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METODOS CUALITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES-[GRUPO2]

Proyecto Grupal:

Jóvenes, Violencia de Género en Redes Sociales

Autores:

Mónica Andrea Betancur Bermudez Cod. 1711982501


Diana Carolina Tenjo Vasquez Cod.1811982322
Johanni Amaris Gonzales Cod.1821980102
Leidy Jhojana Sepúlveda fraile Cód. 1821980961
Nancy Johana Martínez Bravo Cod.1521020706

Tutor:
Darío Ivan Rodríguez Bustamante

Instituto Universitario Politécnico Grancolombiano

Bogotá D.C., junio 2019


Tabla de Contenidos

Introducción 1

Planteamiento del Problema 2

Objetivos 3

Marco Teórico 4

Referencias 5
Introducción

En el siguiente proyecto nos centraremos en identificar la violencia de genero


principalmente en redes sociales, centrándonos principalmente en los jóvenes quienes por
vulnerabilidad son los más afectados, a consecuencia de Bull ying cibernético a causa de la
mala orientación por parte de padres o acudientes que no se informan con respecto las
nuevas tecnologías de información (TIC´s). los jóvenes al no capacitarse de manera
correcta, pueden llegar a causar en sus vidas baja autoestima y alterar sus emociones,
causando en ellos cambios de actitud, los cuales han llegado a la depresión, búsqueda de
identidad propia, intimidación, violación, suicidio y hasta la muerte.
Dato Importante en Colombia un promedio entre 20% y 60 % de los adolescentes en
nuestro país sufre algún tipo de estos casos, incluyendo insultos, golpes, manipulación, no
solo este riesgo cibernético afectaría sus emociones, a la vez afecta su seguridad y la de su
familia, el no correcto manejo de las redes sociales conlleva consecuencias que por medio
de especialistas deben ser tratados, y no toda familia es consciente de los riesgos y
consecuencias que conlleva el mal uso de las redes sociales por miedo a las especulaciones
o por no afrontar la realidad que afecta sus vidas.
Es necesario que la juventud de hoy en día tome conciencia del uso de las Redes Sociales y
se capacite para el adecuado uso bajo criterio de la RESPONSABILIDAD SOCIAL, para
mantener un comportamiento seguro, donde se garantice la mejora continua y adecuado uso
de las Redes Sociales y de las herramientas Tecnológicas.

Planteamiento del Problema

¿Qué Factores están asociados a la violencia de género en redes sociales, Los cuales están
afectando a nuestros jóvenes?
Objetivo General

Desarrollar una mente crítica, La cual con el razonamiento o el cuestionamiento de


estereotipos básicos nuestros jóvenes aprendan a detectar y evitar casos de violencia de
género. En todos los campos en los que se vayan a desempeñar; como laboral, económico,
social y por último y no menos importante en el enfoque familiar.

Objetivos Específicos

● Analizar las percepciones de juventud sobre internet y telefonía móvil en diferentes


regiones y contextos.

● Identificar la incidencia y comportamientos de cibera coso desde la perspectiva de


las víctimas.

● Sensibilizar, prevenir y actuar ante la violencia de género.

● Enseñar en igualdad la base para luchar contra la violencia de género.

● Generar conciencia sobre violencia de género.

● Denunciar todo tipo de violencia de género.

Marco Teórico
En el 1946, la Organización Mundial de la Salud (OMS) conceptualizó a la salud como “un
completo estado de bienestar físico, mental y social y no meramente la ausencia de
enfermedad o incapacidad”. Esta definición circunscribe a la salud dentro de un triángulo,
siendo sus extremos las dimensiones físicas, mentales y sociales. En 1992 cuando se agregó
a la definición de la OMS la dimensión ecológica: “y en armonía con el medio ambiente”,
ampliando así el concepto.
Violencia de género (VG): Las Naciones Unidas definen la violencia contra la mujer como
«todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño
físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la privación arbitraria de
la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la privada». La Resolución 34/180 de
la Asamblea General de las Naciones Unidas, de 18 de diciembre de 1979 define la
Violencia de Género como atentado de los Derechos Humanos y la OMS en 1996 la define
como problema de Salud pública.
E- violencia: violencia psicológica E- violencia: violencia psicológica ejercida sobre la
mujer, por quien esté o haya estado ligado a ella por una relación de afectividad, aún sin
convivencia, ejercida a través de cualquier medio tecnológico o electrónico. Este tipo de
violencia se ejerce mediante amenazas, humillaciones o vejaciones, exigencia de
obediencia o sumisión, coerción, insultos, aislamiento o limitaciones de su ámbito de
libertad, en el plano virtual. Y producen en la mujer desvalorización o sufrimiento Se
categoriza en tres subtipos: Sexting, stalking y cyberbullying. (Bueno de Mata, 2013).
Sexting: según Mc Laughlin (2010), es un fenómeno que comprende las conductas de
producción o consentimiento de la producción, de imágenes o vídeos digitales propios, en
actitud sexual, desnuda o semidesnuda, y enviarlo a otras personas, ya sea mediante la
telefonía móvil o correo electrónico, o mediante su puesta a disposición de terceros de
Internet.
Stalking: persecución ininterrumpida e intrusiva a un sujeto con el que se pretende
establecer un contacto personal contra su voluntad, sirviéndose para ello de las TIC´s.
Cyberbullying: es el uso de la información y comunicación a través de la tecnología, que un
individuo o un grupo utiliza deliberadamente y de manera repetida para el acoso o amenaza
hacia otro individuo o grupo, mediante el envío o publicación de texto cruel y/o gráficas a
través de los medios tecnológicos. En el fondo el cyberbullying es un modo disimulado de
acoso verbal y escrito. Los acosadores hostigan a sus víctimas a través de dos medios –el
ordenador y el móvil–. A través del ordenador, el afectado recibe mensajes acosadores en el
e-mail, post obscenos, insultos en chats, entre otros. Incluso el acosador/es pueden crear
blogs o websites para promover contenidos difamatorios (Manson, 2008).
La naturaleza móvil de las nuevas tecnologías hace que las víctimas no tengan un respiro y
así el cyberbullying es una forma de violencia invasiva que suelen producirse en la etapa
escolar, incluso cuando no están en la escuela. Por tanto, y a diferencia del bullying
tradicional, el hogar ya no es un lugar de refugio para la víctima que sigue recibiendo SMS
o mails (Slonje y Smith, 2008; Li, 2008; Mason, 2008).
Redes sociales online:“Servicios basados en la web que permiten a sus usuarios
relacionarse, compartir información, coordinar acciones y en general, mantenerse en
contacto” (Orihuela, 2008).
La OMS define la adolescencia, como la etapa que transcurre entre los 10 y 19 años,
considerando dos fases, la adolescencia temprana de 10 a 14 años y la adolescencia tardía
de 15 a 19 años (WHO 1993: 1). Es en esencia un periodo de transiciones, que hacen difícil
acotar el comienzo y el final de la misma. Hay una transición fisiológica, pero también se
producen cambios de índole psicoafectiva y social, en cuya base se encuentra la necesidad
de adquirir autonomía y la necesidad de construir la propia identidad. Así en esta etapa se
establece un sentimiento fuerte de identidad, que constituye el puente entre la infancia y la
vida adulta. Y la resolución adecuada de este estadío, es un requisito para el afrontamiento
efectivo del siguiente (OPS/OMS 2006: 9). Por lo que una de las características más
sobresalientes de la adolescencia como etapa evolutiva, es la amplitud del rango de
transformaciones que se producen en todas las áreas del funcionamiento humano. Las
circunstancias que rodean a la edad juvenil se han ido modificando a tenor de los tiempos.
En el siglo XXI se nos presenta la juventud como un sujeto activo, actor protagonista en la
escena pública, que juega un papel importante en la elaboración de conocimientos,
interpretaciones y explicaciones sobre el tiempo que estamos viviendo (Feixa 2005).

La violencia de género (VG) es un problema de salud pública mundial y una violación de


los derechos humanos. Definida ampliamente por las Naciones Unidas, la (VG) es
cualquier acto violento que se comete sobre la base de las diferencias de género
socialmente atribuidas. Las experiencias de (VG) pueden ocurrir dentro de las relaciones
íntimas, las familias y también pueden extenderse a la perpetración por parte de otras
personas fuera del hogar, incluidas personas conocidas o desconocidas, redes sociales, etc.

En la última década, el problema de la violencia de género en los conflictos y sus


consecuencias devastadoras en la vida de las personas afectadas por el conflicto se ha
documentado ampliamente. La VG ha sido reconocida como un arma de guerra o conflicto,
a menudo utilizada como un medio para controlar e intimidar a una población, pero es un
fenómeno altamente heterogéneo en su prevalencia y perpetradores. La mayoría de las
investigaciones han documentado violaciones de mujeres y niñas, demostrando violación
en la guerra, y otros tipos de violencia, incluyendo abuso sexual infantil, prostitución o
tráfico forzado o bajo coacción, y otras formas de explotación sexual. La perpetración de
VG también puede ocurrir durante el tránsito de poblaciones afectadas por el conflicto y / o
refugio y puede ser perpetrada por una variedad de actores, La VBG puede provocar graves
secuelas físicas, reproductivas y de salud mental. (ConflSalud 2014).

El uso de las redes sociales no solo tiene implicaciones comunicativas, sino que también
influye en las relaciones que se establecen vinculadas al género, a la sexualidad y a la
identidad. A través de su uso podemos comprobar cómo se desarrollan mecanismos de
control de la pareja que pasan desapercibidos entre adolescentes y que, incluso, son
considerados una muestra de amor.

Hoy en día vivimos en una “sociedad red” (Castells, 2001) en la que todo está
interconectado, nuestra realidad online y offline se entremezclan hasta concebirse como un
todo. En esta realidad interconectada, las redes sociales forman parte de la vida adolescente
y su uso está totalmente insertado en su día a día, siendo en algunas sociedades casi
indispensables para interactuar y relacionarse con su grupo de pares. Internet favorece un
desarrollo espectacular de las redes interpersonales: Facebook (2013) cuenta con más
de 1.000 millones de usuarios, en tan solo 24 horas se enviaron y recibieron a través de W
WhatsApp 64.000 millones de mensajes (Terra, 2014) y cada minuto se suben 100 horas de
vídeo a YouTube (2014). Estos son algunos ejemplos que ponen en relieve cómo el uso de
Internet está cobrando importancia en nuestras vidas. Esta “sociedad red” es especialmente
relevante en el caso de la juventud: quedan concertados con sus amigos/as, realizan las
tareas de la escuela, se descargan música, ven vídeos, leen información que les
interesa. Pero también desarrollan y mantienen sus relaciones de pareja: se citan a través de
las redes sociales, hablan o chatean durante horas, intercambian emoticonos, publican
declaraciones de amor... y lo más importante, todo esto lo comparten públicamente. Por lo
tanto, vemos como la socialización de género también se da en la red. Por otro lado,
estamos asistiendo a un repunte de la violencia de género contra las mujeres y, en especial,
entre las más jóvenes. Según la OMS (Organización Mundial de la Salud) la violencia
contra las mujeres es una de las principales causas de muerte entre mujeres de 15 a 44 años
en todo el mundo. Abusos sexuales, abusos físicos, violaciones como arma de guerra,
traumatismos derivados de las agresiones cometidas por varones con los que tienen una
relación íntima, el suicidio como solución final, etc., son parte de las consecuencias que la
violencia de género tiene para las mujeres y para la sociedad. Este problema endémico a
nivel mundial es tan sumamente grave que las mujeres entre 15 y 44 años de edad tienen
más riesgo de ser Violadas o maltratadas en casa que de sufrir cáncer, malaria, un accidente
de coche y una guerra.

El avance de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), la facilidad con la


que se dispone e intercambia la información, la habilidad con la que se establecen contactos
con otras personas, está cambiando nuestra sociedad y la forma en la que nos comunicamos
y relacionamos. Internet y móviles, entre otros medios, ocupan un espacio importante en el
proceso de socialización, influyendo en los comportamientos y actitudes (Levis, 2002).

Las redes sociales son sitios webs en donde es frecuente crear perfiles mostrando imágenes,
normalmente fotografías u otros. Los adolescentes ven en estas redes la oportunidad de
mostrar una imagen de sí mismos, de sus hobbies, de sus gustos, etc. con la intención de
encontrar aceptación y sentirse integrados en su grupo de iguales. Una vez puesta en
marcha la maquinaria de la red social, la gran mayoría de usuarios y más concretamente los
adolescentes, un 40 % aproximadamente, abren el acceso a su perfil a todo el que pase por
ellas, sin restricción alguna de privacidad. Entre los menores de 18 años, este porcentaje se
eleva al 77 %, según un estudio de la AEPD (Agencia española de protección de datos) en
2009 y el Instituto de Tecnologías de la Comunicación (Vílchez, 2010). En cuanto al uso
que hacen de estas redes, mayoritariamente los adolescentes manifiestan que lo hacen para
mantenerse en contacto y comentar sus cosas (25,53 % y 24,7 % respectivamente).
Asimismo, el 47,8% reconoce que ha sufrido una situación desagradable en estas redes,
destacando los insultos, según un estudio de López, López y Galán (2012).

Referencias
● Facultad de educación UNED Martin, Pazos, Del Valle Romero(2016), Una
modalidad actual de violencia de género en parejas de jóvenes: las redes sociales,
RECUPERADO DE:https://colombialegalcorp.com/bullying-o-matoneo-en-
colombia/https://childmind.org/article/como-afecta-el-uso-de-las-redes-sociales-los-
adolescentes/https://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-80620.html

● Universidad Rey Juan Carlos, Blanco Ruiz (2014), Implicaciones del uso de las
redes sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes,
RECUPERADO DE:
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/16473/18882

● Confl salud (2014), Violencia de Género en conflictos y desplazamientos hallazgos


cualitativos de mujeres desplazadas en Colombia, RECUPERADO DE:
https://revistaestudiosarabes.uchile.cl/index.php/RCM/article/view/32375/37657

I + G 2014. Aportaciones a la Investigación sobre Mujeres y Género Tarriño Concejero,


Lorena Departamento de Enfermería Universidad de Sevilla García-Carpintero Muñoz, Mª
Ángeles En el 1946, la Organización Mundial de la Salud (OMS) Recuperado
.https://idus.us.es/xmlui/bitstream/handle/11441/40800/Pages%20from%20Investigacion_
Genero_14-1-8.pdf;sequence=1
Facultad de educación UNED Martin, Pazos, Del Valle Romero (2016), Una modalidad
actual de violencia de género en parejas de jóvenes: las redes sociales, RECUPERADO
DE:http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/16473/18882

Universidad Rey Juan Carlos, Blanco Ruiz (2014), Implicaciones del uso de las redes
sociales en el aumento de la violencia de género en adolescentes, RECUPERADO
DE:https://revistaestudiosarabes.uchile.cl/index.php/RCM/article/view/32375/37657

Confl salud (2014), Violencia de Género en conflictos y desplazamientos hallazgos


cualitativos de mujeres desplazadas en Colombia, RECUPERADO DE:
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4115473/