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UNIDAD I

SUB-DIRECCIÓN DE FORM. GRAL.


SESIÓN DE APRENDIZAJE NRO SESIÓN 02
I. DATOS INFORMATIVOS :

1.1. Institución Educativa :


1.2. Área :
1.5. Grado - Sección : PRIMERO
1.6. Duración. :
1.7. Fecha :
1.8. Docente :

TÍTULO DE LA SESIÓN: “Conociendo a los emprendedores”


II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Observa e identifica Guía de
Gestiona proyectos de cualidades del observación
emprendimiento Identifica personas emprendedor.
económico o social. emprendedoras con habilidades, Identifica
capacidades y cualidades de emprendedores de la
Crea propuestas de valor. emprendimiento zona, localidad o
región.
Aplica habilidades técnicas.

Trabaja cooperativamente
para lograr objetivos y
metas.

Evalúa los resultados del


proyecto de
emprendimiento.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Propone acciones en función del Dialoga con sus Lista de
Gestiona su aprendizaje tiempo y los recursos necesarios compañeros/as para cotejo.
de manera autónoma para alcanzar la meta. proponer actividades
que se desarrollarán
Define metas de aprendizaje en la unidad, para el
logro de metas.

RELACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS


Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES


Enfoque de derechos Los docentes promueven oportunidades para que los
Libertad y estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus
responsabilidad pares y adultos.
Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común

I.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN


¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

• Revisar los propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje.


• Identificar las necesidades e intereses de los educandos.
• Considerar los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Adaptar curricularmente la secuencia didáctica, recursos y evaluación, para los estudiantes con
habilidades diferentes.

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:


Recursos y
PROCESO DE APRENDIZAJE materiales

INICIO ( Tiempo)
se socializa las actividades de la clase anterior.
 Previo un saludo cordial de bienvenida.
Saberes previos ¿Conoces alguien del distrito u otra parte de la región ha logrado
tener una empresa o una carrera profesional o técnico?
Motivación: ver el video Motivación empresarial: emprender
https://www.youtube.com/watch?v=b_OnXlr0_DU
 ¿Qué tienen en común los personajes que vemos?
 ¿Tienen los mismos ideales y objetivos?
 ¿Se podría considerar a dichos personajes como emprendedores?
 ¿Qué entendemos por emprendimiento?
 ¿Cuál de las frases de ha impactado y por qué?
 ¿Ustedes pueden ser emprendedores?
 Los estudiantes responden a través de la lluvia de ideas.
 Registre en la pizarra la respuesta de los estudiantes.

Conflicto cognitivo ¿Crees que los emprendedores nacen o se forman en base a


necesidades?
 ¿Qué tema trabajaremos el día de hoy? Identificando emprendedores

Propósito de la sesión: “
Organización del aprendizaje y la presentación del instrumento de evaluación que
se va trabajar durante la clase.
Se seleccionan los acuerdos de convivencia.
DESARROLLO ( Tiempo)
En grupos de trabajo
 La docente invite a los estudiantes a realizar una lectura comprensiva,
subrayando las ideas principales y secundarias.
 Al finalizar la lectura responden a las preguntas y socializan las conclusiones en
forma voluntaria.
 Registre las respuestas de los estudiantes en la pizarra.
 A partir de lo registrado profundice el tema utilizando organizadores visuales y una
lectura rápida del módulo.

 A continuación, invite a los estudiantes a desarrollar individualmente las


actividades de relacionar al personaje con el tipo de emprendedor que se
encuentra en la localidad o región.
 Presente el video “Collage de emprendedores”. Ir al banco de videos.
 Organice a los estudiantes en equipos para que completen el cuadro según el tipo
de emprendedor que identifiquen.

CIERRE ( Tiempo)
Reflexión
Meta cognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Sabías que había tipos de emprendedores?
 ¿Con qué tipo de emprendedor te identificas y por qué?
Tarea autentica

Reflexiones sobre  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


el aprendizaje
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Este espacio te permite tomar nota de los logros que observaste en tus estudiantes
en relación con los que fueron planificados. El registro de logros y dificultades
permitirá que puedas realizar la retroalimentación de la enseñanza.

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DOCENTE
LISTA DE COTEJO

N° Items Participa en equipo Se evidencia que Pone atención a


de forma activa, aporta ideas, participa la explicación de
respectando las en la redacción, solicita sus compañeros.
ideas de sus pares. apoyo de sus
compañeros o
docentes..

Estudiantes

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¿Quién es el emprendedor?
La persona emprendedora presenta las siguientes características, que se
desarrollan a partir de sus experiencias:
Se compromete de manera profunda y ética con lo que cree y con lo que
emprende, considerando su entorno social.
Ejerce liderazgo, sabe dirigir a las personas hacia un mismo objetivo. La
persona emprendedora motiva, dirige, conduce y energiza.
Tiene amplia visión de futuro, es decir, se proyecta y actúa con eficiencia
para
mejorar las condiciones de su futuro.
Tiene confianza en sí mismo. El emprendedor comienza creando una
empresa sobre la base de sus valores y de todo en lo que cree. En ese sentido,
debe confiar en las decisiones que toma. Posee un espíritu optimista y tiene
una gran necesidad de logro.
Asume riesgos, retos y desafíos, y soluciona problemas con creatividad, es
decir, identifica el problema, estudia la situación y organiza las acciones para
llegar a lo que desea conseguir.
Es perseverante, tenaz y constante: si algo no funciona, sigue intentando
hasta lograrlo.
Es optimista y transmite esto a todo el equipo, para que funcione, y el
ambiente sea favorable para trabajar e innovar.
Sabe establecer contactos y relaciones con personas influyentes y altamente
motivadas para el logro de las metas.
Desarrolla de manera permanente su pensamiento crítico y sabe trabajar en
equipo.
Elabora su collage de emprendedores de su zona región o país.

Escribe lo que le resalta según sus metas.