Está en la página 1de 12
PROFESORADO UNIVERSITARIO C.C.C. Asignatura: Taller de Evaluación de los Procesos Educativos Equipo Docente: Lic. Gloria
PROFESORADO UNIVERSITARIO C.C.C. Asignatura: Taller de Evaluación de los Procesos Educativos Equipo Docente: Lic. Gloria

PROFESORADO UNIVERSITARIO C.C.C.

Asignatura:

Taller de Evaluación de los Procesos Educativos

Equipo Docente:

Lic. Gloria GALARRAGA Prof. Virginia OLMEDO

2do. Año - 2016

TALLER EVALUACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS
TALLER EVALUACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS

TALLER EVALUACIÓN DE PROCESOS EDUCATIVOS

¿Evaluar? La evaluación? ¿El aprendizaje? ¿El rendimiento? ¿Evaluar información ó evaluar comprensión? ¿Evaluar
¿Evaluar? La evaluación? ¿El aprendizaje? ¿El rendimiento? ¿Evaluar información ó evaluar comprensión? ¿Evaluar

¿Evaluar?

La evaluación? ¿El aprendizaje? ¿El rendimiento? ¿Evaluar información ó evaluar comprensión? ¿Evaluar aprendizajes a ciertos grupos de alumnos? ¿Evaluar en determinado campo disciplinar? ¿Evaluar información o evaluar argumentación? ¿Acordar criterios?

¿Evaluar de la misma manera si defino mirar profundidad y mirar amplitud?

¿Aplicar diferentes o semejantes escalas de calificación a trabajos prácticos que muestran procesos de aquellos que muestran cierres?

¿Acordar las competencias para la articulación de equivalencias? ¿Evaluar prácticas docentes?

CAMPO de la EVALUACI Ó N EDUCATIVA Pol é mico En construcción Hist ó ricos
CAMPO de la EVALUACI Ó N EDUCATIVA Pol é mico En construcción Hist ó ricos

CAMPO de la EVALUACIÓN EDUCATIVA

Polémico

En construcción
En construcción
de la EVALUACI Ó N EDUCATIVA Pol é mico En construcción Hist ó ricos Contradictorios Conflictivo
de la EVALUACI Ó N EDUCATIVA Pol é mico En construcción Hist ó ricos Contradictorios Conflictivo

Históricos

Contradictorios

Conflictivo

Complejo

Multireferencial

“ EVALUACI Ó N ” : M Ú LTIPLES SIGNIFICADOS VeR IF IC A R
“ EVALUACI Ó N ” : M Ú LTIPLES SIGNIFICADOS VeR IF IC A R

EVALUACIÓN: MÚLTIPLES SIGNIFICADOS

VeR IFICAR

JUZgAR

MEDiR

C OmPAR AR

SIGNIFICADOS VeR IF IC A R J U ZgA R M E DiR C OmPA R

C IFrA R INT ERPrET AR

VALO R AR

C ONSTATaR

E StIM AR

CO MP R EN DE R APrECIAR

C O N T ROLAR

APREHENDER

C oNO CER

A YUD Ar

MEJoR A R EXPRESAR

EVALUACI Ó N PERSPECTIVAS Y SENTIDOS MEDIR CON PRECISIÓN CONTROL - COMPROBACIÓN ELABORAR JUICIOS DE
EVALUACI Ó N PERSPECTIVAS Y SENTIDOS MEDIR CON PRECISIÓN CONTROL - COMPROBACIÓN ELABORAR JUICIOS DE

EVALUACIÓN PERSPECTIVAS Y SENTIDOS

EVALUACI Ó N PERSPECTIVAS Y SENTIDOS MEDIR CON PRECISIÓN CONTROL - COMPROBACIÓN ELABORAR JUICIOS DE VALOR

MEDIR CON PRECISIÓN CONTROL - COMPROBACIÓN

ELABORAR JUICIOS DE VALOR COMPRENDER - MEJORAR

EVALUACI Ó N PERSPECTIVA T É CNICA Medir / controlar/constatar FOCO: ALUMNOS
EVALUACI Ó N PERSPECTIVA T É CNICA Medir / controlar/constatar FOCO: ALUMNOS

EVALUACIÓN PERSPECTIVA TÉCNICA

Medir / controlar/constatar

EVALUACI Ó N PERSPECTIVA T É CNICA Medir / controlar/constatar FOCO: ALUMNOS
EVALUACI Ó N PERSPECTIVA T É CNICA Medir / controlar/constatar FOCO: ALUMNOS

FOCO: ALUMNOS

EVALUACI Ó N PERSPECTIVA T É CNICA Medir / controlar/constatar FOCO: ALUMNOS
EVALUACI Ó N PERSPECTIVA COMPRENSIVA Comprender Democratizar Sujetos Construcci ó n
EVALUACI Ó N PERSPECTIVA COMPRENSIVA Comprender Democratizar Sujetos Construcci ó n

EVALUACIÓN PERSPECTIVA COMPRENSIVA

Comprender

Democratizar

EVALUACI Ó N PERSPECTIVA COMPRENSIVA Comprender Democratizar Sujetos Construcci ó n

Sujetos

Construcción

SUPUESTOS

EVALUACIÓN

EDUCATIVA

Valorativa Comprender Educativa Instancia Reflexiva democrática y crítica Opción Integradora teórica y
Valorativa
Comprender
Educativa
Instancia
Reflexiva
democrática
y crítica
Opción
Integradora
teórica y
política
Múltiples
Formativa
estrategias
y fuentes
plurales
Histórica y
contextuada
Integradora teórica y política Múltiples Formativa estrategias y fuentes plurales Histórica y contextuada