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ECUACIONES DIFERENCIALES

ECUACIONES DIFERENCIALES MÉTODO POR SERIES DE POTENCIA Y


TRANSFORMADA DE LAPLACE

Presentado a:

Tutor(a): LUIS JAVIER DEL VALLE

Entregado por:

LEIDER TORRES PADILLA


Código: 12436989

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo:100412_178

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
MAYO 2019
INTRODUCCIÓN

La transformada de laplace es un caso espacial de lo que se denomina transformación integral. Su utilidad


para resolver problemas físicos hace que sea, junto con la transformada de Fourier, una de las herramientas
más útiles para estos efectos. En particular destaca su utilidad para resolver ecuaciones diferenciales
ordinarias como las que surgen al analizar, por ejemplo, circuitos electrónicos. El método de laplace consiste
en aplicar esta transformada a ecuaciones diferenciales de difícil resolución convirtiéndolas así en
problemas algebraicos simples, que pueden ser resueltos de manera sencilla.
OBJETIVOS

 Comprender la transformada de laplace, así como su inversa


 Comprender cada una de sus propiedades para la resolución de los ejercicios propuestos.
 Aplicar la transformada de la place y su transformada inversa para resolver ecuaciones
diferenciales lineales
 Analizar la utilización de las diferentes propiedades de la transformada de laplace
PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.


desarrollar
Leider Torres Padilla Revisor El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.
El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
Ejemplo: Ejemplo: Líder Ejemplo:
Adriana Granados Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 – MÉTODO DE SERIES DE


POTENCIAS PARA ECUACIONES DIFERENCIALES
El método de series de potencias para resolver ecuaciones diferenciales es simple y natural, se
empieza describiendo el procedimiento práctico y se ilustra con ecuaciones simples cuyas
soluciones ya se conocen, con el fin de ver lo que está ocurriendo.

Para una ecuación dada:

𝑦 ,, + 𝑝(𝑥)𝑦 , + 𝑞(𝑥)𝑦 = 0

se representa primero 𝑝(𝑥)y 𝑞(𝑥) por series de potencias en potencias de 𝑥 (o de (𝑥 − 𝑥0 ) si se


desea obtener soluciones de potencias de 𝑥 − 𝑥0 ). En muchas ocasiones 𝑝(𝑥)y 𝑞(𝑥) son
polinomios y entonces no es necesario hacer nada en primer paso. Después se supone una
solución en la forma de una serie de potencias con coeficientes desconocidos.

y = ∑ 𝑎𝑚 𝑥 𝑚 = 𝑎0 + 𝑎1 𝑥 + 𝑎2 𝑥 2 + 𝑎3 𝑥 3 + ⋯
𝑚=0

Y esta serie y la obtenida al derivar terminó a término:

y , = ∑ 𝑚𝑎𝑚 𝑥 𝑚−1 = 𝑎1 + 2𝑎2 𝑥 + 3𝑎3 𝑥 2 + ⋯


𝑚=1

y ,, = ∑ 𝑚(𝑚 − 1)𝑎𝑚 𝑥 𝑚−2 = 2𝑎2 + 3 ∗ 2𝑎3 𝑥 + 4 ∗ 3𝑎4 𝑥 2 + ⋯


𝑚=1

Se introduce en la ecuación. A continuación se agrupan las potencias semejantes de 𝑥 y la suma


de los coeficientes de cada potencia de 𝑥 que se presente se iguala a cero, empezando con los
términos constantes, los términos que incluyen a 𝑥, los términos que incluyen a 𝑥 2 etc. Se
obtienen así relaciones a partir de las cuales es posible determinar de manera sucesiva los
coeficientes desconocidos en 𝑦.
De acuerdo a lo anterior, resuelva por el método de series de potencias:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leider Torres Padilla

a. 𝑦 , − 𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓNMATEMÁTICA

𝑦, − 𝑦 = 0 Método De Series De Potencias Para Ecuaciones


Diferenciales
∞ ∞
Reemplazamos en la ecuación el valor de y’ y de y
𝑛−1
1 ∑ 𝑛𝐶𝑛 𝑋 − 1 ∑ 𝐶𝑛 𝑋 𝑛 = 0 por la serie de potencias
𝑛=1 𝑛=0
∞ ∞
Hacemos que las dos sumatorias empecen desde
∑(𝑛+1)𝐶𝑛+1 𝑋 𝑛 − 1 ∑ 𝐶𝑛 𝑋 𝑛 = 0 cero
𝑛=0 𝑛=0

Factorizamos la sumatoria y 𝑋 𝑛
∑[(𝑛+1)𝐶𝑛+1 − 𝐶𝑛 ]𝑋 𝑛 =0
𝑛=0

(𝑛+1)𝐶𝑛+1 − 𝐶𝑛 = 0 Hacemos 𝑋 𝑛 = 0 .

1 Despejamos 𝐶𝑛+1
𝐶𝑛+1 = ∗𝐶
𝑛+1 𝑛
𝐶1 = 1 ∗ 𝐶0 Para n = 0
1 Para n = 1
𝐶2 = ∗𝐶
2 1
1 Reemplazamos el valor de 𝐶1 en la ecuación
𝐶2 = ∗ 1𝐶0
2
1 Para n = 2
𝐶3 = ∗𝐶
3 2
1 1 Reemplazamos el valor de 𝐶2 en la ecuación
𝐶3 = ∗ 𝐶
3 2 0
1
𝐶3 = 𝐶0
6

TIPO DE EJERCICIOS 2. TRANSFORMADA DE LAPLACE

En el modelo matemático de un sistema físico como el de la masa 𝑚 sujeta a un resorte o el de un


circuito eléctrico en serie, el lado derecho de la ecuación diferencial.

𝑑2 𝑥 dx 𝑑2 𝑞 dq
m 𝑑𝑡 2 + 𝛽 𝑑𝑡 + 𝑘𝑥 = 𝑓(𝑡) L 𝑑𝑡 2 + 𝛽 𝑑𝑡 + 𝑘𝑞 = 𝐸(𝑡)

Es una función que representa una fuerza externa 𝑓(𝑡) o un voltaje 𝐸(𝑡) en ecuaciones
diferenciales se resuelve este problema para funciones 𝑓(𝑡) continuas. Sin embargo, no es raro
encontrarse con funciones continuas a trozos por ejemplo en circuitos eléctricos son muy
comunes los voltajes dientes de sierra o escalón. Es difícil, pero no imposible resolver la ecuación
diferencial que describe el circuito en este caso, pero la transformada de Laplace es una valiosa
herramienta para resolver problemas de este tipo
La transformada de Laplace es muy útil en la solución de ecuaciones integrales y sistemas de
ecuaciones diferenciales así con la obtención de algunas interesantes integrales.
Suponga que la función 𝑦(𝑡) está definida para 𝑡 ≥ 0 y la integral impropia converge para 𝑠 >
𝑠0 . Entonces la transformada de Laplace 𝑦(𝑡) existe 𝑠 > 𝑠0 y está dada por:


ℒ{𝑦(𝑡)} = ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 𝑦(𝑡)𝑑𝑡
0
2. Con respecto a lo anterior calcule la transformada de Laplace de:
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leider Torres Padilla

a. ℒ{1}

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ℒ{1} Aplicando la transformada de la place


Ecuación general de la transformada de la place
ℒ{𝑠} = ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 ∗ 𝑓(𝑡)𝑑𝑡
0

Ecuación general de la transformada de la place
ℒ{1} = ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 ∗ (1)𝑑𝑡
0
para 𝑓(𝑡) = 1

Resolvemos la integral por sustitución 𝑢 = −𝑠𝑡
ℒ{1} = ∫ 𝑒 −𝑠𝑡 𝑑𝑡
0 𝑑𝑢
𝑑𝑢 = −𝑠𝑑𝑡  = 𝑑𝑡
−𝑠

1 1 −𝑠𝑡 Evaluamos en los limites (0, ∞ )


ℒ{1} = − [𝑒 ]
𝑠 𝑠
1 1 −∞ 0 Desarrollo algebraico
ℒ{1} = − [𝑒 – 𝑒 ]
𝑠 𝑠
1 1 1 Desarrollo algebraico
ℒ{1} = − ∗ [−1] =
𝑠 𝑠 𝑠
1 Solución
ℒ{1} =
𝑠
EJERCICIOS 3. SOLUCIÓN DE ECUACIONES
DIFERENCIALES CON TRANSFORMADA DE LAPLACE
Use la transformada de Laplace para resolver el problema de valor inicial.

𝑦 , − 3𝑦 = 𝑒 2𝑡
{ }
𝑦(0) = 1
Aplicando la Transformada de Laplace a ambos lados de la ecuación diferencial

ℒ{𝑦 , − 3𝑦} = ℒ{𝑒 2𝑡 }


1
ℒ{𝑦 , } − 3ℒ{𝑦} =
𝑠−2
1
𝑠𝑌(𝑠) − 𝑦(0) − 3𝑌(𝑠) =
𝑠−2
1
𝑠𝑌(𝑠) − 1 − 3𝑌(𝑠) =
𝑠−2
𝑠−1
𝑌(𝑠) =
(𝑠 − 2)(𝑠 − 3)

1 2
𝑌(𝑠) = − +
𝑠 − 2 (𝑠 − 3)

Ahora se aplica transformada de Laplace para hallar: 𝑦(𝑡)

1 1
ℒ −1 {𝑌(𝑠)} = −ℒ −1 ( ) + 2ℒ −1 ( )
𝑠−2 𝑠−3
𝑦(𝑡) = −𝑒 2𝑡 + 𝑒 3𝑡
3. A partir de lo anterior, resuelva las siguientes ecuaciones diferenciales:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Leider Torres Padilla

𝑑𝑦
a. + 𝑦 = 𝑡𝑒 −𝑡 ; 𝑦(0) = 1
𝑑𝑡

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑦′ + 𝑦 = 𝑡𝑒 −𝑡 ; 𝑦(0) = 1 Reemplazamos dt por su respectiva derivada

1 Aplicamos transformada de la place


𝑠𝑦(𝑠) − 𝑦(0) + 𝑦(𝑠) =
(𝑠 + 1)2
1 Asociamos los términos de y(s)
𝑦(𝑠)(𝑠 + 1) − 𝑦(0) =
(𝑠 + 1)2
1 Reemplazamos las condiciones iniciales y(0) = 1
𝑦(𝑠)(𝑠 + 1) − 1 =
(𝑠 + 1)2
1 Despejamos y(s)
𝑦(𝑠) = +1
(𝑠 + 1) ∗ (𝑠 + 1)2

𝑡 2 𝑒 −𝑡 Aplicamos ilaplace en Matlab para obtener la


𝑑𝑖𝑟𝑎𝑐𝑡(𝑡) + inversa de la place
2
PASO 4
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA
A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar
el método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Usar el teorema de Taylor para hallar la solución en serie de 𝑦 ′ = 𝑦 2 − 𝑥


con la condición inicial 𝑦 = 1 en 𝑥 = 0.
1 4 𝑥4 𝑥5
A. 1 + 𝑥 + 𝑥 2 + 3! 𝑥 3 + 14 + 66 +⋯
2 4! 5!

1 4 𝑥4 𝑥5
B. 1 + 𝑥 2 + 3! 𝑥 3 + 14 + 66 +⋯
2 4! 5!

𝑥 1 4 𝑥5 𝑥6
C. 1 + + 𝑥 3 + 4! 𝑥 4 + 14 + 66 +⋯
2 3 5! 6!
4𝑥 14 66
D. 1 + + 𝑥3 + 𝑥4
2 3 4!

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN


EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑦′ = 𝑦2 − 𝑥 Usar el teorema de Taylor para hallar la solución


en serie de 𝑦 ′ = 𝑦 2 − 𝑥
con la condición inicial (0,1).

𝑃2 (𝑥, 𝑦) = 𝑓(𝑎, 𝑏) + 𝑓𝑥 (𝑎, 𝑏)(𝑥 − 𝑎) Ecuación general para la serie de Taylor de dos
+ 𝑓𝑦 (𝑎, 𝑏)(𝑦 − 𝑏) variables
1
+ 𝑓𝑥𝑥 (𝑎, 𝑏)(𝑥 − 𝑎)2 𝑃2 polinomio de Taylor de orden 2
2
+ 2𝑓𝑥𝑦 (𝑎, 𝑏)(𝑥 − 𝑎)(𝑦 − 𝑏)
+ 𝑓𝑦𝑦 (𝑎, 𝑏)(𝑦 − 𝑏)2

𝑓(𝑎, 𝑏) = 1 Se hallan los términos del polinomio (𝑎, 𝑏) =


(0,1)
𝑓𝑥(𝑎, 𝑏) = 1
𝑓𝑥 (𝑎, 𝑏)(𝑥 − 𝑎)
1(𝑥 − 0) = 𝑥
𝑓𝑦 (𝑎, 𝑏) = 2𝑦 Se hallan los términos del polinomio 𝑓𝑦(𝑎, 𝑏) =
(0,1)
𝑓𝑦 (0,1) = 2 ∗ (1)

𝑓𝑦 (𝑎, 𝑏)(𝑦 − 𝑏)

2 ∗ (𝑦 − 1) = 2𝑦 − 2

𝑓𝑥𝑥(𝑎, 𝑏) = 0 Se hallan los términos del polinomio 𝑓𝑥𝑥(𝑎, 𝑏) =


(0,1) 𝑓𝑥𝑦(𝑎, 𝑏) = (0,1)
𝑓𝑥𝑦(𝑎, 𝑏) = 0

𝑓𝑦𝑦 (𝑎, 𝑏) = 2 Se hallan los términos del polinomio 𝑓𝑦𝑦(𝑎, 𝑏) =


(0,1)
2(𝑦 − 1)2

𝑃2 (𝑥, 𝑦) = 1 + 𝑥 + (2𝑦 − 2) + 0 + 0 + (2𝑦 2 Se arma el polinomio


− 4)

PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN
PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación y solución planteada:

La ecuación diferencial que modela un circuito eléctrico RLC dispuesto en serie es:

𝑑𝑖 1 t
𝐿 + 𝑅𝑖 + ∫ i(τ)dτ = E(t)
𝑑𝑡 𝑐 0
Utilizando la transformada de Laplace encuentre i(τ), si L = 0.005H; R = 1 Ω ; c=0.02 F y
E(t) = 100[1 − U(t − 1)]v e i(0) = 0

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,


PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución 1. Se reemplazan los valores
t
1. Se reemplazan los valores 𝑑𝑖 1
t 0.005 +𝑖+ ∫ i(τ)dτ = 100[1 − U(t − 1)]
𝑑𝑖 1 𝑑𝑡 0.02 0
0.005 + 𝑖 + ∫ i(τ)dτ
𝑑𝑡 0.02 0
= 100[1 − U(t − 1)] 2. se divide por 0.005
t
𝑑𝑖
+ 200𝑖 + 10𝑘 ∫ i(τ)dτ = 20k − 20kU(t − 1)
2. se divide por 0.005 𝑑𝑡 0

t 3. A cada término se le halla la


𝑑𝑖
+ 200𝑖 + 10000 ∫ i(τ)dτ transformada de Laplace
𝑑𝑡 0 𝑑𝑖
= 20000 − 20000U(t − 1) 𝐿 { } = [𝑠 𝑖(𝑠) + 𝑖(0)]
𝑑𝑡
𝐿{𝑖} = 𝑖(𝑠)
3. A cada término se le halla la transformada
de Laplace 𝐼(𝑠) 20000 20000 −𝑠
𝑠𝐼(𝑠) − 𝑖(0) + 200𝐼(𝑠) + 10000 = − 𝑒
𝑠 𝑠 𝑠

𝐼(𝑠)
𝑠𝐼(𝑠) − 𝑖(0) + 200𝐼(𝑠) + 10000 Se agrupan los términos de I(s)
𝑠
20000 20000 −𝑠
= − 𝑒 𝑠 2 + 200𝑠 + 10000 20000
𝑠 𝑠 𝐼(𝑠) ( 2
)= (1 − 𝑒 −𝑠 )
𝑠(𝑠 + 100) 𝑠
4. Se agrupan los términos de I(s)
5. Se factoriza el numerador del lado izquierdo y
2 se despeja I(s). Se reescribe el resultado para
𝑠 + 200𝑠 + 10000
𝐼(𝑠) ( ) aplicar Transformada inversa.
𝑠(𝑠 + 100)2
20000
= (1 − 𝑒 −𝑠 ) 20000𝑠
𝑠 𝐼(𝑠) = (1 − 𝑒 −𝑠 )
5. Se factoriza el numerador del lado 𝑠(𝑠 + 100)2
izquierdo y se despeja I(s). Se reescribe el
resultado para aplicar Transformada inversa. 1 𝑒 −𝑠
𝐼(𝑠) = 20000 [ − ]
(𝑠 + 100)2 (𝑠 + 100)2
20000𝑠 Se aplica la transformada inversa de laplace
𝐼(𝑠) = (1 − 𝑒 −𝑠 )
𝑠(𝑠 + 100)2 𝑖(𝑡) = 20000[𝑡𝑒 −100𝑡 − (𝑡 − 1)𝑒 −100(𝑡−1) 𝑈(𝑡
− 1)]
1 𝑒 −𝑠
𝐼(𝑠) = 20000 [ − ] El procedimiento es correcto.
(𝑠 + 100)2 (𝑠 + 100)2

6. Se aplica la transformada inversa para


hallar i(t)

𝑖(𝑡) = 20000[𝑡𝑒 −100𝑡


− (𝑡 − 1)𝑒 −100(𝑡−1) 𝑈(𝑡
− 1)]

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Leider Torres Padilla a de todos los
tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
la transformada de la place es una integral impropia.
la función escalón unitario también es conocida como función heaviside; Al proceso inverso de f(t)
a partir de F(s) se le conoce como transformada inversa de Laplace.
La linealidad es una propiedad muy útil para resolver ecuaciones diferenciales lineales con
coeficiente constante, a la vez permitirá el cálculo de la transformada de algunas funciones
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Anzaldo, V. M. (2002). Nuevo Modelo Curricular, Taller “Elaboración de la estrategia de
implantación del nuevo modelo académico”, Nayarit, México: Universidad Autónoma de Nayarit.
 Ausubel, D.P., Novak J., Hanesian H. (1996). Psicología educativa. Un punto de vista
cognoscitivo. México: Trillas.
 Burtseva, L., Tyrsa, V. (2002). Ejemplos de interpretación del teorema de la convolución.
Instituto de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Baja California. Recuperado el 15 de mayo
de 2003, de Cantoral, R. (1993). Hacia una didáctica del cálculo basada en la cognición.
Publicaciones Centroamericanos 7, México: Cinvestav, pp. 391-410.
 Cantoral, R. et al. (2000). Desarrollo del pensamiento matemático. Trillas: México.
 Cordero, F., Miranda, E. (2002). El Entendimiento de la transformada de Laplace: Una
Epistemología como Base de una Descomposición Genética. Revista Latinoamericana de
Investigación en
 Matemática Educativa, International Thomson Editores, Vol. 5, Número 2, 133-168. Díaz Barriga,
F. (2003). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Una interpretación
constructivista (2ª Ed.). México: McGrawHill.