Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Unidad 3 -
Psicología Jurídica y acción psicosocial - Paso 4 - Psicología
jurídica y acción psicosocial

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Acción psicosocial y contexto jurídico
curso
Código del curso 403030
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:3
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 4 de julio
miércoles, 17 de julio de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:
Profundiza en la acción psicosocial y los campos de la psicología
jurídica que se vinculan con estos, a fin de identificar las acciones que
se implementan en cada campo, comprendiendo las implicaciones de
su actuar.
Temáticas a desarrollar:
1. Metodologías para la acción psicosocial en el campo jurídico.
2. Acciones que se llevan a cabo en cada campo según la problemática
estudiada.
3. Ética y psicología jurídica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Propuesta individual de las acciones psicosociales a realizar para
abordar la problemática revisada en las fases anteriores.
Organización grupal de la información y presentación de la propuesta
de manera creativa.
Actividades a desarrollar

Para esta última fase, el estudiante deberá proponer las acciones

psicosociales que podrían llevar a cabo para contribuir con el manejo de
la problemática, (mínimo 5, máximo 7 acciones) cada estudiante de
manera individual, realiza de forma contundente y significativa esa
propuesta, compartiéndola en el foro colaborativo, y posteriormente
como grupo organicen la propuesta y presenten el producto final.

Además, es importante que explique cuáles son las principales

consideraciones éticas que el psicólogo deberá tener en cuenta para
manejar la problemática y plantear dichas acciones de abordaje.

Es importante que responda a la problemática seleccionada en la fase

anterior, donde se evidencia con claridad unas acciones psicosociales
para el abordaje de la misma, pero además que se plasme de forma
creativa, por lo anterior se solicita que entre el grupo puedan acordar
cual será la mejor forma de presentar el producto final. (esquema, mapa,
presentación en PPT, cuadro, mentefacto).

Nota: Teniendo en cuenta que el volumen de aportes y/o comentarios

que pueden entregar las/los estudiantes posiblemente aumenten en los
últimos días de trabajo, la Tutora o el Tutor se reserva el derecho de
realimentar/calificar aquellos productos e intervenciones que sean
enviados/escritos los últimos tres días antes de la fecha de cierre
de la Actividad señalada en la Agenda del Aula (Resolución 006808
de 2014 de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia).

Entornos
para su Colaborativo y de evaluación y seguimiento.
desarrollo
Individuales:
Aporte en el foro colaborativo donde se evidencia las
propuestas de las acciones psicosociales a implementar, y
las consideraciones éticas para el abordaje de la
problemática, de manera individual.

Colaborativos:
Productos
Portada
a entregar
Introducción
por el
Objetivos
estudiante
Acciones psicosociales a implementar de acuerdo a la
problemática trabajada en las fases anteriores.
Compilación de las respuestas frente a las
consideraciones ticas que se deben tener en cuenta para
el abordaje de la problemática.
Conclusiones
Referencias
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Es importante revisar las lecturas con rigurosidad,

para lograr niveles de comprensión académica dentro
de las discusiones con los compañeros.

Se hace necesario resolver las dudas académicas y/o

conceptuarles de manera inmediata con el docente
encargado.

Planeación Identifique los tiempos de la agenda, pues esto le

de permitirá ir al ritmo adecuado en cada una de las
actividades fases del curso.
para el
desarrollo Asista junto con su grupo a las web-conferencias,
del trabajo espacios propuestos para resolver las dudas.
colaborativo Participe y discuta sobre los temas, desde el
mismo momento en el que las fases tienen apertura;
pues el ingresar dos días antes del cierre de la
actividad, no le permitirá adquirir los conocimientos
necesarios.
Nota: Si por motivos ajenos a su voluntad no puede
participar de las web-conferencias se le recuerda que
puede disponer de las grabaciones, así contará con
mayores elementos para responder a las actividades y
objetivos del curso.
Un trabajo en grupo que se compone de fase
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
dos días.
Roles a
Los aportes deben hacerse en el foro mínimo una
desarrollar
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
por el
tiempo prudente para la consolidación, revisión y
estudiante
ajustes definitivos al producto final.
dentro del
Los trabajos en grupo inician con aportes individuales
grupo
completos. No se debe esperar a que los compañeros
colaborativo
ingresen para iniciar a dejar los aportes y tampoco
deben repartirse el trabajo entre todos para luego unir
y entregar.
 El trabajo en grupo se alimenta de la interacción de
todos los integrantes que lleguen a participar en el
foro.
En las portadas de los trabajos solo se incluirán los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Recuerde siempre hacer uso de las normas de
Netiqueta virtual.
Roles y
responsabili
Durante el desarrollo de la actividad, el grupo
dades para
colaborativo y el docente determinan que estudiante
la
presenta el producto final en el entorno de evaluación
producción
y seguimiento. Por lo demás cada estudiante es
de
responsable de llevar a cabo un proceso dinámico,
entregables
desarrollando de forma autónoma las actividades.
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrá encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
Políticas de
trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citas donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad: 3
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
El estudiante
El estudiante realiza el aporte
realiza el aporte en en el foro
el foro colaborativo colaborativo pero
No da respuesta
de forma clara y no responde de
Aporte en el foro
contundente en forma clara y
claro y colaborativo
relación a las contundente en
argumenta desde las
acciones relación a las
do de las acciones 40
psicosociales que acciones
acciones psicosociales a
se pueden llevar a psicosociales que
psicosocial implementar.
cabo para la se pueden llevar a
es
problemática cabo para la
abordada. problemática
abordada.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
Argumenta argumenta con
El estudiante
ción de las claridad y en
planeta unas
considerac relación al tema de
consideraciones No planeta las
iones la ética las
éticas, pero no consideraciones
éticas para consideraciones
corresponden con éticas en 40
el que se deben
la problemática y relación a la
abordaje tener presente
no argumenta de problemática.
de la para el abordaje
forma clara y
problemáti de la problemática,
apropiada.
ca. lo realiza de forma
apropiada.
 (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta
media baja
organizan El grupo organiza
El grupo presenta
y y argumenta de
las acciones El grupo no
argumenta manera pertinente
psicosociales y las presenta el
n de las acciones
consideraciones producto final
manera psicosociales y las
éticas, pero no se con las acciones
pertinente consideraciones
evidencia una psicosociales y
de las éticas. Se 45
clara articulación las
acciones evidencia una clara
desde la consideraciones
psicosocial articulación desde
problemática, las éticas.
es y las la problemática y
acciones.
considerac las acciones.
iones (Hasta 45 (Hasta 20 (Hasta 0
éticas. puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125