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PLANIFICACION CURRICULAR ANUAL

CUARTO GRADO
INSTITUCION EDUCATIVA No. 30213 “JUAN LUCIO SOTO JEREMIAS”

Del 11/03/2019 al 20/12/2019


PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL PARA EL CUARTO GRADO DE PRIMARIA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa : No. 30213 “JUAN LUCIO SOTO JEREMIAS” – El Tambo
1.3 Director : Rayder Esquivel Camargo
1.2. Docentes Responsable : Marlene Margot Amaya Borda
Ruth Carmen Laguna Calderón

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DIDACTICAS EN EL AÑO ESCOLAR

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TIEMPO


I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
INICIO Y FIN DE CADA BIMESTRE 11/03/19 al /0 /19 /05/19 al /07/19 /0 /19 al /10/19 / /19 al /12 /19
FECHA 11-29/03 01-30/04 02-31/05 03-28/06 01-26/07 12-29/08 02-30/09 01-31/10 04-30/11 02-20/12
No DE DIAS POR MES 15 días.. 20 días 22 días 20 días 20 días 14 días 21 días 22 días 20 días 15 días
MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
No DE UNIDADES DIDACTICAS 01 UNIDAD 02 UNIDAD 03 UNIDAD 04 UNIDAD 05 UNIDAD 06 UNIDAD 07 UNIDAD 08 UNIDAD 09 UNIDAD 10 UNIDAD
Participamos Practicamo Celebramos Investigamos Indagamos Investigamos Indagamos Investigamos Reconocemos Demostram
en la s disciplinas el aniversario sobre huertos nuestros sobre las sobre las el valor nuestros os nuestros
elaboración deportivas de nuestra ecológicos de orígenes vestimentas diversas nutritivo de deberes y logros
de normas de con I.E. y Día de la nuestro visitando los típicas de la técnicas de los productos derechos a dentro de
convivencia respeto, madre entorno para museos del región centro siembra de agrícolas de través de la un
NOMBRE DE LAS UNIDADES DIDACTICAS para mantenien revalorando preservar el entorno para para hortalizas la región escenificación ambiente
organizar do nuestro su medio revalorar revalorar para preparando para ponerlos navideño.
nuestra aula cuerpo y importancia ambiente. nuestra nuestra alimentarnos platos típicos en práctica.
a partir de los mente en la identidad identidad saludablemen para prevenir
saberes. sana. sociedad. histórica. cultural. te. la anemia.

AREA: COMUNICACIÓN.
1. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA
x x x x x x x x x x
MATERNA.
1.1. Obtiene información del texto oral.
1.2. Infiere e interpreta información del texto oral.
x x x x x x x x x x
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
x x x x
1.4. Utiliza recursos no verbales y para verbales x x x x x
de forma estratégica.
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
x x x x
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto oral.
x x x x x x x x
2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA
MATERNA. x x x x x x x x
2.1. Obtiene información del texto escrito.
2.2. Infiere e interpreta información del texto.
x x x x x x x
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto.
x x x x x x x
3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA.
x x x x x x x x
3.1. Adecúa el texto a la situación comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
x x x x x x x x x
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma
pertinente.
x x x x x x x
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto escrito.
x x x x x x x
AREA: MATEMATICA.
1. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
x x x x x x x x x
1.1. Traduce cantidades a expresiones numéricas.
1.2. Comunica su comprensión sobre los números y las
operaciones.
x x x x x x x x
1.3. Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo.
x x x x x x x x x
1.4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y
las operaciones
x x x x x x x x
2. RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
x x
2.1. Traduce datos y condiciones a expresiones
algebraicas y gráficas.
2.2. Comunica su comprensión sobre las relaciones
algebraicas.
x x
2.3. Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales.
x x x x
2.4. Argumenta afirma acciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
x x
3. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO
Y LOCALIZACION
x x x x x x
3.1. Modela objetos con formas geométricas y sus
transformaciones.
3.2. Comunica su comprensión sobre las formas y
relaciones geométricas.
x x x x x x
3.3. Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio.
x x x x x x
3.4. Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas.
x x x
4. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE.
x x x x x
4.1. Representa datos con gráficos y medidas estadísticas
o probabilísticas.
4.2. Comunica la comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos.
x x x x
4.3. Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.
x x x x
4.4. Sustenta conclusiones o decisiones en base a
información obtenida.
x x x
AREA. CIENCIA Y TECNOLOGIA.
1. INDAGA MEDIANTE EL METODOS CIENTÍFICO
x x x x x x x x x x
PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS.
1.1. Problematiza situaciones para hacer indagación.
1.2. Diseña estrategias para hacer indagación.
x x x x x x x x x x
1.3. Genera y registra datos e información.
x x x x x x x
1.4. Analiza datos e información.
x x x x x x x x
1.5. Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
indagación.
x x x x x x x x x x
2. EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS,
x x x x x x
MATERIA Y ENERGÍA BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO.
2.1. Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
2.2. Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
x x x x
3. DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES
TECNOLOGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE
x x x x
SU ENTORNO.
3.1. Determina una alternativa de solución tecnológica.
3.2. Diseña la alternativa de solución tecnológica.
x x x x x
3.3. Implementa y valida alternativas de solución
tecnológica.
x x x
3.4. Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa
de solución tecnológica.
x x x x x
AREA: PERSONAL SOCIAL.
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD
x x x
1.1. Se valora a sí mismo.
1.2. Auto regula sus emociones.
x x x x x x x x x
1.3. Reflexiona y argumenta éticamente.
x x x
1.4. Vive su sexualidad de manera plena y responsable
x x x x x
2. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN
LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
x x
2.1. Interactúa con todas las personas.
2.2. Construye normas y asume acuerdos y leyes.
x x x
2.3. Maneja conflictos de manera constructiva.
x x x x x x x x x
2.4. Delibera sobre asuntos públicos.
x
2.5. Participa en acciones que promueven el bienestar
común
x x
3. CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS.
3.1. Interpreta críticamente fuentes diversas.
x x x
3.2. Comprende el tiempo histórico.
x x x
3.3. Elabora explicaciones sobre procesos históricos
x x x
4. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y
EL AMBIENTE
x x
4.1. Comprende las relaciones entre los elementos
naturales y sociales.
4.2. Maneja fuentes de información para comprender el
espacio geográfico y el ambiente.
x x x
4.3. Genera acciones para conservar el ambiente. Local y
global.
x x
5. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS
ECONÓMICOS
x x x
5.1. Comprende las relaciones entre los elementos del
sistema económico y financiero.
5.2. Toma decisiones económicas y financieras
x x
AREA: ARTE Y CULTURA.
1. APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
x x x x x x x x x
ARTISTICO-CULTURALES
1.1. Percibe manifestaciones artístico-culturales
1.2. Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales.
x x x x
1.3. Reflexiona creativa y críticamente sobre
x x x x x x x
manifestaciones artístico- culturales
2. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS
x x x x x
2.1. Explora y experimenta los lenguajes del arte.
Aplica procesos creativos.
2.2 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
x x x
2.3. Evalúa y pronuncia sus procesos y proyectos.
x x x x x x x x x
AREA: EDUCACION RELIGIOSA.
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y x x x
TRASCENDENTE COMPRENDIENDO LA DOCTRINA x
DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO
CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS
1.1. Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como
persona digna, libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera comprensible y
x x x x x
respetuosa.
2. ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO
PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
x x x x x
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA
2.1. Transforma su entorno desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
2.2. Actúa coherentemente en razón de su fe según los
principios de su conciencia moral en situaciones concretas
x x x x x x x
de la vida.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
1. SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES
x x x x x x x x x x
GERERADOS POR LAS TIC.
2. GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA
AUTONOMA.
x x x x x x x x x x
ENFOQUES TRANSVERSALES
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8 U9 U10
Enfoque Intercultural x x x x
Enfoque de Atención a la diversidad x x x x x
Enfoque de Igualdad de género x x
Enfoque Ambiental x x x
Enfoque de Derechos x x x
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia x x x x
Enfoque de Orientación al bien común x x x x x x x
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA x x x x x x x x x x

El Tambo, marzo del 2019

Rayder Esquivel Camargo Marlene Margot Amaya Borda Ruth Carmen Laguna Calderón
Director Profesora 4to. “A” Profesora 4to. “B”