16 PF

Cada uno de nosotros tiene su propia forma de ser. Observamos el mundo de determinada de manera, nos
relacionamos con los demás de formas concretas y, en general, expresamos una tendencia a hacer determinadas cosas
y a responder de maneras más o menos estables.

Dicho de otra manera, y aunque suene redundante, cada persona tiene su propia personalidad. Este concepto, que
define quién y cómo somos, ha sido un objeto de estudio clásico de la psicología, habiéndose creado numerosos
instrumentos de medida para evaluarlo conocidos como tests de personalidad.

Como hemos mencionado anteriormente, la personalidad es un patrón general de comportamiento, interacción,

modos de afrontamiento y relación y de percepción de la realidad que cada individuo posee. Dicho patrón general es
un elemento estable y consistente que se va generando a lo largo de la vida de cada persona, forjándose especialmente
desde la infancia hasta el inicio de la edad adulta mediante una combinación de elementos biopsicosociales (la genética,
el entorno y las vivencias de cada persona).

La personalidad puede variar en algún aspecto en respuesta a situaciones y evoluciones vitales concretas, pero por lo
general se mantiene a lo largo del ciclo vital, observándose constante en la mayor parte de los ámbitos y a través de
las diferentes situaciones que vivimos. Esto no quiere decir que aspectos concretos sean inmodificables, pero requiere
de un elevado nivel de esfuerzo y trabajo, manteniéndose en general el conjunto de características que configuran la
personalidad.

El estudio de la personalidad
El estudio de la personalidad ha tenido como principales objetivos encontrar y explicar las principales diferencias
individuales entre sujetos en lo relativo a su comportamiento, en base a la medición de diferentes rasgos. A partir de
dichas medidas se puede realizar una valoración de las características de los individuos a partir de la comparación con
la media poblacional, contribuyendo a realizar predicciones sobre el comportamiento propio y ajeno y valorar su
adecuación al medio.

Pero se ha de tener en cuenta que la personalidad no es un elemento objetivo fácilmente identificable, sino que se
trata de un constructo abstracto difícil de cuantificar. Para elaborar instrumentos que midan la personalidad se han
tenido que utilizar diferentes tipos de criterios, como los empíricos o los racionales.

Uno de los métodos de construcción de instrumentos de medida de la personalidad es a partir de criterios factoriales,
en los que se busca la relación entre diferentes características con el fin de establecer grupos de rasgos, los cuales son
los conocidos como factores de personalidad. Teniendo en cuenta este tipo de criterios, Raymond Cattell construyó en
1957 uno de los más famosos tests de personalidad, el 16 PF.

De entre todos ellos destaca el Cuestionario Factorial de la Personalidad o Test de los 16 Factores de la Personalidad,
también conocido como 16PF, creado originalmente por el psicólogo Raymond Cattell.

Según la Teoría de los Rasgos, la personalidad humana se compone de una serie de rasgos generales o disposiciones.

Entrando en materia: 16 PF
El Cuestionario Factorial de la Personalidad o 16 PF es uno de los instrumentos de medida de la personalidad más
conocidos y utilizados a lo largo de la joven historia de la Psicología. Creado como ya se ha dicho por Raymond Cattell
a partir de criterios factoriales, este instrumento de evaluación tiene como principal función estudiar y valorar los
rasgos de personalidad a partir de diversos factores (dieciséis principales y cinco secundarios o globales en la última
versión).
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Dichos factores son bipolares, es decir, van en un contínuo que va de un extremo del rasgo al otro, situándose la
puntuación de la persona evaluada en algún punto de dicho contínuo.

Para hacerlo más fácil de entender: si uno de los factores es la dominancia, uno de los polos refleja a una persona
autoritaria, competitiva e independiente mientras que el otro indicaría una persona sumisa, conformista y dependiente
de los demás, estando la mayor parte de la población en una situación intermedia.

Organización interna del test de personalidad

Este test de personalidad está organizado a partir de un total de 185 preguntas cerradas con tres opciones de respuesta,
siendo una de las opciones indicativo de que no se sabe que contestar, con la excepción de algunas preguntas
planteadas como resolución de problemas para evaluar la inteligencia. Como se basa en preguntas y no requiere de
tecnologías muy avanzadas para arrojar un resultado, ha sido muy utilizado en empresas y todo tipo de organizaciones
a la hora de seleccionar al personal que puede pasar a formar parte del equipo o bien recibir un ascenso.

La puntuación obtenida del 16 PF se calcula a partir de plantillas, en las cuales se tiene en cuenta el valor de cada uno
de los ítems en la predicción del factor que les corresponde, habiendo alrededor de entre diez y catorce por factor, y
pasándose dicha puntuación directa a decatipos baremados.

El 16 PF consta de diferentes tipos de escalas. En su quinta versión existen tres escalas empleadas con el fin de detectar
los estilos de respuesta, pudiendo valorar la sinceridad y verificabilidad de los datos obtenidos, cuatro escalas globales
o secundarias y por último dieciséis factores de la personalidad que son valorados en este test de personalidad.

Población en la que aplicarlo (se aplica a partir de los 14 años)

El tipo de población para el que el 16 PF está pensado se sitúa en aquellos sujetos de a partir de catorce años de edad
que ya se encuentre en el pensamiento concreto, necesitando de un nivel de comprensión similar a la de un alumno
de segundo de la ESO para poder realizarlo correctamente. Esto es necesario, entre otras cosas, para garantizar que
todos tengan las competencias suficientes para comprender el funcionamiento básico del test y cómo aplicarlo.

Objetivos y aplicación
El 16PF está ideado para hacer un análisis de los rasgos y estilos de respuesta de la persona a evaluar, pudiendo obtener
con su interpretación un perfil básico de la personalidad del sujeto.

Este test de personalidad resulta de gran utilidad, siendo frecuentemente aplicado en ámbitos como la investigación,
psicología de las organizaciones y recursos humanos y psicología clínica. Sin embargo, la idea de este cuestionario es la
de evaluar personalidad típica, no estando centrado en el análisis de psicopatología (si bien a través de su observación
se podrían apreciar rasgos que tienden alguna anomalía, no se trata de su objetivo y no está preparado para el
diagnóstico de trastornos).

Interpretar el 16 PF
 A la hora de analizar los resultados:
 Mirar el nivel de distorsión de la prueba
 Los indicadores clínicos
 Si el factor I + está asociado al Factor C -
 Un solo indicador clínico no necesariamente un trastorno, puede ser evidencia da algo situacional por
ejemplo una crisis.
 Si le figuran cuatro indicadores clínicos es señal de una anomalía clínica fuerte.
 Valorar las dimensiones globales y los decatipos extremos, que sirven como idea general de la situación y perfil
del paciente al ser extraídas de las puntuaciones del resto de escalas y finalmente analizar e interpretar la
puntuación de cada una de las 16 escalas primarias, con la ayuda del propio test y de guías externas.

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 LOS INDICADORES CLÍNICOS
El Factor C (-)
El Factor G (-)
El Factor I (+) solo si esta combinado con el factor C (-) de lo contrario no es clínico
El Factor O (+)
El Factor Q4 (+)

LAS ESCALAS Y FACTORES DEL 16 PF

Estas son las diferentes escalas que conforman el 16 PF:

1. Escalas de estilo de respuesta

Las escalas de estilo de respuesta tienen como función principal asegurar la validez y fiabilidad de los datos
recogidos sobre el paciente, observándose si contesta correcta y sinceramente o si aparecen tendencias que
distorsionen los datos y por tanto el análisis de la personalidad.
2. Manipulación de la imagen
Esta escala se encarga de valorar si las respuestas dadas a las preguntas son sinceras o se mueven por
deseabilidad social, sea para dar buena imagen o para aparentar estar peor de lo que se está, con objetivos
secundarios.
3. Aquiescencia
En esta escala se valora la tendencia a contestar siempre positivamente a las preguntas, con cosa que podría
indicar falta de sinceridad que dificulta el análisis correcto de la situación.
4. Índice de infrecuencia
Se utiliza para detectar respuestas infrecuentes. Puede deberse a que el evaluado contesta al azar, si bien habría
que analizar cada respuesta y su correspondencia con el conjunto del test de personalidad.

MODELO DE COMPETENCIAS A TRAVÉS DEL 16 PF

INTELECTUALES B –F -H -M -Q1 -CRE

EMOCIONALES C–I -O -Q4

SOCIALES A–E -H -L -Q2 -Q3

ÉTICAS G –C-O -B -Q4

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OBJETIVOS DE LA PRUEBA
Reunir las características básicas que determinan el comportamiento de un ser humano.

QUE HACE EL ANÁLISIS FACTORIAL

A través de millones de medidas y de observaciones cualitativas las resuelve en diferentes patrones de ocurrencia.

CARACTERÍSTICAS DE LOS FACTORES

 Sexo:
 Masculino
 Femenino

 Edad:
 Adolescentes
 Adultos

LIMITACIONES DEL 16 PF
 Requiere un nivel de lectura y escritura de segundo orden cognitivo (14 años)
 Invalidación de prueba por distorsión
 Margen de error de todo instrumento psicométrico

VENTAJAS DEL 16 PF
 Aplicación individual, colectiva y/o masiva.
 Calificación sistematizada
 Es la prueba más estable a nivel mundial
 Maneja cientos de variables simultáneamente

DISTORSIÓN
 NO se estima como factor de personalidad.
 Implica la búsqueda deliberada de la mejor imagen bajo el esquema de lo aceptado popularmente.
 Puede darse en dos niveles:
 Consciente.
 Inconsciente.

INTERVALOS DE LA DISTORSIÓN
De 0 a 3 Muy sincera (segura).
De 4 a 6 Sincero (segura).
De 7 a 10 Algo distorsionador (Aceptable)
De 11 a 15 Distorsionador – Muy distorsionador

PREGUNTAS QUE MIDEN LA DISTORSIÓN

4 a - 9 a – 25 a – 28 c – 37 c – 67 a – 84 c – 92 a – 95 a – 112 c – 113 c – 151 c – 170 c – 175 a

PREGUNTAS QUE MIDEN LA NEGACIÓN

15 b – 16 b – 18 b – 40 a – 42 b – 48 b – 58 b – 59 a – 71 a – 77 b – 97 a – 102 c – 105 c – 109 a – 116 c
131 b – 135 b – 142 c – 153 c – 173 c – 180 b – 181 b

0 – 5 Cooperación
6 – 9 Negación
10 – 22 Negación alta

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 DESCRIPCIÓN DE LOS FACTORES DEL 16PF

El test elaborado por Cattel llamado 16PF mide 16 factores básicos que están identificados de la siguiente manera:
1. Los 16 factores principales o básicos o de primer orden:
A, B, C, E, F, G, H, I, L, M, N, O, Q1, Q2, Q3, & Q4
2. Los cinco factores de segundo orden o dimensiones globales. Estas dimensiones globales que se presentan
abajo resumen la interrelación der las escalas primarias y permiten describir la personalidad desde una
perspectiva más amplia.
Ext. Extraversión
Ans. Ansiedad
Dur. Dureza
Ind. Independencia
AuC. Autocontrol

Estos factores están ordenados de acuerdo a su repercusión sobre la conducta en general, siendo el Factor A el de
mayor influencia.

EJERCICIOS Y CASOS

1.C+ H+ 1.C+ G+ 1.F+ H+ 1.A+ H+

2.C+ H- 2.C+ G- 2.F+ H- 2.A+ H-
3.C-H- 3.C-G- 3.F-H- 3.A-H-
4.C-H+ 4.C-G+ 4.F-H+ 4.A-H+

1.I+ C+ 1.A+ I+ 1.B+ M+ 1.G+ O+ 1.Q1+ E+

2.I+ C- 2.A+ I- 2.B+ M- 2.G+ O- 2.Q1+ E-
3.I-C- 3.A-I- 3.B-M- 3.G-O- 3.Q1-E-
4.I-C+ 4.A-I+ 4.B-M+ 4.G-O+ 4.Q1-E+

Por ultimo a fin de lograr validez a las respuestas de los sujetos, el 16 PF cuenta con 3 escalas de validez o estilos de
respuesta. Estas Escalas evalúan las influencias distorsionadoras producidas por la actitud del examinado ante la
prueba.

LOS 16 FACTORES PRINCIPALES O BÁSICOS O DE PRIMER ORDEN O ESCALAS

PRIMARIAS
Nota: Recordar que esta las tendencias en los factores

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FACTOR A - Afectividad o Afabilidad
 Evalúa el grado en que la persona establece contacto con otros individuos.
 Este factor valora la expresividad emocional.
 Mide afabilidad interpersonal, sociabilidad y deseo de comprometerse en intercambios con otros.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) ABIERTO – Ciclotimia (afectividad elevada)
 Dulce, afectuoso, abierto, le gustan las personas, Ideal para trabajos que implique relación
interpersonal. (vendedores).
 Puntuar alto en esta escala implica ser afectuoso y expresar las propias emociones, siendo placentero
vincularse a otros y teniendo cierta facilidad para ello.
 Las personas que obtienen puntuaciones altas (A+) tienen una mayor disposición hacia las relaciones
interpersonales, el afecto, tienden a ser más expresivas, dispuestas a cooperar, cariñosas, generosas,
activas, y no temen a las críticas. Disfrutan de empleos que se basan en la interacción social como las
ventas, el trabajo social o la enseñanza.
 Puntuaciones altas en afabilidad (A+) describen a personas a personas ¨naturales, adaptables (en sus
costumbres), afectuosas, interesadas por la gente sinceras, emotivas, expresivas, confiadas, generosas
y cooperativas.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) RESERVADO - Esquizotimia (poca afectividad)

 Alejado, crítico, frío. - Le gustan las cosas - Ideal para trabajo operativo. (digitadores)
 Puntuar bajo acercaría la personalidad al polo esquizotímico, siendo poco afectivo, con pobre
expresividad y un nivel elevado de rigidez y tendencia al aislamiento.
 Los que puntúan bajo (A-) tienden a ser más reservados, formales, fríos y distantes. Prefieren trabajar
solos, son más rígidos y pueden ser bastante críticos e incluso rudos.
 Bajas puntuaciones en esta escala (A-) reflejan preferencia por estar solo, aislamiento, retraimiento, y
escaso deseo por interactuar.

FACTOR B - Inteligencia o Razonamiento

 Si bien este factor está más vinculado a la inteligencia que a la personalidad, no se puede obviar que tener
mayor o menor capacidad intelectual afecta al modo en que vemos el mundo y actuamos en él.
 Mide la capacidad intelectual según predomine el pensamiento abstracto o el pensamiento concreto, teniendo
en cuenta que el abstracto es característico de una persona de inteligencia mayor y el concreto de una
inteligencia menor.
 Esta escala entrega una breve medida de inteligencia y es muy sensible a la escolaridad del sujeto

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) INTELIGENCIA ALTA

 Pensamiento abstracto - Categorías complejas
 Una puntuación alta haría pensar en alguien con facilidad para aprender, comprender y entender lo
abstracto y adaptarse a las circunstancias.
 Una persona con puntuaciones altas (B+) capta, analiza y comprende con mayor facilidad las ideas o
conceptos.
 Altas puntuaciones (B+) indican satisfactoria capacidad de razonamiento y capacidad verbal. Este
adecuado funcionamiento intelectual se traduce a su vez en capacidad para controlar los impulsos,
anticipar contingencias y resolver los problemas de la vida cotidiana.

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  Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas (-) INTELIGENCIA BAJA
 Pensamiento Concreto –Categorías simples –Dificultad para tomar decisiones basadas en análisis
 Puntuar bajo implica una menor capacidad para hacer frente al medio, teniendo mayor rigidez y menos
opciones de respuesta y resultando complicado entender el mundo.
 Los que obtienen puntuaciones bajas (B-) tienden a interpretar la mayoría de las cosas de una forma
más literal y concreta. Muestran una mayor dificultad para comprender conceptos y para el aprendizaje
en general.
 Bajas puntuaciones (B-) indican pensamiento concreto, lo que puede explicarse por deterioro
cognitivo, bajo nivel de instrucción o bien por ua importante ansiedad.

FACTOR C - Nivel de energía emocional o Estabilidad

 Este factor se refiere principalmente a la estabilidad de la persona.
 Evalúa la estabilidad emocional de la persona y a la manera en que se adapta al ambiente que le rodea.
 Si bien esta escala recibe la denominación de estabilidad emocional, el nombre original otorgado por Cattell
fue el de Fuerza del Yo. Esta escala evalúa las funciones ejecutivas de la personalidad, el juicio de realidad y la
integración de la personalidad total

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) ESTABILIDAD EMOCIONAL - Fortaleza del Yo
 Resistente a la frustración y a la tensión –Responden muy bien en época de crisis –Muy buena
autoestima. Ideal en Cargos administrativos.
 Se considera que una persona que puntúe alto tiene tendencia a ser capaz de mantener la compostura
y tener una emocionalidad estable.
 Puntuaciones altas (C+) son propias de individuos realistas, maduros, con una alta fortaleza de ego y
emocionalmente estables.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) INESTABILIDAD EMOCIONAL (Indicador Clínico) -

Debilidad del Yo
 Débil–Culpa a los demás por sus errores. –Tiene sentimientos de Minusvalía –Se enreda fácilmente en
conflictos.
 Una puntuación baja reflejaría neuroticismo, labilidad y poco control emocional.
 Los que obtienen puntuaciones bajas (C-) tienden a ser personas que se frustran fácilmente, se afectan
rápidamente por los sentimientos y cuando no consiguen lo que desean, tienden a evadirse la realidad
y su fortaleza de ego es baja. Pueden padecer neuroticismo, todo tipo de fobias, trastornos
psicosomáticos y problemas de sueño.
 Una baja puntuación (C-) describe a una persona que siente que no ha logrado sus metas, que su vida
es insatisfactoria, con una imagen pobre de sí misma y sentimientos de automenosprecio. La baja
estabilidad emocional describe personas con sentimientos subjetivos de malestar psicológico,
ansiedad y se asocia a una gran variedad de trastornos y sistemas psicológicos. Es muy importante
interpretar esta escala a la luz de los resultados de ansiedad (pues la insatisfacción personal se traduce
en ansiedad) y en la escala de manipulación de la imagen (por la posibilidad de manipulación de
sintomatología)

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FACTOR E - Poder o Dominancia
Mide el grado dominancia o sumisión que presenta un individuo en sus relaciones sociales.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) DOMINANTE

 Generador de fuerza –Pasa por encima de los demás –Si lo elogian se siente feliz, si lo atacan no le
importa.
 Puntuaciones altas (E+) indican que la persona es muy dominante. Este tipo de persona busca estar en
posiciones de poder para controlar a otros. Suelen ser competitivos, agresivos y muy seguros de sí
mismos.
 Puntuar alto significa que el patrón de comportamiento es competitivo, independiente e incluso
autoritario.
 Un alto puntaje (E+) describe a una persona que gusta dar a conocer sus opiniones a los demás, protege
el dominio de su espacio personal, su trabajo y sus planes, no duda en expresar sus ideas y en defender
sus derechos y puntos de vista. Dentro de los grupos, asume un papel destacado, tomando la iniciativa
y definiendo planes de acción grupal. Es una persona atractiva en lo interpersonal para los demás,
confiado y competente.
OJO: Una elevación muy importante puede reflejar tendencia a actuar agresivamente.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas (-) SUMISO

 Le gusta que lo manden. –Ideal para cargos operativos.
 Las personas que obtienen puntuaciones bajas (E-) tienden a ser sumisos, pasivos, humildes,
conformistas y dóciles. Se dejan llevar fácilmente por los demás y evitan los conflictos en sus relaciones
interpersonales, esforzándose por complacer además buscar la aprobación de los demás.
 Bajas puntuaciones indican sumisión y conformismo.
 Bajas puntuaciones (E-) indican sumisión, desconfianza, indecisión, y tendencia a pensar que los demás
no se interesan por él.

FACTOR F - Velocidad de reacción o Animación

 Evalúa el nivel de entusiasmo en contextos sociales.
 Indica la capacidad motivacional y las ganas de hacer cosas, así como la capacidad de autocontrol.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) IMPULSIVO – Surgencia (impulsividad)

 Generador de acción. –Nivel de actividad alta –Toma acciones rápidas –Está asociado a cantidad en el
trabajo –Para cargos donde el costo por errores cometidos, es barato.
 Las personas con puntuaciones altas (F+) tienden a ser altamente espontáneas, impulsivas, expresivas
y alegres.
 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) PRUDENTE - Desurgencia (inhibición)
 Reflexiona –Analiza, Calmado –Está asociado a calidad en el trabajo.
 Puntuaciones bajas (F-) son características de personas prudentes, serias, introspectivas y, por lo
general, pesimistas.
 Puntuaciones muy bajas en esta escala (F-) indican normalmente problemas. Si bien no es posible
asimilar esta escala como indicador clínico y más específicamente a Depresión Clínica, puede reflejar
sentimientos depresivos, como desinterés, insatisfacción, animo bajo, autodespresio, pesimismo.
ES IMPORTANTE: Interpretar esta escala considerando los resultados de ansiedad, estabilidad
emocional, entro otras,

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FACTOR G - Normatividad o Atención Normas
 Mide aceptación de los valores morales. Según la teoría de Freud, se explora el superego.
 Hace referencia a la capacidad de autocontrol, decisión y valoración de los demás.
 La atención a las Normas tiene que ver con el grado con que la persona ha sido condicionada para conformarse
a los ideales de su grupo y con la buena comprensión de las reglas del juego social.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) ESCRUPULOSO

 Tiende a tener introyectada la autoridad –No necesita supervisión
 Altas puntuaciones en este factor (G+) son propias de personas moralistas, responsables y
concienzudas, que tienden a actuar siempre de acuerdo a las reglas.
 Una persona que puntúe alto será decidido, estable, comprometido y valorará a los demás, pero sin
dejarse arrastrar por ellos.
 Una puntuación elevada (G+) describe una persona consciente y respetuosa de la norma, con
tendencias a ser moralista, conformista, convencional y preocupado de la opinión que los demás
forman de él.
ES IMPORTANTE: Considerar el resultado de manipulación de la imagen para validad esta escala

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) DESPREOCUPADO - (Indicador Clínico)

 Asociado a características delictivas o psicopáticas.
 Los que obtienen puntuaciones bajas (G-) son personas que no les gusta comportarse de acuerdo a las
normas, ni se someten por completo a las costumbres de la sociedad o de su cultura.
 Puntuar bajo puede indicar frivolidad, negligencia e inmadurez.
 Un bajo Puntaje (G-), indica conducta transgresora, inconformismo.
ES IMPORTANTE: Tener en cuenta la etapa evolutiva o de crecimiento y desarrollo o edad cronológica
del evaluado: adolescentes puntúan típicamente bajo en esta escala (por lo tanto, puede
tratarse de algo situacional y no estructural)

FACTOR H - Cantidad de interacción social o Atrevimiento

 Evalúa la reactividad del sistema nervioso según la dominancia del sistema nervioso simpático o parasimpático.
 Esta escala mide la búsqueda de sensaciones frente a la inhibición.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) ESPONTANEO

 Buen interlocutor – Ingenioso – Amistoso - Disperso en sus relaciones - Disperso en la tarea.
 Las personas que puntúan alto en este factor (H+) les domina el sistema parasimpático. Son capaces
de funcionar bajo altos niveles de estrés, les encanta correr riesgos y son grandes aventureros.
 Una puntuación elevada (H+), por su parte define una persona que se atreve a cruzar los limites
interpersonales, siendo capaz de iniciar interacciones con extraños; sin temor al fracaso, se arriesga y
emprende debido a que confía en que alcanzara el éxito. También persona que goza de satisfactorio
autoconcepto lo que cual le permite hacer frente al fracaso. Un puntaje alto en esta escala es
fundamental en vendedores.

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  Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) TIMIDO
 Cauteloso - miedoso en el contacto con otro sexo – intimidable - concentrado en la tarea
 Puntuaciones bajas en este factor (H-) son características de personas bajo el dominio del sistema
simpático. No les atrae nada el riesgo ni la aventura, buscan la seguridad, todo aquello predecible y
estable.
 Una baja puntuación (H-) describe una persona tímida, temerosa y que rehúye la atención de los
demás.
 También describe una persona una persona muy sensible del escrutinio de otros, que por temor al
fracaso tiende a evitar o evadir el contacto interpersonal.
IMPORTENTE: Interpretar esta escala a la luz de los resultados en afabilidad, dominancia y
animación por la posibilidad de retraimiento patológico.

FACTOR I - Emocionalidad o Sensibilidad

 Mide el predominio de los sentimientos frente al pensamiento racional.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) EMOCIONAL - (Indicador Clínico condicionado a C-) Es
indicador clínico siempre y cuando este asociado al factor (C-) de lo contrario no sería clínico ya que no lo es
por sí solo, así tenga tendencia alta como (I+).

 (Hemisferio Derecho) - demasiado emotivo, sensible - se conmueve fácilmente - artistas, músicos,

enfermeras.
 Los que obtienen puntuaciones altas (I+) están dominados por sus sentimientos. Tienden a ser muy
emotivas, poseen una gran sensibilidad y a veces son poco realistas.
 Un resultado elevado (I+) define una persona impaciente, dependiente, inmaduro, cariñoso,
introspectivo, imaginativo, sociable, deseoso de atención e “hipocondriaco”.
 IMPORTANTE: Como hombres tienden a puntuar bajo y mujeres alto, esta escala se asociaría con
estereotipos masculinos y femeninos, y sería equivalente a la escala de “masculinidad - feminidad” del
MMPI.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) RACIONAL

 (Hemisferio izquierdo) - de “cuero duro” - trata de forma racional lo emocional – auditor, militar.
 Los que obtienen bajas puntuaciones (I-) presentan un pensamiento racional, son muy prácticos,
realistas, responsables e independientes. Pueden llegar a mostrarse bastante cínicos y rudos.
 Un puntaje bajo en sensibilidad (I-) describe una persona emocionalmente madura, mentalmente
independiente, sin sensibilidad artística, poco afectado por las fantasías, practico, lógico,
autosuficiente y responsable.

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FACTOR L - Confianza en los demás o Vigilancia
 Evalúa el nivel de confianza o desconfianza que un individuo tiene hacia los demás.
 Aunque no es propia mente un factor que mida indicador clínico. Esta escala es tal vez la de mayor significación
clínica en el 16 PF

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) SUSPICAZ

 Tirano, perseguidor - busca generar la culpa en los demás - dificultades para trabajo en grupo y
convivencia - Cargos de revisor y en algunos casos en el cargo de celador.
 Los que puntean alto (L+) tienden a desconfiar de los demás, pudiendo llegar a presentar, en casos
extremos, un comportamiento paranoico. Por esta razón, las relaciones interpersonales de los L+ son
generalmente problemáticas, deteriorándose por el exceso de celos, sospechas y el escepticismo de
estos individuos.
 Las puntuaciones elevadas (L+) son un indicador de desconfianza, actitud vigilante, suspicacia extrema
y paranoia (que incluso puede caer en lo delirante) en tendencias muy altas. Junto con tendencias a la
hostilidad y a interpretar la “realidad” de un modo egocéntrico y a partir de detalles.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) CONFIADO

 Perdonador- no rencoroso - cree en la gente por naturaleza
 Las personas que obtienen bajas puntuaciones (L-) se caracterizan por ser muy confiadas. Son personas
que se adaptan fácilmente, se preocupan por sus compañeros, son abiertos, tolerantes y muy poco
competitivos.

FACTOR M - Orientación de la inteligencia o Abstracción

 Mide la capacidad de abstracción del individuo.
 Esta escala constituye una medida del sentido práctico.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) SOÑADOR

 (Hemisferio derecho, Teórico, Metas a largo plazo, Cargos investigativos, Abandona los proyectos en
su fase rutinaria.
 Las personas con altas puntuaciones (M+) se caracterizan por una intensa vida interna. Estas
personas se sumergen fácilmente en sus pensamientos, y se distraen de lo que sucede a su
alrededor. Poseen una gran imaginación, son muy creativos y poco convencionales.
 Puntuaciones altas (M+) describen a una persona poco prácticas, abstractas, orientadas a las ideas,
pasivas.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) PRÁCTICO

 (Hemisferio izquierdo), Cumple metas concretas, Cargos operativos: Pilotos, Gerentes de resultados,
secretarias.
 Los que puntúan bajo (M-) son personas muy realistas y prácticas, les interesa lo concreto y lo obvio,
pero son poco imaginativos. En casos de emergencia, tienden a mantener la calma y son capaces de
resolver la situación.
 Puntuaciones bajas (M-) indican una actitud de contacto con la realidad y sentido práctico.
 IMPORTANTE: Es importante considerar resultados de otras escalas

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FACTOR N - Inteligencia social o Privacidad
 Evalúa la capacidad de analizar la realidad de forma exhaustiva y describe en qué grado las personas se ocultan,
mostrando sólo aquellos rasgos que generen las respuestas que desean obtener de los demás.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) ASTUTO

 ASTUTO, Diplomático, Analiza y calcula el efecto de lo que dice sobre los demás, Cargos de contacto y
servicio al cliente, Muy alto: artificialidad.
 Las personas que obtienen puntuaciones altas (N+) tienden a ser calculadoras, frías, refinadas,
diplomáticas y muy conscientes socialmente.
 Una puntuación elevada (N+) en esta escala describe a una persona recelosa, retraída, discreta,
reservada, tímida, suspicaz y autosuficiente.
 IMPORTANTE: Considerar el resultado de otras escalas.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) SENCILLO

 “Poco empático”, simple, crudo, Dice lo que piensa, Cargos operativos: Conductores, mecánicos (en
donde no interesa).
 Los que puntean bajo (N-) son personas abiertas, directas, genuinas y sinceras que no se esfuerzan
por impresionar a otros.
 Una puntuación baja (N-) se relaciona con personas abiertas, espontaneas, que tienden a contar de
buena gana detalles de su vida a otras personas. En las relaciones de pareja resulta problemático que
uno y otro miembro tengan puntuaciones extremas y opuestas en esta dimensión.

FACTOR O - Culpa, Dolor Psicológico o Aprensión

 Evalúa la capacidad de una persona de responsabilizarse de sus actos. Explora la autoestima en base a
tendencias a experimentar culpa o inseguridades.
 Esta escala tiene un importante valor clínico.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) INSEGURO - (Indicador Clínico)

 Alta Culpabilidad, Miedo difuso “ante todo y ante nada”, Agobiado, Amenazable.
 Las altas puntuaciones (O+) son propias de personas sufridoras, que tienden a culpabilizarse por
todo. Tienen expectativas personales muy altas, se preocupan demasiado, son inseguras y suelen
sentirse inaceptadas.
 Una puntuación elevada (O+) define a una persona que es frecuentemente inundada por
sentimientos de culpa y remordimiento en su conciencia
 Indica tendencias depresivas sobre todo cuando se asocia a un puntaje bajo en animación (F -)

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) SEGURO

 (Baja Culpabilidad), Despreocupado, “Fresco”, En puntajes muy bajos, se corre el riesgo de no
preocuparse por resultados.
 Los que puntean bajo (O-) tienen una visión muy positiva de su persona, son seguros de sí mismos y no
están tienden a experimentar culpa.
 Una baja puntuación (O-) describe una persona segura, despreocupada y satisfecha, animosa y
autosuficiente.

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FACTOR Q1 - Tipo de ideación o Apertura cambio
 Mide la predisposición hacia el cambio y la apertura mental.
 Esta escala constituye una medida adecuada de la actitud del individuo hacia el cambio.

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) INNOVADOR

 Radical en su pensamiento sobre las instituciones, Cuestionador de las instituciones.
 Las puntuaciones altas en (Q1+) están más abiertas y dispuestas al cambio. Tienden a ser liberales y
rechazan lo tradicional y convencional.
 Mientras más alta es la puntuación (Q1+) más orientada esta la persona a intentar algo nuevo, a ser
flexible y adaptarse, a ser creativo e innovador.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) TRADICIONALISTA

 Conservadores, Se deben cumplir las normas y reglas.
 Las personas que ofrecen bajas puntuaciones en (Q1-), son muy conservadoras y tradicionales.
Aceptan lo establecido sin apenas cuestionarlo, no les interesa el pensamiento analítico y
demuestran una marcada resistencia al cambio.
 La baja puntuación (Q1-) se asocia a conformismo, resistencia al cambio, incapacidad para adaptarse
a las nuevas circunstancias, rigidez y apego por lo familiar y conocido.

FACTOR Q2 - Relación de afiliación o Autosuficiencia

 Mide el grado de dependencia o independencia personal.
 Esta escala mide la tendencia de un sujeto a hacer las cosas en solitario o con otros, y se asocia frecuentemente
con los resultados en afabilidad (A).

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) AUTOSUFICIENCIA

 Prefiere trabajar solo, Recursivo, “Mc Giver”, “Batman”, “Llanero solitario”.
 Los que obtienen puntuaciones altas en este factor (Q2+) son individuos eminentemente
autosuficientes, que saben tomar decisiones sin importarles las opiniones ajenas, prefieren estar solos
la mayor parte del tiempo y hacen sus cosas sin pedir ayuda a los demás.
 Puntuaciones muy altas (Q2+) Indicarían dificultad para actual con otros, tendencias a trabajar solo
debido a que se percibe a los demás como lentos o ineficaces.
 Cuando las circunstancias les obligan a establecer relaciones de colaboración, su respuesta suele ser
insatisfactoria.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) DEPENDENCIA DEL GRUPO

 Se pliega al grupo aún por encima de sus principios, En cargos donde es necesaria la cooperación.
 Las bajas puntuaciones en (Q2-) son propias de los que prefieren estar en grupo y suelen tomar sus
decisiones en base a lo que piensan los demás o lo que establece la sociedad. Necesitan sentir que
pertenecen a un grupo y que son aceptados y queridos.
 La baja puntuación (Q2-) es indicador de dependencia total respecto de otros.

13
FACTOR Q3 - Manejo de la Autoimagen o Perfeccionismo
 Mide el autocontrol emocional y comportamental.
 Esta Escala se relaciona con el Yo idealizado y el grado de acercamiento del sujeto a este modelo ideal.
 A su vez, esta escala también se asocia a la connotación emocional que el sujeto da a esta cercanía - lejanía de
la normatividad o perfección (yo ideal).

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) CONTROLADO

 Alto autocontrol de la expresión de sus emociones, Interesado por su autoimagen, Se preocupa por la
parte externa, Buen predictor laboral, Jefes.
 Las personas que obtienen puntuaciones altas (Q3+) se esfuerzan por mostrar una imagen ideal y
socialmente aceptada. Tienden a controlar sus emociones, son muy auto-conscientes, compulsivos y
perfeccionistas.
 Una puntuación alta (Q3+) define a una persona perfeccionista, organizada, disciplinada, con poca
tolerancia hacia la ambigüedad y el desorden, y con habilidad para controlar sus emociones,
particularmente, la ira y la ansiedad.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) DESINHIBIDO

 Bajo autocontrol de la expresión de sus emociones, No le preocupa controlar su imagen social,
Descuidado.
 Los (Q3-) no se esfuerzan por controlarse para lograr igualarse a los ideales de conducta sociales. Estas
personas llevan una vida más relajada y menos estresante que la de los Q3+, pero tienden a ser menos
exitosos y reconocidos.
 La puntuación baja (Q3-) describe a un sujete flexible, con tolerancia por el desorden, de baja capacidad
de emprendimiento.

FACTOR Q4 - Tensión situacional. Expresión física de la ansiedad o Tensión

 Mide el nivel de tensión o ansiedad nerviosa del sujeto.
 Esta escala se asocia con ansiedad flotante y frustraciones generalizadas

 Descriptores de alto rango o puntuaciones altas (+) TENSIONADO - (Indicador Clínico)

 Su nivel de ansiedad puede bloquear la ejecución de la tarea
 Las personas que puntean alto (Q4+) experimentan niveles extremos de tensión nerviosa. Son
impacientes y se distinguen por su incapacidad de mantenerse inactivos debido a su alto grado de
nerviosismo. Suelen frustrarse fácilmente, pues su conducta resulta de un exceso de impulsos que a
menudo se expresan inadecuadamente.
 Un puntaje alto (Q4+) indica tensión, ansiedad manifestada en problemas de sueños, cavilaciones
(Acción de pensar con preocupación y detenimiento en un asunto), agitación, impaciencia e
irritabilidad. Estos sentimientos serian resultado de un exceso de demandas del entorno.

 Descriptores de bajo rango o puntuaciones bajas ( -) TRANQUILO

 Relajado físicamente, No se inquieta ante situaciones específicas.
 Los que puntúan bajo en (Q4-), se caracterizan por la baja presencia de tensión nerviosa. Suelen llevar
una existencia tranquila y relajada, regida por la calma, la paciencia, el conformismo y un alto grado de
satisfacción general.
 Las bajas puntuaciones (Q4-) describen una persona relajada y paciente, carente de estrés.
 Es importante: considerar las puntuaciones en estabilidad emocional (C) y aprensión (O), junto con los
resultados de la escala de validez.

14
FACTOR ESCALA Los polos bajo (-) y alto (+) define en una persona ……

Alejado, crítico, frío, le gustan las cosas, ideal para trabajo

A- Reservado
operativo. (digitadores)/Frío, impersonal y distante.
Dulce, afectuoso, abierto, le gustan las personas, ideal para
A Afectividad o Afabilidad
trabajos que implique relación interpersonal.
A+ Abierto
(vendedores)/Cálido, afable (Que es agradable y cordial en el
trato) generoso y atento a los demás.
Pensamiento Concreto, categorías simples, dificultad para
Inteligencia
B- tomar decisiones basadas en análisis/De pensamiento
Baja
B Inteligencia o Razonamiento Concreto.
Pensamiento abstracto, categorías complejas/De Pensamiento
B+ Inteligencia Alta
Abstracto.
Débil, culpa a los demás por sus errores, tiene sentimientos
Inestabilidad
C- de minusvalía, se enreda fácilmente en conflictos/Reactivo y
Emocional
Emocionalmente cambiante.
Nivel de energía emocional o
C Resistente a la frustración y a la tensión, responden muy bien
Estabilidad
Estabilidad en época de crisis, muy buena autoestima, Ideal en Cargos
C+
Emocional administrativos/Emocionalmente estable, adaptado y
maduro.
Le gusta que lo manden, ideal para cargos
E- Sumiso operativos/Deferente (respeto y cortesía), cooperativo y evita
conflictos.
E Poder o Dominancia
Generador de fuerza, pasa por encima de los demás, si lo
E+ Dominante elogian se siente feliz, si lo atacan no le importa/Dominante,
asertivo y competitivo.
Reflexiona, analiza, Calmado, está asociado a calidad en el
F- Prudente
trabajo/Serio, reprimido y cuidadoso.
Velocidad de reacción o Generador de acción, nivel de actividad alta, toma acciones
F
Animación rápidas, está asociado a cantidad en el trabajo, para cargos
F+ Impulsivo
donde el costo por errores cometidos, es barato/Animoso,
espontaneo, activo y entusiasta.
Asociado a características, delictivas o
G- Despreocupado
Normatividad o Atención psicopáticas/Inconformista, muy suyo e indulgente.
G
Normas Tiende a tener introyectada la autoridad, no necesita
G+ Escrupuloso
supervisión/Atento a las Normas, cumplidor y formal.

Cauteloso, miedoso en el contacto con otro sexo, intimidable,

H- Tímido
concentrado en la tarea/Tímido, temeroso y cohibido.
Cantidad de interacción social o
H
Atrevimiento Buen interlocutor, ingenioso, amistoso, disperso en sus
H+ Espontáneo relaciones, disperso en la tarea/Atrevido, seguro en lo social y
emprendedor.
(Hemisferio izquierdo), de “cuero duro”, trata de forma
I- Racional racional lo emocional, auditor, militar/Objetivo, nada
sentimental, y utilitario.
(Hemisferio Derecho), demasiado emotivo, sensible, se
I Emocionalidad o Sensibilidad
conmueve fácilmente, artistas, músicos,
I+ Emocional enfermeras/Sensible, esteta (adopta una actitud esteticista,
anteponiendo la belleza formal a cualquier otro valor), y
sentimental.Acompañado de C (-)

15
FACTOR ESCALA Los polos bajo (-) y alto (+) define en una persona ……

Perdonador, no rencoroso, cree en la gente por

L- Confiado
naturaleza/Confiado, sin sospechas y adaptable.
Tirano, perseguidor, busca generar la culpa en los demás,
Confianza en los demás o dificultades para trabajo en grupo y convivencia, cargos de
L
Vigilancia revisor y en algunos casos en el cargo de celador/Vigilante,
L+ Suspicaz
suspicaz (propenso a sospechar o ver mala intención en lo que
dicen o hacen los demás), escéptico (Que duda o desconfía de
la verdad), y precavido.
(Hemisferio izquierdo), cumple metas concretas, cargos
M- Práctico operativos: Pilotos, Gerentes de resultados,
Orientación de la inteligencia o secretarias/Práctico, con los pies en la tierra, realista.
M
Abstracción (Hemisferio derecho), teórico, metas a largo plazo, cargos
M+ Soñador investigativos, abandona los proyectos en su fase
rutinaria/Abstraído, imaginativo e idealista.
“Poco empático”, simple, crudo, dice lo que piensa, cargos
operativos: Conductores, mecánicos (en donde no interesa)
N- Sencillo /Abierto, genuino (Que conserva con total pureza o
autenticidad sus características propias o naturales), llano y
N Inteligencia social o Privacidad
natural.
Diplomático, analiza y calcula el efecto de lo que dice sobre
N+ Astuto los demás, cargos de contacto y servicio al cliente, Muy alto:
artificialidad/ Privado, calculador, discreto y no se abre.
(Baja Culpabilidad), despreocupado, “Fresco”, en puntajes
O- Seguro muy bajos, se corre el riesgo de no preocuparse por
Culpa, Dolor Psicológico o resultados/Seguro, despreocupado y satisfecho
O
Aprensión
Alta Culpabilidad, miedo difuso “ante todo y ante nada”,
O+ Inseguro
agobiado, amenazable/Aprensivo, inseguro y despreocupado

Conservadores, se deben cumplir las normas y

Q1 - Tradicionalista
reglas/Tradicional y apegado a lo familiar
Tipo de ideación o Apertura
Q1 Radical en su pensamiento sobre las instituciones,
cambio
Q1 + Innovador cuestionador de las instituciones/Abierto al cambio,
experimentador y analítico
Se pliega al grupo aún por encima de sus principios, en cargos
Dependencia
Q2 - donde es necesaria la cooperación/Seguidor y se integra en el
Relación de afiliación o Del Grupo
Q2 grupo
Autosuficiencia
Prefiere trabajar solo, recursivo, “Mc Giver”, “Batman”,
Q2 + Autosuficiencia
“Llanero solitario” /Autosuficiente, individualista y solitario
Bajo autocontrol de la expresión de sus emociones, no le
Q3 - Desinhibido preocupa controlar su imagen social, descuidado/Flexible y
tolerante con el desorden o las faltas
Manejo de la Autoimagen o
Q3 Alto autocontrol de la expresión de sus emociones,
Perfeccionismo
interesado por su autoimagen, se preocupa por la parte
Q3 + Controlado
externa, buen predictor laboral, jefes/Perfeccionista,
organizado y disciplinado
Relajado físicamente, no se inquieta ante situaciones
Q4 - Tranquilo
Tensión situacional. Expresión específicas/Relajado, plácido y paciente
Q4
física de la ansiedad o Tensión Su nivel de ansiedad puede bloquear la ejecución de la
Q4 + Tensionado
tarea/Tenso, enérgico, impaciente e intranquilo

16
 FACTORES DE SEGUNDO ORDEN (versión diapositivas)

•Alta ansiedad
C -, H -, L +, M -, O +, Q3 -, Q4 +

•Extroversión
A +, E +, F +, H +, L +, Q2 –

•Introversión
A -, E -, F -, H -, L -, Q2 +

•Alto control de socialización

B +, E -, F -, G +, H -, N +, Q1 -, Q3 +

•Independiente
B +, E +, F +, H +, L +, Q1

ECUACIONES DERIVADAS DE PERFILES

•Subjetividad
I +, M +

•Creatividad alta
A -, B +, E +, F -, M +, Q2 +

•Líder
A +, B +, C +, F +, G +, H +, O -, Q2 -, Q3+, Q4 –

•Ajuste al perfil neurótico

C -, E -, F -, H -, O +, Q1 -, Q4 –

•Ajuste al perfil psicótico

A -, B -, F -, H -, L -, M +, Q3 -, Q4 +

DESCRIPCIÓN DE LAS DIMENSIONES GLOBALES (versión otro autor)

Extraversión (Ext). Concepto introducido por Jung como una dimensión clave para la comprensión de la personalidad
humana. La escala de extraversión resulta de la combinación de los resultados de afectividad o afabilidad (A), velocidad
de reacción o animación (F), cantidad de interacción social o atrevimiento (H), inteligencia social o privacidad (N) y
relación de afiliación o autosuficiencia (Q2). Esto significa que una persona afectiva o afable va a suscitar (promover o
favorecer algo) en los demás refuerzos sociales (afecto, atención, aprobación), lo que va a inclinar al sujeto a ser menos
tímido, más entusiasta y con menor necesidad de privacidad. Y viceversa. Una puntuación muy baja es expresión de
retraimiento patológico y puntuaciones altas reflejan una identidad organizada en torno a las relaciones
interpersonales.

17
Ansiedad (Ans). La escala de ansiedad es el resultado de la combinación de estabilidad emocional (C), confianza en los
demás o Vigilancia (L), culpa, dolor psicológico o aprensión (O) y tensión (Q4). Una puntuación alta en ansiedad
indicaría abatimiento (estado de la persona que ha perdido la fuerza física o moral) y agobio (sensación de ansiedad o
inquietud intensa provocada por una situación o dificultad que cuesta mucho de superar) debido a múltiples
problemas. Es importante, tanto si la puntuación es alta o baja, considerar los resultados de las escalas de validez,
especialmente, de manipulación de la imagen.

Dureza (Dur). La escala de dureza se obtiene de la ponderación de afectividad o afabilidad (A), emocionalidad o
sensibilidad (I), orientación de la inteligencia o abstracción (M) y tipo de ideación o apertura al cambio (Q1). Esta escala
tiene significación en el ámbito laboral más que en el clínico. Altos puntajes describen una persona reservada, poco
sensible, practico y resistente al cambio. Si bien una elevación en esta escala no implica patología, puede derivar en
problemas de ajuste. Los bajos puntajes se asocian a sensibilidad, flexibilidad, amabilidad, y escaso sentido práctico.

Independencia (Ind). Esta escala surge de la combinación de poder o dominancia (E), confianza en los demás o vigilancia
(L) y tipo de ideación o apertura al cambio (Q1). Puntuaciones bajas describen a una persona sumisa, tímida,
influenciable. Y puntuaciones altas indican independencia, habilidades de persuasión (Capacidad o habilidad para
convencer a una persona mediante razones o argumentos para que piense de una determinada manera o haga cierta
cosa), competitividad y conducta voluntariosa. También, las puntuaciones altas pueden indicar agresividad.

Autocontrol (AuC). Esta dimensión se obtiene de la combinación de velocidad de reacción o animación (F),
normatividad o atención a las normas (G), orientación de la inteligencia o abstracción (M) y manejo de la autoimagen
o compulsividad (Q3). Bajos puntajes son indicadores de impulsividad y de dificultad para aplazar la satisfacción de
necesidades. Puntuaciones altas son una medida de la capacidad del sujeto para contener sus impulsos, aplazar
necesidades y actuar de un modo más aceptable personal y socialmente.

18
 COMPETENCIAS INTELECTUALES

B-
1. Se le dificulta la comprensión de instrucciones complejas.
2. y la realización de abstracciones y generalizaciones.

B+
1.Realiza aprendizajes de manera rápida y precisa.
2.Capta las diferentes realidades organizacionales y puede interactuar con ellas de una forma eficiente.
3.Realiza abstracciones y globalizaciones de manera adecuada.
4.Se le posibilita también el diseño de estrategias y la resolución de problemas complicados.

F-
1.Indeciso de tomar riesgos.
2.Tiene poco sentido del humor.
3.Su falta de alegría y capacidad de conversación, le resta aceptación en sus subalternos.
4.Suele ser responsable y tomar muy en serio su trabajo.

F+
1.Busca activamente situaciones de grandes estímulos.
2.Su pensamiento es de estilo divergente, generando con frecuencia muchas ideas a la vez, llevándolo con frecuencia
a desenfocarse.
3.No se desempeña con éxito en empresas a largo plazo.
4.Tendrá más éxito en trabajos que requieren diversidad, no es recomendable para trabajos rutinarios.

H-
1.Prefiere mantenerse en lo que es fijo, predecible y seguro, por lo que evita sistemáticamente cualquier experiencia
que pueda amenazar su timidez, como competencias y experiencias nuevas.
2.Estos aspectos limitan su desempeño en trabajos que impliquen viajar con frecuencia, conocer nuevas personas y
estar expuesto a aspectos impredecibles.
3.Muy concentrado en su trabajo.

H+
1.Disperso en la tarea.
2.Es atrevido, intrépido, socialmente audaz, le gusta conocer nuevas personas.
3.Aventurado, se arriesga a lo desconocido.

M-
1.Posee gran habilidad para atender varios frentes de trabajo, con un mínimo de errores.
2.Competente en labores que exijan buena memoria y que requieran observar y recordar detalles irrelevantes.
3.Se adapta con facilidad a la rutina.

19
M+
1.Logra niveles profundos de comprensión, por lo que con frecuencia es muy creativo.
2.Se preocupa tanto por sus pensamientos, que pasa por alto los peligros físicos del entorno.
3.Distraído, poco observador, poco preocupado por los detalles externos.
4.Olvidadizo.
5.No desarrolla bien los trabajos que tengan mucho detalle.

Q1-
1.Se resigna en las condiciones difíciles.
2.Tolera demasiado los trabajos rutinarios y frustrantes.
3.Tiende a oponerse y a posponer el cambio.
4.Es recomendable para trabajos que requieran una adherencia constante al status quo y un respeto por los métodos
establecidos y por las maneras de hacer las cosas.

Q1+
1.Rechaza la tradición y el convencionalismo.
2.Es rebelde en sus ideas, se orienta hacia el cambio.
3.Muestra molestia hacia cualquier cosa que percibe como obstáculo y como opresiva.
4.Tendrá dificultades al interactuar con figuras de autoridad y de control. pudiendo, por otro lado, ser gran pensador
innovador, cuya competencia para romper los modos tradicionales de pensamiento le permite encontrar mejores
maneras para realizar su trabajo.

CREATIVIDAD BAJA
 Es muy poco creativo.

CREATIVIDAD ALTA
 Es bastante creativo.

COMPETENCIAS EMOCIONALES

C-
1.Poca fortaleza interior para hacerle frente a las dificultades.
2.Inconstante en actitudes e intereses y tiende a renunciar.
3.Se le dificultará la realización de trabajos que exijan vencer constantemente obstáculos e impliquen asumir y
conseguir retos.
4.Funciona mejor en trabajos rutinarios.

C+
1.Tolera las frustraciones.
2.Resuelve problemas.
3.Maneja bien los retos que origina el día a día.
4.Tiene éxito en la realización de trabajos donde tenga que enfrentar obstáculos y asumir desafíos constantemente.

20
I-
1.Es muy poco empático.
2.Se sentirá poco confortable en labores de servicio.
3.Es muy adecuado en cargos expuestos a tensión continuada.
4.Tiene éxito en labores que implique auditoria objetiva.
5.Pocas competencias para ponerse en el lugar del otro.

I+
1.Normalmente hace evaluaciones con base en intenciones subjetivas y reaccionar de manera emocional.
2.Juzga con base en los sentimientos y no en los hechos, esto le obstaculiza para tomar decisiones donde estén
involucrados sus afectos, creando algunas veces retrasos excesivos en estas.
3.Indulgente consigo mismo y con los demás.

O-
1.No siente incomodidad ni preocupación frente al no acato de las normas y al no cumplimiento de compromisos.
2.Muy poco sensible a la aprobación o desaprobación de los demás.
3.Despreocupado frente al compromiso, carece de empatía.

O+
1.Posee pocas competencias productivas, por llevar una gran carga y dolor emocional.
2.Tiene un fuerte sentido de la obligación.
3.Es altamente sensible a la aprobación o desaprobación de los demás.
4.En sus relaciones sociales es manejado por amenazas y miedos.

Q4-
1.Vive en el presente, no se proyecta al futuro.
2.Tiene pocas ambiciones y tiende a lograr poco.
3.Difícil de motivar.
4.Es indiferente frente al esfuerzo para lograr éxito social o económico.

Q4+
1.Trabaja con un nivel alto de tensión.
2.Casi siempre puede actuar de manera explosiva ante poca o ninguna provocación.
3.Es impaciente, impulsivo, irritable y explosivo.
4.Puede mostrar conductas violentas y no premeditadas.

ANSIEDAD BAJA
 Es capaz de lograr las cosas que le parecen importantes.
 Le falta motivación para acometer tareas difíciles.

ANSIEDAD ALTA
 Muestra un nivel de ansiedad alto, que bloquea su desempeño general.

NEUROTICISMO
 Presenta claras características de neuroticismo (El neuroticismo o inestabilidad emocional es un rasgo
psicológico relativamente estable y que define una parte de la personalidad,1 el cual conlleva, para quien
puntúa alto en este rasgo: inestabilidad e inseguridad emocional, tasas elevadas de ansiedad, estado continuo

21
 de preocupación y tensión, con tendencia a la culpabilidad y generalmente unido a sintomatología
psicosomática.

COMPETENCIAS SOCIALES

A-
1.Se mantiene en sus propias ideas.
2.Evita el contacto humano.
3.Puede tener dificultades para establecer y mantener relaciones afectuosas con la gente.
4.Competente en actividades que requieran trabajo en solitario.

A+
1.Cooperador, le gusta participar.
2.Es atento con las personas y adaptable.
3.Logra habilidad para establecer y mantener contactos interpersonales.
4.Su alta necesidad de estar con las personas lo vuelve demasiado crédulo y lento para discernir y criticar las debilidades
humanas.

E-
1.Suele ser poco exigente; se acomoda a los deseos de los demás.
2.En sus relaciones interpersonales, se orienta a evitar el conflicto, lo que con frecuencia se acompaña de un esfuerzo
por agradar y obtener aprobación.
3.Poca tendencia a defender sus puntos de vista.
4.Se turba frente a figuras de autoridad.

E+
1.Defiende sus puntos de vista de manera insistente y con frecuencia busca que los demás hagan las cosas como él
dice.
2.Es competente en trabajos en los que se requiere de la capacidad de presionar a otros.
3.Sin embargo, su autocracia puede llevar a dificultades en su relación con sus colegas y colaboradores.

H-
1.Reacciona en forma excesiva a cualquier amenaza percibida.
2.Prefiere mantenerse en lo que es fijo, predecible y seguro; evita sistemáticamente cualquier experiencia que pueda
amenazar su timidez, como competencias y experiencias nuevas.
3.Estos aspectos limitan su desempeño en trabajos que impliquen viajar con frecuencia, conocer nuevas personas y
estar expuesto a aspectos impredecibles.
4.Muy concentrado en su trabajo.

22
H+
1.Hábil para asumir cargos que impliquen viajar, exponerse a personas y situaciones desconocidas donde tenga que
realizar acciones y tomar decisiones rápidas.
2.Es atrevido, intrépido, socialmente audaz, le gusta conocer nuevas personas.
3.Aventurado, se arriesga a lo desconocido.
4.Disperso en su trabajo.

L-
1.Débil para corregir y exigirle a las personas Conciliatorio.
2.No es competitivo en lo social.
3.Poco alerta a los errores e intenciones de los demás Altamente ingenuo y presa fácil de estafadores y mentirosos.
4.No se recomienda para cargos donde se requiera control y seguimiento a personas ni aquellos que estén expuestos
a engaños y estafas, como el de vigilancia.

L+
1.Suspicaz y desconfiado.
2.Su desempeño social se ve afectado por su alta tendencia a exigirle a las personas que acepten las responsabilidades
de sus errores.
3.Se le dificulta soportar las flaquezas humanas y por esto, se opone a los demás.
4.Es buscador de faltas y tiene alta propensión a encontrar problemas.

N-
1.Poco competente en trabajos que requieran malicia, ya que es ingenuo y tiene una confianza ciega en la naturaleza
humana.
2.Es frecuente que se tome ventaja de él, algunas veces la misma persona.
3.Baja su desempeño en labores que exijan discreción y tacto, como las relaciones públicas y las ventas.

N+
1.Suele ser exitoso socialmente en su interacción con colegas y conocidos.
2.Busca tener una imagen social correcta.
3.Es elocuente y diplomático en su conversación.
4.Tiene en cuenta la etiqueta, tiene cuidado de no ofender.

Q2-
1.Se pliega al grupo, poco competente para tomar sus propias decisiones.
2.Se le facilitan competencias de trabajo en equipo, pero compromete fácilmente su criterio ante el criterio del grupo.

Q2+
1.Toma sus propias decisiones y sienta posiciones, aun cuando estas lo hagan impopular.
2.Se le dificulta la realización de labores que impliquen trabajo en equipo, sin embargo, le favorece el ejercicio del
liderazgo, su capacidad para no comprometer su criterio.

Q3-
1.Debe desarrollar fuerza interior para persistir y lograr metas y para realizar sus ambiciones.

23
Q3+
1.Es capaz de perseguir sus metas de manera metódica, evitando errores y prestando una atención meticulosa a los
detalles.
2.Se exige fuerza de voluntad.
3.Es perfeccionista y gran realizador.

INTROVERSIÓN
 Tiende a participar poco en su ambiente y tiene poco contacto social.
 Es una persona notoriamente introvertida.

EXTROVERSIÓN
 Participa mucho en su ambiente, con gran contacto socioafectivo.
 Es una persona extrovertida.

DEPENDENCIA
 Actúa siguiendo las normas y guías externas.
 Depende de modelos convencionales.
 Es dependiente en su pensamiento y en el modo de comportarse.

INDEPENDENCIA
 Sigue sus propias guías internas.
 Depende poco de los modelos convencionales.
 Es independiente en su pensamiento y en el modo de comportarse.

BAJO LIDERAZGO
 Presenta muy deficientes competencias de liderazgo.

LIDERAZGO
 Presenta muy buenas competencias de liderazgo.

24
 COMPETENCIAS DE SALUD OCUPACIONAL

1.Muestra un perfil con bajas competencias en seguridad ocupacional, tiende a accidentarse

25
 PERFIL 16PF
MÉDICOS ESPECIALISTAS EXITOSOS

PERFIL DESADAPTATIVOS

 Secuestradores

 Delincuentes institucionalizados

 Consumidores de SPA

 Mujeres maltratadas

26
Perfil 16PF de 15 secuestradores y 15 sujetos de control

COMPARACIÓN PERFILES DE EJECUTIVOS COMPETENTES VS DELINCUENTES

27
PERFIL 16 PF DE CONSUMIDORES DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS VS CONTROL

PERFIL 16PF DE MUJERES MALTRATADAS Y NO MALTRATADAS.

28