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CLASE Nº 1 SEMANA– 17

Curso : Cuarto Año Básico


Unidad : 2. Números y formas en el entorno.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Reconocer la reflexión de figuras 2D con una línea de simetría.
 Reconocer la rotación de figuras 2D con dos líneas de simetría.

Objetivo(s) de  Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D (OA 18).


Aprendizaje:
Actitudes:  Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Habilidades:  Comprobar una solución y fundamentar su razonamiento (OA g).

______________________________________________________________________________________
Inicio:
 El docente saluda cordialmente a la clase.
 Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material si procede.
 Se proyecta el video: Movimientos en el plano.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se da a conocer el objetivo de la clase y se anotan las palabras claves de la clase: línea de simetría, trasladar,
reflejar, rotar.
 Estas palabras debe ser usadas al comunicar sus ideas, descubrimientos o procedimientos.
Desarrollo:
 Se entrega la guía y si es posible se proyecta a toda la clase.
 Se desarrolla ítem por ítem y se va revisando en conjunto.
 Los estudiantes pasan a la pizarra a completar las actividades de la guía para revisión.
 No se puede avanzar al ítem siguiente sin revisar en conjunto el ítem anterior.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se desarrolla la guía hasta donde se alcance, el resto se realiza al inicio de la clase siguiente.
Cierre:
 ¿Qué hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los estudiantes).
 Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios según los acontecimientos sucedidos durante
la clase.
 ¿Cuál era el objetivo de la clase?
 ¿Lo conseguimos? ¿por qué? Se dan ejemplos.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


 Autoestima académica y motivación escolar: el/la docente refuerza positivamente a estudiantes y curso en
general, respecto a sus potencialidades manifestadas durante las clases, invitándoles a dar lo mejor de sí
frente a dificultades y oportunidades de aprendizaje que enfrenten a futuro.

Recomendaciones:
 Se debe dar tiempo para que los estudiantes verbalicen las ideas, procedimientos y estrategias utilizadas y
permitir que los estudiantes muestren diversidades de estrategias para resolver la misma situación.
Materiales / Recursos:
 Revisar y descargar con anterioridad el video: “Movimientos en el plano”.
https://www.youtube.com/watch?v=z61YY5Ymt4I
 Hoja cuadriculada y papel lustre u hoja tamaño carta para poder calcar las figuras 2D y comprobar el
movimiento realizado.
 Guía de trabajo.

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CLASE Nº 2 SEMANA– 17

Curso : Cuarto Año Básico


Unidad : 2. Números y formas en el entorno.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Realizar traslaciones, rotaciones y reflexiones en una tabla de cuadrículas.

Objetivo(s) de  Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D (OA 18).


Aprendizaje:
Actitudes:  Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Habilidades:  Transferir una situación de un nivel de representación a otro (por ejemplo: de lo concreto a
lo pictórico y de lo pictórico a lo simbólico, y viceversa) (OA n).
______________________________________________________________________________________
Inicio:
 El docente saluda cordialmente a la clase.
 Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material si procede.
 ¿Qué hicimos la clase anterior? (se escuchan los comentarios de los estudiantes. Se les pide que den ejemplos
y que utilicen la pizarra para explicarlos si procede).
 Se da a conocer el objetivo de la clase y se anotan las palabras claves de la clase: línea de simetría, trasladar,
reflejar, rotar.
 Estas palabras debe ser usadas al comunicar sus ideas, descubrimientos o procedimientos.
Desarrollo:
 Se entrega la guía y si es posible se proyecta a toda la clase.
 Se entrega el material para calcar las figuras y realizar los movimientos sugeridos en las cuadrículas.
 Se desarrolla ítem por ítem y se va revisando en conjunto.
 Los estudiantes pasan a la pizarra a completar las actividades de la guía para revisión.
 No se puede avanzar al ítem siguiente sin revisar en conjunto el ítem anterior.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se desarrolla la guía hasta donde se alcance, el resto se realiza al inicio de la clase siguiente.
Cierre:
 ¿Qué hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los estudiantes).
 Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios según los acontecimientos sucedidos durante
la clase.
 ¿Cuál era el objetivo de la clase?
 ¿Lo conseguimos? ¿por qué? Se dan ejemplos.
 Se revisa el siguiente video: Transformaciones isométricas 4°, que será útil para aclarar dudas y observar
ejemplos de transformaciones isométricas.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


 Autoestima académica y motivación escolar: el/la docente refuerza positivamente a estudiantes y curso en
general, respecto a sus potencialidades manifestadas durante las clases, invitándoles a dar lo mejor de sí
frente a dificultades y oportunidades de aprendizaje que enfrenten a futuro.

Recomendaciones:
 Los estudiantes que pasen a completar la guía en pizarra, deben explicar cómo hicieron cada cálculo. Si otro
estudiante hizo el mismo problema de otra manera, se le pide que lo explique también.
Materiales / Recursos:
 Se sugiere revisar con anterioridad el siguiente video compartido por el Colegio mayor de Tobalaba: Clase
Transformaciones isométricas 4° https://www.youtube.com/watch?v=-WDExVs6D94
 Guía de trabajo
 Calco para marcar las figuras en hola o papel lustre y poder experimentar con los movimientos en las
cuadrículas, tijeras.
 Para la próxima clase se puede realizar la siguiente actividad relacionando las transformaciones isométricas y
el mes del mar, para ello ver video en el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=xNHT1ektslU, es
importante solicitar con anticipación los materiales necesarios.

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CLASE Nº 3 SEMANA– 17

Curso : Cuarto Año Básico


Unidad : 2. Números y formas en el entorno.

OBJETIVO(S) DE LA CLASE
 Realizar traslaciones, rotaciones y reflexiones en una tabla de cuadrículas.

Objetivo(s) de  Trasladar, rotar y reflejar figuras 2D (OA 18).


Aprendizaje:
Actitudes:  Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.
Habilidades:  Transferir una situación de un nivel de representación a otro (por ejemplo: de lo concreto a
lo pictórico y de lo pictórico a lo simbólico, y viceversa) (OA n).
______________________________________________________________________________________
Inicio:
 El docente saluda cordialmente a la clase.
 Se mencionan las normas de trabajo en el aula y de cuidado con el material si procede.
 ¿Qué hicimos la clase anterior? (se escuchan los comentarios de los estudiantes. Se les pide que den ejemplos
y que utilicen la pizarra para explicarlos si procede).
 Se da a conocer el objetivo de la clase y se anotan las palabras claves de la clase: línea de simetría, trasladar,
reflejar, rotar
 Estas palabras debe ser usadas al comunicar sus ideas, descubrimientos o procedimientos.
Desarrollo:
 Se realiza la actividad de transformación isométricas: construcción del bote, el/la docentes deben decidir si
muestran o no el video a los estudiantes para realizar la actividad.
 En caso de decidir no realizar la actividad, se entrega la guía y si es posible se proyecta a toda la clase.
 Si alcanza el tiempo, se pueden realizar ambas actividades.
 Se desarrolla ítem por ítem y se va revisando en conjunto.
 Los estudiantes pasan a la pizarra a completar las actividades de la guía para revisión.
 No se puede avanzar al ítem siguiente sin revisar en conjunto el ítem anterior.
 Se debe dar tiempo para la comunicación y argumentación de ideas y/o estrategias.
 Se desarrolla la guía hasta donde se alcance, el resto se realiza al inicio de la clase siguiente.
Cierre:
 ¿Qué hicimos hoy? (se escucha el resumen de la clase por parte de los estudiantes).
 Se realizan las preguntas o comentarios que se crean necesarios según los acontecimientos sucedidos durante
la clase.
 ¿Cuál era el objetivo de la clase?
 ¿Lo conseguimos? ¿por qué? Se dan ejemplos.

Otro(s) Indicador(es) de Calidad:


 Autoestima académica y motivación escolar: el/la docente refuerza positivamente a estudiantes y curso en
general, respecto a sus potencialidades manifestadas durante las clases, invitándoles a dar lo mejor de sí
frente a dificultades y oportunidades de aprendizaje que enfrenten a futuro.

Recomendaciones:
 Los estudiantes que pasen a completar la guía en pizarra, deben explicar cómo hicieron cada cálculo. Si otro
estudiante hizo el mismo problema de otra manera, se le pide que lo explique también.
Materiales / Recursos:
 Materiales necesarios para realizar la actividad: https://www.youtube.com/watch?v=xNHT1ektslU

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