ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS

¿QUÉ ES METACOGNICIÓN?
Según Flavel (2015) es “el conocimiento que uno tiene acerca de los propios procesos y productos
cognitivos o cualquier otro asunto relacionado con ellos”
Cruz (2006) la define como: la “planificación de la actividad a llevar a cabo para alcanzar los
objetivos de la tarea, supervisión de esa actividad mientras está en marcha y de evaluación de los
resultados que se van obteniendo en función de los objetivos perseguidos”.
Tomando en cuenta ambas definiciones podemos decir que es la autorregulación y autocontrol de
los procesos cognitivos y que hace uso de la atención, percepción, memoria, pensamiento y
concentración.
Por lo tanto, las estrategias metacognitivas mejoran el procesamiento de la información mediante
el autoconocimiento.
1.- META-APRENDIZAJE: Hace referencia a la capacidad de evaluar su propio proceso de
aprendizaje con el propósito de hacerlo más consciente y eficiente, se le resume con el lema de
“Aprender a aprender”.
2.- META-MOTIVACIÓN: Es la toma de conciencia, compuesta por intereses, valores, aspiraciones y
actitudes activas, que dirigen y mantienen nuestra.
MECANISMOS DE LA MOTIVACION HUMANA
No es un simple proceso de causa-efecto, ya que tiene diversos mecanismos.
 Nivel de pulsiones primarias: motivos fisiológicos: hambre, sed, sueño.
 Nivel de pulsiones secundarias: motivos aprendidos: hábitos.
 Niveles de motivos personalizados: intereses, sistema de valores, aspiraciones y actitudes.
TIPOS DE MOTIVACIÓN PARA APRENDER
I. MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA: creada por factores externos como las recompensas, la presión
social y los castigos. Es útil para alumnos que muestras absoluto desinterés en un respectivo
tema, pero puede ser una desventaja si no se emplean incentivos intrínsecos.
II. MOTIVACION INTRÍNSECA: surge de factores como los intereses personales, la curiosidad,
los desafíos y la necesidad de ejercer sus capacidades intelectuales. La ventaja de la
motivación intrínseca es que favorece los aprendizajes significativos y por descubrimiento
autónomo.
3.- META-ATENCIÓN: Es el control consciente y voluntario que el estudiante realiza sobre su propio
proceso de atender cuando está ejecutando una tarea.
Entre las estrategias para entender mejor están: La conducta del rastreo visual, la focalización visual
y auditiva; las conductas visuales comparativas; auto instrucción (hablarse así mismo) la revisión y
corrección de las tareas.