TRABAJO PRACTICO N°1

Competencias comunicacionales.

Nuñez Pablo Emanuel.

COMISION “B”
Trabajo Practico de Competencias comunicacionales N°1

1. Glosario de la materia Seguridad e higiene industrial. Este glosario esta

compuesto por definiciones propias del docente.

Seguridad e Higiene: Área que se encarga de la prevención de accidentes, y

control de enfermedades profesionales.

Accidente: Hecho súbito y violento que desemboca en daño al personal o al

equipo.

Incidente: Hecho súbito y violento que no provoca daños, pero tiene el

potencial para transformarse en un accidente. Se utiliza para prevenir
accidentes similares.

Enfermedad profesional: Patología adquirida por la exposición a agentes de

riesgo pertinentes a la tarea que realiza el personal en un puesto
determinado.

Aseguradora de riesgo de trabajo: (ART) Organismo que presta servicio a

empresas y/o instituciones con el fin de cubrir las necesidades del trabajador
en materias de Seguridad e Higiene.

Peligro: Es la fuente capaz de producir un accidente si existen actos

inseguros o condiciones inseguras.

Riesgo: Es la posibilidad de que una fuente (Peligro) produzca X accidente.

Elemento de Protección Personal: (EPP) Es un equipo o dispositivo con la

función de reducir/mitigar una proporción o el total del daño de un accidente.

Acto Inseguro: Accionar del personal de forma inadecuada para el desarrollo

de una determinada tarea.

Condiciones Inseguras: Desviaciones en la infraestructura del medio

ambiente de trabajo en el que el personal debe desarrollar sus tareas.

2. Diccionario de la Real Academia Española:

-Peligro:
A. Riesgo o contingencia inminente de que suceda algún mal.
B. Lugar, paso, obstáculo o situación en que aumenta la inminencia del daño.

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-Riesgo:
A. Contingencia o proximidad de un daño.
B. Cada una de las contingencias que pueden ser objeto de un contrato de
seguro.

-Accidente:
A. Suceso eventual que altera el orden regular de las cosas.
B. Suceso eventual o acción que resulta en daño involuntario para personas
u objetos.
C. Indisposición o enfermedad generalmente grave y que sobreviene
repentinamente.

Diccionario etimológico:
-Peligro:
La palabra peligro viene del latín periculum (prueba, tentativa, ensayo, y
después también riesgo), que con síncopa y sonorización de c intervocálica
dio primero periglo, y luego sufrió una metátesis y quedó con la forma peligro.
La palabra latina se forma sobre la raíz indoeuropea "per-5" (intentar,
arriesgar), que da verbos en latín como experiri (ensayar, experimentar), y
vocablos como peritus, peritia, experientia o experimentum.

-Riesgo:
No es claro el origen etimológico de la palabra riesgo, ya que mientras la Real
Academia Española nos dice que se deriva del italiano “rischio” que a su vez
lo tomó del árabe “rizq” con el significado de lo que nos viene dado de modo
providencial; Joan Coromidas y Friedrich Diez, nos dicen que al igual que
“risco” riesgo proviene del latín “resecare” que alude a un peligro.

-Accidente:
Esta palabra en su etimología proviene del del latín «accĭdens», accĭdentis,
presente participio de «accĭdĕre» o suceder, compuesto por «ac»
equivalente al latín «ad» cercanía y de «cĭdĕre» o «cadĕre» caer.

Enciclopedia de Seguridad e Higiene de la OIT:

-Peligro:
El riesgo se sale de contexto y está en condiciones de romper el equilibrio.
Los términos riesgo y peligro suelen confundirse. Para explicarlo daremos un
ejemplo: En un Establecimiento donde nunca se produjo un accidente
eléctrico o un incendio, existe riesgo eléctrico y riesgo de incendio, porque
hay electricidad circulando por la red eléctrica y hay elementos combustibles.

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Para que haya peligro eléctrico debe suceder que algún artefacto o cable se
encuentre en mal estado; para que haya peligro de incendio alguna
circunstancia debe levantar la temperatura del papel, madera, etc. como para
que empiece a arder (un cigarrillo mal apagado, una chispa, etc.)

-Riesgo:
Un riesgo de trabajo es la probabilidad que tiene un trabajador de sufrir un
accidente de trabajo.
No se refiere a "lo que pasó" (esto se llama accidente) ni "lo que pudo pasar"
o "casi pasa" (esto se llama incidente).
Riesgo es, "LO QUE PUEDE PASAR".

-Accidente:
Se considera accidente de trabajo a todo acontecimiento súbito y violento
ocurrido por el hecho o en ocasión del trabajo". Lo de "súbito y violento" se
refiere al hecho que provoca el accidente, para distinguirlo de lo que se
conoce como "enfermedad profesional".

3. En la materia de seguridad e higiene no se suele usar una bibliografía

extensa ya que lo que más se utiliza, casi de manera excluyente, la
legislación argentina. Así que se procede a citar con formato APA las leyes y
decretos utilizados en la materia.

(Ley N° 24.557/95 "Ley de riesgo de trabajo", 1995)

(Ley N°19.587/72 "Ley de seguridad e higiene laboral", 1972)

(Decreto nacional N°351/79 "Decreto reglamentario de ley N°19587/72",

1979)

Todas estas leyes se encuentran en el manual recopilatorio de la editorial

Errepar "Separatas de legislación: Seguridad e higiene" en su versión 2.5.

(Erraper, Separata de Higiene y seguridad en el trabajo, 2019)

4. Libro: “Separatas de legislación: Seguridad e higiene laboral.”

Su tapa: En su tapa se encuentra resaltado por una combinación de colores

las leyes que entran en el manual para que se logre una rápida interpretación
de la sección de la legislación que se abarca en el mismo. También indica la
versión de esta edición, ya que las leyes van cambiando con el paso del
tiempo.
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En contratapa: Podemos observar que se indica los distintos tomos de

“Separatas de legislación” que podemos encontrar en el mercado, como
“Contabilidad y auditoría”, “Derecho comercial”, “Sociedades y concursos”,
etc.

Su índice: Contiene las distintas leyes que corresponden al tema general,

señalados con su fecha de homologación y sanción, una breve descripción
de lo tratado.

En el lado interior de la tapa: Se encuentra detallado como obtener una

actualización online ya que se encuentra en mercado una nueva
actualización de un sector de las leyes que se tratan en el manual.

Aclaración: Este manual no cuenta con imágenes, pero si cuenta con tablas
para cálculos y valores mínimos/máximos admisibles por legislación.

5. Comunicación oral:
- Al ingreso de la jornada laboral, el saludo con los demás compañeros
docente y directivos. Como también al ingresar al aula y saludar a los
estudiantes.
- Al final de la jornada laboral, siempre intento saludar a mis alumnos. Más
teniendo en cuenta que suele pasar el fin de semana entre clase y clase.
- En el transcurso de la clase, a menudo recurro a la oralidad para el
desarrollo de la clase, ya que en momentos se torna muy teórico la temática
a tratar entonces dialogo con mis alumnos para explicar conceptos de
manera más rápida que leer de un manual.
- Al momento de explicar una consigna hacia los estudiantes para lograr una
buena interpretación practica del tema explicado en clase.
- En ocasiones nos comunicamos con los secretarios para solucionar
inconvenientes o para asesoramiento por parte de los mismos.

Comunicación escrita:
- En los recreos suelo acercarme a tomar un descanso y dialogar con mis
compañeros docentes a la sala de profesores, allí normalmente se encuentra
el libro donde se ponen comunicados desde secretaria o dirección para los
docentes.
- Al realizar las correcciones de una evaluación, los alumnos me entregan en
formato papel lo realizado para evaluar los conocimientos que han adquirido.

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- Al completar el libro de temas, coloco lo visto en la clase del día de la fecha.

También a veces suelo colocar el día en que los alumnos tendrán una
evaluación.
- En ocasiones, cuando vemos que un alumno tiene un comportamiento
inadecuado, o se olvidó el material para trabajar en clase, o solamente
necesitamos colocarle la nota de una instancia de evaluación recurrimos a
su cuaderno de comunicaciones.
- En las asambleas de cargos, normalmente vemos en las planillas colocadas
por colegio las horas que serán ofrecidas.

6. MATERIAL ADJUNTO 1.

7. Actividad sobre riesgos y peligros en X tarea de un determinado taller en la

materia de seguridad e higiene industrial:
Se les proporciona a los alumnos mediante la oralidad, una situación en la
que pueden encontrarse como operarios de un torno (u otra máquina de
taller). Ellos deberán indicar los peligros, riesgos, y las medidas preventivas
para que no se concluya en un accidente.

Esta actividad se les propone luego de una clase entera donde se explican
los conceptos a tener en cuenta, necesarios para comprender el accionar
que deberán tomar.
Normalmente se espera que los alumnos tomen nota y entreguen en formato
papel lo que ellos redacten, pero lo más importante es el momento de
intercambio de ideas que se produce ya que nunca hay solo un accionar
correcto, y los diferentes puntos de vistas que pueden aportar nos llevan a
una conclusión en general.
Esta actividad se utiliza como disparador para un trabajo practico en el cual
ellos deberán visitar un taller y realizar un análisis de riesgos y peligros
encontrados, basándose en el criterio adquirido gracias a este tipo de
actividades.

8. MATERIAL ADJUNTO 2.

9. MATERIAL ADJUNTO 3.

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10. Los aspectos a tener en cuenta, al realizar o llevar a cabo una redacción
académica deben ser:

 La rúbrica como conjunto de criterios y estándares, generalmente

relacionado con los objetivos de aprendizaje.
 La utilización de mayúsculas y minúsculas adecuadamente.
 Márgenes y sangrías.
 Redacción, coherencia y léxico académico/técnico.
 Aspectos estéticos de forma como portada, tipo de papel, índice,
aclaraciones sobre simbología y abreviaturas, interlineado, fuente,
márgenes, encabezamiento, enumeración, entre otros.
 Utilización de bibliografía dedicada, especializada y verificada.

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