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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Estructura, función y evolución


Los orígenes de la Biología como ciencia. El impacto de las teorías de evolución y las
problemáticas asociadas a su enseñanza y aprendizaje
Gonzalo M.A. Bermúdez

Nombre: Edward Monroy Jáuregui Cód. 1019018627

Varios acontecimientos históricos han marcado el curso de la Biología como ciencia, principalmente el concepto
de evolución postulado por Lamarck y Darwin dio un giro a la forma de concebir esta disciplina. Desde los aportes
de Aristoteles considerado el primer naturalista hasta el siglo XX, la inutilización de las matemáticas y la
imposibilidad de falsar muchas de sus hipotesis históricas así como el reduccionismo biológico y el fisicalismo
relegaron la Biología a ser una rama de otras ciencias, siendo menospreciada en el ambito académico como ocurrió
en el circulo de Viena.

Según lo señala el autor, Galileo, Descartes y Newton construyeron los cimientos de lo que conocemos hoy como
Ciencia por esto la física emergío como faro en el desarrollo del conocimiento mientras se relegaban otras
disciplinas como la biología. Una de las razones por las que se menospreciaba podemos denotarlo en una afirmación
de I. Kant “Pero yo sostengo que en toda teoría particular de la naturaleza solo puede haber tanta ciencia
propiamente dicha como matemática se encuentra en ella”. Algo similar sucedió en el Circulo de Viena liderado
por Hempel, Popper y Kuhn que dieron inicio al positivismo lógico y que consideraba la Biología como una ciencia
blanda.

De acuerdo a Piaget (1979) los primeros estudios de la vida consistieron, simplemente, en imaginar un principio
motor que se confundía con el alma misma a esta corriente se le conoce como vitalismo, por otro lado el
mecanicismo realiza una analogía entre los organismos y las máquinas, reduciendo la explicación de los primeros
a las leyes de la Física. Por fortuna la Biología se abrió paso como una ciencia autosuficiente gracias a: La
complejidad de los sistemas vivientes, evolución y organización delos organismos y formas de vida, casos azarosos
y probabilisticos no deterministas así como la delimitación del espacio de estudio que hace referencia a los niveles
organizacionales desde los que se puede abordar.

Algunos de los hechos relevantes en marcar situaciones que no podían ser explicadas desde el determinismo de la
física fue la explicación teleológica de hechos que consideraban el medio y el fin entendido como un proposito y
no como un efecto y una causa en caso de una explicación causal, los ejemplos que propone el autor son bastante
asertivo, veamos:

Explicación causal Explicación teleológica

Causa Efecto Medio Fin

Los animales sudan …porque aumenta la Los animales sudan …para mantener la
temperatura del temperatura corporal
medio / porque se
activan las glándulas
sudoríparas.

Tomado de López Manjón, 1996 en Bermudez 2015.


Si estamos hablando de la transformación de la Biología es imposible pasar por alto los estudios sobre evolución,
ya que desde mi punto de vista, resulta un punto de quiebre en la concepción del estudio de la vida, incluso según
lo plantea Harari (2016) la razón por la que las teorías de Darwin y Wallace fueron tan perturbadoras y reveladoras
en su época y hasta la actualidad incluso por encima de las leyes de Newton o la física relativista de Einstein, fue
porque las leyes de la mecánica clasica no cuestionaban nuestro origen y procedencia, mientras que las planteadas
por la evolución removian todas las fibras e inquietudes sobre la concepción y la explicación de la vida misma
poniendo en entredicho la exixtencia de nuestra alma 1 .

Podriamos decir que el primer paso para que la evolución ocupe el lugar actual dentro de la ciencia, fue el
transformismo y esta no era una idea nueva pues incluso los filosofos griegos habían realizado aproximaciones a la
idea de cambio pasando luego a concepciones que entendian el cambio como una degeneración en las especies. Fue
Lamarck quien con su obra Phylosophiae Zoologicae habla de una evolución de las especies dependientes de dos
factores: La fuerza vital (tomada desde Aristototeles) y la transmisión de caracteres adquiridos. Luego de ello se
pasa a la Evolución por selección natural de Darwin que fundamentalmente concibe un mundo cambiante constante
y parcialmente, la existencia de ascendencia común y ramificación, la transformación evolutiva gradual, la
multiplicación de las especies y selección natural, al respecto de los alcances de estos postulados ya nos referimos.

Ahora bien resulta interesante revisar algunos aspectos referentes a La enseñanza y aprendizaje de cuestiones
evolutivas , pues bien se podría pensar que en las actuales circunstancias históricas, y culturales de la humanidad,
abordar estas temáticas en el aula resultarian una tarea sin desafios ni mayores contratiempos. Por el contrario la
enseñanza y aprendizaje de la vida y su evolución, aún suponen obstaculos de tipo epistemológico, teórico y
didáctico. En mi opinión dos de las lineas que desarrolla el autor son relevantes en el contexto local: La concepción
de los estudiantes y docentes sobre evolución, en estos aspectos se podrían retomar varias causas multifactoriales
asociadas a predisposiciones conceptuales erróneas, relaciones incorrectas, disposiciones personales de
pensamiento y religiosas. Estas a groso modo siguen siendo taras en el contexto educativo nacional y distrital en la
enseñanza y aprendizaje de la evolución y la concpeción de la vida.

Para finalizar y en defensa de la Biología, es apropiado resaltar que su proceso histórico le permitió establecer un
status como ciencia fundamental, por lo mismo es plausible la aparición de teorias y leyes que refuten las actuales.
Así mismo y dependiendo de la lupa con la que se observe, no hay un concenso universal sobre la naturaleza de
razonamiento de la biología ya que puede usar razonamientos inductivos, deductivos o hipotetico deductivos y
considero que al respecto no se puede ser tan determinista. Pese a los avances en genética la evolución por selección
natural sigue siendo un pilar en la enseñanza y el aprendizaje de la Biología, fundamenta y transversaliza las
investigaciones embriológicas, fisiológicas, ecológicas y etológicas. Es una ciencia integral y dinámica que también
realiza aportes en las relaciones que nuestra especie ha establecido con las otras formas de vida en la biosfera,
encontrando sin duda un desequilibrio que ya se ha empezado a reparar incipientemente.

En este sentido y para concluir considero que la ciencia y la academía particularmente la Biología, por ser el tema
de interés y en cuestión, tiene una deuda enorme con la sociedad y la vida misma, pues los estudios e investigaciones
deben procurar no solo el entendimiento sino la aplicación real en terminos prácticos del conocimeinto construido,
en procura de que la enseñanza y el aprendizaje de la misma sea realmente una herramienta de trasnformación y no
quede en los anaqueles de las bibliotecas y en manos de unas pocas mentes privilegiadas.

1
Harari Yuval N, 2016. Home Deus, Quién le teme miedo a Darwin,.pp 125