas, pero que
este tiempo sería justo porque es aquel que se debe dedicar para el goce y la distracción,
pero en cambio el tiempo libre efecto del desempleo, de la no inserción, del no lugar social,
es tiempo vano que no tienen ningún fruto. Por otro lado tenemos que hablar de la
moratoria social como una juventud que dispone también de tiempo libre, aprobado por la
sociedad, pero que los jóvenes de las clases populares y algunos de clase media que no
estudian ni trabajan disponen de tiempo libre, pero que este tiempo es perdido porque no
utilizan su energía y potencial creativo.

Por otro lado podemos referirnos a dos articulo académicos el primero publicado en por la
revista Pasos, el cual se refiere a las actividades realizadas en el tiempo libre y de ocio con
el tiempo que las personas dentro de la sociedad han ganado debido a diferentes luchas en
un medio caracterizado por la utilización del tiempo únicamente para la producción
industrial de mercancías. Miranda (2006). “Tiempo libre es el que queda después del
trabajo, entendiendo trabajo a las actividades productivas, de carácter material e
intelectual” El ocio se caracteriza a partir de tres orientaciones: Enfoque El individual: el
desarrollo educativo, humano y el económico. Se refiere al tiempo libre como el que queda
después de la jornada laboral, o después de las actividades de la vida diaria o cotidiana o
aquel destinado al desarrollo físico e intelectual, refiriéndose al tiempo libre como una
temporalidad para el ocio.

“Desde los años ochenta del pasado siglo, hasta la crisis económica y social que experimentamos en
los inicios del nuevo milenio, existían bastantes indicios acerca de cómo “el tiempo de libre
disposición” podría favorecer una mayor equidad en las oportunidades formativas y culturales de la
ciudadanía, acordes no sólo con los principios que han venido inspirando los procesos de
democratización y democracia cultural, sino también con la caracterización del ocio como un
derecho básico, de los conceptuados como de tercera generación (Caride, 2009). Este artículo
publicado por la revista csic (consejo superior de investigaciones científicas) el cual que
nos habla acerca de ver al tiempo como un bien inmaterial, y que se libera por medio del
tiempo de ocio y que el tiempo es un enemigo de la libertad y que la libertad es un concepto
muy serio para convertirla en ocio. Resume que debe procurarse que el ser humano utilice
el ocio en su propio crecimiento y desarrollo personal donde cada persona pueda ser ella
misma, es decir que se debe manejar un “ocio humanista” (Cuenca, 2003), que al agrandar
los derechos de los sujetos los hace partícipes de experiencias valiosas en diversos ámbitos
de su cotidianeidad, haciéndolos crecer en su perspectiva personal.

Cada persona debe disponer de un tiempo para socializarse con los demás, liberarse de la
vida laboral y rutinas diarias, para que pase hacer un tiempo con significado.

Teniendo en cuenta la revisión de posturas frente al tiempo libre a continuación nos


permitimos presentar el modelo de cuesta el cual nos permitirá identificar usos del tiempo
libre en los estudiantes de la institución Juventud del Sur- Soacha.
FORMATO ENCUESTA

1. ¿De qué manera intervienen los medios en la vida del ser humano?

______________________________________________________________________

2. ¿Qué uso se le da el ser humano al entretenimiento?

___________________________________________________________________

3. ¿Qué lectura o interpretación están haciendo las personas de los textos


mediáticos?

______________________________________________________________________

4. ¿Cómo inciden los medios sociales (wikis, blogs, redes sociales, skype, radio por
internet, entre otros), en la selección de actividades de entretenimiento para el
buen uso del tiempo libre?

5. ¿Qué tiempo le dedican las personas (diario, semanal y mensual) a actividades


como video juegos, internet, cine, música, visita de atractivos turísticos, visita a
destinos turísticos, asistencia a eventos culturales y deportivos, entre otros?

6. ¿Pasa su tiempo libre en la práctica de deportes?


a) Sí, amenudo practico deportes.
b) No, yo no práctico deportes.
c) veo deportes en la televisión.

7. ¿Qué haces con tu tiempo libre en casa?


a) Ver televisión o películas por mucho
b) Estudiar para las pruebas.
c) En el chat ,frente al computador
d) Jugar videojuegos.

8. ¿La institución Educativa juventud del sur dispone espacios para propiciar
recreación y utilización del tiempo libre?
a) Ninguna
b) Menos de dos horas
c) Entre dos y seis horas
d) Más de seis horas

9. ¿Qué hace en su tu tiempo libre?


a) Lee un libro, revista o periódico
b) Encuentros con amigos o familiares
c) Actividades deportivas
d) Otro

10. ¿Cree usted que es importante que el colegio se preocupe por las actividades q
usted realiza extra clase?
a) Sí
b) No

¿Cree usted que es importante vincular a los padres de familia en actividades lúdicas
del colegio?

a) Si b.No
MARCO METODOLÓGICO

 Tipo de investigación

El estudio se enmarca dentro de un proyecto de carácter investigativo, ya que permitió la


realización de un análisis de si el proyecto de la utilización del tiempo libre de la
Institución ha generado un impacto positivo en los estudiantes por la Institución Educativa
Juventud del Sur, específicamente en 30 niños y niñas escolares durante el año 2017.

 Población Y Muestra

Para esta investigación, se selecciona como población a los estudiantes de la Institución


Educativa Juventud del Sur, tomando una muestra de 30 estudiantes, distribuidos en las
diferentes actividades que realiza el colegio para el aprovechamiento del tiempo libre.

La muestra se utiliza para medir o analizar la variable y constatar los objetivos planteados.

 Instrumentos Para La Recolección De Datos

En la Investigación se utilizaron dos (2) instrumentos, el primero la observación, diseñada


para verificar aspectos o rasgos a observar.

El segundo instrumento, se utilizó un cuestionario conformado por trece (10) preguntas


para los estudiantes, con preguntas cerradas, con varias opciones de respuesta.
RESULTADOS

Se realiza el análisis e interpretación de los resultados obtenidos a través de los


instrumentos aplicados a los estudiantes de la Institución Educativa Juventud del Sur, con
el objetivo de Analizar si el proyecto de la utilización del tiempo libre de la Institución ha
generado un impacto positivo en los estudiantes.En la actualidad vemos como el tiempo
libre en niños , niñas y adolecentes (NNA) esta siendo mal utilizando y generando un sin
numero de conflictos internos y externos que contribuyen a la delincuencia , la violencia, la
desercion escolar y deficit economico entre otros .La mayoria de NNA usan su tiempo
libre para actividades de poco crecimiento intelectual y moral , se estan perdiendo los
valores , el respeto y sobretodo la responsabilidad y tolerancia , gran numero de estos
chicos prefieren manejar su tiempo libre para compartir con amigos en actividades nada
sanas para la sociedad y sobretodo para ellos mismos . Nuestras vidas estan regidas por el
reloj ,pero nuestra obsecion con el tiempo va mas alla de limites.

En nuestro interior todos tenemos un reloj que regula nuestras vidas , puede este reloj
llegar a ayudarnos a definir infinitas acciones y situaciones claves de nuestro camino.

Siempre intentamos ir en post del tiempo ,procuramos en lo mas profundo siempre


ahorrarlo ,sin embargo cuando estamos en alguna crisis ¿sabemos como nos puede ayudar
el tiempo a salvarnos .

Nos vemos como exclavos del reloj , ir por la vida a toda velocidad se ha convertido en la
unica forma de vivirla de todos .Sin embargo todo esto va mas alla de una busqueda de
preguntas y respuestas en la que hay una que nos inqiuieta mucbo mas y es ¿Podemos ser
los amos del tiempo .El tiempo es algo valiosicimo nunca parecmeos tener suficiente ,
llevmaos siglos fabricando relojes para tener un control de los minutos segundos horas dias
etc que vivimos para llevar todo con mayotr precision pero no con esto logramos tener mas
tiempo, éste ha llegado a convertirse en el gobernante de nuestro dia a dia ,pero si
analizamos con detenimiento en algunas ocaciones sentimos que aquel no siempre
transcurre igual aunque no depende del tiempo en si porque este nunca varia si no de la
precepcion que le dmaos al hecho que nos esta ocurriendo .
Es por esto que nuestro cerebro es capaz de organizar un sin numero de experiencias para
que el tiempo no nos haga sus esclavos.
CONCLUCIONES

Dentro de la revisión de texto y/o artículos que se realizó podemos definir que desde la
antigüedad los grandes de pensadores de la época ya se preocupaban por que del tiempo
que no se estaba ocupado en diferentes actividades, se ocupara este tiempo en actividades
sobre todo que enriquecimiento mental, luchas entre gladiadores, arte, entre otros.

Es entonces con que los autores que se mencionan, identifican que la etapa en la que se
debe culturizar a niños y jóvenes como hacer uso adecuado del tiempo, como los padres, la
entidades educativas, las redes sociales, la publicidad, y algunos más logran influencia de
manera impactante para que se adquieran buenos hábitos y estos logren mantenerse con el
pasar de los años.

En este proyecto de investigación se realizo una revisión del uso del tiempo libre en cuanto
a lo que lo expertos definen como tiempo libre y el uso del mismo en actividades que sean
productivas ya sea de modo que enriquezca el nivel académico o deportivo para ello se
realizó un análisis con un grupo de 30 jóvenes los cuales hacen parte de la Institución
Educativa Juventud Del Sur que es una entidad de carácter privado, aprobada legalmente
por el Ministerio De Educación Nacional. Está ubicada en la carrera 12GNo. 11-23 Barrio
Los Ducales Del Municipio De Soacha.

Dentro del análisis que se realizó este grupo de jóvenes se identificaron variables como, el
tipo de población, la ubicación geográfica, las edades, características socioeconómicas, se
logró identificar que los jóvenes encuestados manifestaron que no hacen uso adecuado del
tiempo libre y que quisieran dar otro uso al tiempo fuera del colegio pero las
responsabilidades delegadas por sus padres, otros de los jóvenes manifestaron que hacer
uso de las redes sociales y hacen parte de las actividades lúdicas de esta institución
educativa.

El tiempo libre y el ocio son dos términos que se encuentran en continua evolución. Se
puede afirmar que han estado presentes a lo largo de toda la historia de la humanidad,
aunque no siempre con el mismo significado. Su evolución discurre de forma paralela a los
cambios de mentalidad y a las complejas realidades de la sociedad del momento. Se puede
considerar el tiempo libre de los niños como aquel que queda después de sus obligaciones
escolares y familiares. Es un tiempo que se llena, por ellos mismos, con actividades libres y
espontáneas que no son otra cosa que juegos, la actividad más natural del niño. Es a través
del juego donde el niño toma contacto con el mundo exterior.Los video juegos , los
computadores , las redes sociales , la moda y la musica estan creando en los jovenes un
gran telon cubierto de egocentrismo y pereza logrando que se pierda por completo el buen
uso de este tiempo y al contrario generado conflictos .

El tiempo fuera del horario no lectivo se ha convertido en un auténtico desafío para que
padres y madres puedan conciliar horarios laborales y familiares.Controlar todos los
detalles de la vida del niño y vivir con el temor permanente de que no rinda en algún
aspecto el académico, el social, el deportivo, etc. y la necesidad de ser los mejores acaba
por crear una presión imposible de soportar tanto en adultos como en niños (Rosenfeld y
Wise, 2002).Es asi entonces como analizamos que estamos desaprovechando las
herramientas que nos brinda el mundo para gozar y disfrutar del sin numero de
posibilidades que nos ofrece para la utilizacion de nuestro timepo libre y mas aun sabiendo
que el tiempo que perdemos jamas lo volvmeos a recuperar , por eso motivemos a los mas
chicos demos nuestro propio ejemplo para contruir seres humanos integros capaces y con
todas las ganas de seguir aportando y creciendo en la sociedad.
REFERENCIAS

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Tiempo Libre y Determinación De Patrones de Comportamiento Frente a la Actividad
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alumnos de Educación Secundaria. Agenmex Educación Física Temas Posicionales. ISBN
978-950-34-0672-4

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Caride, G. Lo que el Tiempo Educa: El Ocio Como Construcción Pedagógica Y Social, p.


305. Recuparado de: http://arbor.revistas.csic.es/index.php/arbor/article/view/1464/1473
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