Mat

Curso: “Repaso de
Conocimientos Básicos
(RECOHBA)” Probabilidad y Estadística
Tema 1: Introducción a la estadística descriptiva.

Instrucciones: Resuelva cada uno de los siguientes problemas.
1. Decida qué parte del siguiente estudio representa la rama de la estadística denominada estadística descriptiva. ¿Qué conclusiones pueden extraerse
del estudio si aplica la rama de la estadística denominada estadística inferencial?
Se estudió una muestra grande de

hombres de 48 años de edad, durante 18
años. Para los hombres solteros,
aproximadamente el 70% estaban vivos a
los 65 años. Mientras que para los
hombres casados, 90% de los hombres
estaban vivos a los 65 años.
2. Analice la siguiente tabla. Decida qué parte del siguiente estudio representa la rama de la estadística denominada estadística descriptiva. ¿Qué
conclusiones pueden extraerse del estudio si aplica la rama de la estadística denominada estadística inferencial?
3. Una encuesta realizada a 1017 hombres y mujeres por la Opinion Research Corporation International encontró que el 76% de las mujeres y el 60%
de los hombres se sometieron a un examen físico el año pasado. a) Identifique el aspecto descriptivo de la encuesta. b) ¿Qué inferencias pueden
extraerse de esta encuesta?
4. En un estudio reciente, los voluntarios que habían dormido 8 horas tuvieron 3 veces más probabilidades de responder preguntas correctamente en
un examen de matemáticas que aquellos participantes que fueron privados del sueño. a) Identifica la muestra usada en este estudio. b) ¿Cuál es la
población? c) ¿Qué parte del estudio representa la rama descriptiva de la estadística? d) Haga una inferencia basándose en los resultados de este
estudio.
5. Diga si cada una de las siguientes situaciones utiliza estadística descriptiva o estadística inferencial.
Ejemplo Tipo de Estadística
A un empresario le interesa determinar el promedio semanal total de sus gastos en algunos
productos durante un tiempo determinado.
Con base en una muestra de estudiantes, cierta universidad desea determinar el porcentaje de
estudiantes que fuman.
Una entidad quiere calcular la proporción de mexicanos que están a favor de determinado candidato
político
Con base en una encuesta de opinión, a un político le gustaría calcular la opción que tiene de ser
reelegido en las próximas elecciones.
6. Señalar en qué caso es más conveniente estudiar la población o una muestra.
a) La longitud de las abrazaderas que fabrica una máquina de manera ininterrumpida.
b) La estatura de todos los visitantes estadounidenses en un año en México.
c) El peso de un grupo de siete amigos.
d) Altura y peso de los alumnos de una clase.
e) Marca de los coches de una ciudad.
f) La opinión de los fumadores sobre la ley antitabaco.
g) La opinión de los 1 500 trabajadores de una empresa sobre las nuevas medidas de seguridad instaladas.
h) La longitud de los tornillos que, ininterrumpidamente, produce una máquina.
i) La estatura de todos los turistas en un año.
j) El peso de un grupo de cinco amigos.
7. A continuación se muestra un fragmento de un artículo de la revista “Muy Interesante”:
“Con datos de 17 mil 364 personas mayores de 18 años, la Cámara Nacional de la Industria del Vestido encontró que el hombre mexicano
promedio pesa 74.8 kilos y mide 1.64 metros, mientras que las mujeres 1.58 metros de altura y 68.7 kilos de peso.”
a) ¿Cómo crees que se llega a esta conclusión? ¿Se habrá estudiado a toda la población?
b) ¿Qué características debe tener la muestra? ¿Podrían ser todos los individuos de la muestra de la misma edad?
c) ¿Por qué piensas que no se consideró a la población menor de 18 años? ¿Será justificable?
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Elaborado por: Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna.
*Ejercicios propuestos con base en la bibliografía sugerida. Pág. 1
Curso: “Repaso de
8. Piensa y escribe un ejemplo de población para hacer un estudio estadístico. ¿Qué muestra podríamos tomar? Indica quiénes son los individuos y
cuál es el tamaño de la muestra.
9. El departamento de energía de los EE.UU. realiza encuestas semanales de aproximadamente 900 estaciones de gasolina para determinar el precio
promedio por galón de gasolina regular. El 11 de enero de 2010, el precio fue de $2.75 por galón. Identifica la población y la muestra. Describe el
conjunto de datos de la muestra.
10. En los siguientes ejercicios determina cuándo los conjuntos de datos representan una población y cuándo una muestra. Explique su razonamiento.
a) La altura de cada jugador en un equipo escolar de básquetbol.
b) La cantidad de energía recolectada por cada turbina eólica en una granja eólica.
c) Una encuesta de 500 espectadores de un estadio con 42,000 espectadores,
d) El salario anual de cada farmacéutico en una farmacia.
e) Los niveles de colesterol de 20 pacientes en un hospital con 100 pacientes.
f) El número de televisiones en cada casa de México.
g) La calificación final de cada golfista en un torneo.
h) La edad de cada tercera persona que entra en una tienda de ropa.
i) El partido político de cada presidente de México.
j) Los niveles de contaminación del suelo en 10 sitios cercanos a un vertedero de basura.
11. En los siguientes ejercicios identifique la población y la muestra.
a) Una encuesta realizada a 1000 adultos mexicanos muestra que el 59% piensan que la mejor inversión que puede hacer una familia es comprar
una casa.
b) Un estudio de 33,043 niños en Italia se llevó a cabo para encontrar un vínculo entre una anormalidad en el ritmo cardíaco y el síndrome de
muerte infantil súbita.
c) Una encuesta aplicada a 1442 adultos mexicanos encontró que el 36% recibió una vacuna contra la influenza para la actual temporada de
gripe.
d) Una encuesta realizada a 1600 personas encontró que el 76% planea utilizar el sistema operativo Microsoft Windows 7 en sus negocios.
e) Una encuesta aplicada a 800 votantes registrados muestra que el 50% piensa que el estímulo económico es el tema más importante a
considerar al votar para el Congreso.
f) Una encuesta efectuada a 496 estudiantes en una Universidad muestra que un 10% planea viajar fuera del país durante la primavera.
g) Una encuesta de 546 mujeres mexicanas demuestra que más del 56% son las principales aportadoras en sus hogares.
h) Una encuesta aplicada a 791 vacacionistas de EE.UU. encontró que planeaban invertir al menos $2000 para sus próximas vacaciones.
i) Al final del día, un inspector de control de calidad selecciona 20 bombillas de la producción diaria y los prueba.
12. En una encuesta reciente, se preguntó a 1500 adultos en EE.UU. si creían que existiera evidencia sólida del calentamiento global. El ochenta y
cinco por ciento de los adultos contestó que sí. Identifica la muestra y la población. Describe el conjunto de datos de la muestra,
13. Determinar si el valor numérico es un parámetro o un estadístico. Explique su razonamiento.
a) El salario anual promedio para 35 de 1200 contadores de una compañía es $68,000.
b) En una encuesta de una muestra de estudiantes de bachillerato, el 43% dijo que sus madres les han enseñado más acerca de cómo administrar
el dinero.
c) Sesenta y dos de los 97 pasajeros a bordo del dirigible Hindenburg sobrevivieron a su explosión.
d) En enero del 2010, 52% de los gobernadores de los 50 estados de EE.UU. eran demócratas.
e) Los resultados de una encuesta arrojan que el 8% de los 300 usuarios de computadora encuestados dijeron que sus computadoras tenían
fallas de funcionamiento que debían ser reparadas por técnicos de servicio.
f) En un año reciente, la categoría de interés para el 12% de todas las nuevas revistas fue deportes.
g) Para una encuesta aplicada a 2000 personas, el 44% dijo que China es la potencia económica mundial líder.
14. El candidato a alcalde de un pueblo pequeño requiere determinar si debe hacer una campaña más fuerte contra su oponente. Para ello entrevistará
a 300 de los 1700 votantes registrados. Si los resultados indican que tiene 35% más votos que su oponente, no intensificará sus esfuerzos de
campaña contra este.
a) Identifique la población, la muestra, un estadístico y un parámetro.
b) ¿Qué haría el candidato si tuviera el 75% de los votos de la muestra?
15. Completa las frases con las palabras estadístico o parámetro, según corresponda.
a) El ingreso promedio de todos los trabajadores de una determinada empresa es un ejemplo de __________, si todos los trabajadores se
consideran como una población.
b) El ingreso promedio de todos los asalariados de una determinada sección de la empresa es un ejemplo de __________.
16. Analice los siguientes extractos de noticias publicadas en diferentes medios de comunicación electrónicos y diga la variable o variables estadísticas
presentes en cada caso.
______________________.
17. Determina si las variables estadísticas son cualitativas o cuantitativas.
a) Año de nacimiento: __________.
b) Color de pelo: __________.
c) Profesión de una persona: __________.
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Curso: “Repaso de
d) Perímetro torácico: __________.

e) Estado civil: __________.
f) Perímetro de la cintura: __________.
g) Número de veces que se ha viajado en avión: __________.
h) Respuestas en una encuesta de opinión: __________.
i) Longitud de las canciones en tu teléfono: __________.
j) Temperatura corporal de los pacientes: __________.
k) Pesos de los recién nacidos en un hospital: __________.
l) Especies de árboles en un bosque: __________.
m) Número de jugadores en un equipo de fútbol: __________.
18. Determina si las variables estadísticas son cualitativas o cuantitativas, y en ese caso, di si son discretas o continuas.
n) Marca de los coches: __________.
o) Peso de los coches: __________.
p) Número de coches vendidos de las diferentes marcas: __________.
q) El color de los coches vendidos en un concesionario: __________.
r) La velocidad del viento medida en un observatorio meteorológico: __________.
s) Tipo de música preferida por los alumnos de sexto cuatrimestre: __________.
t) Talla de calzado: __________.
u) Gasto mensual en alimentación de las familias: __________.
v) Número de veces que un alumno ha repetido curso: __________.
w) Perímetro craneal: __________.
x) Megas mensuales consumidos en la conexión a internet de un móvil: __________.
y) Provincia de residencia: __________.
z) Ingresos diarios en una frutería: __________.
aa) Número de vecinos de un edificio: __________.
bb) Profesión del padre: __________.
cc) Consumo de gasolina por cada 100 km: __________.
dd) Número de mascotas: __________.
ee) Litros de agua consumidos en una casa: __________.
ff) El número de ruedas en un estacionamiento de autos: __________.
19. Indica cuál es la variable dependiente y cuál la independiente para cada una de las siguientes funciones.
a) Los litros de gasolina que compro y la cantidad que pago.
b) El salario que recibe un trabajador y su antigüedad laboral.
c) El radio de una circunferencia y el área del círculo.
d) El número total de kilowatts consumidos y el importe de la factura de la luz.
e) La velocidad de un coche y el tiempo que emplea en un viaje de 200 km.
f) La estatura del hijo y la estatura del padre.
g) La edad de una mujer y el costo de su seguro de vida.
h) El precio de un producto y el número de unidades vendidas.
i) La demanda de un producto y el número de consumidores en el mercado.
20. La gráfica adjunta representa la actividad en el andén de la central de autobuses de Guanajuato, Gto., desde las 6h de la mañana hasta las 14h.
a) ¿Cuántas personas hay a las 6 h de la mañana?

b) ¿Habrá más personas a las 6h de la mañana o a las 12h?
c) ¿Cuántas personas hay a las 14h?
d) Indica cuál crees que es la variable independiente y cuál la variable dependiente.
21. Investiga, imprime y pega en tu libreta una noticia que contenga una o más variables estadísticas cualitativas e identifica la(s) variable(s). Haz lo
mismo con una noticia que contenga una o más variables estadísticas cuantitativas e identifícalas como continuas o discretas.
22. PIENSA y responde la siguiente pregunta: Si una variable estadística cuantitativa puede tomar infinitos valores, ¿es discreta o continua?
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Curso: “Repaso de
Tema 2: Distribuciones de frecuencias y su representación gráfica.

Instrucciones: Resuelva los siguientes problemas.
1. Se entrevistó a 30 personas para saber qué sabor de refresco prefieren. Las respuestas fueron las que se muestran en la tabla siguiente. A partir
de esta información, elabora la distribución de frecuencias correspondiente, calculando tanto las frecuencias absolutas como las relativas.
a) Construye una distribución de frecuencias.

b) Dibuje una gráfica de barras. ¿A qué conclusión llegas? Preséntalas por escrito.
2. En un estudio se desea conocer cuáles son los apellidos más comunes en México. Para ello se les preguntó a 100 personas su apellido y los
resultados son los siguientes

3. Se entrevistó a 20 jóvenes para conocer qué cantidad (en litros) de refresco de cola beben al día. Los resultados se presentan a continuación. Con
ellos construye una distribución de frecuencias.

4. Se preguntó a 30 jóvenes cuántas horas dedicaban cada día a navegar en internet (el tiempo que dedican a sesiones de chat y a las redes sociales
quedan incluidos). Los resultados son los siguientes:

b) Grafica un histograma, un polígono de frecuencias y una ojiva. ¿A qué conclusión llegas? Preséntalas por escrito.
5. El número de calorías correspondiente a los alimentos tipo sándwich que se sirven en un negocio de comida rápida se presenta a continuación:

6. Se realizó una encuesta a 35 jóvenes entre 19 y 21 años, para que respondieran cuántos “amigos” tienen en su red social (Facebook). Las
respuestas son:

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Curso: “Repaso de
Tema 2: Distribuciones de frecuencias y su representación gráfica (continuación).
7. Los siguientes datos representan las edades de las 50 personas más ricas en el mundo en el año 2009:
a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

b) Grafica un histograma, un polígono de frecuencias, una ojiva y una gráfica de pastel ¿A qué conclusión llegas? Preséntalas por escrito.
8. Se da el consumo de combustible en carretera (en millas por galón) para una muestra de 30 carros:

9. La siguiente tabulación recolecta las edades de retiro para una muestra 24 de médicos:

10. Considere las calificaciones (con escala de 0 a 100) de 80 estudiantes en la materia de física:

11. Para estudiar el tiempo de vida de personas enfermas con SIDA se analizó una muestra de 90 pacientes y se anotó su duración de vida en meses
y se obtuvieron los siguientes resultados:

12. En la siguiente tabla se observan los tiempos de llegada (en minutos) de 60 aviones que llegan al aeropuerto Benito Juárez de la Ciudad de México:
c) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

d) Grafica un histograma, un polígono de frecuencias, una ojiva y una gráfica de pastel ¿A qué conclusión llegas? Preséntalas por escrito.
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Curso: “Repaso de
Tema 3: Estadística descriptiva para datos NO agrupados (también conocidos como datos sueltos).
a) ̅ o 𝝁; mediana, 𝒙
Medidas de tendencia central (media aritmética, 𝒙 ̃; moda, Mo).
b) Medidas de asimetría o sesgo estadístico.
c) Medidas de dispersión (rango, varianza, desviación estándar).
1. Encontrar la media aritmética de los siguientes datos: 3, 5, 9, 4, 6.

2. Encontrar la media aritmética de una muestra de observaciones de ciertos análisis de aguas, cuyos valores son 8, 3, 5, 12, 10.
3. Determinar la mediana de los datos 8, 3, 5, 12, 10.
4. Encontrar la mediana de los datos 8, 3, 5, 12, 10, 6.
5. Se tienen los datos del tipo de sangre de 9 personas. Obtener su moda: A, A, B, AB, A, O, AB, B, B.
6. Encontrar la moda de los datos 2, 2, 5, 7, 9, 9, 9, 10, 10, 11, 12, 18.
7. Determinar la moda de los datos 3, 5, 8, 10, 12, 15, 16.
8. ¿Cuál es la moda de las observaciones 2, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 7, 7, 7, 9?
9. Calcule las modas de los siguientes conjuntos de datos: a) 5.40, 1.10, 0.42, 0.73, 0.48, 1.10; b) 27, 27, 27, 55, 55, 55, 88, 88, 99; c) 1, 2, 3, 6, 7, 8,
9, 10.
10. Encontrar la media aritmética, la mediana y la moda para la muestra del análisis de plomo en aire, la cual está medida en partes por millón (ppm):
3, 5, 2, 6, 5, 9, 5, 2, 8, 6.
11. Encontrar la media aritmética, la mediana y la moda de los datos: 48.7, 48.8, 49.5, 50.3, 51.6.
12. Las calificaciones de Jenna Webber son 78, 97, 59, 74 y 74. Para estas, determine: la media, la mediana y la moda.
13. La puntuación de Eric Flemming en cinco juegos de boliche fue de 161, 131, 187, 163 y 145. Para los juegos de Eric, calcule: la media, la mediana
y la moda.
14. Las cuentas eléctricas de Los Foxes de enero a junio de 2002, fueron de $96.56, $108.78, $87.23, $85.90, $79.55 y $65.88. Para estas cuentas,
encuentra: la media, la mediana y la moda.
15. Nos dan n = 8 mediciones: 3, 2, 5, 6, 4, 4, 3, 5. a) Encuentre 𝑥̅ , 𝑥̃ y Mo; b) con base en los resultados del inciso a, ¿las medidas son simétricas o
sesgadas? Trace la gráfica de puntos para confirmar su respuesta.
16. Nos dan n = 10 mediciones: 3, 5, 4, 6, 10, 5, 6, 9, 2, 8. a) Encuentre 𝑥̅ , 𝑥̃ y Mo; b) con base en los resultados del inciso a, ¿las medidas son simétricas
o sesgadas? Trace la gráfica de puntos para confirmar su respuesta.
17. Nos dan n = 5 mediciones: 0, 5, 1, 1, 3. a) Encuentre 𝑥̅ , 𝑥̃ y Mo; b) con base en los resultados del inciso a, ¿las medidas son simétricas o sesgadas?
Trace la gráfica de puntos para confirmar su respuesta.
18. ¿Cuál es la mediana de {1, 4, 4, 6, 6}?
19. Las edades de los niños de una escuela son: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4. ¿Cuál es la Moda?
20. Las edades de los niños de una escuela son: 5, 3, 6, 5, 4, 5, 2, 8, 6, 5, 4, 8, 3, 4, 5, 4, 8, 2, 5, 4. ¿Cuál es la Media?
21. Calcule la mediana del siguiente grupo de números: {2, 4, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 8, 8}.
22. Se escogió a 15 estudiantes para que calificaran del 1 al 3 un programa televisivo (1 = Bueno; 2 = Regular; 3 = Fatal). Los resultados de su opinión
fueron: 1, 3, 3, 3, 1, 2, 2, 2, 3, 1, 1, 3, 2, 3, 2. ¿Cuál es la moda?
23. Las edades de los jugadores de un equipo de baloncesto son: 24, 35, 25, 20, 23, 22, 20, 18, 19, 20, 23, 18. ¿Cuál es la Mediana?
24. ¿Cuál es la media de {2, 4, 6, 7, 9}?
25. ¿Cuál es la moda del siguiente grupo de números: {2, 4, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 8, 8}?
26. Un reproductor de discos de video es un aparato común en casi todas las casas en Estados Unidos. De hecho, casi todas las familias los tienen y
muchas tienen más de uno. Una muestra de 25 familias produjo las siguientes mediciones en x, el número de los DVD en la casa:
Realice lo siguiente: a) Traza la gráfica de puntos de los datos presentados; b) calcula 𝑥̅ , 𝑥̃ y Mo; c) compare la mediana y la media, ¿qué puede
usted decir acerca de la forma de esta distribución?; d) compare su gráfica de puntos con los resultados obtenidos en el inciso anterior.
27. El número de cafeterías Starbucks en 18 ciudades a no más de 20 millas de la Universidad de California, en Riverside, se muestra en la tabla
siguiente (www.starbucks.com).
Realice lo siguiente: a) Traza la gráfica de puntos de los datos presentados; b) calcula 𝑥̅ , 𝑥̃ y Mo; c) compare la mediana y la media, ¿qué puede
usted decir acerca de la forma de esta distribución?; d) compare su gráfica de puntos con los resultados obtenidos en el inciso anterior.
28. Las seis primeras calificaciones de Alfonso Ramírez son 90, 87, 76, 84, 78 y 62. a) Encuentre la media de las seis calificaciones de Alfonso. b) Si
hubiera un examen más, ¿cuál sería la calificación mínima que Alfonso necesita para obtener un promedio de 80 o más?
29. Diez valores tienen una media de 75.0. Nueve de los valores son 62, 78, 90, 87, 56, 92, 70, 70 y 93. Calcule el décimo valor.
30. Si la moda de x, 5, 7, 9, 10 es 5, ¿cuál es la media?
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Curso: “Repaso de
d) Medidas de dispersión (rango, varianza, desviación estándar).

e) Medidas de posición (cuartiles, deciles, percentiles).
31. Hallar el rango de 2, 3, 3, 5, 5, 5, 8, 10, 2.
32. Encontrar la varianza y la desviación estándar de los datos 8, 8, 8, 8, 8.
33. Hallar la varianza y la desviación estándar de los datos 3, 2, 6, 5, 4.
34. Calcular el promedio, la varianza y la desviación estándar de las observaciones de la siguiente muestra: 12, 6, 7, 3, 15, 10, 18, 5.
35. Encontrar la desviación estándar y el promedio de los valores: 3, 6, 2, 1, 7, 5, de acuerdo con los valores obtenidos del promedio y la desviación
estándar. ¿Qué conclusiones se pueden obtener de la localización y la dispersión de los datos?
36. Encontrar la desviación estándar: 2.4, 1.6, 3.8, 4.1, 3.4.
37. El rango de los números 5, 3, 8, 4, 7, 6, 12, 4, 3 es:
38. De 50 mediciones, la más grande 8.34 kg. Si el rango es R = 0.46, determinar la medición más pequeña.
39. Usted y sus amigos han medido las alturas de sus perros (en mm):
Las alturas a la cruz son: 600 mm, 470 mm, 170 mm, 430 mm y 300 mm.
a) Calcule la media, el rango, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación.
b) Proponga una interpretación de los datos calculados.
40. Dado el siguiente conjunto de datos: 19, 12, 16, 0, 14, 9, 6, 1, 12, 13, 10, 19, 7, 5, 8.
a. Encuentre Q1, Q2, Q3.
b. Encuentre la mediana.
c. Encuentre el resumen de cinco números y el RIQ.
41. A medida que los consumidores estadounidenses tienen más cuidado con los alimentos que consumen, los procesadores de alimentos tratan de
ser competitivos al evitar cantidades excesivas de grasa, colesterol y sodio en los alimentos que venden. Los datos siguientes son las cantidades
de sodio por rebanada (en miligramos) para cada una de ocho marcas de queso regular estadounidense: 340, 300, 520, 340, 320, 290, 260, 330.
a. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados
42. Dado el siguiente conjunto de datos: 1, 1, 2, 5, 6, 6, 7, 9, 9.
a. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados.
43. Dado el siguiente conjunto de datos: 5, 0, 1, 3, 1, 5, 5, 2, 4, 4, 1.
44. Dado el siguiente conjunto de datos: 2.3, 1.0, 2.1, 6.5, 2.8, 8.8, 1.7, 2.9, 4.4, 5.1, 2.0.
c. Encuentre el resumen de cinco números y el RIQ
45. Dado el siguiente conjunto de datos: 0, 1.7, 1.8, 3.1, 3.2, 7, 8, 8.8, 8.9, 9, 10.
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Curso: “Repaso de
46. Quince países se seleccionaron al azar de la lista de la World Factbook 2004 de países, y la tasa de mortalidad infantil por 1000 nacimientos fue
como sigue:

b. Encuentre la mediana, md.
c. Encuentre D3, D5.
d. Encuentre P25, P50 y P75.
e. Encuentre el resumen de cinco números y el RIQ.
47. Los salarios anuales (en $100) del profesorado de jardín de niños y primaria, empleados en una de las escuelas
elementales del distrito escolar, son los siguientes:

48.
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Curso: “Repaso de
Ejercicios de práctica PAA

Nombre del alumno: ______________________________________________________________________________________________________.
1) 2) 3)
4) 5) 6)
7) 8) 9)
10) 11) 12)
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Curso: “Repaso de
13)
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*Ejercicios propuestos con base en la bibliografía sugerida. Pág.
10
Curso: “Repaso de
Tema 3: Estadística descriptiva para datos agrupados.

̅ o 𝝁; mediana, 𝒙
a) Medidas de tendencia central (media aritmética, 𝒙 ̃; moda, mo).
b) Medidas de dispersión (varianza, desviación estándar, coeficiente de variación).
1. Calcular la media, la mediana, la moda, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación a partir de la
siguiente tabla de frecuencias.
K Fronteras de clase fi Fi MCi MCi·fi ̅)2·fi

(MCi − 𝒙
1 [1, 3] 12
2 (3, 5] 22
3 (5, 7] 27
4 (7, 9] 19
n= Σ Mc·fi = Σ (MCi - 𝑥̅ )2·fi =
2. Los resultados de una prueba de matemáticas que se aplicó a un grupo de alumnos del Plantel de Cárdenas, Tabasco,
se dan en la siguiente tabla. Calcular la media, la mediana, la moda, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente
de variación
k Fronteras de clase fi Fi MCi MCi·fi ̅)2·fi

(MCi − 𝒙
1 [4.0, 4.9] 2
2 (4.9, 5.8] 6
3 (5.8, 6.7] 12
4 (6.7, 7.6] 3
5 (7.6, 8.5] 10
6 (8.5, 9.4] 3
n= Σ Mc·fi = Σ (MCi - 𝑥̅ )2·fi =
3. Calcular la media, la mediana, la moda, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación a partir de la
siguiente tabla de frecuencias.
K Fronteras de clase fi Fi MCi MCi·fi ̅)2·fi

(MCi − 𝒙
1 [10, 20] 10
2 (20, 30] 15
3 (30, 40] 20
4 (40, 50] 32
5 (50, 60] 8
6 (60, 70] 4
7 (70, 80] 6
n = ____ Σ Mc·fi = Σ (MCi - 𝑥̅ )2·fi =
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
11
Curso: “Repaso de
________________________________________________________________________________
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA DATOS AGRUPADOS
FORMULARIO
̅
Media aritmética, 𝒙 Varianza, 𝒔𝟐
∑𝑖=𝑘
𝑖=1 𝑀𝐶𝑖 ∙ 𝑓𝑖 ∑𝑖=𝑘 2
𝑖=1 (𝑀𝐶𝑖 − 𝑥̅ ) ∙ 𝑓𝑖
̅= 2
𝒙
𝑛 𝑠 =
𝑛−1
donde:
k: número de clases
fi: frecuencia de clase
MCi: marca de clase
n: número total de datos
̃
Mediana, 𝒙 Desviación estándar, 𝒔
𝑛
− 𝐹𝑖−1 𝑠 = √𝑠 2
𝑥̃ = 𝐿 + (2 ) ∙ 𝑎𝑖
𝑓𝑖
donde:
L: frontera inferior de la clase mediana.
n/2: posición de la mediana
fi: frecuencia de la clase mediana
Fi-1: frecuencia acumulada de la clase anterior a la mediana
ai: amplitud de la clase.
Moda, 𝑴𝒐 Coeficiente de variación, 𝑪. 𝑽.
𝑑1 𝑠
𝑀𝑜 = 𝐿 + ( ) ∙ 𝑎𝑖 𝐶. 𝑉. = × 100
𝑑1 + 𝑑2 𝑥̅
donde:
L: frontera inferior de la clase modal.
d1: diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la
frecuencia de la clase anterior.
di2: diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la
frecuencia de la clase siguiente.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
12
Curso: “Repaso de
________________________________________________________________
ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA PARA DATOS AGRUPADOS
FORMULARIO
̅
Media aritmética, 𝒙 Varianza, 𝒔𝟐
∑𝑖=𝑘
𝑖=1 𝑀𝐶𝑖 ∙ 𝑓𝑖 ∑𝑖=𝑘 2
𝑖=1 (𝑀𝐶𝑖 − 𝑥̅ ) ∙ 𝑓𝑖
̅= 2
𝒙
𝑛 𝑠 =
𝑛−1
donde:
k: número de clases
fi: frecuencia de clase
MCi: marca de clase
n: número total de datos
̃
Mediana, 𝒙 Desviación estándar, 𝒔
𝑛
− 𝐹𝑖−1 𝑠 = √𝑠 2
𝑥̃ = 𝐿 + (2 ) ∙ 𝑎𝑖
𝑓𝑖
donde:
L: frontera inferior de la clase mediana.
n/2: posición de la mediana
fi: frecuencia de la clase mediana
Fi-1: frecuencia acumulada de la clase anterior a la mediana
Moda, 𝑴𝒐 Coeficiente de variación, 𝑪. 𝑽.
𝑑1 𝑠
𝑀𝑜 = 𝐿 + ( ) ∙ 𝑎𝑖 𝐶. 𝑉. = × 100
𝑑1 + 𝑑2 𝑥̅
donde:
L: frontera inferior de la clase modal.
d1: diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la
frecuencia de la clase anterior.
di2: diferencia entre la frecuencia de la clase modal y la
frecuencia de la clase siguiente.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
13
Curso: “Repaso de
49. Encontrar la media aritmética de los siguientes datos: 3, 5, 9, 4, 6.

Encontrar la media aritmética de una muestra de observaciones de ciertos
1. Se entrevistó a 20 jóvenes para conocer qué cantidad (en litros) de refresco de cola beben al día. Los resultados se
presentan a continuación. Con ellos construye una distribución de frecuencias.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
14
Curso: “Repaso de
c) Niveles de colesterol en la sangre en mg/dl.
d) A continuación se dan las edades (en meses) a los que se inscribieron por primera vez 50 niños en una
escuela preescolar.
e) Una prueba de hemoglobina A1c, que es una prueba sanguínea que se toma a pacientes diabéticos
durante sus exámenes periódicos, indica el nivel de control de azúcar en la sangre durante los últimos
2 o 3 meses. Los siguientes datos se obtuvieron para 40 pacientes diabéticos diferentes en una clínica
universitaria:
Probabilidad y Estadística – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

Evidencia 3: Medidas de tendencia central para datos no agrupados (media aritmética o promedio, mediana,
moda).
Instrucciones: Resuelva cada uno de los siguientes problemas,
50. Las seis primeras calificaciones de Alfonso Ramírez son 90, 87, 76, 84, 78 y 62.
51. Encuentre la media de las seis calificaciones de Alfonso.
52. Si hubiera un examen más, ¿cuál sería la calificación mínima que Alfonso necesita para obtener un promedio de 80 o más?
53. Las calificaciones de Jenna Webber son 78, 97, 59, 74 y 74. Para estas, determine:
a) La media.
b) La mediana.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
15
Curso: “Repaso de
c) La moda.
54. La puntuación de Eric Flemming en cinco juegos de boliche fue de 161, 131, 187, 163 y 145. Para los juegos de Eric, calcule:
a) La media.
b) La mediana.
c) La moda.
55. Las cuentas eléctricas de Los Foxes de enero a junio de 2002, fueron de $96.56, $108.78, $87.23, $85.90, $79.55 y $65.88. Para
estas cuentas, encuentra:
a) La media.
b) La mediana.
c) La moda.

Evidencia 3 (continuación): Medidas de tendencia central para datos no agrupados (media
aritmética o promedio, mediana, moda). Sesgo estadístico.
56. Nos dan n = 8 mediciones: 3, 2, 5, 6, 4, 4, 3, 5.

57. Encuentre 𝑥̅ , md y mo.
58. Con base en los resultados de los incisos a) y b), ¿las medidas son simétricas o sesgadas? Trace la gráfica de
puntos para confirmar su respuesta.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
16
Curso: “Repaso de
59. Nos dan n = 10 mediciones: 3, 5, 4, 6, 10, 5, 6, 9, 2, 8.

a. Encuentre 𝑥̅ , md y mo.
b. Con base en los resultados de los incisos a) y b), ¿las medidas son simétricas o sesgadas? Trace la gráfica
de puntos para confirmar su respuesta.
60. Un reproductor de discos de video es un aparato común en casi todas las casas en Estados Unidos. De hecho,
casi todas las familias los tienen y muchas tienen más de uno. Una muestra de 25 familias produjo las
siguientes mediciones en x, el número de los DVD en la casa:
61. El número de cafeterías Starbucks en 18 ciudades a no más de 20 millas de la Universidad de

California, en Riverside, se muestra en la tabla siguiente (www.starbucks.com).

Evidencia 4: Medidas de tendencia central para datos agrupados.
4. Se muestra una tabla de distribución de frecuencias sobre las calificaciones de los alumnos en la asignatura de
estadística en una universidad:
k (clase) Intervalo de clase fi MCi MCi ∙ fi

1 [5.1, 5.6] 2
2 (5.6, 6.1] 4
3 (6.1, 6.6] 11
4 (6.6, 7.1] 7
5 (7.1, 7.6] 19
6 (7.6, 8.1] 15
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
17
Curso: “Repaso de
7 (8.1, 8.6] 8
8 (8.6, 9.1] 7
9 (9.1, 9.6] 5
10 (9.6, 10.1] 2
n= Σ=
Encuentre lo siguiente:
a) La media, 𝑥̅ .
b) La mediana, md.
c) La moda, mo.
d) El sesgo estadístico.
5. Los resultados de una prueba de matemáticas que se aplicó a un grupo de alumnos del Plantel de Cárdenas, Tabasco:
k (clase) Intervalo de clase fi MC MCi ∙ fi

1 [4.0, 4.9] 2
2 (4.9, 5.8] 6
3 (5.8, 6.7] 12
4 (6.7, 7.6] 3
5 (7.6, 8.5] 10
6 (8.5, 9.4] 3
n= Σ=
b) La mediana, md.
c) La moda, mo.
6. Se muestra una tabla de distribución de frecuencias para las edades de los enfermos atendidos en un hospital.
Clases Intervalo de clase fi Mc Mc·fi

(datos en años)
1 [10, 20] 10
2 (20, 30] 15
3 (30, 40] 20
4 (40, 50] 32
5 (50, 60] 8
6 (60, 70] 4
7 (70, 80] 6
n= Σ=
enfermos
atendidos
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
18
Curso: “Repaso de
b) La mediana, md.
c) La moda, mo.

Evidencia 5: Medidas de dispersión para datos no agrupados.
1. Escriba para cada uno de los siguientes casos donde existe mayor varianza y donde existe menor
varianza.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
19
Curso: “Repaso de
Calcule la media, el rango, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación. Proponga

una interpretación de los datos calculados.
Nota: suponga que estudia una población y una muestra.

Evidencia 6: Medidas de dispersión para datos agrupados.
1. Calcular la media, el rango, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación a partir de la siguiente tabla de
frecuencias. Escriba una interpretación de los resultados. Considere los datos como poblaciones y muestras:
k Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
20
Curso: “Repaso de
1 [13.20, 15.21] 15
2 (15.21, 17.21] 10
3 (17.21, 19.21] 1
4 (19.21, 21.21] 4
5 (21.21, 23.21] 5
6 (23.21, 25.21] 12
7 (25.21, 27.20] 1
n= Σ= Σ=

(datos en años)
1 [10, 20] 10
2 (20, 30] 15
3 (30, 40] 20
4 (40, 50] 32
5 (50, 60] 8
6 (60, 70] 4
7 (70, 80] 6
n = ____ Σ= Σ=
enfermos
atendidos

1 [4.0, 4.9] 2
2 (4.9, 5.8] 6
3 (5.8, 6.7] 12
4 (6.7, 7.6] 3
5 (7.6, 8.5] 10
6 (8.5, 9.4] 3
n= Σ= Σ=
k (clase) Intervalo de clase fi MCi MCi ∙ fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

1 [5.1, 5.6) 2
2 [5.6, 6.1) 4
3 [6.1, 6.6) 11
4 [6.6, 7.1) 7
5 [7.1, 7.6) 19
6 [7.6, 8.1) 15
7 [8.1, 8.6) 8
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
21
Curso: “Repaso de
8 [8.6, 9.1) 7
9 [9.1, 9.6) 5
10 [9.6, 10.1) 2
n= Σ= Σ=
Tarea – Hoja No. 7

Medidas de tendencia central para datos agrupados
Estadística y probabilidad – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna
1. Se muestra la distribución de las calificaciones que obtuvieron 500 estudiantes en un examen de geografía:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
22
Curso: “Repaso de
Realice lo siguiente:
a) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias que incluya clase, intervalo de clase, f i y MC.
b) Halle la media, 𝑥̅ .
c) Halle la mediana, 𝑥̃.
d) Halle la moda, Mo.
2. Se muestra la distribución de edades de los miembros de un sindicato:
a) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias que incluya clase, intervalo de clase, f i y MC.
b) Halle la media, 𝑥̅ .
c) Halle la mediana, 𝑥̃.
d) Halle la moda, Mo.
3. Una muestra de la presión sanguínea diastólica de 42 pacientes mostró los siguientes resultados:
a) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias que incluya clase, intervalo de clase, fi y MC.
b) Halle 𝑥̅ , 𝑥̃, Mo.
Ejercicios – Hoja No. 4

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
23
Curso: “Repaso de
Instrucciones: Construye una tabla de distribución de frecuencias (datos agrupados) para cada uno
de las siguientes determinaciones cuantitativas.
d) Las velocidades de 55 automóviles fueron medidas por un aparato de radar en una calle
citadina:
e) A continuación aparecen las edades de 50 bailarines que respondieron a un llamado para

realizar una audición para una comedia musical:

Medidas de tendencia central para datos no agrupados
c. Nos dan n = 5 mediciones: 0, 5, 1, 1, 3.

a. Trace una gráfica de puntos para los datos. (SUGERENCIA: Si dos mediciones son iguales, ponga un punto arriba del otro.)
Calcule el “centro” aproximado.
b. Encuentre la media, la mediana y la moda.
a. Localice las tres mediciones de centro en la gráfica de puntos en el inciso a). Con base en las posiciones relativas de la media
y mediana, ¿las mediciones son simétricas o son sesgadas?
d. Nos dan n = 8 mediciones: 3, 2, 5, 6, 4, 4, 3, 5.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
24
Curso: “Repaso de
62. Encuentre 𝑥̅
63. Encuentre m.
64. Encuentre Mo.
65. Con base en los resultados de los incisos a) y b), ¿las medidas son simétricas o sesgadas? Trace la gráfica de puntos para confirmar
su respuesta.
e. Nos dan n = 10 mediciones: 3, 5, 4, 6, 10, 5, 6, 9, 2, 8.

a. Encuentre 𝑥̅
b. Encuentre m.
c. Encuentre Mo.
d. Con base en los resultados de los incisos a) y b), ¿las medidas son simétricas o sesgadas? Trace la gráfica de puntos para
confirmar su respuesta.
f. Un reproductor de discos de video es un aparato común en casi todas las casas en Estados Unidos. De hecho, casi todas las
familias los tienen y muchas tienen más de uno. Una muestra de 25 familias produjo las siguientes mediciones en x, el número
de los DVD en la casa:
g. Traza la gráfica de puntos de los datos presentados.

h. Calcula 𝑥̅ , m y Mo.
i. Compare la mediana y la media, ¿Qué puede usted decir acerca de la forma de esta distribución?
j. Compare su gráfica de puntos con los resultados obtenidos en el inciso anterior.
k. El número de cafeterías Starbucks en 18 ciudades a no más de 20 millas de la Universidad de California, en

Riverside, se muestra en la tabla siguiente (www.starbucks.com).
a. Traza la gráfica de puntos de los datos presentados.

b. Calcula 𝑥̅ , m y Mo.
c. Compare la mediana y la media, ¿Qué puede usted decir acerca de la forma de esta distribución?
d. Compare su gráfica de puntos con los resultados obtenidos en el inciso anterior.

1. Se muestra una tabla de distribución de frecuencias sobre las calificaciones de los alumnos en la asignatura de estadística en una
universidad:
k (clase) Intervalo de clase fi MCi MCi ∙ fi

1 [5.1, 5.6) 2 5.35
2 [5.6, 6.1) 4 5.85
3 [6.1, 6.6) 11 6.35
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
25
Curso: “Repaso de
4 [6.6, 7.1) 7 6.85

5 [7.1, 7.6) 19 7.35
6 [7.6, 8.1) 15 7.85
7 [8.1, 8.6) 8 8.35
8 [8.6, 9.1) 7 8.85
9 [9.1, 9.6) 5 9.35
10 [9.6, 10.1) 2 9.85
n = 80 Σ=
e) La media, 𝑥̅ .
f) La mediana, 𝑥̃.
g) La moda, Mo.
Clase Intervalo de clase fi MC

1 [4.0, 4.9) 2 4.45
2 [4.9, 5.8) 6 5.35
3 [5.8, 6.7) 12 6.25
4 [6.7, 7.6) 3 7.15
5 [7.6, 8.5) 10 8.05
6 [8.5, 9.4) 3 8.95
n = 36
h) La media, 𝑥̅ .
i) La mediana, 𝑥̃.
j) La moda, Mo.

4. Se muestra la distribución de las calificaciones que obtuvieron 500 estudiantes en un examen de geografía:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
26
Curso: “Repaso de
e) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias que incluya clase, intervalo de clase, f i y MC.
f) Halle la media, 𝑥̅ .
g) Halle la mediana, 𝑥̃.
h) Halle la moda, Mo.
5. Se muestra la distribución de edades de los miembros de un sindicato:
e) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias que incluya clase, intervalo de clase, f i y MC.
f) Halle la media, 𝑥̅ .
g) Halle la mediana, 𝑥̃.
h) Halle la moda, Mo.
6. Una muestra de la presión sanguínea diastólica de 42 pacientes mostró los siguientes resultados:
c) Organiza los datos en una tabla de distribución de frecuencias que incluya clase, intervalo de clase, f i y MC.
d) Halle 𝑥̅ , 𝑥̃, Mo.

Medidas de dispersión para datos no agrupados (sueltos)
3. Escriba para cada uno de los siguientes casos donde existe mayor varianza y donde existe menor
varianza.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
27
Curso: “Repaso de
Calcule la media, el rango, la varianza y la desviación estándar. Represente la media y la desviación

estándar en la gráfica dada. Proponga una interpretación de los datos calculados.
Nota: suponga que estudia una población y una muestra.
Ejercicio práctico – Hoja No. 9

Medidas de dispersión para datos no agrupados (sueltos)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
28
Curso: “Repaso de
NOTA: La siguiente actividad se realizará en equipos de 3 personas, pero la evidencia se entregará

de forma individual. Al finalizar deberá entregar el ejercicio en recepción.
Instrucciones:
1. Utilice una regla para medir la longitud (si sus elementos son alargados, p. ej. gomitas alargadas),
la altura (por ejemplo, la altura de gomitas panditas) o el diámetro (si sus elementos son redondos,
por ej. galletas RITZ) de 20 elementos. Registre sus mediciones, en cm, en la siguiente tabla.
Medidas de 20 ____________________ expresadas en cm.
2. Calcule el rango (R) y dé una interpretación para el resultado.

3. Calcule la media aritmética, 𝑥̅ , y dé una interpretación del resultado.
4. Calcule la varianza poblacional (σ2) y muestral (s2). Dé una interpretación para los resultados
obtenidos.
5. Calcule la desviación estándar poblacional (σ) y muestral (s). Dé una interpretación para los
resultados obtenidos.
6. Dibuje un gráfico de Levey-Jennings donde ubique la media y la desviación estándar poblacional
(vea el gráfico de las alturas de los perros.) Asigne un título a su gráfico, p. ej. Alturas de 20 gomitas
panditas.

Medidas de dispersión para datos agrupados
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
29
Curso: “Repaso de
5. Calcular la varianza y la desviación estándar a partir de la siguiente tabla de frecuencias. Escriba una interpretación de los resultados.
Considere los datos como poblaciones:
Clase Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

1 [13.20, 15.21) 15 14.21
2 [15.21, 17.21) 10 16.21
3 [17.21, 19.21) 1 18.21
4 [19.21, 21.21) 4 20.21
5 [21.21, 23.21) 5 22.21
6 [23.21, 25.21) 12 24.21
7 [25.21, 27.20) 1 26.21
n = 48 Σ= Σ=
6. Calcular la varianza y la desviación estándar a partir de la siguiente tabla de frecuencias. Escriba una interpretación de los resultados.
Clases Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

(datos en años)
1 [10, 20) 10 15
2 [20, 30) 15 25
3 [30, 40) 20 35
4 [40, 50) 32 45
5 [50, 60) 8 55
6 [60, 70) 4 65
7 [70, 80) 6 75
n = 95 Σ= Σ=
enfermos
atendidos
7. Calcular la varianza y la desviación estándar a partir de la siguiente tabla de frecuencias que muestra los resultados de una prueba
de matemáticas que se aplicó a un grupo de alumnos del Plantel de Cárdenas, Tabasco. Escriba una interpretación de los resultados.
Clases Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

1 [4.0, 4.9) 2 4.45
2 [4.9, 5.8) 6 5.35
3 [5.8, 6.7) 12 6.25
4 [6.7, 7.6) 3 7.15
5 [7.6, 8.5) 10 8.05
6 [8.5, 9.4) 3 8.95
n = 36 Σ= Σ=
Evidencia 7: Medidas de posición para datos no agrupados.
66. Dado el siguiente conjunto de datos: 19, 12, 16, 0, 14, 9, 6, 1, 12, 13, 10, 19, 7, 5, 8.
d. Encuentre Q1, Q2, Q3.
e. Encuentre la mediana, md.
f. Encuentre D5, D8.
g. Encuentre P25, P50 y P75.
h. Encuentre el resumen de cinco números y el RIQ.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
30
Curso: “Repaso de
67. A medida que los consumidores estadounidenses tienen más cuidado con los alimentos que consumen, los
procesadores de alimentos tratan de ser competitivos al evitar cantidades excesivas de grasa, colesterol y sodio en los
alimentos que venden. Los datos siguientes son las cantidades de sodio por rebanada (en miligramos) para cada una
de ocho marcas de queso regular estadounidense: 340, 300, 520, 340, 320, 290, 260, 330.
d. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados
68. Dado el siguiente conjunto de datos: 1, 1, 2, 5, 6, 6, 7, 9, 9.

d. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados.
69. Dado el siguiente conjunto de datos: 5, 0, 1, 3, 1, 5, 5, 2, 4, 4, 1.

70. Dado el siguiente conjunto de datos: 2.3, 1.0, 2.1, 6.5, 2.8, 8.8, 1.7, 2.9, 4.4, 5.1, 2.0.
h. Encuentre el resumen de cinco números y el RIQ
71. Dado el siguiente conjunto de datos: 0, 1.7, 1.8, 3.1, 3.2, 7, 8, 8.8, 8.9, 9, 10.
f. Encuentre D5.
72. Quince países se seleccionaron al azar de la lista de la World Factbook 2004 de países, y la tasa de mortalidad
infantil por 1000 nacimientos fue como sigue:
f. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados.

g. Encuentre la mediana, md.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
31
Curso: “Repaso de
h. Encuentre D3, D5.

i. Encuentre P25, P50 y P75.
j. Encuentre el resumen de cinco números y el RIQ.
73. Los salarios anuales (en $100) del profesorado de jardín de niños y primaria, empleados en una de las escuelas
elementales del distrito escolar, son los siguientes:
f. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados.

g. Encuentre la mediana, md.
h. Encuentre D1, D5.
74. Supongamos que usted ha sido notificado que su calificación de 700, en el Examen verbal de graduación, lo ha
colocado en el 70avo percentil en la distribución de calificaciones. ¿Dónde está su calificación de 700 en relación a las
calificaciones de los otros que tomaron el examen?
75. Si usted calificó en el 69avo percentil en un examen de conocimientos, ¿cómo se compara su calificación con otras?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
32
Curso: “Repaso de

Evidencia 8: Medidas de posición para datos agrupados.
1. Se muestra una tabla de distribución de frecuencias de los pesos de 30 bebés de gestación completa al momento de nacer:
Clase Intervalo de clase fi Fi

1 [5.6, 6.1) 2
2 [6.1, 6.6) 2
3 [6.6, 7.1) 4
4 [7.1, 7.6) 5
5 [7.6, 8.1) 8
6 [8.1, 8.6) 5
7 [8.6, 9.1) 3
8 [9.1, 9.6) 1
n=
a. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete Q1.

universidad:

1 [5.1, 5.6) 2
2 [5.6, 6.1) 4
3 [6.1, 6.6) 11
4 [6.6, 7.1) 7
5 [7.1, 7.6) 19
6 [7.6, 8.1) 15
7 [8.1, 8.6) 8
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
33
Curso: “Repaso de
8 [8.6, 9.1) 7
9 [9.1, 9.6) 5
10 [9.6, 10.1) 2
n=


1 [4.0, 4.9) 2
2 [4.9, 5.8) 6
3 [5.8, 6.7) 12
4 [6.7, 7.6) 3
5 [7.6, 8.5) 10
6 [8.5, 9.4) 3
n=

_______________________________________________________________________________________________________________________________________
34
Curso: “Repaso de
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
35
Curso: “Repaso de

Medidas de posición para datos agrupados
4. Se muestra una tabla de distribución de frecuencias de los pesos de 30 bebés de gestación completa al momento de nacer:

1 [5.6, 6.1) 2 2
2 [6.1, 6.6) 2 4
3 [6.6, 7.1) 4 8
4 [7.1, 7.6) 5 13
5 [7.6, 8.1) 8 21
6 [8.1, 8.6) 5 26
7 [8.6, 9.1) 3 29
8 [9.1, 9.6) 1 30
n = 30
f. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete Q1.

g. Encuentre la mediana, 𝑥̃.
h. Encuentre D5.
universidad:

1 [5.1, 5.6) 2
2 [5.6, 6.1) 4
3 [6.1, 6.6) 11
4 [6.6, 7.1) 7
5 [7.1, 7.6) 19
6 [7.6, 8.1) 15
7 [8.1, 8.6) 8
8 [8.6, 9.1) 7
9 [9.1, 9.6) 5
10 [9.6, 10.1) 2
n = 80

b. Encuentre la mediana, 𝑥̃.
c. Encuentre D5.
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36
Curso: “Repaso de

1 [4.0, 4.9) 2
2 [4.9, 5.8) 6
3 [5.8, 6.7) 12
4 [6.7, 7.6) 3
5 [7.6, 8.5) 10
6 [8.5, 9.4) 3
n = 36

b. Encuentre la mediana, 𝑥̃.
c. Encuentre D5.
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37
Curso: “Repaso de
Evidencia 9: Media ponderada, media armónica y media geométrica.

Media ponderada
1. Suponga que necesitamos una media de tres calificaciones de una prueba (8.5, 9.0 y 7.5), donde la primera prueba
cuenta el 20%, la segunda el 30% y la tercera el 50% de la calificación final. Calcula la media ponderada.
2. En la naturaleza el cloro se encuentra 75.78% como 35Cl, el cual tiene una masa atómica de 34.969 uma, y 24.22%
como 37Cl, que tiene una masa atómica de 36.966 uma. Calcule la masa atómica promedio (es decir, el peso atómico)
del cloro.
3. Kelly Bell obtiene calificaciones parciales de 65, 83, 80 y 90. En el examen final recibe una calificación de 92. Calcule
la media ponderada, si cada uno de los exámenes parciales cuenta el 15% y el examen final cuenta el 40% de la
calificación total.
4. Calcule la calificación promedio de un estudiante en la materia de física, si la calificación está ponderada de la siguiente
forma: 10% tareas, 40% laboratorio y 50% de teoría. Suponga que las calificaciones del estudiante fueron 8, 9 y 4,
respectivamente.
5. En una muestra de 100 pistones se encontró que 55 tenían un diámetro interno de 10.5 cm, 25 de 10.0 cm y el restante
de 10.75 cm. Utilice las frecuencias de los diámetros internos de los pistones para determinar la media ponderada de
su diámetro interno.
6. Un profesor cuenta el examen final de un curso como el triple de cada uno de los tres exámenes de una hora. ¿Cuál
es la calificación promedio de un estudiante que obtuvo las calificaciones 72, 86 y 80 en los tres exámenes de una
hora y 90 en el examen final?
7. En una compañía, seis de sus empleados ganan 19,500 dólares, ocho ganan 28,300 dólares, dos ganan 36,900 dólares
y uno gana 145,500 dólares. Encuentre el salario medio de los empleados.
8. La tabla siguiente muestra los créditos y las calificaciones obtenidos por un estudiante en el último periodo. Calcule el
promedio de calificaciones.
Media armónica:
9. Suponga que viaja de una ciudad a otra y recorre los primeros 100 km a 80 km/h, los siguientes 100 km a una velocidad
de 100 km/h y los otros 100 km a 120 km/h. Calcule la velocidad media realizada con la media armónica.
10. Calcule la media armónica del viaje redondo que realiza el chofer de una línea de autobuses al dirigirse de México a
Acapulco (460 km). Si de ida viajo por la autopista del sol a una velocidad de 90 km/h y de regreso por otra carretera
a una velocidad promedio de 60 km/h.
11. Cuatro estudiantes conducen desde Nueva York hasta Florida (1,200 millas), a una velocidad de 40 mi/h (¡sí, cómo
no!). Como necesitan llegar a su clase de estadística a tiempo, viajan de regreso a una velocidad de 60 mi/h. ¿Cuál es
la velocidad promedio del viaje completo?
Media geométrica:
12. Suponga que viaja de una ciudad a otra y recorre los primeros 100 km a 80 km/h, los siguientes 100 km a una velocidad
de 100 km/h y los otros 100 km a 120 km/h. Calcule la velocidad media realizada con la media geométrica.
13. Calcule la media geométrica de las 20 calificaciones de los exámenes psicológicos que se muestran en la siguiente
tabla:
14. El factor de crecimiento promedio de dinero compuesto con tasas de interés anual del 10%, el 8%, el 9%, el 12% y el
7% se obtiene determinando la media geométrica de 1.10, 1.08, 1.09, 1.12 y 1.07. Calcule el factor de crecimiento
promedio.
15. Calcule la media geométrica de los tiempos entre llegadas de seis aviones en el aeropuerto Benito Juárez, de la Ciudad
de México, cuyos tiempos, en minutos son: 3.5, 4.2, 2.9, 3.8, 4.0 y 2.8.
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38
Curso: “Repaso de

Evidencia 10: Introducción a la probabilidad.
1. Determina el espacio muestral de los siguientes experimentos aleatorios.

a) Experimento 1: Lanzar dos monedas.
b) Experimento 2: Lanzar un dado.
c) Experimento 3: Lanzar dos dados y observar la suma de puntos obtenida.
d) Experimento 4: Obtener una carta de una baraja inglesa.
e) Experimento 5: Determinar el sexo de cuatro hijos.
f) Experimento 6: Las calificaciones de 2 parciales de una materia donde la calificación mínima es 5
y la máxima 10.
g) Experimento 7: Lanzar una moneda.
h) Experimento 8: Lanzar dos dados y obtener 7 como suma de los dados.
i) Experimento 9: Lanzar dos dados y obtener par en cada uno de los dados.
j) Experimento 10: Obtener un rey de cualquier palo de una baraja inglesa.
k) Experimento 11: Obtener una reina de corazones de una baraja inglesa.
l) Experimento 12: Lanzar dos dados.
m) Experimento 13: Lanzar un dado y una moneda.
Here is a simple example of the use of the terms probability experiment, sample space, event, and outcome. Probability
Experiment: Roll a six-sided die. Sample Space: Event: Roll an even number, . Outcome: Roll a 2, . 526
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39
Curso: “Repaso de

Evidencia 11: Probabilidad simple.
Instrucciones: resuelva los siguientes ejercicios.
1. Ramón y Octavio hacen una apuesta. Tienen un juego de barajas de póker, Ramón gana si la primera carta que
saquen es un número (2, 3, 4,…, 10), Octavio gana si sale una figura (A, J, Q, K, Joker). ¿Quién tiene más
oportunidad de ganar?
2. De una baraja de póker extraemos una carta. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un as? ¿Y una carta de picas?
¿Y un rey? ¿Y una reina que no sea de corazones?
3. En una caja hay 5 bolas amarillas y 7 bolas rojas. ¿Cuál es la probabilidad de sacar una bola amarilla? ¿Y una
bola roja?
4. Se ha lanzado una moneda 85 veces, obteniéndose 43 águilas. ¿Cuál es la frecuencia relativa del suceso «Salir
sol»?
5. Una bolsa contiene 4 canicas rojas y 3 azules. Si se saca una canica de la bolsa al azar, ¿cuál es P(azul)?
6. Lance al aire dos monedas imparciales y registre el resultado. Encuentre la probabilidad de observar exactamente
una cara en los dos tiros.
7. Se lanzan al aire dos monedas imparciales. Encuentre la probabilidad de observar exactamente un águila en los
dos tiros.
8. Un plato contiene un dulce amarillo y dos rojos. Usted cierra los ojos, del plato escoge dos dulces, uno por uno y
anota sus colores. ¿Cuál es la probabilidad de que ambos dulces sean rojos?
9. Un experimento consiste en lanzar dos dados. Describir el espacio muestral y encontrar cuál es la probabilidad
de que la suma de los números obtenidos sea 7.
10. Encuentra la probabilidad de obtener un número par al lanzar un dado.
11. Encuentra la probabilidad de obtener un número mayor que 4 al lanzar un dado.
12. Encuentra la probabilidad de obtener un As al sacar una carta de una baraja de póker.
13. Encuentra la probabilidad de obtener dos águilas al lanzar dos monedas al aire.
14. Encuentra la probabilidad de sacar una bola roja de una urna que contiene tres bolas rojas y dos azules.
15. Encuentra la probabilidad de sacar una bola roja y una azul de la misma urna. No nos importa el orden en que
las bolas sean elegidas.
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40
Curso: “Repaso de
16. Encuentra la probabilidad de sacar un corazón en una baraja de póker.

17. Encuentra la probabilidad de sacar un 12 al lanzar dos dados.
18. Al lanzar un dado, calcula la probabilidad de obtener: a) múltiplo de 5, b) divisor de 2, c) número primo, d) número
3, e) divisor de 6, f) par y divisor de 4, g) múltiplo de 7, h) menor que 10, i) número impar, j) número 2, k) número
par, l) número mayor a 2, m) un 2 y un número par, n) un 2 o un número par o ambos, o) un 2 y un número mayor
a 2.
19. ¿Cuál es la probabilidad de que se tire un cubo numerado y el resultado sea 3 o 4?
20. ¿Cuál es la probabilidad de que se lance una piedra y caiga en el primer cuadro de un tablero de 8 cuadros?
21. ¿Cuál es la probabilidad de que se escoja aleatoriamente una persona vestida de rojo de un grupo de 5 personas
que visten de rojo y 4 personas que visten de azul?
22. ¿Cuál es la probabilidad de que se escoja una pelota de tenis verde de una bolsa que contiene 4 pelotas verdes,
7 amarillas y 5 blancas?
23. ¿Cuál es la probabilidad de que un mes escogido al azar comience con la letra A?
24. Un número de un dígito positivo elegido al azar es par.

Evidencia 11: Probabilidad compuesta (o regla de la multiplicación). Probabilidad de eventos dependientes e
independientes con reemplazo y sin reemplazo. Probabilidad del evento contrario.
Instrucciones: resuelva los siguientes ejercicios.
1. El dueño de un hotel ha modernizado sus instalaciones. Observó que el 20% (0.2 de probabilidad)
de los autos que pasan por ahí, se detienen a alquilar un cuarto. ¿Cuál es la probabilidad de que
los próximos dos carros se detengan?
2. Una bolsa de bolas contiene 26 negras y 26 rojas. Se mezcla el contenido de la bolsa, se mete la
mano y se saca una bola, se mira el color y se devuelve a la bolsa. A continuación se saca otra
bola y se mira el color. ¿Cuál es la probabilidad de que hayan salido una bola roja y una bola negra?
3. Una caja contiene 3 canicas rojas y 8 canicas negras, todas ellas del mismo material y del mismo
tamaño. Si se extraen dos canicas en sucesión y sin reemplazo, ¿cuál es la probabilidad de que
ambas sean rojas?
4. De un saco que contiene 5 canicas negras y 3 blancas, se extraen 3 de ellas en sucesión y sin
reemplazo, ¿cuál es la probabilidad de que las 3 sean negras?
5. Una caja contiene 5 canicas rojas, 10 blancas y 15 azules, todas ellas del mismo material y del
mismo tamaño. Si se extraen 3 de ellas en sucesión y sin reemplazo, ¿cuál es la probabilidad de
que sean de colores diferentes?
6. Al cortar un juego de cartas, ¿cuál es la probabilidad de que aparezca un as, un rey, una reina, una
sota o un diamante?
7. Calcule la probabilidad de que una pareja tenga al menos una niña entre tres hijos. Suponga que
las niñas y los niños son igualmente probables, así como que el sexo de un hijo es independiente
del sexo de cualquier hermano o hermana.
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41
Curso: “Repaso de
8. Una caja de 12 lapiceros tiene 2 defectuosos. Se extraen tres lapiceros sin reemplazo. ¿Cuál es la
probabilidad de que dos salgan defectuosos?
9. Una caja contiene 8 fichas rojas, 3 blancas y 9 azules. Si se extraen 3 fichas sin reemplazo y sin
orden, determinar la probabilidad de que (a) las tres fichas sean blancas, (b) 2 sean rojas y 1 blanca,
(c) al menos 1 sea blanca y (d) se extraiga una de cada color.
10. Con una baraja inglesa de 56 cartas se hace el experimento de sacar tres cartas, con reemplazo,
¿cuál es la probabilidad de sacar tres reyes? Y si el experimento se hace sin reemplazo, ¿cuál es
ahora la probabilidad de tener 3 reyes?
11. En una urna hay 6 bolas blancas y 14 bolas negras. Se sacan dos bolas con reemplazo. Determina
la probabilidad de que: (a) las dos sean negras, (b) haya al menos una negra, (c) ninguna sea
negra.
12. En una urna hay 6 bolas blancas y 14 bolas negras. Se sacan dos bolas sin reemplazo. Determina
la probabilidad de que: (a) las dos sean negras, (b) haya al menos una negra, (c) ninguna sea
negra, (d) Compara los resultados con los de la actividad anterior.
13. Al lanzar cuatro monedas al aire, (a) ¿cuál es la probabilidad de que las cuatro sean caras? (b)
¿cuál es la probabilidad de obtener máximo tres caras?, (c) ¿cuál es la probabilidad de tener
exactamente 3 caras?
14. ¿Cuál es la probabilidad de obtener dos caras seguidas al tirar una moneda?
15. Una bolsa contiene tres canicas rosadas y dos moradas. ¿Cuál es la probabilidad de sacar de la
bolsa dos canicas moradas seguidas si no se devuelve la primera canica?
16. Se usan veinte tarjetas de un juego. Cinco son rojas, cinco son azules, cuatro son verdes y seis
son amarillas. Una vez que se saca una tarjeta, ésta no se reemplaza. Calcula la probabilidad de
obtener: (a) dos tarjetas azules seguidas, (b) una tarjeta verde y luego una tarjeta amarilla.
17. Sarita tiene cuatro billetes de $1 y tres de $10 en su billetera. ¿Cuál es la probabilidad de que al
sacar dos billetes seguidos, saque uno de $10 cada vez? Asume que Sarita no reemplaza el primer
billete.
18. Calcula la probabilidad de sacar un 5 o un múltiplo de 5 al lanzar un dado.
19. En una urna tenemos 4 bolas negras, 4 rojas y 4 blancas. Elegimos una bola al azar y anotamos el
resultado. Posteriormente, sin devolver la bola extraída la primera vez, se extrae una segunda bola.
Realiza un diagrama de árbol del experimento. Calcula la probabilidad de cada suceso del espacio
muestral.
20. Calcula la probabilidad de que al elegir al azar una carta de una baraja de póker NO salga un as.
21. Calcula la probabilidad de que al lanzar un dado obtengamos un número par o un número mayor
estrictamente que cuatro.
22. Calcula la probabilidad de que NO salga un 2 al lanzar un dado al aire.
23. Calcula la probabilidad de que al elegir al azar una carta de una baraja de póker NO salga un rey.
24. Extraemos 2 cartas de la baraja de póker. Calcula la probabilidad de obtener 2 reyes si las
extracciones las hacemos de las siguientes maneras: (a) devolviendo la primera carta al mazo, (b)
sin devolución.
25. Lanzamos una moneda tres veces. Calcula la probabilidad de: (a) obtener 3 caras, (b) obtener al
menos una cruz.
26. La probabilidad de acierto en un tiro libre de un jugador de baloncesto es de 0.8. Calcula la
probabilidad de acertar dos tiros libres consecutivos.
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42
Curso: “Repaso de
27. En una reunión de amigos hay 6 franceses, 5 españoles, 3 rusos y 4 mexicanos. Si elegimos 2
amigos al azar, calcula la probabilidad de que ambos puedan entenderse en su idioma materno.
28. En un estuche tengo 5 pinturas verdes, 2 amarillas y 7 rojas. Calcula la probabilidad de que, si
elegimos una pintura al azar, sea verde o roja.
29. Una pareja de conejos tiene 3 crías. Suponiendo que la probabilidad de ser macho o hembra es la
misma, calcula la probabilidad de que: (a) las tres crías sean machos, (b) las tres crías sean
hembras, (c) tengan 2 machos y 1 hembra, (d) la segunda cría sea hembra si la primera fue macho.

Evidencia 12: Permutaciones.
1. En unas vacaciones, una persona querría visitar tres de diez sitios históricos del estado de Guanajuato. ¿De cuántas maneras
distintas puede planear su viaje, si el orden de las visitas tiene importancia?
2. Hay 5 corredores en una carrera de 400 metros. Al primer, segundo y tercer lugar se le premiará con una cinta. ¿De cuántas maneras
posibles se puede premiar con las cintas?
3. ¿De cuántas maneras puedes seleccionar 5 perros de un grupo de 7 para entrar en 5 eventos diferentes en un concurso de perros?
4. Hay 12 niños preescolares esperando usar 4 piezas diferentes de equipo de patio de recreo. ¿De cuántas maneras puede distribuir
la profesora el equipo para 4 alumnos?
5. Un parque de diversiones tiene 28 recorridos distintos. ¿De cuántas maneras diferentes una persona puede tomar cuatro de estos
recorridos, suponiendo que el orden es importante y que esta persona no quiere tomar un recorrido más de una vez?
6. ¿De cuántas maneras distintas se puede asignar a once representantes de servicio para cuatro nuevos clientes corporativos,
suponiendo que a cada representante de servicio se le puede asignar a lo sumo uno de los clientes corporativos?
7. Si en una carrera participan nueve caballos, ¿de cuántas maneras distintas pueden terminar en primero, segundo y tercer lugar?
8. ¿De cuántas maneras distintas se pueden colocar ocho libros en un librero?
9. ¿Cuántas permutaciones hay de las letras de la palabra “mejora”?
10. ¿Cuántas permutaciones hay de las letras de la palabra “ruidos”?
11. ¿En cuántas formas puede usted acomodar tres libros en su estante?
12. ¿En cuántas formas se pueden seleccionar dos personas de entre un grupo de 20 si el orden de selección es importante?
13. Las cinco finalistas del concurso Miss Universo son las representantes de Argentina, Bélgica, Estados Unidos, Japón y Noruega.
¿De cuántas maneras pueden los jueces escoger a (a) la ganadora y la primera suplente; (b) la ganadora, la primera y la segunda
suplentes?
14. Encontrar los números que pueden formarse con los cuatro dígitos 1, 2, 3 y 4 sin repetir ningún dígito.
15. Seis personas entran a un cuarto en el que hay 10 sillas. ¿De cuántos modos pueden ocupar las sillas?
16. Una universidad consta de diez edificios. ¿En cuántas maneras puede hacerse una visita que los comprenda a todos?
17. ¿Cuántos órdenes de bateo son posibles para los nueve jugadores de un equipo de béisbol?
18. Un vendedor debe visitar a ocho clientes. ¿En cuántos órdenes diferentes puede hacer las visitas?
19. ¿En cuántas formas pueden sentarse cinco personas en una fila de ocho sillas?
20. Un equipo de basquetbol tiene once miembros y cada uno de ellos puede jugar en cualquier posición, ¿cuántas quintas pueden
formarse?
21. ¿Cuántas permutaciones de tamaño 2 se pueden hacer con cuatro frutas distintas (digamos guayaba, manzana, pera y durazno)?
22. Cuando se prueba un nuevo fármaco, la fase I incluye sólo a 8 voluntarios; el objetivo consiste en evaluar la seguridad del fármaco.
Para ser muy cuidadoso, usted planea tratar a los 8 sujetos en secuencia, de manera que cualquier efecto dañino específico permita
detener los tratamientos antes de aplicarlos a otros sujetos. Si se dispone de 10 voluntarios, de los cuales se seleccionarán 8,
¿cuántas secuencias diferentes de 8 sujetos son posibles?
23. Muchos periódicos incluyen una “sopa de letras”, un crucigrama en el que el lector debe descifrar letras para formar palabras. Por
ejemplo, las letras TAISER se incluyeron en un periódico del día en que se escribió este ejercicio. ¿De cuántas formas se pueden
acomodar las letras TAISER?
24. En el Consejo de directores del Newport General Hospital hay 12 miembros. Si deben elegir a un presidente, un primer
vicepresidente, un segundo vicepresidente y un secretario, ¿cuántas listas de candidatos diferentes son posibles?
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43
Curso: “Repaso de
Probabilidad y Estadística
Regla de la adición para eventos no excluyentes y regla de la adición para eventos mutuamente
excluyentes
1. En cierta escuela se hace un estudio sobre el porcentaje de aprobación en dos materias “coco”: Física y
Matemáticas. El estudio muestra que la probabilidad de que un estudiante apruebe Matemáticas es de 0.6,
de que apruebe Física es de 0.55 y de que apruebe ambas es de 0.35. ¿Cuál es la probabilidad de que un
alumno apruebe Matemáticas o Física?
2. En el área de recursos humanos de una empresa se han recibido 500 solicitudes de empleo. Se sabe que
325 son de mujeres y el resto de hombres. ¿Cuál es la probabilidad de que al tomar una solicitud al azar
provenga de un hombre o de una mujer?
3. Una caja contiene 3 donas glaseadas, 4 donas rellenas de gelatina y 5 donas de chocolate. Si una persona
selecciona una dona al azar, halle la probabilidad de que ésta sea glaseada o de chocolate.
4. En un mitin político hay 20 republicanos, 13 demócratas y 6 independientes. Si se elige una persona al azar,
encuentre la probabilidad de que él/ella sea un demócrata o un independiente.
5. Se elige un día al azar. Encuentre la probabilidad de que sea un día del fin de semana.
6. Si se saca una sola carta de una baraja inglesa, halle la probabilidad de que sea un rey o un trébol.
7. En la víspera de año nuevo, la probabilidad de que una persona conduzca en estado de ebriedad es de
0.32, la probabilidad de que una persona tenga un accidente automovilístico es de 0.09 y la probabilidad de
que una persona en estado de ebriedad tenga un accidente automovilístico es de 0.06. ¿Cuál es la
probabilidad de que una persona conduzca en estado de ebriedad o de que tenga un accidente
automovilístico?
8. En una alberca comunitaria hay 2 gerentes 8 salvavidas, 3 empleados con puesto de concesión y 2
personas de mantenimiento. Si una persona es seleccionada al azar, encuentra la probabilidad de que la
persona sea salvavidas o gerente.
9. En una convención hay 7 instructores de matemáticas, 5 instructores de informática, 3 instructores de
estadística y 4 instructores de ciencias. Si se selecciona un instructor, encuentre la probabilidad de obtener
un instructor de ciencias o uno de matemáticas.
10. Netflix ofrece el siguiente número de películas en cada una de estas categorías: 170 de terror, 230 de drama,
120 de misterio, 310 de romance y 150 de comedia. Si una persona selecciona una película al azar,
encuentre la probabilidad de que sea de romance o de comedia.
11. La probabilidad de que un estudiante posea un auto es 0.65 y la probabilidad de que un estudiante posea
una computadora es 0.82. Si la probabilidad de que un estudiante posea ambos es 0.55, ¿cuál es la
probabilidad de que un estudiante dado posea un auto o una computadora?
12. En cierta escuela con 200 estudiantes varones, 58 juegan fútbol, 40 juegan baloncesto y 8 juegan ambos.
¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante seleccionado al azar juego fútbol o baloncesto? ¿Cuál es la
probabilidad de que el estudiante no juegue ninguno de los dos?
13. Se saca una carta de una baraja inglesa. Encuentre la probabilidad de seleccionar:
a) Un 4 o un diamante.
b) Un trébol o un diamante.
c) Una jota o una carta negra.
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44
Curso: “Repaso de
Principio fundamental de conteo
1. Suponga que se lanza una moneda al aire cinco veces. ¿Cuál es el número de diferentes resultados posibles?
2. Suponga que se lanza un dado dos veces, ¿cuántos posibles resultados pueden ocurrir?
3. Un departamento de vehículos automotores desea saber cuántos números para las placas están disponibles si las placas incluyen
tres letras (alfabeto de 27 letras) seguidas por tres números (dígitos).
4. El menú de un restaurante tiene un precio fijo para las cenas completas que consisten en aperitivos, un platillo principal, una bebida
y un postre. Si tiene la posibilidad de elegir entre cinco aperitivos, 10 platillos, tres bebidas y seis postres. Determine el número de
cenas posibles.
5. Si se lanza al aire una moneda 7 veces, ¿cuántos resultados diferentes son posibles?
6. Si se lanza un dado siete veces, ¿cuántos resultados diferentes son posibles?
7. Una marca de jeans para dama está disponible en siete tallas, tres diferentes colores y tres diferentes estilos. ¿Cuántos diferentes
pares de jeans debe ordenar el administrador para tener un par de cada tipo?
8. A usted le gustaría hacer una ensalada que contenga lechuga, jitomate, pepino y germinados. Se dirige hacia el supermercado con
el fin de comprar un tipo de cada uno de estos ingredientes. Ahí descubre que existen ocho tipos de lechuga, cuatro tipos de
jitomates, tres tipos de pepinos y tres tipos de germinados en ventas. ¿Cuántos tipos de ensaladas tiene para elegir?
9. Una mujer tiene que escoger entre 4 vestidos distintos, 3 mascadas y 5 pares de zapatos. Si sólo puede usar una prenda de cada
tipo, ¿de cuántas formas distintas podría vestirse?
10. Un restaurante ofrece en el menú del día 5 sopas distintas, 4 platos principales y 3 postres. ¿Cuántos menús diferentes se pueden
pedir?
11. Siete chicos e igual número de chicas quieren formar pareja para el baile. ¿Cuántas parejas distintas se pueden formar?
12. Con los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7, ¿cuántos números de tres cifras se pueden hacer? (No se pueden repetir dígitos).
13. Si se tiene el número 3826, ¿cuántos números de 3 cifras podrían formarse a partir de sus dígitos? Se pueden repetir dígitos.
14. Si se tiene el número 3826, ¿cuántos números de 3 cifras podrían formarse a partir de sus dígitos? NO se pueden repetir dígitos.
Combinaciones
1. ¿Cuántos comités de 7 personas se pueden formar con un conjunto de 25 personas?

2. ¿Cuántas combinaciones de cuatro letras distintas pueden formarse con 16 letras distintas?
3. ¿En cuántas formas puede seleccionarse un destacamento de seis elementos entre 20 soldados?
4. ¿De cuántas maneras puede escogerse un comité de tres miembros entre nueve mujeres?
5. Una casa de estudiantes consta de 25 miembros. ¿De cuántas maneras pueden seleccionarse cuatro de ellos para servir como
lavaplatos?
6. Un niño tiene en su alcancía $3.50 en monedas de 25 centavos; ¿en cuántas formas puede pagar una deuda de $0.75?
7. Un estudiante tiene siete libros que desearía acomodar en un portafolios. Sin embargo, solo cuatro libros caben en el portafolios.
Sin importar el arreglo, ¿cuántas formas hay de colocar cuatro libros en un portafolios?
8. Una lotería diaria debe llevarse a cabo de manera que dos números ganadores deben seleccionarse de entre 100 números.
¿Cuántas combinaciones diferentes de números ganadores son posibles?
9. Una lista de lecturas de un curso contiene 20 artículos. ¿Cuántas formas hay que elegir tres artículos de esta lista?
10. ¿De cuántas maneras puede una clienta elegir 6 de 18 vestidos?
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45
Curso: “Repaso de
11. Suponga que se lanza un dado dos veces, ¿cuántos posibles resultados pueden ocurrir?
12. Un departamento de vehículos automotores desea saber cuántos números para las placas están disponibles si las placas incluyen
tres letras (alfabeto de 27 letras) seguidas por tres números (dígitos).
13. El menú de un restaurante tiene un precio fijo para las cenas completas que consisten en aperitivos, un platillo principal, una bebida
y un postre. Si tiene la posibilidad de elegir entre cinco aperitivos, 10 platillos, tres bebidas y seis postres. Determine el número de
cenas posibles.
25. Hay 5 corredores en una carrera de 400 metros. Al primer, segundo y tercer lugar se le premiará con una cinta. ¿De cuántas maneras
posibles se puede premiar con las cintas?
26. ¿De cuántas maneras puedes seleccionar 5 perros de un grupo de 7 para entrar en 5 eventos diferentes en un concurso de perros?
27. Hay 12 niños preescolares esperando usar 4 piezas diferentes de equipo de patio de recreo. ¿De cuántas maneras puede distribuir
la profesora el equipo para 4 alumnos?
28. Un parque de diversiones tiene 28 recorridos distintos. ¿De cuántas maneras diferentes una persona puede tomar cuatro de estos
recorridos, suponiendo que el orden es importante y que esta persona no quiere tomar un recorrido más de una vez?
29. ¿De cuántas maneras distintas se puede asignar a once representantes de servicio para cuatro nuevos clientes corporativos,
suponiendo que a cada representante de servicio se le puede asignar a lo sumo uno de los clientes corporativos?
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46
Curso: “Repaso de
30. Si en una carrera participan nueve caballos, ¿de cuántas maneras distintas pueden terminar en primero, segundo y tercer lugar?
31. ¿De cuántas maneras distintas se pueden colocar ocho libros en un librero?
32. ¿Cuántas permutaciones hay de las letras de la palabra “mejora”?
33. ¿Cuántas permutaciones hay de las letras de la palabra “ruidos”?
34. ¿En cuántas formas puede usted acomodar tres libros en su estante?
35. ¿En cuántas formas se pueden seleccionar dos personas de entre un grupo de 20 si el orden de selección es importante?
36. Las cinco finalistas del concurso Miss Universo son las representantes de Argentina, Bélgica, Estados Unidos, Japón y Noruega.
¿De cuántas maneras pueden los jueces escoger a (a) la ganadora y la primera suplente; (b) la ganadora, la primera y la segunda
suplentes?
37. Encontrar los números que pueden formarse con los cuatro dígitos 1, 2, 3 y 4 sin repetir ningún dígito.
38. Seis personas entran a un cuarto en el que hay 10 sillas. ¿De cuántos modos pueden ocupar las sillas?
39. Una universidad consta de diez edificios. ¿En cuántas maneras puede hacerse una visita que los comprenda a todos?
40. ¿Cuántos órdenes de bateo son posibles para los nueve jugadores de un equipo de béisbol?
41. Un vendedor debe visitar a ocho clientes. ¿En cuántos órdenes diferentes puede hacer las visitas?
42. ¿En cuántas formas pueden sentarse cinco personas en una fila de ocho sillas?
43. Un equipo de basquetbol tiene once miembros y cada uno de ellos puede jugar en cualquier posición, ¿cuántas quintas pueden
formarse?
44. ¿Cuántas permutaciones de tamaño 2 se pueden hacer con cuatro frutas distintas (digamos guayaba, manzana, pera y durazno)?
45. Cuando se prueba un nuevo fármaco, la fase I incluye sólo a 8 voluntarios; el objetivo consiste en evaluar la seguridad del fármaco.
Para ser muy cuidadoso, usted planea tratar a los 8 sujetos en secuencia, de manera que cualquier efecto dañino específico permita
detener los tratamientos antes de aplicarlos a otros sujetos. Si se dispone de 10 voluntarios, de los cuales se seleccionarán 8,
¿cuántas secuencias diferentes de 8 sujetos son posibles?
46. Muchos periódicos incluyen una “sopa de letras”, un crucigrama en el que el lector debe descifrar letras para formar palabras. Por
ejemplo, las letras TAISER se incluyeron en un periódico del día en que se escribió este ejercicio. ¿De cuántas formas se pueden
acomodar las letras TAISER?
47. En el Consejo de directores del Newport General Hospital hay 12 miembros. Si deben elegir a un presidente, un primer
vicepresidente, un segundo vicepresidente y un secretario, ¿cuántas listas de candidatos diferentes son posibles?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
47
Curso: “Repaso de
2. Determina el espacio muestral de los siguientes experimentos aleatorios.

n) Experimento 1: Lanzar dos monedas.
o) Experimento 2: Lanzar un dado.
Experimento 3: Lanzar dos dados
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
48
Curso: “Repaso de
Árboles de probabilidad
1. Calcule la probabilidad de que una pareja tenga al menos una niña entre tres hijos. Suponga que las niñas
y los niños son igualmente probables, así como que el sexo de un hijo es independiente del sexo de cualquier
hermano o hermana.
2. Una caja contiene 8 fichas rojas, 3 blancas y 9 azules. Si se extraen 3 fichas sin reemplazo y sin orden,
determinar la probabilidad de que (a) las tres fichas sean blancas, (b) 2 sean rojas y 1 blanca, (c) al menos
1 sea blanca y (d) se extraiga una de cada color.
3. En una urna hay 6 bolas blancas y 14 bolas negras. Se sacan dos bolas con reemplazo. Determina la
probabilidad de que: (a) las dos sean negras, (b) haya al menos una negra, (c) ninguna sea negra.
4. En una urna hay 6 bolas blancas y 14 bolas negras. Se sacan dos bolas sin reemplazo. Determina la
probabilidad de que: (a) las dos sean negras, (b) haya al menos una negra, (c) ninguna sea negra, (d)
Compara los resultados con los de la actividad anterior.
5. Al lanzar cuatro monedas al aire, (a) ¿cuál es la probabilidad de que las cuatro sean caras? (b) ¿cuál es la
probabilidad de obtener máximo tres caras?, (c) ¿cuál es la probabilidad de tener exactamente 3 caras?
6. Lanzamos una moneda tres veces. Calcula la probabilidad de: (a) obtener 3 caras, (b) obtener al menos una
cruz.
7. Una pareja de conejos tiene 3 crías. Suponiendo que la probabilidad de ser macho o hembra es la misma,
calcula la probabilidad de que: (a) las tres crías sean machos, (b) las tres crías sean hembras, (c) tengan 2
machos y 1 hembra, (d) la segunda cría sea hembra si la primera fue macho.
8. Un fabricante ordena una parte biomédica de tres proveedores diferentes. De registros pasados, el
fabricante encuentra que los proveedores tienen los siguientes porcentajes de piezas defectuosas:
Proveedor 1 Proveedor 2 Proveedor 3
Partes defectuosas 3% 5% 4%
Partes no defectuosas 97% 95% 96%
El inventario actual de piezas contiene 5000 unidades del proveedor 1, 3500 unidades del proveedor 2 y
2000 unidades del proveedor 3. Si se elige una parte del inventario al azar, ¿cuál es la probabilidad de que
sea defectuoso?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
49
Curso: “Repaso de
Teorema de Bayes
1. Una de cada 200 personas está infectada con un virus. Se utiliza una prueba para determinar si una persona
está infectada. Si la persona tiene la infección, la prueba resulta positiva el 80% de las veces, y si la persona
no está infectada la prueba aun así es positiva el 5% de las veces. Si la persona resulta positiva, ¿cuál es
la probabilidad de tenga la infección?
2. Repita el ejercicio 1 con la excepción que 1 de cada 100 personas está infectada con el virus.
3. En el condado de Orange, el 51% de los adultos son hombres. Un adulto es seleccionado al azar para
encuestarlo acerca del uso de la tarjeta de crédito. Más tarde se supo que la persona seleccionada para ser
encuestada fumaba un cigarrillo. Además, se sabe que el 9.5% de los hombres fuman cigarrillos, mientras
que el 1.7% de las mujeres fuman cigarrillos (basado en datos de la Administración de Servicios de Abuso
de Sustancias y Salud Mental). Utilice esta información adicional para encontrar la probabilidad de que la
persona seleccionada sea hombre (dado que es un fumador).
4. En una fiesta familiar en la que participan ocho adultos y cinco niños, se repartió una comida que contenía
una bacteria. La probabilidad de que una adulto desarrolle la enfermedad es del 30% y de que la desarrolle
un niño es del 45%. Una persona de esa familia ha ingresado en el hospital con síntomas de la enfermedad.
¿Cuál es la probabilidad de que sea un adulto?
5. Resuelva el ejercicio 5 con excepción de que la persona ingresada al hospital sea un niño.
6. En un sistema de alarma, la probabilidad de que haya un incidente es 0.1. Si éste se produce, la probabilidad
de que la alarma suene es 0.95. La probabilidad de que suene la alarma sin que haya incidente es de 0.03.
Si ha sonado la alarma, ¿cuál es la probabilidad de haya habido un incidente?
7. Un arquitecto ha realizado la tercera parte de las cimentaciones de sus edificios con un hormigón de alta
calidad y las otras con uno de calidad media. Para saber con qué tipo de hormigón realizó una determinada
cimentación extrae una probeta que, ensayada a compresión, da una resistencia de 200 kg/cm 2. Sabiendo
que la probabilidad de que una probeta de hormigón de alta calidad resista en un ensayo de 200 kg/cm 2 es
0.6, y, que dicha probabilidad para el hormigón de calidad media es 0.4; si la probeta ensayada resistió la
prueba, ¿cuál es la probabilidad de que la probeta haya sido de hormigón de alta calidad?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
50
Curso: “Repaso de
}}
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
51
Curso: “Repaso de
Distribución normal
1. Entre los diabéticos, a la glucemia en ayunas puede suponérsele una distribución

aproximadamente normal con media 106 mg/dL y desviación estándar 8 mg/dL.
a) Calcular P(X≤120 mg/dL).
b) ¿Qué porcentaje de diabéticos tendrá niveles entre 90 y 120 mg/dL?
c) Calcular P(106≤X≤110).
d) Calcular P(X≥121 mg/dL).
2. En cierta población de primates, el volumen de la cavidad craneal X se distribuye aproximadamente

según una curva normal con media 1200 cm3 y desviación estándar 140 cm3.
a) Calcular la probabilidad de que un miembro de la población seleccionado aleatoriamente tenga
una cavidad craneal superior a 1400 cm3.
b) Hallar P(1000≤X≤1050).
c) Hallar P(X≤1060).
d) Hallar P(X≤920).
3. El número de Btu (unidades térmicas británicas) de petróleo y de derivados del petróleo

consumidos por persona en Estados Unidos en 1975 está distribuido normalmente con media 153
millones y desviación estándar 25 millones.
a) Hallar P(X≤100 millones).
b) Hallar P(X≥180 millones).
c) Hallar P(100 millones≤X≤175 millones).
d) Hallar P(128 millones≤X≤178 millones).
4. En 1969, se descubrió que los faisanes de Montana padecían una apreciable contaminación por
mercurio que podía deberse a que habían comido semillas de plantas que fueron tratadas durante
su crecimiento con metilo de mercurio. Sea X el nivel de mercurio de un pájaro en partes por millón.
Supóngase que X está normalmente distribuida con media 0.25 y desviación estándar 0.08. Se
mata a un faisán y se determina su nivel de mercurio. Calcular P(X≤0.3), P(X≥0.17), P(0.2≤X≤0.4)
y P(0.01≤X≤0.49).
5. El plomo, como muchos otros elementos, está presente en el medio natural. La revolución industrial
y la llegada del automóvil han incrementado la cantidad de plomo en el medio hasta el punto de
que, en algunos individuos, la concentración de plomo puede alcanzar niveles peligrosos. Sea X la
concentración de plomo en partes por millón en la corriente sanguínea de un individuo.
Supongamos que X es una variable normal con media 0.25 y desviación estándar 0.11. a) Una
concentración superior o igual a 0.6 partes por millón se considera extremadamente alta. ¿Cuál es
la probabilidad de que un individuo seleccionado aleatoriamente esté incluido en esta categoría?
b) Concentraciones entre 0.4 y 0.6 partes por millón representan exposiciones al plomo debidas al
desempeño de ciertas profesiones. ¿Cuál es la probabilidad de que un individuo seleccionado
aleatoriamente se encuentre en este rango?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
52

Mat

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Curso: “Repaso de

Tema 1: Introducción a la estadística descriptiva.

Se estudió una muestra grande de

d) Perímetro torácico: __________.

a) ¿Cuántas personas hay a las 6 h de la mañana?

Tema 2: Distribuciones de frecuencias y su representación gráfica.

a) Construye una distribución de frecuencias.

a) Construye una distribución de frecuencias.

a) Construye una distribución de frecuencias.

a) Construye una distribución de frecuencias.

a) Construye una distribución de frecuencias.

a) Construye una distribución de frecuencias.

Tema 2: Distribuciones de frecuencias y su representación gráfica (continuación).

Instrucciones: Resuelva los siguientes problemas.

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

a) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

c) Construye una tabla de distribución de frecuencias.

1. Encontrar la media aritmética de los siguientes datos: 3, 5, 9, 4, 6.

d) Medidas de dispersión (rango, varianza, desviación estándar).

a. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados.

a. Encuentre Q1, Q2, Q3 e interprete los resultados.

Ejercicios de práctica PAA

10) 11) 12)

Tema 3: Estadística descriptiva para datos agrupados.

K Fronteras de clase fi Fi MCi MCi·fi ̅)2·fi

k Fronteras de clase fi Fi MCi MCi·fi ̅)2·fi

K Fronteras de clase fi Fi MCi MCi·fi ̅)2·fi

49. Encontrar la media aritmética de los siguientes datos: 3, 5, 9, 4, 6.

c) Niveles de colesterol en la sangre en mg/dl.

Probabilidad y Estadística – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

Instrucciones: Resuelva cada uno de los siguientes problemas,

Probabilidad y Estadística – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

Instrucciones: Resuelva cada uno de los siguientes problemas.

56. Nos dan n = 8 mediciones: 3, 2, 5, 6, 4, 4, 3, 5.

59. Nos dan n = 10 mediciones: 3, 5, 4, 6, 10, 5, 6, 9, 2, 8.

61. El número de cafeterías Starbucks en 18 ciudades a no más de 20 millas de la Universidad de

Probabilidad y Estadística – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

Instrucciones: Resuelva cada uno de los siguientes problemas.

k (clase) Intervalo de clase fi MCi MCi ∙ fi

k (clase) Intervalo de clase fi MC MCi ∙ fi

Clases Intervalo de clase fi Mc Mc·fi

Probabilidad y Estadística – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

Instrucciones: Resuelva cada uno de los siguientes problemas.

Calcule la media, el rango, la varianza, la desviación estándar y el coeficiente de variación. Proponga

Nota: suponga que estudia una población y una muestra.

Probabilidad y Estadística – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

k Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

k Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

k Intervalo de clase fi Mc Mc·fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

k (clase) Intervalo de clase fi MCi MCi ∙ fi (Mc - µ)2 (Mc - µ)2·fi

Tarea – Hoja No. 7

2. Se muestra la distribución de edades de los miembros de un sindicato:

Ejercicios – Hoja No. 4

Estadística y probabilidad – Q.F.B. José Carlos Velázquez Luna

e) A continuación aparecen las edades de 50 bailarines que respondieron a un llamado para

Ejercicios – Hoja No. 5

c. Nos dan n = 5 mediciones: 0, 5, 1, 1, 3.

d. Nos dan n = 8 mediciones: 3, 2, 5, 6, 4, 4, 3, 5.

e. Nos dan n = 10 mediciones: 3, 5, 4, 6, 10, 5, 6, 9, 2, 8.

g. Traza la gráfica de puntos de los datos presentados.