REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLICTÉNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA
NÚCLEO SUCRE - EXTENSIÓN CARÚPANO
CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS. SEMESTRE II. SECCIÓN 1.
ASIGNATURA: SEMINARIO II

PROFESOR:
BACHILLERES:
Licdo. Luis Rendón.
Jesús Marcano.

José Houltman.

Jesús Figuera.

María Indriago.

Jesús Cabrera.

NOVIEMBREDE 2018.
 INTRODUCCIÓN

En tiempos antiguos, el hombre inició sus procesos de aprendizaje, lo hizo de manera

espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. Tuvo que estudiar los
alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales de los cuales se podía dar
alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su
vivienda. Es decir, los humanos ante no tenían la preocupación del estudio. Hoy en día el
aprendizaje consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información
que nos ha sido enseñada, es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los
contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la
conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.
Asimismo, implica un cambio en la conducta o en la capacidad de conducirse. El estudio del
aprendizaje humano es saber cómo se obtienen y cambian sus conocimientos, así como
sus habilidades, valores, creencias y comportamientos. Por consiguiente hay personas que
aprenden de forma diferente y a través de diferentes canales, es decir que para aprender
necesitan observar, escuchar y a veces tocar depend iendo el tipo de conocimiento que se está
adquiriendo.
 EL APRENDIZAJE

El aprendizaje no podría describirse más allá que el proceso básico en el que una
persona o individuo adquiere en base a una enseñanza previa, algún estudio o una experiencia
conocimientos y habilidades, valores y actitudes que influyen ya sea de manera negativa o
positiva, dependiendo del tipo de aprendizaje, en su crecimiento personal así también como en
el desarrollo de su conducta o forma de ser ante la sociedad.

Existen muchas doctrinas, por así decirlo, que estudian el aprendizaje y lo describen de
acuerdo a su manera de verlo, un ejemplo es la psicología conductista, que explica el
aprendizaje que obtiene el sujeto en base a los cambios observados en su conducta.

Los estudios referentes al aprendizaje describen que su proceso fundamental se basa en

la imitación, un proceso continuo y constante donde a través de la utilización de herramientas
o medios ilustrativos o de espacio que permitan expresar o transmitir una información
referente a algún tema en concreto, con el objetivo de transmitir ese conocimiento al individuo
o los individuos que sé que quieren educar. Esto se puede ejemplificar en la educación básica,
donde los maestros emplean técnicas de estudios que interesen a los alumnos y les permita
aprender más fácil las tareas. Asimismo existen diferentes formas de aprender y adquirir
conocimientos. Estas son:

Apre ndizaje Implícito, es un aprendizaje que básicamente se ejecuta solo mediante la

ejecución de conductas que constantemente hacemos de manera automática como hablar,
caminar, moverse. Este aprendizaje nos explica cómo somos receptivos todo el tiempo a
nuevos conocimientos sin darnos cuenta de ello.

Apre ndizaje Explicito, un tipo de aprendizaje donde seleccionamos de manera

relevante el contenido que vamos a aprender y nos enfocamos en eso.
 Apre ndizaje Asociativo, este tipo de aprendizaje es una técnica básica de captar el
conocimiento, en donde el sujeto asocia la información que quiere aprender a conceptos
básicos o a estímulos ya sea externos o internos que le permitan recordar con más facilidad ese
conocimiento.

Apre ndizaje No Asociativo, es todo lo contrario al asociativo, ya que modifica

nuestro conocimiento con respecto a un tema si detecta que las ideas asociadas pueden sonar
repetitivas o continuas.

Apre ndizaje Significativo, considerado como uno de los aprendizajes más

enriquecedores, es aquel que se dedica a la recolección, selección y ordenamiento de
conocimientos nuevos que luego pasaran a ser unidos con conocimientos antiguos dotándolos
de coherencia.

Apre ndizaje Cooperativo, es un tipo de aprendizaje que se ve muy reflejado en sitios

como un aula de clases, por ejemplo, se da de manera que el individuo obtiene conocimientos
de manera cooperativo con otros basándose tanto en su propio conocimiento y apoyándose en
los demás para reforzar el mismo.

Apre ndizaje por Descubrimiento, en este tipo de aprendizaje el individuo se

caracteriza por ser inquieto en la búsqueda de información, interactúa con sus mentores e
indaga por su cuenta hasta lograr relacionar ciertas ideas y conceptos entre sí para aplicarlos
en la vida diaria.

Apre ndizaje Memorístico, debe ser utilizado para memorizar Información invariable
como las fechas y no conceptos que requieran percepción o reflexión, esta se da por medio de
la repetición.
 Apre ndizaje Receptivo, siendo el contrario del aprendizaje por descubrimiento es del
tipo que se asimila como por ejemplo en un aula de clases, en donde el estudiante recibe la
información.

Por otra parte Uno de los psicólogos más influyentes de la psicología humanista de la
Historia, Abraham Maslow, definió el proceso de aprendizaje en 4 etapas:

Prime ra etapa: incompetencia inconsciente, en la cual el niño aun no es consciente de

que no sabe algo, porque hasta ese momento no ha necesitado ese aprendizaje. Por ejemplo,
un niño que nunca ha tenido que andar en bicicleta, a pesar de conocer las bicicletas y ver a
otras personas usarlas, él aun no es consciente de que no sabe utilizarla porque nunca lo ha
necesitado.

Segunda etapa: incompetencia consciente, en esta etapa el niño se da cuenta de que no

sabe hacer lo que el medio le está proponiendo, cuando se percata del reto y tiene que empezar
a utilizar las estrategias con las que cuenta y desarrollar nuevas para superarlo. Por ejemplo,
aquí el niño se da cuenta de que no sabe andar en bicicleta y tendrá que practicar y buscar
estrategias para desarrollar esa habilidad.

Tercera etapa: competencia consciente, aquí es cuando el niño ha logrado aprender y

es consciente del proceso, aún necesita centrar la atención para lograrlo, en cómo pedalear,
cómo mantener el equilibrio y llevar el manubrio para no caer, en qué momentos utilizar los
frenos, etc. Conforme el niño continúa practicando, va perfeccionando la habilidad hasta llegar
a la última fase del aprendizaje.

Cuarta etapa: competencia consciente, se caracteriza por la automatización del

proceso aprendido, cuando ya no necesita centrar toda su atención en la actividad que está
realizando porque la ha logrado perfeccionar y así poder concentrarse en otros procesos, por
ejemplo, sube a la bicicleta y puede jugar carreras, buscar nuevas formas para andar, saltar de
las banquetas, ir platicando con sus amigos.

Por otra parte, para alcanzar y cumplir con todo el proceso que involucra el adquirir un
aprendizaje este debe estructurarse en 4 aprendizajes fundamenta les o pilares del
conocimiento como lo son:

Apre nde r a conoce r: hace énfasis en los diferentes mecanismos para poder
aprovechar las posibilidades que otorga la educación a lo largo de la vida, explorando,
indagando su entorno para desarrollar la capacidad innata del ser humano para así poder lograr
el máximo aprovechamiento de la educación en su aprendizaje ya que al conocer los entornos
de lo que nos rodea se puede llegar a mejorar la forma de aprovechamiento de la educación en
sus diferentes entornos.

Apre nde r a hacer: con el propósito no sólo de una calificación profesional, sino una
competencia que capacite al ser humano para enfrentar diversas situaciones, como el trabajo
en equipo, el desarrollo de la capacidad de iniciativa y la de asumir riesgos.

Apre nde r a vivir juntos y con los de más: implica combatir la violencia, vivir en
armonía y el desarrollo de este pilar amerita la utilización del diálogo y el intercambio de
argumentos como vía para fortalecer la paz y como instrumentos necesarios para la educación
del siglo XXI.

Apre nde r a ser: para fortalecer la propia personalidad, responsabilidad y capacidad de

autonomía del ser humano. Es decir, estimular el desarrollo del hombre, en toda su riqueza y
complejidad, como miembro de una familia y de una colectividad, ciudadano y productor,
creador de técnicas y sueños.
 De este modo, para aprender necesitamos de cuatro factores
fundamentales: inteligencia, conocimientos previos, experiencia y motivación.

A pesar de que todos los factores son importantes, debemos señalar que
sin motivación cualquier acción que realicemos no será completamente satisfactoria. Cuando
se habla de aprendizaje, la motivación es el querer aprender, resulta fundamental que el
estudiante tenga el deseo de aprender. Aunque la motivación se encuentra limitada por la
personalidad y fuerza de voluntad de cada persona.

La experiencia es el saber aprender, ya que el aprendizaje requiere

determinadas técnicas básicas tales como: técnicas de comprensión (vocabulario),
conceptuales (organizar, seleccionar), repetitivas (recitar, copiar) y exploratorias
(experimentación). Es necesario una buena organización y planificación para lograr los
objetivos.

Por último, nos queda la inteligencia y los conocimientos previos, que al mismo tiempo
se relacionan con la experiencia. Con respecto al primero, decimos que para poder aprender, el
individuo debe estar en condiciones de hacerlo, es decir, tiene que disponer de las capacidades
cognitivas para construir los nuevos conocimientos.

También intervienen otros factores, que están relacionados con los anteriores, como la
maduración psicológica, la dificultad material, la actitud activa y la distribución del tiempo
para aprender y las llamadas Teorías de la Motivación del Aprendizaje.

De acuerdo con el estilo de aprendizaje hace énfasis en conjunto de características

psicológicas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una
situación de aprendizaje; en otras palabras, las distintas maneras en que un individuo puede
aprender. Los estilos de estudios se clasifican en:
 El Sistema de Representación (PNL), que identifica estudiantes según su estilo
predominante, sea este:

Visual: es el sistema de enseñanza-aprendizaje, que utiliza organizadores gráficos, para

la aportación de conocimiento, aumentando la visualización de las ideas como: dibujos,
imágenes.

Auditivo: se dirige a los estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se orienta más hacia la
asimilación de la información a través del oído como: sonidos, ritmos y músicas.

Kinestésico: se basa principalmente en la experimentación con nuestro cuerpo, es

un estilo de aprendizaje que puede resultar más lento, pero sin embargo los conocimientos
suelen ser más sólidos y perdurar más en el tiempo.

El Tipo de Inteligencia (Gardner) se encuentran:

Lógico- matemático: se emplea el razonamiento y la deducción, se tienen la capacidad

para manejar los números de manera precisa razonando de manera lógica. Emplean su
hemisferio izquierdo. Utilizada por los matemáticos y físicos.

Lingüístico-verbal: es la que se utiliza, para emplear las palabras de manera efectiva,

facilitando la comunicación ya sea de forma oral o escrita. Utilizada por los escritores u
oradores.

Corporal-kinestésico: se emplea para expresar todo tipo de sentimientos e ideas

haciendo uso de su cuerpo y manos, se desarrollan las habilidades físicas. Utilizada por
deportistas, bailarines, artesanos, etc.
 Espacial: es la capacidad de percibir y pensar imágenes en tres dimensiones, utilizada
para ubicarnos en el espacio donde nos movemos. Utilizada por escultores arquitectos o
pintores.

Musical: es la sensibilidad hacia los ritmos, tonos y timbres, que nos habilitan para
percibir, crear o transformar los sonidos y la música. Utilizada por compositores o músicos.

Interpersonal: es la capacidad para interrelacionarnos, haciéndonos más sensibles, para

percibir el lenguaje corporal de las demás personas. Utilizada por psicólogos, políticos,
vendedores, etc.

Intrapersonal: Es la habilidad para comprendernos y valorarnos a nosotros mismos,

donde se incluye el autocontrol, la autoestima y la autocomprensión. Utilizada por los
filósofos, teólogos, etc.

Naturista: Es la capacidad y sensibilidad para utilizar y convivir nuestro medio

ambiente, incluyendo entorno, y seres vivos como son plantas y animales. Utilizada por
ecologistas, botánicos y personas que aman la naturaleza.

El Procesamiento de la Información (Kolb), sostiene que hay estudiantes:

Activo: Personas que primero actúan y después piensan, dispuestos a experiencias

nuevas, les gusta trabajar con la gente encabezando la actividad.

Reflexivo: Son observadores y analistas, haciéndolo detalladamente, antes de llegar a

una conclusión, son precavidos en lo que hacen.
 Pragmático: Son más experimentales, les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas,
y comprobar si funcionan en la práctica.

Teórico: Usan la lógica y la racionalidad, analizando y sintetizando la información,

realizan teorías complejas, siguiendo el paso a paso.

El Hemisferio cerebral, la cual dice que los aprendizajes pueden ser lógicos
u holísticos.

El aprendizaje es un mecanismo que funciona en forma dinámica, y está en constante

modificación, por lo que podría evidenciarse a tal como un Constante Aprendizaje que permite
reformar nuestras Habilidades, Conocimientos o Conductas ante situaciones específicas, o
bien elaborar una forma de actuar aplicable a una gran cantidad de casos, dependiendo
entonces de qué estímulo se trate. Tiene una estrecha igualdad con el concepto de Educación y
Enseñanza, ya que con el desarrollo de nuestros conocimientos y haciendo un mayor provecho
de nuestro intelecto, podemos resolver las situaciones más complejas, para lo cual se nos
enseña además a razonar conceptos y a resolver distintas Problemáticas mediante el ejercicio,
por ejemplo, de las matemáticas. Sin embargo nosotros aprendemos a lo largo de toda nuestra
vida, en contextos educativos formales, no formales e informales. Gracias a ello, crecemos y
nos completamos como personas.
 CONCLUSIÓN

El ser humano es increíblemente complejo, pasa de nacer completamente indefenso y

reaccionar por instinto hasta tener pensamientos complejos y que requieren de una gran
capacidad de concentración, todo lo que hace que un individuo sea lo que es se da por medio
del aprendizaje. Aprender es un proceso complejo que se da hasta que el individuo fallece,
podemos aprender de muchas maneras a lo largo de nuestras vidas, por medio del estudio, la
experiencia adquirida con la edad o la repetición, la instrucción por parte de algún maestro o
mentor, por nuestro propio razonamiento y por observar patrones que se repiten y nos ayuda a
deducir el comportamiento de los fenómenos que nos rodea. En la naturaleza el aprendizaje es
una herramienta de supervivencia, la más importante sin duda y permite que los seres vivos se
mantengan de generación en generación heredando dichos conocimiento impresos por el paso
del tiempo en su ADN, al humano dicho conocimiento le permite vivir en sociedades estables.
El aprendizaje debe ser óptimo orientado a ayudar a las personas a expresarse y a que el
individuo se motive a seguir aprendiendo y aportar a la sociedad.