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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

Unidad de Nivelación de Carrera


Ética y Pensamiento Universitario

ÉTICA Y PENSAMIENTO UNIVERSITARIO

TEMA 7: Ética y moral.

OBJETIVO: Promover el estudio de la ética y moral, teorías éticas, ética universitaria y


profesional.

Ilustración 1. Teorías éticas.

ACTIVIDADES PRELIMINARES:

Previo a realizar la tarea usted debe obligatoriamente:

1. Revisar la información y los documentos de descarga presentes en las infografías del tema 7:

 Introducción a la ética.
 Diferentes tipos de ética.
 Ética profesional.
 Ética universitaria.

2. Lea el Caso Propuesto: “Diferentes enfoques”

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TAREA A REALIZAR:

1. Elaborar el documento en Word considere las siguientes indicaciones:

 Página 1: Portada.
 Página 2: Complete el cuadro 1 “Aspectos positivos y negativos”. Colocar tres aspectos
positivos y tres aspectos negativos orientados a la ética y moral, en 100 palabras realice
cada argumentación (positivos - negativos).

Cuadro 1.Cuadro de estudio de caso.

Aspectos positivos Argumentación Aspectos negativos Argumentación


ético y / o moral ética y/o moral positiva ético y / o moral ética y/ o moral negativa

Elaborador por: Apellido, Año.

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CASO PROPUESTO:

10 FALLAS SE IDENTIFICARON EN PEDERNALES

Con la destrucción del 80% de edificaciones de Pedernales el cantón manabita más afectado por
el terremoto del 16 de abril de 2016, se confirmó una vez más la mala práctica constructiva y el
exceso de confianza en no profesionales. Ambas conclusiones no dejan de sorprender tomando
en cuenta que el Ecuador tiene una larga historia de actividad sísmica. Desde 1541, que se
registró el primer terremoto, el país registra 40 catástrofes de intensidad igual o mayor a VIII
(daño fuerte), en la escala de Medvedev Sponheuer Karnik (MSK). Manuel Querembas, mayor
del Cuerpo de Ingenieros del Ejército, enfatiza que ninguna estructura en el mundo es
completamente sismorresistente, pero la norma ecuatoriana tiene principios básicos para evitar
desastres. Entre estos enumera: construir con buenos materiales, usar un buen tipo de arena,
controlar la cantidad de agua que está en el hormigón en el momento de la fundición. Así
también, enfatiza, que los ecuatorianos se emocionan y levantan dos y tres pisos sin respetar el
diseño estructural de un piso.

El censo preliminar que lideró Querembas en Pedernales reveló que el 80% de las casas tuvo
afectación. Fueron censadas 1 158 edificaciones colapsadas, que tienen que ser intervenidas y
demandan un análisis más a profundidad. Aunque en este estudio previo se identificaron al
menos 10 fallas constructivas. Los ingenieros que participaron en este examen enfatizan que se
afectaron las estructuras más sólidas, más altas y cargadas, mientras que las de madera (material
noble y flexible) y las mixtas (madera y bloque) resistieron más. Cuando la carga es demasiado
grande y está sostenida por columnas deficientes, en el momento de la oscilación vertical u
horizontal, delante y atrás, el peso extra hizo que los elementos estructurales fallaran más rápido.

 Tuberías en columnas. - Hay columnas en donde se han puesto bajantes de agua en la mitad.
Una columna es un elemento estructural y esto debilita su resistencia.
 Usan arena de mar.- Esto absorbe el agua y no permite que el hormigón tenga su
característica propia de dureza y su salinidad corroe el acero de refuerzo.
 Canto rodado. - Este material no tiene aristas y, por ende, no tiene superficies de cohesión.
Al mezclarse con el hormigón no logra adherirse y se deshace.

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 Agua en el hormigón. - Por hacer más manejable el hormigón ponen más agua y esto
provoca que un eje de la vivienda falle y, en el sismo, se incline a un solo lado.
 Un piso sobre otro. - En vez de quitar el piso anterior (madera) se tapó con una capa de
material y se colocó porcelanato. Esto aumentó el peso y los edificios colapsaron.
 Estribos separados. - Se encontró la misma cantidad de estribos en el centro y en los
extremos, cuando se debe poner más en la base y en la unión y menos espaciados.
 Sin cálculo estructural. -Se alzaron un tercer y cuarto pisos en edificaciones proyectadas para
dos.
 No se respetó el diseño ni se reforzaron las columnas.- Más peso por cisternas Al poner el
tanque de agua en un cuarto piso se produce el llamado péndulo invertido, que es poner un
peso muy grande sobre una sola columna.
 Sin estudios de suelos.- El suelo de cada casa es diferente y requiere de un estudio de su
capacidad. Hay que hacer ensayos porque pueden tener una beta de arena, arcilla.
 Estructuras sin refuerzo. - Los diseños estructurales de los establecimientos educativos y de
salud tienen que ser diferentes y son los que más refuerzo deben tener. (El comercio, 2018)

Considerar la “Guía General de Redacción y Estilo” incluida en la pestaña de Guías y


Tutoriales del aula virtual para la elaboración del documento.

2. Guardar el documento de la tarea en formato PDF. Colocar el nombre del archivo de la tarea
con el formato: T7_Apellido_Apellido_Nombres.
Ejemplo: T7_ Andrango_Zurita_Ana Isabel.

PARA SUBIR EL DOCUMENTO PDF EN EL AULA VIRTUAL:

 Considerar las fechas establecidas para la entrega de la tarea.


 Realizar una captura de pantalla para su constancia del envío de la tarea y consérvela para
cualquier inquietud o novedad de la misma.
 Ver tutorial en la pestaña de Guías y Tutoriales: “Como subir un archivo en formato
PDF al aula virtual”

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

La siguiente rúbrica de evaluación se utilizará para calificar la tarea correspondiente al tema 7.


Por favor considere todos los criterios, contenidos y puntaje.

Cuadro 2. Rúbrica de evaluación – Aspectos positivos-negativos y argumentación del caso de estudio.


Criterios Puntaje
Cumple con tres Cumple con dos Cumple con un aspecto No cumple.
aspectos positivos aspectos positivos positivo relacionado al
Tres aspectos relacionados al caso de relacionados al caso de caso de estudio.
positivos. estudio. estudio.
(3 puntos)
3p 2p 1p 0p
Número de Argumenta con 100 No cumple con 100
palabras palabras. palabras
(1 punto) 1p 0p
Argumentación Cumple con el: Análisis, Cumple con dos Cumple con uno de los No cumple.
aspectos pertinencia y criterios. criterios.
positivos. convencimiento.
Análisis,
pertinencia y
convencimiento.
(5 puntos) 5p 3p 2p 0p
Cumple con tres Cumple con dos Cumple con un aspecto No cumple.
aspectos negativos aspectos negativos negativo relacionado al
Tres aspectos relacionados al caso de relacionados al caso de caso de estudio.
negativos. estudio. estudio.
(3 puntos)
3p 2p 1p 0p
Número de Argumenta con 100 No cumple con 100
palabras palabras. palabras.
(1 punto) 1p 0p
Argumentación Cumple con el: Análisis, Argumenta con dos Cumple con uno de los No cumple.
aspectos pertinencia y criterios. criterios.
negativos. convencimiento.
Análisis,
pertinencia y
convencimiento.
5p 3p 2p 0p
(5 puntos)
Redacción. Cumple. No cumple.
(0.9 puntos) 0.9p 0p
De 1 a 3 faltas. De 4 a 6 faltas. Más de 6 faltas.
Ortografía.
(1 punto) 1p 0.5p 0p
Asistencia Justificada Estimado estudiante usted no ha entregado la tarea, por lo que su calificación
es 0, por favor acercarse a justificar.
0.1p 0p

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Referencia Bibliográfica.

Diario El Comercio. (30 de 04 de 2016). El comercio. Recuperado de


https://www.elcomercio.com/tendencias/pedernales-edificaciones-construccion-
casasmanabi.html