Cuadro Comparativo de los tres modelos de Investigación Cualitativa

Crite rios Estudio de Caso Etnografías Investigación- Acción

Concepto

Metodología de análisis grupal la cual permite extraer conclusiones de fenómenos reales o simulados, para buscar soluciones a través de la discusión y el análisis de un problema dentro de un grupo.

Es la ciencia que tiene por objeto el estudio y descripción de las razas o pueblos. Se analiza un pueblo, región, comunidad o cualquier grupo humano que constituya una entidad, cuyas relaciones estén reguladas por la costumbre o por ciertos derechos y obligaciones recíprocas.

De acuerdo a autores destacados como Corey, Escudero entre otros se trata de estudiar problemas científicamente con el fin de guiar, corregir y evaluar sistemáticamente sus decisiones y sus acciones. Es un método de trabajo, una filosofía, un compromiso moral, ético con la práctica de la educación e implica un cambio social para mejorar las prácticas sociales y educativas, destacando su aporte significativo para unir la teoría y la práctica.

Existen otros tipo de de investigación que están vinculados con la investigación ± acción: Investigación participativa. estudio de un trabajo en conjunto donde Heurístico. generalizaciones. se comparte la lugar a la aparición de nuevos significados. heurístico e inductivo. estudio de Investigación colaborativa. los conceptos o hipótesis Se exige una comunicación constante. los estudios de casos iluminan la distritos escolares. investigación. democratización y una igualdad de Microetnografía de pequeños oportunidades. relativamente homogéneo y geográficamente limitado. y que permite abordar problemas prácticos. decisiones y en la realización de las tareas de investigación. Su objetivo es la toma de conciencia de la comunidad. responsabilidad en la toma de relaciones y variables desconocidas. basados en los datos del contexto mismo. interactúan investigadores y prácticos comprensión del lector del fenómeno objeto comparaciones de diversos para planificar. y así buscan Razonamiento inductivo que dan lugar a las soluciones a un determinado problema. producir imágenes y analizar situaciones. Historias biográficas y En la educación se necesita una profesionales. evento. Parte de Pueden distinguirse cinco clases una motivación colectiva hacia el de estudio: cambio de una situación y así mejorarla. situaciones o acontecimientos que surgen en la vida diaria. implementar y analizar la de estudio existiendo la posibilidad de dar grupos. inductiva. Es generativa. grupos de trabajo o en juegos en clase y escuela. Descriptivo porque su conclusión final es una descripción completa del fenómeno de estudio. es un proceso sistemático que lleva a cabo una determinada comunidad para conocer sus problemas y tratar de solucionarlos. programa o fenómeno particular. descriptivo. Particularista ya que se centra en una situación. usan técnicas narrativas y literarias para describir.Características Es particularista. interpretativo y evaluativo. Las descripciones son cualitativas. que supone clases escolares. En la educación es un proceso heurístico que estudia el comportamiento humano en un escenario pequeño. análisis de roles. Considera varias variables y en casos necesarios pueden ser longitudinales. Pueden clasificarse en Estudio de caso descriptivo. El descubrimiento de nuevas relaciones y conceptos caracteriza al estudio de casos cualitativos. constructiva y subjetiva. . cuestiones.

ya que puede influenciar negativamente la validez de los resultados. el carácter confidencial de los datos. Sus resultados no pueden generalizar. la implicación del investigador en las cuestiones estudiadas.Según Walker. ya que surgen de la información directa de los grupos estudiados en un lugar y tiempo determinado. lo cual no es válido en otras realidades y otros tiempos. Inconvenientes Pueden surgir algunos problemas como las diferenciación de los roles que cada uno desempeña y el carácter simultaneo y mutuamente complementario de los procesos de investigación educativa y desarrollo profesional. ocasionan problemas para acceder a los datos y el control de los mismos por parte de diferentes grupos interesados. necesidad de conservar el anonimato de los sujetos o instituciones estudiadas entre otros. Se desprenden de la técnica para recopilar los datos ya que la observación no puede realizarse sin conocimiento de lo observado. existe un problema de generalización. dificultades en la interpretación de los datos. .

cultural. exigente. Colaboran a la mejora de las prácticas educativas promoviendo la innovación en el proceso educativo. espacio y recursos limitados. política o educativa. Tiene una función crítica. Además. Ventajas . Es un nuevo tipo de investigación que se caracteriza por ser amplia y flexible. Une la teoría con La práctica e intenta dar protagonismo al práctico como principal agente del proceso con el fin de lograr mejorar la realidad concreta tanto social. más contextual porque las experiencias están enraizadas en el contexto.Permite profundizar el análisis de datos. con una perspectiva ecológica y una clarificación de valores. con capacidad de educar y educarse. ayuda al proceso de formación del profesional. participando en forma activa en el proceso de transformación. Valora nuestro vivir cotidiano. es un método apropiado para un pequeño grupo de investigadores con tiempo. es un método abierto. Stake plantea que la principal aportación del estudio de casos es que el conocimiento provenientes de la investigación son más concretos ya que está vinculado a la propia experiencia. por la interpretación del lector que aporta su experiencia personal y su comprensión al estudio de casos. y más desarrollado. destacando su rigor metodológico. en educación busca mejorar la tarea escolar e invita a los participantes a decidir y forma parte personalmente de la investigación. uniendo la teoría con la práctica por lo cual lo convierte en un profesional flexible. Proporciona un conocimiento más real y profundo de la realidad educativa ofreciendo una orientación más precisa para la toma de decisiones. de reflexión y de denuncia de todo aquello que conviene mejorar. estudia los problemas prácticos y así estudiar y analizar los grupos y las necesidades en que se encuentran.

embarazos juveniles. violencia escolar. A partir de una observación detallada de la realidad que hace el etnógrafo. Debemos estudiar desde su entorno. Esto es esencial. ambos son vías validas para realizar investiga ciones. En el pasado se discutió de cuál era el enfoque más valido. pueblo. personas o grupos que comparten formas de vida y situaciones que los hacen semejantes. que hemos revisado en el cuadro comparativo. busca el análisis de una situación particular. comprendiendo como funcionan todas las partes juntas. que finalmente forman un todo. hoy se reconoce que son complementarios. roles. sus reglas. en lo que respecta a la investigación cualitativa podemos reconocer que este enfoque se complementa con el enfoque cuantitativo. . tribus urbanas. Como pudimos revisar a partir de las lecturas de texto. explicativo e inclusive la exploración (de un fenómeno poco estudiado o nuevo). siendo en la educación un elemento positivo. transformando finalmente la realidad. Podemos considerar que uno de los aportes centrales de la investigación cualitativa consiste en tratar de rescatar el aspecto humano de la realidad social. el significado de una experiencia.Síntesis Dentro de lo revisado. En el estudio etnográfico. En educación es bastante utilizado este enfoque. jóvenes. significados. mientras que en el enfoque cuantitativo. ya que nos puede ayudar a observar ciertas situaciones y responder frente a estas. es un procedimiento que nos ayuda a poder analizar la realidad. holística. recolectar datos de diversas fuentes. entre otros. tradiciones. en el caso de una etnia. donde su función será observar. ya que como profesionales de la educación constantemente debemos reflexionar sobre ciertos aspectos y tratar de intervenir de alguna forma frente a ciertos fenómenos como por ejemplo alcoholismo. se focaliza en medir. siendo el fuerte de la investigación cualitativa el comprender el fenómeno a estudiar. para hacer estudios donde se utiliza bastante el tip o descriptivo. es una descripción intensa. El estudio de caso. este nos permite analizar unidades sociales. tratando de no perder la objetividad frente al tema estudiado. de dar el mayor detalle posible para comprender un fenómeno a estudiar. entre otros.

la elección de cada una dependerá del tipo de trabajo que realicemos. Estas alternativas enriquecerán la labor investigadora para desentrañar aún más la realidad y acercarnos a su máxima comprensión. cada uno tendrá entonces sus fortaleces y debilidades. transformando esa realidad. participan diversos agentes que tratan de comprender un fenómeno y de alguna forma intervenirlo. en este estudio vemos una multidisciplinariedad. Estos 3 modelos de investigación cualitativa nos ofrecerán distintas alternativas para profundizar en un estudio.Finalmente. . otro de los estudios que podemos revisar es el de investigación acción.

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