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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 03
“NOS ALIMENTAMOS CORRECTAMENTE”
I. INFORMACIÓN GENERAL:
Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar cantidades.
expresiones numéricas. Las transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluye operaciones de adición,
Comunica su comprensión sobre sustracción, multiplicación, división con números fraccionarios.
los números y las operaciones. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las operaciones con números
RESUELVE PROBLEMAS
Usa estrategias y procedimientos fraccionarios, sucesiones, regla conjunta y problemas de edades donde lo cual Infiere relaciones
DE CANTIDAD entre estas. Reconoce errores en sus justificaciones y en la de otros y las corrige
de estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
VI. COMPETENCIAS TRASVERSALES
EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Se desenvuelve en
los entornos virtuales
generados por las
TIC.
Reconoce Lista de cotejo
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus las sucesiones y
aprendizaje. conocimientos, estilos de aprendizaje habilidades y la regla a Examen oral y
Organiza acciones actitudes para el logro de la tarea, formulándose
emplear para la escrito
estratégicas para preguntas de manera reflexiva en cuanto a los números
enteros resolución de
alcanzar sus metas de
aprendizaje Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en estas.
Monitorea y ajusta su función del tiempo y de los recursos que dispone para Identifica
desempeño durante el lograr las metas de aprendizaje de acuerdo a sus los datos de
proceso de aprendizaje posibilidades en cuanto a los números enteros problemas de
edades en casos
Gestiona su
reales
aprendizaje de
Pone en
manera autónoma.
práctica los
conocimientos
adquiridos para
resolver
situaciones
problemáticas
aplicando las
operaciones en
fracciones.
VII.ENFOQUE TRANSVERSAL.
ENFOQUE TRANVERSAL VALORES INSTITUCIONALES ACTITUDES
Enfoque de Derechos Puntualidad Realiza y presenta sus tareas de manera oportuna.
Responsabilidad Se esfuerza por superar sus errores y coopera con el
Enfoque de Orientación al bien
Respeto trabajo en equipo.
común
Respeta las normas de convivencia.
VIII. SECUENCIA DE SESIONES.
SEMANAS COMPETENCIAS
DIA FECHA TIEMPO SECUENCIA
1 Sesión 1: Reconocemos casos de regla de conjunta.
Establece patrones de identificación. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Martes 100 Elabora estrategias de resolución de problemas.
27/05/19
minutos En esta sesión los estudiantes definirán como están formado los elementos
de la regla conjunta y su caso a resolver.
¿Qué aprendizajes significativos lograron los estudiantes en esta unidad? ¿Qué dificultades en el logro de los aprendizajes se observaron?
Identificar los números enteros.
Ubicar los números enteros en la recta numérica
Resolver operaciones con números enteros
Del profesor:
Libro para el docente de Matemática, Lima, Perú. Editorial Delta S.A.C
Del alumno:
Libro para el alumno de Matemática, Lima, Perú. Editorial Delta S.A.C
Ica, junio de 2019.
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Prof. de Aula
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