UNIDAD EDUCATIVA“ABELARDO FLORES”

CODIGO AMIE; 17H01718

Simón Bolívar Oe1-100 y García Moreno Telf. 2344-345mail:17h1718@gmail.com

CONOCOTO-ECUADOR
DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

INFORME ESTUDIANTIL 2017-2018

Datos informativos
Fecha: 18 julio 2018
Nombres y apellidos JOHAN IZA N° Cédula
Grado: 2 D
Edad: 7
Nombre del Representante

ANTECEDENTES

Adaptación Curricular (grado, ente y tiempo)

Asignatura

MATEMÁTICA

Competencia curricular
¿Qué logro hacer? ¿Cómo lo hizo?
SUMA Y RESTA CON MATERIAL Material concreto
CONCRETO. base 10
RECONOCIMIENTO DE NÚMEROS ábaco
HASTA EL 10 DIFICULTADES
No escribe los numeros del 1 al 10 porque tiene
dificultades con lengua.

. Propuesta Curricular Adaptada

Objetivos Educativos Individuales
Identificar el fonema de estudio
Lograr que reconozca el fonema en estudio
Continuar apoyándola motivando en las
dificultades que presente
Destrezas con Criterios de Desempeño
Discrimina y clasifica láminas con el fonema
/M/m/
Colorear objetos que inicien con el fonema /M/m/
Escritura del fonema /M/m/
buscar en la sopa de letras el grafema/M/m/
Identificación del fonema -grafema /M/m// en
textos

Propuesta Curricular Adaptada por Bloques: Temas hasta donde llego

Bloque 1: Bloque 2 : Bloque 3: Bloque 4 : Bloque 5: Bloque 6:
Refuerza Refuerza Refuerza Refuerza Refuerza
Reconoce
vocales , vocales , vocales , vocales , vocales ,
vocales
Fonema y Fonema y Fonema y Fonema y Fonema y
grafema M/m grafema M/m grafema M/m grafema M/m grafema M/m y
y Pp y Pp y Pp Pp

Metodología

Msc. Elizabeth Guamangallo

DECE-UEAF
 UNIDAD EDUCATIVA“ABELARDO FLORES”
CODIGO AMIE; 17H01718
Simón Bolívar Oe1-100 y García Moreno Telf. 2344-345mail:17h1718@gmail.com

CONOCOTO-ECUADOR
DEPARTAMENTO DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL

Conciencia fonológica a traves de los cuatro momentos: conciencia lingüística, relación

fonema y grafía, escritura fonológica y escritura ortográfica

Recursos
Plastilina
Tablas de punzar
Láminas
Pizarrón
Láminas, pinturas
Hojas , cuaderno, lápiz
Sopa de letras , pinturas
Tarjetas con el grafema y textos

Criterios de evaluación
Primer Quimestre. Avance ACADÉMICO Y COMPORTAMENTAL

Reconoce vocales, y Fonema y grafema M/m

Comportamental, el niño presenta agresividad contra sus pares.

Reajustes

El representante no presenta documentos de diagnóstico del niño se presume falta de

entendimiento, se refuerza todo lo que ,mas se puede debido al comportamiento del niño tan
agresivo.
Segundo Quimestre
Refuerza vocales , Fonema y grafema M/m y Pp se imparte la s la l pero no lo recuerda, se regresa al
inicio y asi consecutivamente.
. Resultados finales:

El niño ya con diagnóstico presenta inteligencia media, el comportamiento no le permite avanzar

según lo esperado, la madre de familia saca citas para el psicólogo y psiquiatra que serán
posteriormente realizadas. Con relación al apremdizaje termina reconociendo y lescribiendo su
nombre, vocales y fonema m, lo demás enseñado no lo recuerda. El comportamiento del niño es muy
demandante.

Firmas de responsabilidad
Nombre: Firma:

Aprobado por: Firma:

Función:

Msc. Elizabeth Guamangallo

DECE-UEAF